SESIN DE INTERAPRENDIZAJE Y CONVIVENCIA

INSTITUCIN EDUCATIVA:Santa Ascencia

GRADO: 4, 5 aos

DOCENTE: M. Cecilia Machaca Apaza.

PROBLEMA DEL CONTEXTO: Nios y nias poco afectivos por la presencia de violencia familiar.

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PUNO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA AZANGARO

A.- SABER PREVIO ESTRUCTURADO: Averiguar cules son los colores primarios?, Cuntos son?

B.- PROBLEMATIZACIN:

SITUACIN REALMENTE EXISTENTE Y SITUACIN DESEABLE Y POSIBLE;

SITUACIN REALMENTE EXISTENTE: (problema). Desconocimiento de los colores primarios

SITUACIN DESEADA Y POSIBLE: ( solucin o como queremos estar) Nios y nias que reconozcan los colores primarios en diferentes objetos.

C.- DESARROLLO DEL CONTENIDO DEL SABER FUNDAMENTAL.:

-Se les pregunta a los nios y nias Qu colores son los primarios?, Cuantos son?.

-dentro del aula los nios sealan los colores as por da se trabajara un color rojo, amarillo, verde y azul

-Observan sus prendas y sealan el color.

-con su tempera pinta el dibujo (esto de acuerdo al color que se est trabajando)

-refuerzan con trabajos para la casa.

D.- PROBLEMAS Y COMPROMISOS EN SOLUCIONES:

Bibliografa:

SABERES FUNDAMENTALES:

MATEMTICA INTERCULTURAL

Clasificacin de colores en diversos objetos y elementos del contexto.

AFIRMACIN Y CONVIVENCIA INTERCULTURAL

Relaciones equitativas en juegos y actividades grupales.

SABERES APRENDIDOS:

-Demuestra razonamiento en las actividades matemticas que realiza.

-Se relaciona en igualdad de condiciones con sus pares y otras personas.

EVALUACIN: SEALES DE APRENDIZAJE

-Reconoce los colores primarios en diversos objetos

INSTRUMENTOS: Ficha de observacin.

AUTO EVALUACIN DEL DOCENTE: Lo planificado se cumpli efectivamente en la prctica? SI ( ) NO ( ) si es no, Por qu?

MEDIOS Y MATERIALES: temperas, hojas, objetos.

BIBLIOGRAFIA: PCR.