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Simulación Clínica
Simulación clínicaMetodología docente innovadora
María Jesús Durá Ros
Departamento de Enfermería
Universidad de Cantabria
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• Modelo centrado en el estudiante y su
aprendizaje
• Estudios basados en competencias
profesionales
• Nuevas metodologías docentes
• Evaluación continuada
Simulación Clínica
Espacio Europeo de Educación Superior
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Nuevas metodologías docentes
• Integrar los conocimientos en la práctica clínica
• Evaluar habilidades
• Transmitir actitudes
SABER
SABER HACER
HACER
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Competencia clínica
• Grado en que se utiliza el conocimiento, aptitud, actitud y buen juicio asociados a una profesión para resolver las situaciones de su ejercicio
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Evaluación de la competencia
• Nivel 4: práctica
• Nivel 3: actuación
• Nivel 2: competencia
• Nivel 1: conocimientos Exámenes tipo test, respuesta corta
Exámenes orales, casos clínicos
Simulación (SER), de pantalla, Rol P
Videograbación, discusión, práctica
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...“Errar es humano”
• Efectos adversos evitables….. 1.000.000 pacientes/año
• Fallecen………………………44.000-98.000 pacientes/año
• Error humano ………………..8ª causa de muerte
• Coste aproximado…………… $17.000-$29.000 mill.
• ENEAS: 8.4%-9.3% EA. Urgencias 3%– 48.3% Cuidados. 20.7% Medicación. 13.8% Infec Nosoc.
– 10.3% Diagnóstico. 7% Procedimientos
Todos los expertos señalan que estamos
ante un problema tipo “iceberg”
Simulación Clínica
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• Idea basada en los simuladores de vuelo
• Similitudes:• Situaciones críticas
• Localización del problema : Diagnóstico
• Medidas reparadoras: Tratamiento
• Comunicación con los colaboradores:
Liderazgo y trabajo en equipo
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Simuladores clínicos ¿Qué son?
• Técnica/Tecnología que reproduce fisiología ypatología de un paciente en un escenario.
• Plantean problemas habituales de la práctica clínicadiaria.
• Son útiles para el entrenamiento y aprendizaje delpersonal sanitario.
• Mejoran la toma de decisiones y la adquisición dehabilidades técnicas y no técnicas.
Simulación Clínica
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Simulación Clínica
Desarrollo de la simulación
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Simulación Clínica
Desarrollo de la simulación
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Simuladores de pantalla
• Precisan solo Pc
• Datos clínicos y de monitorización
• Actualiza signos vitales
• Interactúa con el alumno
• Útil en el aprendizaje de protocolos
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Simuladores a Escala Real
Simulación Clínica
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Ventajas de los SER
• Reproducir situaciones con diferentes grados de complejidad.
• Corrección de errores y aprendizaje desde la propia experiencia.
• Acelerar la adquisición de habilidades y conocimientos.
• Repetición del escenario, sin riesgo para el paciente.
• Valoración del liderazgo, comunicación, habilidades técnicas y
no técnicas.
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Limitaciones de los SER
• Dificultad de valorar su aplicación a la realidad.
• No hay evidencia científica de reducción de riesgos
o mejora de los resultados.
• Alto coste de los equipos.
• Precisan muchos recursos humanos y materiales.
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Sala de control
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Simulación Clínica
Sala de control
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Simulación Clínica
Sala de Simulación
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Simulación Clínica
Sala de Simulación
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• Proyección del caso.
• Análisis y discusión.
Simulación Clínica
Sala de Debreifing
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Diseño de los casos clínicos
Simulación Clínica
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Presentación del caso clínico
Datos generales de la situación clínica del paciente,lugar de actuación, medios y personal disponibles, etc.
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Simulación Clínica
Desarrollo del caso Valoración inicial
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Desarrollo del caso Control vía
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Simulación Clínica
Desarrollo del caso Inmovilización cervical
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• TA, FC, Pulsioximetria,
FR, PAP, Tra, PVC...
• Rx, EKG, laboratorio
Simulación Clínica
Monitorización
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Desarrollo del caso Control circulación
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Realización de Técnicas
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Simulación Clínica
Reevaluación
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Trabajo en equipoy liderazgo
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• La simulación ayuda en la toma de decisiones,entrenamiento y aprendizaje de habilidades técnicas y notécnicas en ambiente seguro.
• Las sesiones de análisis y discusión permiten corregir errores,autocrítica, evaluación liderazgo, comunicación e interacciónentre el equipo.
• No está demostrado que la simulación reduzca el riesgo omejore los resultados en los pacientes.
Simulación Clínica
Conclusiones
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Simulación Clínica
Aula de Simulación Clínica