sesión n° 10 - clase de repaso ii

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR FERMN TANGUIS

SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO: Clase de repaso (El sustantivo y el adjetivo, los verbos: accidentes y clases, los determinantes y el pronombre

I. DATOS GENERALES: 1.1 rea : Comunicacin1.2 Asignatura : Lengua1.3 Grado y Secciones : 1er1.4 Nivel : Secundaria1.5 Docente : Natal1.6 Fecha : 15 1.7 Semana : 14

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIOS COMPETENCIAS POR CICLO

Comprensin de textos

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.

FERMN TANGUIS DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 10 AO ESCOLAR 2015

los verbos: accidentes y clases, los determinantes y el pronombre)

Comunicacin Lengua 1ero A. Secundaria

: Natal Tito Meza / Olga Curiaupa Chipana. al 19 de junio

COMPETENCIAS POR CICLO CAPACIDADES DEL AREA APRENDIZAJES

ESPERADOS

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin

- Comprende la informacin

estableciendo relaciones de secuencia y comparacin.

- Discrimina la informacin ms relevante.

- Expresa sus ideas con claridad.

- Comprende la informacin

estableciendo relaciones de secuencia y comparacin.

- Discrimina la informacin ms relevante..

APRENDIZAJES ESPERADOS

Comprende la informacin estableciendo relaciones de secuencia y comparacin.

Discrimina la informacin ms relevante.


III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS: MOMENTOS

DEL APRENDIZAJE

PROCESOS DEAPRENDIZAJE

INICIO DEL APRENDIZAJE

A. Motivacin.

B. Recuperacin de saberes previos.

C. Conflicto Cognitivo.


PROCESOS DEL APRENDIZAJE ESTRATEGIAS

RECURSOS DIDACTICOS

Recuperacin de .

Conflicto Cognitivo.

A. Observan un PPT con algunas imgenes.

B. Responden cada diapositiva la cual contiene una imagen cada una:

P: Qu observamos en la primera imagen? PR: A personas con diferentes cualidades. Algunos son alto, bajo, gordos o delgados, etc

P: Recuerdan qu tema visto en clase se refera a las cualidades del sujeto?

PR: S, era el adjetivo. P: En la siguiente diapositiva, qu

sucede en las imgenes? PR: Estn realizando acciones, como cantar, leer, comer, dormir, etc.

P: De qu categora estaremos hablando?

PR: Del verbo, ya que se refiere a la acciones que realiza el sujeto.

P: Y en la tercera imagen, qu podemos observar? PR: Los pronombres personales, como yo, t, l, etc.

C. Responden a las preguntas: P: Qu otras categoras gramaticales

vimos en las clases anteriores? PR: El sustantivo, los determinantes, etc.

Imgenes

RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO

Imgenes

PPT 20 min.


CONSTRUCCIN DEL

APRENDIZAJE

A. Procesamiento de la Informacin.

B. Construccin aplicacin de un nuevoconocimiento.


P: Por qu ser importante estudiar las categoras gramaticales?

PR: Porque nos permite conoce las funciones de las palabras para poder hablar y redactar.

P: Quisieran recordar estos temas y resolver algunos ejercicios?

PR: S, porque de ese modo aprendemos ms.

P: Bien, el da de hoy realizaremos un repaso de las 3 clases que hemos visto. El sustantivo y el adjetivo, el verbo, los determinantes y pronombres

Procesamiento de la

y aplicacin de un nuevo

A. Observan un PPT con el primer ttulo: El sustantivo.

Responden algunas preguntas: P: Qu es el sustantivo?

PR: Son palabras que representan a seres o entidades: individuos, grupos, materias, sucesos, relaciones, y lugares

P: Recuerdan cuntos y cules eran las clases del sustantivo?

PR: S, eran 8. Tenemos al comn, propio, individual colectivo, etc.

Visualizan un organizador visual del tema. Escuchan la explicacin de la profesora. Observan un nuevo tema: El adjetivo.

P: Con las imgenes de la motivacin, qu era el adjetivo?

PR: Son palabras que expresan cualidades de la persona o el sujeto.

P: Recuerdan los grados del adjetivo? PR: S, era el grado positivo, comparativo y superlativo.

Visualizan un organizador visual del tema y escuchan la explicacin de la profesora.

PPT

Laptop

80 min


SALIDA

A. Transferencia de los Nuevos saberes en la vida cotidiana.

B. Evaluacin. C. Meta Cognicin.


Observan una nueva dispositiva con otro tema: El verbo.

Se explicar los organizadores visuales utilizando ejemplos orales.

Visualizan un nuevo tema: Los determinantes y los pronombres.

Cada cuadro se explicar de manera clara y precisa. Se pedir ejemplos por cada situacin.

B. Se pedir ejemplos de los temas vistos para complementar la informacin. Observan el PPT en caso que existiera

alguna duda. Crearn ejemplos para cada categora

gramatical.

Transferencia de los Nuevos saberes en la

.

A. Responden a las preguntas: P: Tienen alguna duda del tema?

PR: No, ninguna P: Entonces pasaremos a resolver unos pequeos ejercicios.

B. Visualizan en el PPT unos ejercicios para resolver con respecto a los temas vistos.

Se pedir la colaboracin de todos los estudiantes.

Se absolvern las dudas mientras se resuelven los ejercicios.

Se tomar nota de las intervenciones orales y aportes a la clase.

C. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas:

P: Qu hemos aprendido hoy? PR: Sobre las categoras gramaticales, el verbo, el sustantivo, el adjetivo, etc.

PPT

35 min


IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

- Comprende la informacin estableciendo relaciones de secuencia y comparacin.

- Discrimina la informacin ms relevante- Expresa sus ideas con claridad.


P: Cmo lo hemos realizado? PR: Con los organizador visual, la explicacin de la profesora, los ejercicios, etc.

P: Tuvieron alguna dificultad con los temas?

PR: S. / No, porque son temas que ya habamos visto.

P: Cmo superaron esas dificultades? PR: Escuchando a la profesora, y resolviendo las actividades.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

INDICADORES INSTRUMENTOS

Comprende la informacin estableciendo relaciones de secuencia y comparacin.

la informacin ms relevante.

- Escucha atentamente la explicacin de la profesora.

- Resuelve los ejercicios y absuelve sus dudas.

*LISTA DE COTEJO

INSTRUMENTOS

*LISTA DE COTEJO


*Evaluacin actitudinal Lista de cotejo

Apellidos y nombres Muestra una

actitud de respeto hacia el

docente.

1. 2. 3. 4.

VII. MATERIALES:

DOCENTE

- Textos de consulta. - Multimedia. - Laptop. - Fichas de trabajo.


Lista de cotejo

Participa en las actividades planteadas en

clase.

Se expresa con un vocabulario oportuno y con

fluidez.

Se mantiene en silencio y

levanta la mano para participar.

Respeta las opiniones de

sus compaeros

ALUMNO

- Cuadernos. - Fichas de informacin.(PDFs) - Laptop. - Diccionario.

Respeta las opiniones de

sus compaeros.

Es puntual al entregar los

trabajos


VIII. BIBLIOGRAFA

DOCENTE

ALUMNO

ENLACES DE INTERNET

Ana Milagros Zuta Chvez Docente


- PDF: El sustantivo, el verbo y el adjetivo. - PDF: Las categoras gramaticales.

- LIM: Libros Interactivos Multimedia. - Open ClassTanguis.

El verbo http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1verbo.htm El verbo Clases http://palabralia-elverbo.blogspot.com/p/raiz-y-desinencias.htmlEl sustantivos http://lenguayliteratura-revoluciondemayo.blogspot.com/2009/06/elsustantivo.html El adjetivos http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1adjetiv.htm Los determinantes http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1determi.htm Los pronombres http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1pronomb.htm

Jueves 18 de junio

Ana Milagros Zuta Chvez Luis Domnguez Alor Sub Director

Luis Domnguez Alor Director Adjunto

desinencias.html

revoluciondemayo.blogspot.com/2009/06/el-

18 de junio del 2015

Luis Domnguez Alor

sesión n° 10 - clase de repaso ii

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