silabo- programa de estudio de fisica 2

8/15/2019 Silabo- Programa de Estudio de Fisica 2

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Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO SIMÓN BOLÍVAR PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL

A. CÓDIGO DE ASIGNATURA:22000B B. ASIGNATURA: Física 2C. CARRERA: MECNICA AUTOMOTRI!D. UNIDAD DE ORGANI!ACIÓN CURRICULAR: PROFESIONAL E. PERÍODO ACAD"MICO:201#$201%F. MODALIDAD: PRESENCIAL G. NIVEL: SEGUNDO CICLO&. CR"DITOS: ' I. PROFESOR RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: REN(

VILLAC)S OR*UERA $ COORDINADOR +. &ORAS:,- . PROFESORES: : REN" VILLAC)S OR*UERAL. &ORAS DE CLASES: 2h00M. TEORÍCAS:1h00PR/CTICAS: 1h00

N. &ORAS DE TUTORÍAS: VIRTUALES:PRESENCIALES:

2. PRERRE*UISITOS CORRE*UISITOS

PRERRE*UISITOS CORRE*UISITOSASIGNATURAS CODIGOS ASIGNATURAS CODIGOS

FÍSICA 1 13000B CÁC!" 1 12000B

'. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:La asignatura Física 2 es una asignatura de SEGUNDO CICLO Que consta de cr!ditos" La Física es una asignatura #$sica en %uchas de &as titu&aciones de Ciencias ' esuna ciencia conce(tua&) e*(eri%enta& ' +or%a&) ,ue (er%ite conocer &a #ase de %uchos (rocesos ' +en-%enos de &as Ciencias E*actas ' sus re&aciones con otras ciencias 'de a&gunas de &as %$s a.an/adas t!cnicas cientí+icas ' de %ediciones" Dentro de& (ri%er cic&o) &a asignatura est$ re&acionada con &as asignaturas ate%$ticas ' Quí%ica"

La e*(eriencia ha de%ostrado ,ue &a %a'or (arte de &os estudiantes ,ue &&ega a& (ri%er curso de estudios su(eriores en e& $rea de ciencias tienen gra.es carencias ,uea+ectan a& rendi%iento de &os a&u%nos en &a asignatura"nte esta e.idencia se ha o(tado (or con+eccionar un curso de Física en e& ,ue ,uede c&ara &a cone*i-n e*istente entre &a +ísica ' &as ciencias"" ace%os Física desde ,uenace%os hasta ,ue %ori%os" E& o#3eti.o es %oti.ar a& estudiante a& de%ostrar &a e.idente re&aci-n entre &as di+erentes disci(&inas" En cada uno de &os te%as se hacehinca(i! en &as %agnitudes +ísicas ,ue se introducen recordando o %ostrando a& estudiante su signi+icado +ísico ' e& (or,u! de su re&aci-n con &a carrera ' &a .ida rea&"Los contenidos de &a asignatura est$n di.ididos en 4 unidades ,ue se desarro&&an en 56 horas acad!%icas distri#uidas de &a siguiente +or%a7Unidad 17C8G EL9C:8IC ; LE; DE L FUE8CI?@

EAB"#A$" %"#& #E'( $A)I$ )IAC*S "#+!E#A, BSc ic


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Unidad 27 CO88IEN:E EL9C:8IC CONS:N:EUnidad 7 :EO8A ELEEN:L DE CI8CUI:OSUnidad 67 EL CO GN9:ICO ; FUEN:ES DE CO GN:ICOUNIDD 7 LS FUEN:ES DEL CO GN9:ICOUnidad 57 INDUCCI?N ELEC:8OGN9:IC) INDUC:NCI ; ENE8GA GN9:ICUnidad 7 :E8ILES GN9:ICOS

Unidad 47 CO88IEN:ES >8IBLES EN 8EDES EL9C:8ICS

,. OB+ETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA:Se (retende ,ue e& a&u%no ad,uiera conoci%ientos so#re &as (rinci(a&es &e'es de &a Física ,ue contro&an a&gunos de &os (rocesos cientí+icos in%ersos en &a carrera":a%#i!n se (retende ,ue ad,uiera ha#i&idades ' destre/as) tanto de ra/ona%iento +ísico) co%o %ate%$tico) (ara a(&icar esos conoci%ientos en &a reso&uci-n de (ro#&e%asde &os +en-%enos #io&-gicos en cua&,uiera de sus %ani+estaciones"E&a#orar ' (resentar una estrategia o (roceso did$ctico) con &a intenci-n de (ro(iciar en e& a&u%no e& inter!s cientí+ico (or e& estudio de &a +ísica) a tra.!s de acti.idadescentradas en e& an$&isis) tra#a3o co&a#orati.o ' a(rendi/a3e #asado en (ro#&e%as) (ara e& desarro&&o de ha#i&idades conce(tua&es ' (rocedi%enta&es en un a%#iente de

(artici(aci-n) res(onsa#i&idad ' (ro(icio (ara un a(rendi/a3e signi+icati.o) dentro de su entorno socia&" De !sta +or%a e& estudiante uti&i/ar$ en +or%a aserti.a &osconoci%ientos ad,uiridos en e& desarro&&o de su carrera) haciendo uso de su ca(acidad de tra#a3o en e,ui(o) in.estigaci-n) res(onsa#i&idad) !tica a%#ienta& ' socia&"

#. RESULTADO DE APRENDI!A+E DE LA ASIGNATURA:E& a(rendi/a3e de &a asignatura de Física contri#u'e signi+icati.a%ente a& desarro&&o (ersona& de& estudiante) so#re todo en dos su#di%ensiones7 &a (ri%era re+erida a suca(acidad de (ensa%iento a#stracto) curiosidad) creati.idad ' actitud crítica %ientras ,ue &a segunda a(unta a& desarro&&o de criterios de dese%(eo re&acionados con &ato&erancia ' res(eto ante o(iniones di.ersas) &a .a&oraci-n de& tra#a3o en e,ui(o) entre otros as(ectos i%(ortantes) ,ue con+iguran &a di%ensi-n de socia&i/aci-n en estaeta(a de& desarro&&o de &os estudiantes" sí co%o ta%#i!n %oti.ar a &os estudiantes a ,ue desarro&&en su ca(acidad de o#ser.aci-n siste%$tica de &os +en-%enosre&acionados con esta ciencia) tanto de &os natura&es co%o de &os ,ue est$n incor(orados a &a tecno&ogía de sus entornos in%ediato ' %ediato"Co%(render &os +en-%enos +ísicos ' ,uí%icos co%o (rocesos co%(&e%entarios e integrados a& %undo natura& ' tecno&-gico) 'a ,ue se considera i%(rescindi#&e ,ue e&estudiante conci#a a &as ciencias co%o &a o(ortunidad de conocer ' co%(render e& %undo natura&) &a %ateria) su estructura) ca%#ios e interacciones) co%o #ase (ara ,ue) asu .e/) e& estudiante se con.ierta en e& +uturo generador de so&uciones dirigidas a reso&.er &os (ro#&e%as de su entorno"

%. COMPETENCIAS GENERICAS DE LA ASIGNATURA:Ca(acidad (ara organi/ar ' (&ani+icar e& tie%(o

Conoci%ientos so#re e& $rea de estudio ' &a (ro+esi-n8es(onsa#i&idad socia& ' co%(ro%iso ciudadanoCo%(render ,ue &a educaci-n cientí+ica es un co%(onente esencia& de& Buen >i.ir (&icar con coherencia e& %!todo cientí+ico en &a e*(&icaci-n de &os +en-%enos natura&esd,uirir una actitud crítica) re+&e*i.a) ana&ítica (ara desarro&&ar indi.iduos co%(ro%etidos con e& cuidado de su entorno"Co%(render &a in+&uencia de &as ciencias e*(eri%enta&es en te%as re&acionados con sa&ud) recursos natura&es) conser.aci-n de& a%#iente) %edios de



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co%unicaci-n) entre otros) ' su #ene+icio (ara &a hu%anidad ' &a natura&e/a"(&icar &os conoci%ientos ad,uiridos en su carrera ' en &a .ida rea&"

. COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA:Co%(render &a incidencia de &a Física en e& desarro&&o de otras ciencias) con &a a(&icaci-n de& %!todo cientí+ico (ara redescu#rir ' descri#ir e& conoci%iento"

:ener un conoci%iento c&aro de &as %agnitudes +ísicas +unda%enta&es ' deri.adas ' de &as unidades e%(&eadas"Entender e& conce(to de Ca%(o ' e& signi+icado de ca%(o conser.ati.o"Entender e& conce(to de ca%(o e&!ctrico ' de (otencia& e&!ctrico ' &a re&aci-n entre a%#os"Sa#er inter(retar e& signi+icado ,ue tiene ,ue e& ca%(o e&!ctrico sea conser.ati.o"Co%(render e& conce(to ' &as i%(&icaciones de &a &e' de Gauss de& ca%(o e&!ctrico"Entender e& conce(to de di(o&o e&!ctrico ' su i%(ortancia en &as (ro(iedades e&!ctricas de &os %ateria&es"Co%(render e& conce(to de ca(acidad de un condensador ' de energía a&%acenada en e& %is%o"Entender en +or%a aserti.a &os conce(tos de resistencia) .o&ta3e ' corriente e&!ctrica ' su a(&icaci-n" Le' de Oh%"(&icar &os conce(tos de circuitos resisti.os" Circuitos en serie) (ara&e&o ' %i*to"Entender &as &e'es de Hirchho++ a(&icadas a circuitos e&!ctricos"

Co%(render e& conce(to de ca%(o %agn!tico ' su re&aci-n con &a +uer/a so#re una carga e&!ctrica en %o.i%iento"Co%(render ,ue e& origen de un ca%(o %agn!tico es una carga e&!ctrica en %o.i%iento"Entender &a &e' de %(ere ' su genera&i/aci-n co%o &e' de %(erea*Je&&"Co%(render e& conce(to e i%(&icaciones de &a &e' de Gauss de& ca%(o %agn!tico"Entender &a de+inici-n de a%(erio a (artir de &a +uer/a entre dos corrientes"Entender e& conce(to de di(o&o %agn!tico"Co%(render e& origen de& %agnetis%o ' &a c&asi+icaci-n de &os %ateria&es en +unci-n de sus (ro(iedades %agn!ticas"Entender &a &e' de inducci-n ' sus a(&icaciones"Co%(render &a i%(ortancia de &as ecuaciones de a*Je&& co%o uni+icaci-n de& e&ectro%agnetis%o"Entender circuitos 8CL ' 8C ' sus a(&icaciones"

-. UNIDADES CURRICULARES:

UNIDAD1

NOMBRE DE LA UNIDAD:C8G EL9C:8IC ; LE; DE L FUE8CI?@RESULTADOS DE APRENDI!A+E DE LA UNIDAD: Ser ca(a/ de deducir &a Fuer/a E&!ctrica en +unci-n de &as cargas ' &a distancia ,ue &as se(ara) asíco%o &a constante H ' sus re(resentaciones gr$+icas"

O8S CLSES oras de oras de cti.idades de tra#a3o aut-no%oEAB"#A$" %"#& #E'( $A)I$ )IAC*S "#+!E#A, BSc ic


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CONTENIDOS:utorías tra#a3o

aut-no%o Inc&uidas &as acti.idades de in.estigaci-n ' de.incu&aci-n con &a co%unidad"

ecanis%oDe e.a&uaci-n

:e-ricas

r$cticas

1"Introducci-n genera& 1 2 n$&isis ' co%(rensi-n de te*tos :ra#a3o indi.idua&2"La carga e&!ctrica" Natura&e/a de &a carga"Densidades de &a carga ' carga (untua&

1 2 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n :areas (ara reso&.er

"Inducci-n de carga ' conductores 1 2 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n Lecciones escritasTOTAL 5

METODOLOGIAS DE APRENDI!A+E: ara a&can/ar &os o#3eti.os de a(rendi/a3es en esta asignatura) se se&ecciona e& %!todo de ensean/a7 Estudio de casos" Este%!todo de ensean/a consiste en (ro(orcionar una serie de casos ,ue re(resenten situaciones (ro#&e%$ticas di.ersas de &a (ro+esi-n (ara ,ue se estudien ' ana&icen" Deesta %anera) &o ,ue se (retende es entrenar a &os estudiantes en &a generaci-n de so&uciones" E& estudio de caso no (ro(orciona so&uciones sino datos concretos (arare+&e*ionar) ana&i/ar ' discutir en gru(o &as (osi#&es sa&idas ,ue se (ueden encontrar a una deter%inada situaci-n" No o+rece &a so&uci-n a& estudiante sino ,ue &e entrena

(ara generar&as" Le &&e.a a (ensar ' a contrastar sus conc&usiones con &as conc&usiones de otros) a ace(tar&as ' e*(resar &as (ro(ias sugerencias) de esta %anera &e entrena ene& tra#a3o co&a#orati.o ' en &a to%a de decisiones en e,ui(o" & &&e.ar a& estudiante a &a generaci-n de a&ternati.as de so&uci-n) &e (er%ite desarro&&ar &a ha#i&idad creati.a)&a ca(acidad de inno.aci-n ' re(resenta un recurso (ara conectar &a teoría a &a (r$ctica rea&"RECURSOS DID/CTICOS: i/arra) %arcador) %ateria& i%(reso) co%(utador) (ro'ector"

UNIDAD2

NOMBRE DE LA UNIDAD:CO88IEN:E EL9C:8IC CONS:N:ERESULTADOS DE APRENDI!A+E DE LA UNIDAD: Ser ca(a/ de discri%inar e& conce(to de corriente e&!ctrica ' su re&aci-n con e& .o&ta3e ' &aresistencia" (&icar &a &e' de Oh%""

CONTENIDOS

O8S CLSES oras de:utorías

oras detra#a3oaut-no%o

cti.idades de tra#a3o aut-no%o Inc&uidas &as acti.idades de in.estigaci-n ' de.incu&aci-n con &a co%unidad"


:e-ricas r$cticas

1"Introducci-n" 8e&aci-n entre carga 'corriente e&!ctrica

1 2 In.estigaci-n en te*tos e internet reguntas" De#ate"

2":rans(orte de cargas" Fuer/a

e&ectro%otri/

1 2 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n De#eres"

"8esistencia ' conductancia" >e&ocidadde deri.aci-n ' densidad de corriente">ariaci-n de &a conducti.idad con &ate%(eratura

1 2 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n :areas gru(a&es

6"Conducti.idad e&!ctrica ' &a &e' de oh%" 1" Estudio aut-no%o indi.idua& :a&&er (ersona&" Carga de un ca(acitor" Descarga de un 1" re(araci-n en gru(o de tra#a3os) (resentaciones E*(osiciones



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ca(acitor" Disi(aci-n de &a energía en &acircu&aci-n de &a corriente

TOTAL 5 12METODOLOGIAS DE APRENDI!A+E: ara a&can/ar &os o#3eti.os de a(rendi/a3es en esta asignatura) se se&ecciona e& %!todo de ensean/a7 Estudio de casos" Este%!todo de ensean/a consiste en (ro(orcionar una serie de casos ,ue re(resenten situaciones (ro#&e%$ticas di.ersas de &a (ro+esi-n (ara ,ue se estudien ' ana&icen" Deesta %anera) &o ,ue se (retende es entrenar a &os estudiantes en &a generaci-n de so&uciones" E& estudio de caso no (ro(orciona so&uciones sino datos concretos (ara

re+&e*ionar) ana&i/ar ' discutir en gru(o &as (osi#&es sa&idas ,ue se (ueden encontrar a una deter%inada situaci-n" No o+rece &a so&uci-n a& estudiante sino ,ue &e entrena (ara generar&as" Le &&e.a a (ensar ' a contrastar sus conc&usiones con &as conc&usiones de otros) a ace(tar&as ' e*(resar &as (ro(ias sugerencias) de esta %anera &e entrena ene& tra#a3o co&a#orati.o ' en &a to%a de decisiones en e,ui(o" & &&e.ar a& estudiante a &a generaci-n de a&ternati.as de so&uci-n) &e (er%ite desarro&&ar &a ha#i&idad creati.a)&a ca(acidad de inno.aci-n ' re(resenta un recurso (ara conectar &a teoría a &a (r$ctica rea&"RECURSOS DID/CTICOS: i/arra) %arcador) %ateria& i%(reso) co%(utador) (ro'ector"

UNIDAD'

NOMBRE DE LA UNIDAD::EO8A ELEEN:L DE CI8CUI:OSRESULTADOS DE APRENDI!A+E DE LA UNIDAD: A (&icar en +or%a aserti.a &as &e'es de Oh% ' Hirchho++ en circuitos"

CONTENIDOS


oras detra#a3o

aut-no%o

cti.idades de tra#a3o aut-no%o Inc&uidas &as acti.idades de in.estigaci-n ' de

.incu&aci-n con &a co%unidad"

ecanis%o

De e.a&uaci-n

:e-ricas r$ctica

s

1"Introducci-n 1 2 In.estigaci-n en te*tos e internet reguntas" De#ate"

2"sociaci-n de resistencias" 8edesgenera&es de corriente (er%anente

2 6 re(araci-n en gru(o de tra#a3os) (resentaciones E*(osiciones

"(&icaciones de &a reg&as de Hirchho++ 2 6 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n :areas gru(a&es6"Circuitos con ca(acitores" Carga de unca(acitor en (ara&e&o"

1" 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n :a&&er (ersona&

" Ga&.an-%etros) a%(erí%etros).o&tí%etros" E& (otenci-%etro

1" re(araci-n en gru(o de tra#a3os) (resentaciones E*(osiciones

TOTAL 4 15METODOLOGIAS DE APRENDI!A+E: ara a&can/ar &os o#3eti.os de a(rendi/a3es en esta asignatura) se se&ecciona e& %!todo de ensean/a7 Estudio de casos" Este%!todo de ensean/a consiste en (ro(orcionar una serie de casos ,ue re(resenten situaciones (ro#&e%$ticas di.ersas de &a (ro+esi-n (ara ,ue se estudien ' ana&icen" Deesta %anera) &o ,ue se (retende es entrenar a &os estudiantes en &a generaci-n de so&uciones" E& estudio de caso no (ro(orciona so&uciones sino datos concretos (arare+&e*ionar) ana&i/ar ' discutir en gru(o &as (osi#&es sa&idas ,ue se (ueden encontrar a una deter%inada situaci-n" No o+rece &a so&uci-n a& estudiante sino ,ue &e entrena

(ara generar&as" Le &&e.a a (ensar ' a contrastar sus conc&usiones con &as conc&usiones de otros) a ace(tar&as ' e*(resar &as (ro(ias sugerencias) de esta %anera &e entrena ene& tra#a3o co&a#orati.o ' en &a to%a de decisiones en e,ui(o" & &&e.ar a& estudiante a &a generaci-n de a&ternati.as de so&uci-n) &e (er%ite desarro&&ar &a ha#i&idad creati.a)



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&a ca(acidad de inno.aci-n ' re(resenta un recurso (ara conectar &a teoría a &a (r$ctica rea&"RECURSOS DID/CTICOS: i/arra) %arcador) %ateria& i%(reso) co%(utador) (ro'ector"

UNIDAD,

NOMBRE DE LA UNIDAD:EL CO GN9:ICORESULTADOS DE APRENDI!A+E DE LA UNIDAD: Co%(render e& origen de& %agnetis%o ' &a c&asi+icaci-n de &os %ateria&es en +unci-n de sus

(ro(iedades %agn!ticas" "

CONTENIDOSO8S CLSES oras de

:utoríasoras detra#a3oaut-no%o



:e-ricas r$cticas

1"Introducci-n" o&os %agn!ticos"8e(resentaci-n gr$+ica de& ca%(o%agn!tico


2"E& +&u3o %agn!tico" Le' de gauss (ara e&%agnetis%o"

2 6 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n Lecciones ora&es"

"Fuer/as ' (ares %agn!ticos 5 re(araci-n en gru(o de tra#a3os) (resentaciones E*(osicionesTOTAL 5 12

METODOLOGIAS DE APRENDI!A+E: ara a&can/ar &os o#3eti.os de a(rendi/a3es en esta asignatura) se se&ecciona e& %!todo de ensean/a7 Estudio de casos" Estes%!todo de ensean/a consiste en (ro(orcionar una serie de casos ,ue re(resenten situaciones (ro#&e%$ticas di.ersas de &a (ro+esi-n (ara ,ue se estudien ' ana&icen" Deesta %anera) &o ,ue se (retende es entrenar a &os estudiantes en &a generaci-n de so&uciones" E& estudio de caso no (ro(orciona so&uciones sino datos concretos (arare+&e*ionar) ana&i/ar ' discutir en gru(o &as (osi#&es sa&idas ,ue se (ueden encontrar a una deter%inada situaci-n" No o+rece &a so&uci-n a& estudiante sino ,ue &e entrena


UNIDAD#NOMBRE DE LA UNIDAD:LS FUEN:ES DEL CO GN9:ICO

RESULTADOS DE APRENDI!A+E DE LA UNIDAD: Ser ca(a/ de ca&cu&ar e& ca%(o %agn!tico de#ido a una corriente a (artir de &a &e' de Biot ' Sa.art' a (artir de &a &e' de %(ere"

CONTENIDOS

&ORAS CLASES &34as 56T7834ías

&34as 5684a9a3a78;i5a56s 56 84a9a3 a78;i


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2"Ca%(o %agn!tico de cua&,uiercorriente ,ue recorre un hi&o

2 6 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n De#eres" Leccionesora&es"

"Ca%(o %agn!tico de es(iras ' de #o#inas


6" Le' de Biot ' Sa.art 1 2 re(araci-n en gru(o de tra#a3os) (resentaciones E*(osicionesTOTAL 5 12



UNIDAD%

NOMBRE DE LA UNIDAD:INDUCCI?N ELEC:8OGN9:IC) INDUC:NCI ; ENE8GA GN9:ICRESULTADOS DE APRENDI!A+E DE LA UNIDAD: Entender &a &e' de inducci-n ' sus a(&icaciones"

CONTENIDOS





:e-ricas r$cticas

1" Introducci-n" Inducci-ne&ectro%agn!tica7 #ase e*(eri%enta&


2" Ca%(os e&!ctricos esta#&ecidos (or+uentes %agn!ticas %-.i&es" Le' de Len/

(ara conductores %-.i&es


" Generadores de corriente a&terna"uto inductancia7 c$&cu&o de &ainductancia


6" Inductancia %utua" Energía%agn!tica

1 2 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n :a&&er (ersona&

" Circuito 8 L 1 2 re(araci-n en gru(o de tra#a3os) (resentaciones E*(osiciones

5"Osci&aciones de& circuito 8 K L 1 2 re(araci-n en gru(o de tra#a3os) (resentaciones E*(osiciones



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TOTAL 5 12METODOLOGIAS DE APRENDI!A+E: ara a&can/ar &os o#3eti.os de a(rendi/a3es en esta asignatura) se se&ecciona e& %!todo de ensean/a7 Estudio de casos" Este%!todo de ensean/a consiste en (ro(orcionar una serie de casos ,ue re(resenten situaciones (ro#&e%$ticas di.ersas de &a (ro+esi-n (ara ,ue se estudien ' ana&icen" Deesta %anera) &o ,ue se (retende es entrenar a &os estudiantes en &a generaci-n de so&uciones" E& estudio de caso no (ro(orciona so&uciones sino datos concretos (arare+&e*ionar) ana&i/ar ' discutir en gru(o &as (osi#&es sa&idas ,ue se (ueden encontrar a una deter%inada situaci-n" No o+rece &a so&uci-n a& estudiante sino ,ue &e entrena

(ara generar&as" Le &&e.a a (ensar ' a contrastar sus conc&usiones con &as conc&usiones de otros) a ace(tar&as ' e*(resar &as (ro(ias sugerencias) de esta %anera &e entrena en

e& tra#a3o co&a#orati.o ' en &a to%a de decisiones en e,ui(o" & &&e.ar a& estudiante a &a generaci-n de a&ternati.as de so&uci-n) &e (er%ite desarro&&ar &a ha#i&idad creati.a)&a ca(acidad de inno.aci-n ' re(resenta un recurso (ara conectar &a teoría a &a (r$ctica rea&"RECURSOS DID/CTICOS: i/arra) %arcador) %ateria& i%(reso) co%(utador) (ro'ector) ane%-%etro"

UNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD::E8ILES GN9:ICOSRESULTADOS DE APRENDI!A+E DE LA UNIDAD: Di+erenciar entre &os distintos %ateria&es %agn!ticos ' sus características""

CONTENIDOS





:e-ricas r$cticas

1" Introducci-n" Dia%agnetis%o) (ara%agnetis%o '+erro%agnetis%o


2" er%ea#i&idad re&ati.a"agneti/aci-n o i%anaci-n


" E& circuito %agn!tico ' &a (roducci-n de ca%(os%agn!ticos" Ca%(os ' densidadesde +&u3o en e& interior de &os%ateria&es


6" Corrientes de Foucau&t 1 2 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n :a&&er (ersona&TOTAL 5 12





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UNIDAD-

NOMBRE DE LA UNIDAD:CO88IEN:ES >8IBLES EN 8EDES EL9C:8ICSRESULTADOS DE APRENDI!A+E DE LA UNIDAD: Ser ca(a/ de ca&cu&ar &a +uer/a e&ectro%otri/ inducida en un circuito en di+erentes condiciones"

CONTENIDOS





:e-ricas r$cticas

1" Introducci-n" E&e%entos de& circuito"8!gi%en transitorio en un circuito conLC8"


2" Osci&aciones transitorias en circuitosaco(&ados" :eoría genera& de &a corrientea&terna"


" otencia en corriente a&terna ' .a&orese+icaces 8C" 8esonancia en circuitos

LC8 en serie ' en (ara&e&o


6" Circuitos aco(&ados ' trans+or%adoridea&" Los trans+or%adores en &a (r$ctica

2 6 8eso&uci-n de (ro#&e%as de a(&icaci-n :a&&er (ersona&

"Fe% ' corriente no sinusoida&es 2 6 re(araci-n en gru(o de tra#a3os) (resentaciones E*(osicionesTOTAL 16




2. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDI!A+E DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

8esu&tados de a(rendi/a3e de& (er+i& de egreso de &a carrera=co(iar &os e&a#orados (ara cada unidad@

Contri#uci-n&ta %edia #a3a

E.idencias de (rendi/a3eE& estudiante es ca(a/ de7



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& &ogro de &os 8" de " de& (er+i& de egreso de &a carrera

=e.idencias de& a(rendi/a3e7 conoci%ientos) ha#i&idades '.a&ores@

Co%(render &a incidencia de &a Física en e& desarro&&o de otrasciencias) con &a a(&icaci-n de& %!todo cientí+ico (araredescu#rir ' descri#ir e& conoci%iento"

Ba3a Construcci-n de& conoci%iento cientí+ico" La ad,uisici-n) e&desarro&&o ' &a co%(rensi-n de &os conoci%ientos ,uee*(&ican &os +en-%enos de &a natura&e/a) sus di.ersasre(resentaciones) sus (ro(iedades ' &as re&aciones entreconce(tos ' con otras ciencias" >a&or7 8es(eto

:ener un conoci%iento c&aro de &as %agnitudes +ísicas+unda%enta&es ' deri.adas ' de &as unidades e%(&eadas"

Ba3a Construcci-n de& conoci%iento cientí+ico" La ad,uisici-n) e&desarro&&o ' &a co%(rensi-n de &os conoci%ientos) susdi.ersas re(resentaciones) sus (ro(iedades ' &as re&acionesentre conce(tos" >a&or7 8es(onsa#i&idad"

Ser ca(a/ de deducir &a Fuer/a E&!ctrica en +unci-n de &ascargas ' &a distancia ,ue &as se(ara) así co%o &a constante H 'sus re(resentaciones gr$+icas"

edia (&icaci-n" Una .e/ deter%inadas &as &e'es ,ue rigen a &os+en-%enos natura&es) a(&icar &as &e'es cientí+icas o#tenidas (ara dar so&uci-n a (ro#&e%as de si%i&ar +eno%eno&ogía">a&or7 So&idaridad"

Ser ca(a/ de discri%inar e& conce(to de corriente e&!ctrica ' sure&aci-n con e& .o&ta3e ' &a resistencia" (&icar &a &e' de Oh%"

&ta Construcci-n de& conoci%iento cientí+ico" E*(&icaci-n de+en-%enos natura&es" (&icaci-n">a&or7 E,uidad"

(&icar en +or%a aserti.a &as &e'es de Oh% ' Hirchho++ encircuitos"

&ta Construcci-n de& conoci%iento cientí+ico" E*(&icaci-n de+en-%enos natura&es" (&icaci-n">a&or7 :o&erancia"

Co%(render e& origen de& %agnetis%o ' &a c&asi+icaci-n de &os%ateria&es en +unci-n de sus (ro(iedades %agn!ticas"

&ta Construcci-n de& conoci%iento cientí+ico" E*(&icaci-n de+en-%enos natura&es" (&icaci-n">a&or7 :ra#a3o en e,ui(o"

Ser ca(a/ de ca&cu&ar e& ca%(o %agn!tico de#ido a unacorriente a (artir de &a &e' de Biot ' Sa.art ' a (artir de &a &e'de %(ere"

&ta Construcci-n de& conoci%iento cientí+ico" E*(&icaci-n de+en-%enos natura&es" (&icaci-n">a&or7 onestidad"

Entender &a &e' de inducci-n ' sus a(&icaciones" &ta Construcci-n de& conoci%iento cientí+ico" E*(&icaci-n de+en-%enos natura&es" (&icaci-n" >a&or7 Igua&dad de g!nero"

Di+erenciar entre &os distintos %ateria&es %agn!ticos ' suscaracterísticas"

&ta Construcci-n de& conoci%iento cientí+ico" E*(&icaci-n de+en-%enos natura&es" (&icaci-n">a&or7 Di$&ogo"



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Ser ca(a/ de ca&cu&ar &a +uer/a e&ectro%otri/ inducida en uncircuito en di+erentes condiciones"

&ta Construcci-n de& conoci%iento cientí+ico" E*(&icaci-n de+en-%enos natura&es" (&icaci-n" >a&or7 u%i&dad"

'. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDI!A+E:

INSTRUMENTOS PARCIAL PUNTOS FINAL PUNTOSE*a%en arcia& Fina& 50 50E.a&uaciones de &ecciones escritas ' ora&es 1 1:ra#a3os aut-no%os e indi.idua&es 10 10:ra#a3os gru(a&es 'o e*(osiciones 10 10

TOTAL 100 100

,. BIBLIOGRAFÍA:e*istencias en #i#&iotecasinstituciona&es

a. B/SICA

Wilson, J.Buffa, A. (2003). Física. México D. F.: Prenice !all, "a e#ici$n%er&a', A. ' Faun, J. (200*). Física. México D. F.: Pearson e#ucaci$n, Prenice !all, ".a e#ici$n. !e&i, P. (200+). Física once-ual. México D. F.: Pearson e#ucaci$n, Prenice !all,*0.a e#ici$n Física 2 lecrici#a# ' Maneis/o %alo/on arenaus1México D. F.: Prenice !all, "a e#ici$n #/o#o. Poral e#ucaio. &&&.e#/o#o.co/ lin F4%5A 2 56%%B #esarrolla#o -or 7en8 9illacs ;roHIs-:??oc&.u.es?ciencias?2?*=2?**2C33/asC0.-#f -:??&&&.-'.or?saraHe?Me-l3la&s./

#. REVISION APROBACIÓN


http://www.edmodo.com/http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448146700.pdfhttp://www.uclm.es/profesorado/ajbarbero/S_Estatica/Estatica_12.pdfhttp://www.youtube.com/watch?v=MP1lm8ozXjshttp://ocw.uv.es/ciencias/2/1-2/112733mats70.pdfhttp://www.phy6.org/stargaze/Mkepl3laws.htmhttp://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448146700.pdfhttp://www.uclm.es/profesorado/ajbarbero/S_Estatica/Estatica_12.pdfhttp://www.youtube.com/watch?v=MP1lm8ozXjshttp://ocw.uv.es/ciencias/2/1-2/112733mats70.pdfhttp://www.phy6.org/stargaze/Mkepl3laws.htmhttp://www.edmodo.com/


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DOCEN:EREN( DAVID VILLAC)S OR*UERA

DI8EC:O8 DE C88E8ING. NELSON LUNA

COO8DINDO8 CD9ICOREN( VILLAC)S OR*UERA

FI8 ; FEC7 FI8 ; FEC FI8 ; FEC


silabo- programa de estudio de fisica 2

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