silabo informática tics cienc soc 01-abril 2015

UNACH

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

VICERRECTORADO ACADÉMICO

UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES

SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE INFORMÁTICA TICS

DOCENTE: Mg. Fernando Guffante Naranjo.

PERÍODO ACADÉMICO: ABRIL 2015 - AGOSTO 2015

FECHA DE ELABORACIÓN: 30 DE MARZO DE 2015

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1. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA: CIENCIAS SOCIALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INFORMÁTICA TICS

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: 1.03-EG-INFOR

CÓDIGO CLASIFICACIÓN CINE: 4 CIENCIAS 48 INFORMÁTICA

SEMESTRE: Primero

NIVEL DE FORMACIÓN: Grado o Tercer Nivel

ÁREA DE FORMACIÓN: Educación General

TIPO DE ASIGNATURA: Obligatoria

NÚMERO DE SEMANAS: 18 TOTAL DE HORAS SEMANALES: 4 TOTAL DE HORAS POR EL PERÍODO ACADÉMICO: 72 NÚMERO DE CRÉDITOS: 4,5

NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2,0

NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2,5

PRE-REQUISITOS: Esta materia no tiene prerrequisitos.

CO-REQUISITOS: Esta materia no tiene corequisitos.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Una vez que se ha puesto en marcha este proceso de innovación tecnológica de la educación superior es importante considerar el desarrollo de sistemas educativos que aprovechen al máximo las TIC, y que permitan a los estudiantes estar presente en la sociedad global que requerirá respuesta a necesidades distintas a las hasta ahora existentes. La asignatura de Informática (TICs), contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de conocimientos que le faciliten el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC’s, permitiéndole reconocer los componentes, herramientas y aplicaciones de software e Internet, optimizando recursos para facilitar las labores cotidianas, profesionales e investigativas, valorando la importancia del respeto de la propiedad intelectual y la conveniencia de recurrir a fuentes de información confiables.

3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

Desarrollar una sólida cultura informática en los estudiantes, a través de la utilización responsable de las Tecnologías de la Información y Comunicación, con el propósito de contribuir a la formación de profesionales líderes y emprendedores, conscientes de la importancia de dichas herramientas para el desarrollo sus actividades cotidianas, en el marco del respeto, participación, esfuerzo y colaboración.

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4. ARTICULACIÓN DE LA ASIGNATURA (R.A.) EN CORRESPONDENCIA CON LOS NIVELES DE

CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO

4.1 PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR 2013-2017: 3.1.b Regular y evaluar la incorporación de profesionales calificados, capacitados y especializados, según corresponda y con la pertinencia necesaria, en los sistemas nacionales de educación, salud, atención y cuidado diario, protección y asistencia a víctimas de violencia, rehabilitación social y demás servicios del Sistema Nacional de Inclusión y Equidad Social. 4.2.e Generar mecanismos pedagógicos y metodológicos de enseñanza que promuevan la adecuada transición de los estudiantes a través los diferentes niveles de educación. 4.3.f Generar espacios de encuentro, de intercambio de conocimientos y saberes y de aprendizaje intergeneracional en diversas áreas, para la realización personal. 4.4 Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, para la generación de conocimiento y la formación integral de personas creativas, solidarias, responsables, críticas, participativas y productivas, bajo los principios de igualdad, equidad social y territorialidad. 4.6.a Generar oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la investigación básica y aplicada en áreas de producción priorizadas, así como la resolución de problemas nacionales, incentivando la articulación de redes de investigación e innovación con criterios de aprendizaje incluyente. 4.2 PERFIL PROFESIONAL Facilita aprendizajes significativos, potenciando las habilidades de pensamiento de forma reflexiva, crítica y creativa. Diseña el currículo de su área de desempeño, en función del modelo educativo y pedagógico, las exigencias del entorno social con criterio innovador y participativo Evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje en el ámbito institucional y en aula en forma crítica y holística. Promueve la participación institucional y la vinculación con la comunidad, liderando procesos de integración y consensos con respeto, solidaridad y equidad. 4.3 OBJETIVOS DE LA CARRERA

- Formar profesionales, investigadores y docentes con preparación humanística

que garantice el buen vivir en la sociedad.

- Responder a la demanda social, mediante la solución de problemas

relacionados con su formación, guiados siempre por una ética profesional.

- Formar profesionales con alto sentido analítico, crítico y autocrítico que les

permita planear, diseñar y dirigir sistemas de calidad para una mejora continua

en su desempeño profesional, buscando siempre elevar la calidad de vida de la

comunidad.

- Fomentar en el estudiante de Ciencias Sociales el trabajo interdisciplinario,

como estrategia educativa, para posibilitar la confrontación de teorías y

prácticas educativas, con miras a construir un discurso pedagógico innovador,

relacionado con el conocimiento en Ciencias Sociales.

- Promover espacios de reflexión y de prácticas pedagógicas y científicas que

faciliten los procesos de educabilidad y el respeto a los derechos humanos.

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- Crear estrategias pedagógicas y de gestión que propicien proyectos sociales

encaminados a la búsqueda de soluciones a la problemática social y educativa

del entorno.

5. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Reconocer la estructura y funcionamiento del computador, para la utilización

adecuada de los equipos y procesos informáticos, en forma independiente o en red,

valorando la repercusión que tiene la utilización de estos recursos informáticos de

manera adecuada.

Manejar las herramientas básicas de un Sistema Operativo con criterio técnico para

organizar la información y ejecutar aplicaciones informáticas para responder a

necesidades relacionadas, entre otros aspectos, con la formación general, la

inserción laboral, la administración, la educación, la investigación, valorando en qué

medida cubren esas necesidades y si lo hacen de forma apropiada.

Integrar las herramientas básicas del software ofimático e internet con criterio

técnico, para la elaboración efectiva de documentos, hojas de cálculo y

presentaciones electrónicas.

Impartir los fundamentos teóricos - prácticos necesarios para el uso de los servicios

de Internet, aplicados en el campo de su especialidad y su relación con otras áreas

afines empleando criterios éticos, técnicos y científicos.

Almacenar y proteger la información, utilizando herramientas especializadas y

comprender la importancia de reforzar las conductas de seguridad activa y pasiva

que posibiliten la protección de los datos y del propio individuo en sus interacciones

habituales o a través de Internet.

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6. SISTEMA DE CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA

CONTENIDOS

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA(S) DE LO APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA - Conceptualizaciones y

terminología - Arquitectura básica del

computador Unidad Central de

Procesamiento

Periféricos de entrada.

Periféricos de salida.

Periféricos de entrada y salida

Unidades y Medios de Almacenamiento

- El software Clasificación,

Características.

Horas: 8

Semanas: 1, 2

Identificar correctamente los componentes del computador, Identificar tipos de periféricos; a la vez que utiliza correctamente los medios de almacenamiento para registrar la información generada en las actividades cotidianas. Determinar las características de hardware - software necesario y adecuado para el cumplimiento de las actividades cotidianas.

Mapa mental de la Arquitectura básica del computador. Organizadores gráficos sobre características principales de Periféricos, Puertos e interfaces, Unidades y Medios de Almacenamiento. (Lista de verificación) Proforma de un computador recabada en un local de distribución de computadores solicitada por el estudiante en base a sus necesidades, el estudiante deberá sustentarla al momento de la presentación.

CLASES PRÁCTICAS

- Reconocimiento y manejo de los componentes Hardware

- Resolución de Ejercicios prácticos con unidades y medidas de almacenamiento de la información.

Horas: 8

Semanas: 3, 4

Trabajo de Investigación

Analizar las características básicas que debe poseer un computador de escritorio para las actividades normales del estudiante y las características más potentes existentes en el mercado.

Desarrollar una guía sobre los temas analizados en la Unidad I

Semana de entrega: 3 y 4.

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UNIDAD II SISTEMAS OPERATIVOS

CONTENIDOS ¿Qué debe saber, hacer y

ser?

No DE HORAS/

SEMANAS


¿Qué debe ser capaz de saber, hacer y ser?


CLASES TEÓRICAS

SISTEMAS OPERATIVOS - Fundamentos de los

Sistemas Operativos. - Utilización de la Interfaz

de Usuario - Gestión de Información y

Seguridades - Gestión de Dispositivos

de almacenamiento. - Configuración de

componentes - Herramientas y

Accesorios.

Horas: 8

Semana: 5, 6

Manejar las herramientas básicas de la interfaz de un Sistema Operativo. Organizar correctamente la información de sus archivos. Manejar los principales accesorios del sistema operativo para realizar tareas específicas de configuración.

Presentaciones portátiles en base a las temáticas realizados en las prácticas de laboratorio. Cuadro comparativo entre sistema operativo libre y privativo. Hoja de cotejo de la evaluación práctica al final del capítulo.

CLASES PRÁCTICAS

- Uso de la interfaz de usuario en plataformas libres y privativas (Windows, Linux).

- Utilización de las herramientas de exploración para gestionar las unidades de almacenamiento y examinar el contenido de ellas.

- Ejecución y configuración de aplicaciones y dispositivos.

Horas: 8

Semanas: 7, 8


Elaborar un análisis y esquema comparativo de los principales componentes de los sistemas operativos en las plataformas Windows, Linux, Mac OS, Android

Analizar las características y ventajas que posee el software educativo.

Semana de entrega: 6 y 8

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UNIDAD III OFIMÁTICA

CONTENIDOS

No DE HORAS/

SEMANAS



CLASES TEÓRICAS

OFIMÁTICA - Fundamentos Teóricos -

terminología

Procesador de texto - Elementos de la Interfaz

de usuario - Gestión de Archivos de

documentos y seguridades.

- Diseño y configuración de documentos (portada, secciones, numeración, encabezado y pie de página)

- Manejo de Estilos de Texto

- Tablas de Contenido, ilustraciones e índices

- Inserción de citas con normas APA.

- Destinatarios de combinar correspondencia

- Inserción y edición de organizadores gráficos e Imágenes

- Revisión e impresión de documentos

Hojas de Cálculo - Elementos de la Interfaz. - Gestión de Archivos. - Configuración de hoja de

cálculo. - Diseño de formularios y

manejo de formato de celda.

- Manejo de fórmulas, funciones y referencias básicas.

- Manejo de tipos de gráficos y configuración,

- Manejo de filtros y ordenamientos.

- Revisión y configuración

Horas: 8

Semanas: 9, 10

Integrar la información textual, numérica y grafica para construir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma de documentos formales estructurados como medio que facilite la difusión de unidades de conocimiento elaborados. Crear e integrar información numérica y grafica obtenida de varias fuentes para solucionar problemas que requieren de cálculos y utilización de fórmulas para un análisis estadístico. Aplicar las herramientas de la hoja de cálculo para el registro de datos y la generación de resultados, expresados a través de gráficas estadísticas. Realizar presentaciones profesionales con diseños coherentes, y con elementos multimedia.

Procesador de texto

Secciones con diferentes encabezados y pie de páginas.

Estilos personalizados

Índices por defecto y personalizados.

Inserción de citas bibliográficas con normativas APA

Envió de documentos utilizando combinación de correspondencia.

Diseño de organizadores gráficos sobre temáticas.

Hojas de Cálculo

Formulario con validación de datos

Listas Dependientes

Manejo de Errores

Aplicación de funciones básicas

Presentaciones dinámicas con animaciones y transiciones

Representaciones gráficas de análisis de datos.

Presentaciones portátiles Creación de

presentaciones profesionales utilizando todos los elementos.

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de impresión.

Presentaciones portátiles - Utilización de elementos. - Animaciones y

transiciones. - Manejo de archivos.

CLASES PRÁCTICAS

Procesadores de texto - Elaboración de

documentos formales que integren información textual, numérica y grafica para la expresión de ensayos, trabajos de investigación, formularios.

- Correspondencia acordes al ámbito profesional

Hoja de Cálculo - Referencias - Rangos de celdas - Listas dependientes - Formatos Condicionales - Series - Validación de datos - Errores - Fórmulas y funciones - Gráficos estadísticos.

Presentaciones portátiles - Elaboración de

presentaciones

Horas: 16

Semanas: 11, 12, 13,

14


Investigar los contenidos que reciben en la asignatura de Informática los estudiantes del séptimo y octavo año de educación básica de cuatro instituciones educativas de la ciudad de Riobamba.

Desarrollar mediante una presentación multimedia, la utilización del procesador de textos, la hoja electrónica y diseñador - presentador de diapositivas.


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UNIDAD IV INTERNET I Y II Y SUS SERVICIOS

CONTENIDOS

No DE HORAS/

SEMANAS



CLASES TEÓRICAS

INTERNET I Y II Y SUS SERVICIOS Temas: - Fundamentos Teóricos

y terminología - Principales Servicios de

Internet - Navegadores de

internet - Motores de búsqueda - Correo electrónico - Ética en la Web - Bibliotecas virtuales - Herramientas Web 2.0 - Principales

Aplicaciones de Internet II

Horas: 8

Semanas: 15, 16

Determinar con criterio técnico los fundamentos de internet. Analizar las ventajas de los servicios del Internet. Determinar con certeza la diferencia entre navegadores y buscadores. Realizar búsquedas avanzadas empleando un motor de búsqueda para desarrollar trabajos de investigación. Evidenciar respeto a las normas de uso del Internet e interactúa adecuadamente con otras personas mediante el uso del correo electrónico. Diferenciar y conocer el propósito de las aplicaciones de Internet II para la realización de investigaciones de alto nivel. Evaluar en forma crítica una página de Internet en cuanto a la autenticidad, aplicabilidad, autoría y utilización.

Ensayo de los principales servicios de internet. Creación de material didáctico con herramientas Web 2.0 utilizadas en su ámbito profesional.

CLASES PRÁCTICAS

- Uso de los servicios de internet para acceder a sitios web confiables comerciales, educativos y de investigación.

- Practica con motores de búsqueda para

Horas: 8

Semanas: 17, 18

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localizar información textual, video, imágenes, libros electrónicos y utilitarios.

- Creación, configuración y uso de cuentas de correo electrónico acorde a las normas internacionales.

- Manejo de bibliotecas virtuales a través del portal institucional

- Utilización de herramientas web 2.0 para compartición de documentos, presentaciones y creación de material de diferentes características.

Portafolio estudiantil: - Compartición de

documentos online - Creación de bitácoras

en línea (Blogs) - Creación de wikis - Creación de

formularios (encuestas en línea)

- Herramientas de trabajo colaborativo

Gestores Bibliográficos - Fundamentos - Instalación - Inserción de citas y

bibliografía


Investigar aplicaciones de la web 2.0 que pueden ser utilizadas en el ámbito docente y demuestre su aplicación de forma práctica.

Desarrollar ensayo de la web 3.0 y su impacto en la formación de profesionales.


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ACUERDOS Y COMPROMISOS ÉTICOS

Se exige puntualidad. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exámenes será sancionada y puede ser motivo de la perdida automática

de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.

El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la

participación en clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera de la

universidad. Art. 86 de la LOES

En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados

(según las normativas aceptadas, v.g. APA). Un plagio evidenciado puede dar motivo

a valorar con cero el respectivo trabajo.

Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades

grupales, y sus miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se

sancionará a todos los integrantes del equipo, con la valoración de cero en el trabajo

correspondiente.

Fuente: COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA, Manual para la organización del Currículo. Junio 2011.

7. METODOLOGÍA

Método: Deductivo – Inductivo; Analítico – Sintético; Aprendizaje Basado en Problemas (Estrategia: Trabajo en Equipo e individual); Experimental. Técnicas: Solución de Problemas, Equipo Colaborativo; Lecturas Reflexivas; Estudios de Casos; Plenarias; Debates, Observación Instrumentos: Ejercicios Programados, Evaluaciones, Ensayos, Reactivos, Guías de Observación, TICS (Vídeo Conferencia), Informe de Investigación. Tests.

8. CONTRIBUCIÓN DE LOS LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE

EGRESO Y FORMA DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE

LA ASIGNATURA

NIVEL DE CONTRIBUCIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN A Alta

B Media

C Baja

Usa equipos de cómputo (hardware) y sus aplicaciones (software) como herramienta de apoyo para el proceso de formación.

X

Observación Lista de cotejo

Diferencia correctamente los tipos de periféricos de entrada, salida y mixtos como dispositivos de interacción físicos entre persona y computador.

X

Observación Lista de verificación

Utiliza correctamente los medios de almacenamiento para administrar la

X Interrogatorio

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información generada en las actividades cotidianas.

Cuestionario

Determina las características de hardware y software necesarias para el cumplimiento de las actividades de aprendizaje e investigación.

X

Resolución de problemas Pruebas objetivas

Genera información con herramientas Web 2.0 y ofimáticas para procesos cotidianos e investigativos.

X

Solicitud de productos Ensayos Reportes

Combina información con el uso de Keywords. empleando motores de búsqueda para desarrollar trabajos de investigación.

X

Solicitud de productos Ensayos Reportes

9. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente tabla:

COMPONENTES ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN %

DOCENCIA (Asistido por el profesor y actividades de aprendizaje colaborativo)

Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios laborables. Experiencias colectivas en proyectos: sistematización de prácticas de investigación-intervención, proyectos de integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de problematización, resolución de problemas, entornos virtuales, entre otros. Evaluaciones orales, escritas entre otras.

40

PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN (Diversos entornos de aprendizaje)

Actividades desarrolladas en escenarios experimentales o laboratorios, prácticas de campo, trabajos de observación, resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos entre otros.

30

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO (Aprendizaje independiente e individual del estudiante)

Lectura, análisis y compresión de materiales bibliográficos y documentales tanto analógicos como digitales, generación de datos y búsqueda de información, elaboración individual de ensayos, trabajos y exposiciones.

30

Total 100%

de 14

10. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: GONZALES, A. & ÁNGELES, M (2011) Internet Básico, ed. U, Bogotá – Colombia, p.201 LAMBERT, J. & COX, J (2012) Guía de Estudio MOS 2010, ed. Anaya S.A, Madrid p.766 CERNUDA, J. (2011) Repare, configure y amplíe su PC, ed. U, Colombia – Bogotá, p.158 SALDIVAR, V.& DELGADO, C. (2010) Tecnologías de la información y comunicación, primera edición, ed. Pearson Educación, México, p.160 OLIVER, D. (2008) 500 Trucos y Sugerencias de Internet, ed. Retovisión S.A. España, p.127

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

REFERENCIAS WEB

Guía rápida de e-Libro: http://www.e-libro.com/tour3/index.asp

EBSCO: Guía de recursos en español: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php

PUBMED. Guía: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp

Guía de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf

Tutorial PROQUEST: http://www2.uamericas.edu.ec/bvirtual/Documentos/TUTORIAL%20DE%20PROQUEST.pdf

Técnicas de búsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM

COIERA, ENRICO; “Informática Medica”; El manual moderno, 2005, España.

Guía de referencia de comandos en Word. http://office.microsoft.com/es-hn/word/HA100744323082.aspx

Creación de páginas web con Word: http://office.microsoft.com/es-hn/word/CH060832763082.aspx

Guía de Excel: http://office.microsoft.com/es-hn/excel/FX100646963082.aspx?CTT=96&Origin=CL100570553082

Guía de Power Point para sonido y video: http://office.microsoft.com/es-hn/powerpoint/HA011729323082.aspx

Marcadores: http://www.genbeta.com/2005/12/21-delicious-blinklist-y-furl-marcadores-sociales-a-examen 11. LECTURAS RECOMENDADAS

Código de la niñez y adolescencia http://www.oei.es/quipu/ecuador/Cod_ninez.pdf

PCMAGAZINEONLINE (Biblioteca Virtual UNACH-GALE) Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Clark, Robert E. Kahn, Leonard Kleinrock,

Daniel C. Lynch, Jon Postel, Lawrence G. Roberts, Stephen Wolff “UNA BREVE HISTORIA DE INTERNET“ http://www.ati.es/DOCS/internet/histint

Microsoft en tu casa; “UNA GUÍA DE INTERNET”: http://www.microsoft.com/latam/hogar/internet/history.asp

Tutorial de búsquedas: http://www.pandia.com/goalgetter/

Historia de microprocesadores: http://www.duiops.net/hardware/micros/microshis.htm

Tips de búsqueda web: http://searchenginewatch.com/showPage.html?page=facts

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: Mg. Fernando Guffante Naranjo

FECHA: MARZO 2015

Mgs. Amanda Méndez Maldonado DIRECTORA

Lcdo. Fernando Guffante Naranjo DOCENTE

silabo informática tics cienc soc 01-abril 2015

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