silabo programaciÓn.pdf

8/18/2019 SILABO PROGRAMACIÓN.pdf

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16 SEMANAS

3 SEMANAS16 SEMANAS 3 SEMANAS TOTAL 16 SEMANAS

TOTAL 3

SEMANASTOTAL GENERAL

DOCENCIA: 3 DOCENCIA: 3 48 0 48

PRACTICAS DE

APLICACIÓN Y

EXPERIMENTAC

1,87 PRACTICAS DEAPLICACIÓNY EXPERIMENTACION: 2,5 40 0 40

APRENDIZAJE

AUTÓNOMO:1,87 APRENDIZAJEAUTÓNOMO: 2,5 40 0 40

128

I. Datos Informativos

Sílabo

SUBÁREA:

V. Enfoque Metodológico

[email protected]

Segundo B

IELM204

UNIDAD ACADÉMICA:

CARRERA:

CAMPUS:

CORREO ELECTRÓNICO:

CICLO:

CÓDIGO:

Abril 2016 - Agosto 2016

Actualmente cursando estudios de Doctorado PHD en Ingeniería de Sistemas, Magister en Ciencias de la Educación, Ingeniero en Informática y Sistemas

Computacionales, Licenciado en Física y Matemáticas

Unidad Academica de Ciencias de la Ingenieria y Aplicadas

Ingeniería Electromecánica

COORDINADOR:

ASIGNATURA:

PERÍODO ACADÉMICO:

PERFIL DOCENTE:

DOCENTE:

Ingeniero Edwin Homero Moreano Martínez

Cadena Moreano José Augusto

La Matriz

Ciencias

PROGRAMACION

InformáticaÁREA:

TOTAL HORAS PERIODO ACADÉMICO:

EJES DE FORMACION:

COOREQUISITOS:

III. Objetivo General de la Asignatura

128

4

IELM104

HORAS SUGERIDAS HORAS PLANIFICADAS TOTAL HORAS PLANIFICADAS

Ciencias BásicasCRÉDITOS:

PRE-REQUISITOS:

TOTAL HORAS SEMANALES:

II. Descripción de la Asignatura

Esta asignatura provee a los estudiantes un nivel básico de Enlace entre la lógica y las fases tempranas de la programación Estructurada siendo de vital importancia para aquel que se inicia en el área de la programación.

Conceptos tales como Algoritmos, datos, Estructuras de control; Estructuras Repetitivas entre otros son comunes a cualquier de pr ogramación de allí que una sólida formación en esta manera será crucial para el

aprendizaje de cualquier asignatura que involucre lenguajes de programación y codificación en todo nivel por servir de fundamento para desarrollar cualquier programa.

Desarrollar conocimientos fundamentales de programación mediante la utilización del lenguaje de alto nivel C++ para que el estudiante pueda diseñar, escribir y probar aplicaciones de consola como introducción al

desarrollo de soluciones más avanzadas.

IV. Resultado del Aprendizaje al finalizar el curso

El estudiante diseña, escribe y prueba aplicaciones bajo un lenguaje de programación como introducción al desarrollo de soluciones más avanzadas.


2/5

La metodología de enseñanza – aprendizaje se definirá en función de las diferentes técnicas a aplicar, según sea el propósito y momento de la evaluación, la misma que garantice la producción de aprendizajes en contextos

interculturales, de integración, comunicación y participación, pertinentes para abordar el objeto de estudio de l a profesión. La metodología la trayectoria de aprendizaje de los estudiantes para alcanzar sus logros y resultados de aprendizaje.

Explicar de manera integral el proceso metodológi co a ser implementado para el des arrollo del proceso formativo de los estudiantes a partir de la asignatura a ser impartida.,

Es necesario desarrollar una metodología capaz de ser integrada en las distintas profesiones porque su condición de permeabilidad y flexibilidad le permite articular enfoques epistemológicos diversos, estilos de pensamiento diferenciados,

abordajes de saberes ancestrales, tradicionales y cotidianos, ritmos y modos de aprendizaje específicos, en la medida que diluye fronteras disciplinares y metodológicas para construir miradas integrales y multidimensionales de la realidad global y

específica de estudio y de actuación de cada profesión.

Metodológico porque posibilita construir las estrategias para el desarrollo de las capacidades cognitivas y de intervención de la realidad profesional mediante la diversidad de métodos, metodologías y procesos que se aplican en los procesos de

aprendizaje y de investigación.

La metodología de trabajo orienta esencialmente a la creación de condiciones para que el estudiante autodirija y desarrolle integralmente los aprendizajes significativos


3/5

DOCENCIA HORASPRACTICAS DE APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACIONHORAS APRENDIZAJE AUTONOMO HORAS

Algoritmo, definición,

caracteristicas

Docencia en servicio realizada en

los escenarios laborales3 1

Diseño y ejecución de algoritmos

en la aplicación Pseint


los escenarios laborales3 Lectura 2 2

3Docencia en servicio realizada en

los escenarios laborales3 Resolución de problemas 4 Lectura 3 3

Sentencias de repeticiónDocencia en servicio realizada en


Sentencias de selecciónDocencia en servicio realizada en


AplicacionesDocencia en servicio realizada en

los escenarios laborales3 Resolución de problemas 2 Lectura 2 Taller grupal 6 11/5/2016

SUBTOTAL HORAS 1



L en gu aj e C ++ , i nt ro du cc ió n,

variables, datos


los escenarios laborales3 Lectura 1 7

Sentencias if - elseDocencia en servicio realizada en


Sentencias forDocencia en servicio realizada en


Sentencias do whileDocencia en servicio realizada en


Sentencias while_ doDocencia en servicio realizada en


ejerciciosDocencia en servicio realizada en

los escenarios laborales3 Resolución de problemas 2 Lectura 3 Taller grupal 12 21/6/2016

SUBTOTAL HORAS 1

R2.

Resultado del aprendizaje: Desarrolla programas en C++ utilizando las sentencias de control estudiadas

CONTENIDOS POR RESULTADO DE

APRENDIZAJE

PRODUCTOS ACADEMICOS DE LA

CONCECUSION DEL RESULTADO

DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra digital, Software (C++)

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE: Tutorías

18 14 13

RECURSOS DIDÁCTICOS:

VI. Planificación de la Asignatura

R1.

Resultado del aprendizaje: Diseña algoritmos básicos utilizando diferentes funciones estudiadas


SEMANA FECHACONTENIDOS POR RESULTADO DEAPRENDIZAJE



DEL APRENDIZAJE

SEMANA FECHA

18 15 16

Pizarra digital, Software (Pseint)


LECTURAS:

LECTURAS:

https://uptcicloi.wikispaces.com/file/view/Manual+Pseint.pdf

https://www.academia.edu/4562755/Algoritmos_50_Ejemplos

SEQUERA, Richard. (2010). ”Lenguaje C”. fecha de ingreso: 28 de marzo del 2011. Disponible en:

http://www.monografias.com/trabajos4/lenguajec/lenguajec.shtml.


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Sentencias Swich Docencia en servicio realizada enlos escenarios laborales

3 Resolución de problemas 3 Lectura 3 13

Aplicaciónde arrayunidimencional

y bidimencionalResolución de problemas o casos 3 Resolución de problemas 3 Lectura 3 14

Funciones, aplicacionesDocencia en servicio realizada en

los escenarios laborales3 Resolución de problemas 3 Lectura 3 Trabajo Autónomo 15 13/2016

Ejercicios Resolución de problemas o casos 3 Resolución de problemas 2 Lectura 2 Taller grupal 16 20/7/2016

SUBTOTAL HORAS 2

SEMANAS DOCENCIA HORAS

PRACTICAS DE

APLICACIÓN Y

EXPERIMENTACION

HORASAPRENDIZAJE

AUTONOMOHORAS TOTAL

Semana 17

Semana 18

Semana 19

Evaluación Formativa

Evaluación Final

TOTAL

1. PRIMERA

REVISION:

2. SEGUNDA

REVISION:


LECTURAS:DEITEL, H y DEITEL, P. (2003), Cómo programar en C++. Prentice Hall. LUNA, Rubén.

(2004). Curso aplicativo de Lenguaje C++. Ediciones

12

70%

30%

0

ACTIVIDADES

VII. Actividades de Evaluación

VIII. Sistema de Evaluación


APRENDIZAJE AUTONOMOPRACTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIONDOCENCIA

0 0 0

Evaluacion Final

11 11

RECURSOS DIDÁCTICOS: Pizarra digital, Software (C++)

SEMANA FECHA

R3.

Resultado del aprendizaje: Desarrolla programas en C++ utilizando rray unidimensional, bidimencional, y funciones

PROCESO ACADEMICO

IX. Revisión

100%

Evaluacion Final, Socializacion de

Resultados

Recuperacion


CONTENIDOS POR RESULTADO DE

APRENDIZAJE



DEL APRENDIZAJE


5/5

LUNA, Rubén. (2004). Curso aplicativo de Lenguaje C++. Ediciones Servilibros. Ecuador.

Mc GRAW-HILL (2005).Algoritmos, programación y estructura de datos. Ediciones Mc Graw-Hill. Madrid-España.

DEITEL, H y DEITEL, P. (2003), Cómo programar en C++. Prentice Hall. Cuarta edición. México.

Firma y Fecha Firma y Fecha

Coordinador

X. Bibliografia:

Basica:

https://uptcicloi.wikispaces.com/file/view/Manual+Pseint.pdf

https://www.academia.edu/4562755/Algoritmos_50_Ejemplos

XI. Revisión y Aprobación

Docente

Complementaria:

SAVITHC, Walter Resolución de Problemas con C++

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