I. PARTE INFORMATIVA

I.1. Institución educativa :I.E N° 88047 “Augusto Salazar Bondy”

I.2. Lugar :Nuevo ChimboteI.3. Ciclo/ grado /Sección : IV / 3º / “A”I.4. Nº de alumnos : 30I.5. Director(a) : Luis Alberto Muñoz PachecoI.6. Profesor(a) : Cecilia Molero Farfán I.7. Alumno(a) : Kiomara Aguirre SandovalI.8. Fecha de ejecución :20/05/15I.9. Temporalización : 2 hrs.

II. UBICACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE

II.1. Unidad didáctica:a) Tipo:

Unidad de aprendizaje ( X ) Proyecto de aprendizaje ( ) Módulo de aprendizaje ( ) Otros ( )

b) Denominación:

“Valoremos el amor de María como madre de Jesús y madre nuestra”

II.2. Sesión de aprendizaje:

a)Denominación:“Identificamos los adjetivos en distintas oraciones”

b)Área principal: Comunicación

CAPACIDAD DE AREA

APRENDIZAJE

ESPERADO

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

MOMENTO

I S C

DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE COMUNICACIÓN

* Identifica y extrae correctamente los adjetivos en un texto de dos a tres párrafos.

*Reconozc

an los

adjetivos

en

distintos

textos y

oraciones.

* Reconoce y explica el concepto del adjetivo calificativo.

*Identifica y señala adjetivos dentro de una oración.

*Aplican adecuadamente los adjetivos en sus producciones escritas.

*Observación sistemática.

*Prueba de comprobación.

*Prueba de comprobación.

*Escala de estimación.

*Prueba mixta.

*Prueba mixta.

X

X

X

ACTITUD FRENTE EL ÁREA *Respeta las

opiniones de sus compañeros al expresar sus ideas.

*Observación sistemática.

*Lista de cotejo.

X

* Se expresa con espontaneidad al dar su opinión sobre los adjetivos.

TEMA TRANSVERSAL Educación en y para los derechos humanos.

VALOR PRIORIZADO Justicia.

III.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES:

III. ORGANIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y/O ACCIONES Y LOS MRE:

MOMENTOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ESTILOS DEENSEÑANZ

A

M.R.E.

SITUACIÓN COMUNICATIVA

INICIO

Realizan las actividades permanentes:

Participan del saludo inicial.

Determinan la fecha.

Responden a la lista correspondiente.

MOTIVACIÓN

Forman un círculo para una mayor atención para iniciar

la clase.

Leen con entusiasmo un pequeño párrafo acompañado

con algunas imágenes presentado por la maestra.

SABERES PREVIOS

Responden la siguientes preguntas:

¿De qué trata lo leído?

¿Cómo se llama el ratoncito?

¿Qué color era su casa?

¿Cómo era el ratoncito?

¿como era su sonrisa?

CONFLICTO COGNITIVO ¿Cómo se le llama las palabras que sirven

para expresar las cualidades y características de las personas, animales y cosas?

¿Son importantes los adjetivos en un texto?

Descubren el tema con ayuda de la docente, donde se da a conocer mediante una silueta.

Activo

y participativo

Símbolos auditivos.

Imágenes

Texto

Símbolos auditivos

Símbolos auditivos

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE M.R.E.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Reciben imágenes de revistas en forma y grupal y

elaboran cinco características por cada imagen. Símbolos auditivos

EL ADJETIVOEL ADJETIVO

DESARROLLO

Emocionados cada grupo empiezan a

trabajar.

Culminando con sus trabajos cada grupo

pegan sus papelotes en la pizarra.

Realizan un sorteo la docente escoge un

representante por grupo para exponer sus

repuestas.

Empieza la exposición de los trabajos.

Escuchan a la docente las aclaraciones que

hace sobre algunas pequeñas interrogantes

surgidas en la exposición.

Comentan sobre sus exposiciones

Reciben una ficha informativa.

Leen de manera individual sus fichas y

comparan con sus definiciones.

Realizan una lectura comentada junto con la

docente.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Realizan un organizador grafico sobre el tema

tratado en sus cuadernos.

SISTEMATIZACIÓN Comparten sus trabajos mediante la técnica del

museo.

EVALUACIÓN: Reciben una práctica para comprobar lo

aprendido en el aula sobre el tema.

Intercambian de forma grupal sus prácticas

terminadas para ser corregidas por sus

compañeros guiados por la docente.

Activo

y participativ

o

Ficha

Símbolos auditivos

símbolos auditivos

Pizarra

símbolos auditivos

símbolos auditivos

Ficha

ANEXO 01ANEXO 01

ANEXO 02ANEXO 02

FINAL O

CIERRE

Escuchan a la docente las correcciones que va

haciendo y algunas aclaraciones o

comentarios del tema tratado.

Entregan a la docente las prácticas corregidas.

METCOGNICIÓN

Realizan de forma oral mediante comentarios y

preguntas de meta cognición una recapitulación

del tema tratado para certificar sus conocimientos.

Responden a la siguiente preguntas:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué parte del cuento te gusto?

¿Qué parte del texto te fue más fácil

comprender?

¿Respondí a preguntas respetando el

orden de participación?

¿Cómo aprendimos?

¿Qué dificultades tuvimos?

¿Para qué me sirve lo aprendido?

EXTENSIÓN:

Crean 10 oraciones y señalan en cada una los

adjetivos

símbolos auditivos

símbolos auditivos

símbolos auditivos

V. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA:

SAÑARTU, Erlita. “Compresión de textos”– 3°Grado de Educación Primaria. EDICIONES LUREN S.A. LIMA PERU. 2011.

Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Ministerio  de Educación. Segunda Edición. Febrero del 2009.

VI.OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:

.

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------

---------------------------------- Yola Hidalgo Salazar

SUBDIRECTORA

---------------------------------------

PROFESORA DEL AULA 3°A

¿Qué es?¿Qué es?

ANEXOS

ANEXO 01ANEXO 01

¡EL ADJETIVO!¡EL ADJETIVO!

Son palabras que acompañan a los sustantivos (personas, animales y cosas) para indicar algo sobre ellos. Siempre concuerdan con los sustantivos en género y número.

GENERO Y NÚMERO DEL ADJETIVO:En el adjetivo presentan las mismas variaciones que en el sustantivo al que están calificando. Es decir pueden están en femenino o en masculino (género) o en singular o plural (número).

Por ejemplo

- niña bonita. - Simpáticos niños.

CALIFICATIVO DEMOSTRATIVO POSESIVO

Definición:

Son palabras que se usan para decir como son las personas, animales o cosas.

Son los que determinan una relación de proximidad de una persona con quienes o de quienes se habla.

Son adjetivos que establecen una relación de posesión o pertenencia respecto al sustantivo que acompañan.

Función:

Señala una cualidad. Indica una ubicación. Indican pertenencia.

Ejemplos:

Son:

Pantalón azul. Camisa amplia. Marina es: alegre,

inteligente y estudiosaGrande, espacioso, cómoda, etc.

Esa casa. Aquelcuaderno lo

necesitaré mañana. Aquellas niñas están

haciendo mucho ruido.Ese, esa, este, aquel, aquella, y sus plurales.

Mi traje. Mis amigos. Él es mi esposo y ellos

son nuestros hijos.Mi, tu, su, nuestro, nuestra y sus plurales.

1.-La maestra es buena .

2.- La comida está sabrosa .

3.- Tengo un perro pequeño.

4.- Mi casa es grande.

5.- El gato es juguetón y comelón.

Sustantivo femenino singular

Adjetivo femenino singular

Sustantivo masculino plural

Adjetivo masculino plural.

Adjetivos calificativos:Adjetivos calificativos:

Adjetivos demostrativos:Adjetivos demostrativos:

EjemplosEjemplos

1.-Raúl se compró un auto como ese que está estacionado.

2.-Esa señora está dormida.

3.- ¡Este libro es mío!

4.-Prefiero sentarme en aquel sillón.

5.-Aquella niña es muy bonita.

1.- mi, mis→Ésta es mi maleta; Mis hermanas están solteras

2.- tu, tus→Tu amigo es muy simpático; Coje tus libros.

3.- su, sus→Devuélvele su pelota.María y sus hijos se fueron

de viaje.

4.- nuestros→ Vamos a comer con nuestros

amigos.

5.- su, sus→ Los alumnos saludaron a su

maestra

INDICACIONES: Lee con mucha calma las preguntas y responde.

I.-Completa las oraciones con los adjetivos.

Juanjo es…………………

El carro es………………..

La puerta es………………

Adjetivos Posesivos:Adjetivos Posesivos:

Nombres y Apellidos __________________________________

Grado y Sección: ____________Fecha: ____________________

Nombres y Apellidos __________________________________

Grado y Sección: ____________Fecha: ____________________

ANEXO 02ANEXO 02

grande

hábil

verde

E xpresa n cerca nía a la persona que ha bla

- F orra ____ cuad erno.- Sen témonos en ____

s il la .- ____ flores es tá n recién

corta d as .

E xpresa n leja n ía de la persona que ha bla

- ____ joven es el campeón .

- ¿V end ieron ____ cas a?

- ____ hombres traba ja n .

Sofí es……………………..

1) Completa el siguiente texto.

Una piedra………………..cayó al lago. Los………………..sapos sintieron

miedo. Los peces se escondieron detrás de las……………….. algas. Después

de un………………………….rato, pasó el susto

II.- Completa las oraciones con los siguientes adjetivos

demostrativos:

III.-Escribe tres adjetivos calificativos por cada imagen presentada.

LARGO - PEQUEÑOS - ENORMES - VERDES

aquella este aquel esta estas

aquellostc "aquella este aquel

esta estas aquellos"