sesion de noticia.doc

7/23/2019 sesion de noticia.doc

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES:

NOMBRE DE LA SESION : PRODUCIENDO UNA NOTICIA

INSTITUCION EDUCATIVA : AREA : COMUNICACIÓN PARTICIPANTE : GRADO Y SECCION : TERCER GRADO DURACIÓN : 45 MINUTOS. FECHA : 06-05-2011 PROFESOR : F!""# $%&'!( C%#((%)'% C)'*%+

Y,&# C)!/ C'+)'%$&M%+,( C)!/ C'+)'%$&

2. PLANIFICACION CURRICULAR:

SITUACIÓN DEAPRENDIZAJE

Conoce las etapas de producción de textos.

C!PETENCIA Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos ydramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses,

sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de loselementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia delos textos

R"ANIZADR PROD!!"O# D$ %$&%O'Capacidad $scri(e textos informativos, instructivos, de voca(ulario sencillo en

situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria

considerando las estapas de producci)n de textos*

Conoci#iento • %exto informativo+ noticia

• $la(ora un plan de escritura, cosiderando etapas de producci)n de

textos, com(inando las características del lector*

Actitud uestra satisfacci)n al escri(ir noticias*

Indicador Redacta noticias teniendo en cuenta etapas de planificaci)n para su

producci)n

Redacta textos -noticia. usando un lengua/e claro y coherente

r$ani%acióndel tra&a'o

Ni(os Todos )*+ "rupos ) + Pares ) + Indi,idual )*+Espacio Aula )*+ Patio ) + tros ) +

3. PRCESS DE APRENDIZAJE



Rutinas de entrada

PRCES -C"NITI

ESTRATE"IAS !ETD/"ICAS TIE!P !EDIS0RECURS!ATERIA/ES

INICI

otivaci)n 'e invita a los ni0os que imaginen ser periodistas,

que sean responsa(les de escri(ir las noticias*"nterrogandoles+ 1les gu/staría serlo2

Reco/o desa(eres

'e presenta a los ni0os una noticia*

Responden oralmente preguntas+

13ué tipo de texto es2, 1!)mo lo ha(ra

escrito2, 13ué pasos ha(rá cosiderado para sea

entendi(le2, 1nosotros podríamos escri(ir uno deestos2

O(tener las respuestas por lluvia de ideas,

rescatar las correctas para ser usadas en lasistemati4aci)n*

!onflictocognitivo

Responden a la pregunta de forma oral 13ué

necsitamos para escri(ir una noticia2

PRCES

!onstrucci)nde los

aprendi4a/es

'e explica de forma (reve los pasos que se de(e

seguir para escri(ir un texto-noticia.,completando el cuadro mientras explica con laprticipaci)n de todos

Tema

Titulo

Titul

ar Resumen del

contenido

contenid

o

Cuerpo de

la noticia

!u"

ocurri#$

%#nde$

Cu&ndo$

C#mo$

A 'ui"n$

Por

'u"$

Por

'u"$



'e monitorea el tra(a/o*

'e hace la interrogante+ 15hora nuestra noticia

puede ya incluirse a una revista2 1porque2 13ue

de(emos hacer2 Revisan y corrigen en macro grupo* -cohesi)n*,

coherencia, ortografía, signos de puntuaci)n, etc*.

!onsolidaci)nde los

aprendi4a/es

Después de concluida la actividad se da a cada

ni0o una ficha de tra(a/o y reali4a la consolidaci)ndel tra(a/o*

'e les invita a que escri(an el autor del texto*

6tercer grado7 "*$* 8

Procesos

metacognitivo $vocan so(re los pasos que siguieron para

ela(orar el texto en forma oral*

SA/I

DA

%ransferencia$xtensi)n

'e les invita a que escri(an una noticia

considerando las etapas que se considera paraproducir el texto

$valuaci)n !olocamos un 9 donde corresponde

.

$n mi texto 'i #o

a* Redactamos so(re un

tema importante y actual*

(* $xplicamos los hechos

con claridad*

c* Descri(imos los lugares

y a las personas*

d* !olocamos un título

apropiado y creativo*

e* samos adecuadamentelos signos de puntuaci)n*



Rutinas de salida

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