SESIÓN DE APRENDIZAJE I. Datos generales:

Área : Comunicación - ComprensiónNombre de la sesión : Las instrucciones gráficas.Propósito de la sesión : Que los estudiantes comprendan la secuencia de imágenes de las instrucciones gráficas.Fecha : Miércoles 06 de Abril del 2016.Docente : Melba Porras PomaGrado y sección : 6º “C” Turno : Tarde

II. Aprendizajes esperados:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR RECURSOS Y MATERIALES

Comprende textos.Reorganiza información de diversos textos.

- Ordenan sus ideas entorno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información.

- Lista de cotejo.- Ficha de aplicación.

DURACIÓN

90 minutos.

III. Secuencia didáctica:

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIO(15

minutos)

Saludo, oración de la mañana y control de asistencia.Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que cumplirán durante la sesión

PROCESO(60

minutos)

Antes de la lectura:- Motivación: Presentamos la imagen del texto “Cómo hacer un robot de materiales reciclados”. Los estudiantes mencionan las características de lo observado.- Recojo de saberes previos: Comentan acerca de la imagen y se les presenta el título del texto. ¿De qué trata el texto? ¿Qué imágenes observas?¿Qué nos indican estos dibujos? ¿Cuántas imágenes tiene? ¿Tienen secuencia

las imágenes?- Conflicto Cognitivo: ¿Qué son instrucciones gráficas? ¿Pará qué sirven? ¿Qué elementos tienen?- Propósito y/o aprendizaje esperado: La docente comunica a los estudiantes el propósito de la sesión : “Hoy aprenderemos sobre las instrucciones gráficas”.Durante la lectura

Los estudiantes observan y describen la secuencia de pasos que deben seguir para realizar un robot de materiales reciclados. La secuencia de fotografías muestra paso a paso, las acciones que se deben

seguir para lograr el objetivo mencionado en el título.

LAS INSTRUCCIONES GRÁFICAS

Después de la lectura:

Los estudiantes en forma grupal comentan sobre las instrucciones gráficas. Preguntamos, si comprendieron las instrucciones de las imágenes y si observando la secuencia de los dibujos podrían elaborar un robot.

Luego escriben en un papelote, utilizando palabras para representar cada paso y emplean números con el fin de señalar la secuencia de las acciones.

Exponen sus trabajos.

Aplicación : En el aula de innovación se les presenta una imagen con la multimedia y se hace las predicciones de ellas, luego recordamos los procesos de la producción de texto y se les da una ficha en red http://es.slideshare.net/bemcle/lec-con-imagenes y en pares producen su s texto, corrigen y lo presentan para exponerlos.

- Evaluación : Evaluamos el trabajo concluido.

SALIDA(15

minutos)

- Metacognición: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos?¿Para qué lo aprendimos? ¿Qué nos gustó del texto?

- Metacognición: Elabora un robot a partir de los materiales que puedas encontrar en tu casa.

IV. Bibliografía:- Ministerio de Educación, Cuaderno de trabajo de Comunicación – Versión 2016. - Rutas de aprendizaje.

SUB DIRECTOR DOCENTE

FICHA DE APLICACIÓN

NOMBRE : _____________________________________________ GRADO : 6° “C”

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿Qué son instrucciones gráficas?_________________________________________________________________________

¿Qué son? ¿Qué elementos tienen?¿Para qué sirven?

Son imágenes que nos informan a cerca de los pasos que debemos seguir para llevar a cabo una tarea.

Titulo o meta. Imágenes que

representan los pasos.

Marcas graficas para señalar las secuencias.

Para enseñar a las personas a realizar una tarea especifica: cocinar, armar un objeto , participar en un juego, etc.

_________________________________________________________________________

2.- ¿Para qué sirven? _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.- ¿Qué elementos tiene? _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4.- ¿Con que propósito leíste el texto?

a) Para entretenerte.b) Para seguir instrucciones.c) Para hacer el subrayado.

5.- ¿Te parece que observando la secuencia de imágenes podrías elaborar un robot?

SI NO ¿Por qué?___________________________________________________________________________________________________________________________________

6.- ¿Te gustaría elaborar trabajos manuales ?

SI NO ¿Por qué?___________________________________________________________________________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO AREA: Comunicación Grado y Sección : 6° “C”

Nº

INDICACIONES

NOMBRES Y APELLIDOS

Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información.

Describe con palabras la secuencia de imágenes que presenta el texto.

12345

6789

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