sesion de aprendizaje-yeny 2015
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7/23/2019 Sesion de Aprendizaje-yeny 2015
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SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA: I. E. P. 70 003 Sagrado Corazn de JessAREA: MatemticaTEMA: Simetra.DOCENTE: Prof. en! "id#ina $ig%eroa C&a''a(a.
GRADO Y SECCION: )do grado C FECHA*30+,0+)0,- DURACIN: &oras.
II COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESACTA Y PIENSAMATEMTICAMENTE ENSITUACIONES DEFORMA, MOVIMIENTO YLOCALIZACIN
Simetra
Identifca a i!a"en #e!e$ante de %#%&$et%# ' f"()a# a *a)ti) de d%&a) af"()a *%) a !itad, e+*)e#nd%%# en(na f"()a #i!-t)ica c%n !ate)iac%nc)et%.Rec%n%ce f"()a# #i!-t)ica# en %&$et%#
' f"()a# de #( ent%)n% a *a)ti) de (ne$e de #i!et)/a.
econoce 'a simetr/a a tra1s
de 'a %ti'izacin de fig%rasgeom1tricas senci''as.
Partici(a en e' tra2ao
coo(eratiamente %nto a s%scom(a4eros5 2%scando
'iderazgo en e' gr%(o.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENT
OS
PROCESOS
ACTIVIDADES TIEMPO
IN
ICIO
Mo
ti0ac
in
"a (rofesora sa'%da a 'os ni4os ! conersan so2re como amanecieron
&o!5 con ganas de tra2aar o no ! si 6%isieran %gar &o! d/a. Entonces %garemos5 esconde 'os (a(e'es ! 'es (ide adiinar 6%e tengo
en 1ste so2re. 8&&&&&5 son 999&oitas de (a(e' ::: ! de m%%%%c&os
co'ores ;
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DESARRO##O
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M%! 2ien5 a&ora5 reconocemos 'o 6%e es simetr/a* "a (rofesora (ega e' t/t%'o en 'a (izarra5 '%ego e' conce(to*
.Co(ian en s%s c%adernos de matemtica.
8&ora5 'a (rofesora coge %na &oa de (a(e' '%stre ! recorta otrasfig%ras sim1tricas*
"os (egar en 'a (izarra ! 'es serir comomode'o (ara 6%e &agan 'os ni4os
Cada ni4o con tiera en mano recortar 'a fig%ra e'egida o creada (or
e' mismo5 res(etando 'a '/nea de ee ! s% simetr/a.
Cada %no de 'os tra2aos de 'os ni4os ! ni4as sern reci2idos !
co'ocados en %n (ane' de sistematizacin
"%ego nos remitiremos a tra2aar e' c%aderno de tra2ao de
matemtica de' Mined% )do grado* Pg. ,@A5,A0 ! ,A,.
,-B
-B
-B
CIERRE
Me
ta
gn
icin
"%ego de' desarro''o de 'a sesin5 'os ni4os nos (ondremos a ref'e>ionar
so2re 'o a(rendido5 con 'as sig%ientes fig%ras*
Una figura es simtrica cuando al doblarla por su eje de
simetra, las dos partes coinciden.
EJE DE SIMETRA:Es una lnea
imaginaria que divide una figura por
la mitad.
NI$OS NI$AS
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;Es (osi2'e cortar fig%ras sim1tricas con faci'idad= ;En e' es(acio donde estamos5 &a! fig%ras sim1tricas= ;C%'es= Se o2sera e' tra2ao desarro''ado en e' C%aderno de tra2ao de'
MIDE? a tra1s de %na 'ista de coteo.-B
IF.GIG"IH8$I8* iKi(edia5 C%aderno de tra2ao Matemtica MIDE?5 Matemticas ) LEdit.Dorma.
.... . FoGo ?irector ED ". $IEH8 CN8""8P8
PH$. ?E 8"8 )do grado C
#ISTA DE COTEJO
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OE8*M8EMOIC88?H* )doEM8* Simetr/a
P%no5 oct%2re de' )0,-.
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SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA: I. E. P. 70 003 Sagrado Corazn de Jess
Prof. Yeny Figueroa Challapa
2do grado
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AREA: C%m&'i(a(i)'TEMA: Fer2os co(%'atios.DOCENTE: Prof. en! "id#ina $ig%eroa C&a''a(a.GRADO Y SECCION: )do grado C FECHA* 03U,,U)0,-.DURACIN: &oras.
II COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESCHMPEDS?IHD ?EEVHS
Infiere e' significado de ! 'a f%ncin de
'as (a'a2ras a (artir de 'a oraciones. Identifica 'os er2os
co(%'atios endiferentes te>tos.
III. PROCESO PEDAGGICO:
ESTRATEGIASMATERIA#ES TIEMPO
"a (rofesora sa'%da a 'os ni4os ! conersa amenamente so2re 'osd/as de P%no 6%e estamos iiendo5 ni4os 6%e (artici(an en 'as(aradas5 2ai'es5 etc.
Se es(era 6%e 'os ni4os (artici(en a tra1s de' di'ogo5 6%e nos
c%enten s%s iencias5 e>(eriencias diarias. "EEMHS EVHS PE?ECIG"ES*
S8GEES PEFIHS* Se (reg%nta a 'os ni4os so2re e' contenido de' te>to ! e>('ican 'o
6%e significa. ;
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PHPQSIH H8DIW8CIQD* Hoy aprenderemos a identificar los verbos copulativosque
sony estnen el texto.
Mar/a esta a'egre (or6%e gano e' conc%rso de canto ! es %na a'%mnam%! est%diosa.
"a docente (reg%nta a 'os ni4os* ;(onga s% tra2ao.
8CIFI?8?ES*"eern e' 'i2ro de com%nicacin* Pg. )005 )0,.
?i'ogo
Ma(aconce(t%a'
Pa(e'ote
"i2ro deCom%nicac.)do grado
Noass%e'tas.
P'%mones
E>(osicin.
IF.GIG"IH8$I8* iKi(edia5 C%aderno de tra2ao Com%nicacin MIDE? )do grado.
.... . FoGo ?irector ED ". $IEH8 CN8""8P8
PH$. ?E 8"8 )do grado C
#ISTA DE COTEJO
Verbos copulativos
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OE8*M8EMOIC88?H* )do
EM8* ta2'a de' 3
P%no5 noiem2re de' )0,-.
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SESION DE APRENDIZAJE
P)%0. Yen' Fi"(e)%a C1aa*a2d% ")ad%
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I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN EDUCATIVA: I. E. P. 70 003 Sagrado Corazn de JessAREA: Matem*ti(aTEMA: ta2'a de m%'ti('icar de' 3.DOCENTE: Prof. en! "id#ina $ig%eroa C&a''a(a.GRADO Y SECCION: )do grado C FECHA* 0U,,U)0,-.DURACIN: +&oras.
II COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES M8EM8IW8
SI8CIHDES
Identifica e'ementos 6%e se
re(iten en (ro2'emas dereg%'aridad ! 'o e>(resa en %n(atrn de re(eticin con criterio.
Pro(one (atrones de re(eticin
c%!a reg'a de formacin contienedos criterios.
8gr%(a con faci'idad
e'ementos de 'a nat%ra'ezade ac%erdo a %n criteriodado. ri('e.
econoce 'a m%'ti('icacin
(or 3 (ara %ti'izar'o en s%ida diaria.
III. PROCESO PEDAGGICO:
,. Pr%-emati/a(i)': "os ni4os tienen c%riosidad (or %ti'izar 'os materia'es concretos 6%e &a! en e' a%'a5
es(ecia'mente (ara agr%(ar'os. 8gr%(an 'os materia'es (or criterios (ro(ios5 '%ego &arn 2ao ciertas e>igencias
Lagr%(ando de ) en )5 do2'e ! tri('e de cantidades menores.
0. Sa-ere1 2re3i%1: Se 'es (reg%nta a 'os ni4os*
;Cmo &an agr%(ado 'as %nidades 6%e se 'es &a entregado= ;de 6%1 cantidades 'o &an &ec&o=;Cmo es do2'e ! como es tri('e=.
. Pr%2)1it% 4 %r5a'i/a(i)':
+. M%ti3a(i)':- "a (rofesora conersa con 'os ni4os ! dia'oga so2re 'as formas de c'asificacin 6%e &an
rea'izado 'os ni4os con diersos e'ementos didcticos. Semi''as5 c%entas5 (a'itos5 etc.
GESTIN Y ACOMPA$AMIENTO:
- "os ni4os formarn gr%(os de - o T ni4os cada %no.
- 8 tra1s de 'a estrategia*6Pe5arem%1 a %1 -%t%'e17ser con 'a 6%e tra2aaremoscon 'os ni4os5 (ara e''o se 'es a'canzar 'os sig%ientes materia'es*
C/rc%'os 2'ancos grandes (ara (egar c/rc%'os az%'es (e6%e4os. LPara e' ?o2'e C/rc%'os 2'ancos grandes con c/rc%'os (e6%e4os roos. LPara e' tri('e
Hoy aprenderemos:- Agrupar elementos de doble y triple.
- Reconoceremos la tabla de multiplicar del 3
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) X ) X ) Y
ED PH5 "os ni4os (egarn 'os c/rc%'os az%'es ! '%ego 'os roos en cada c/rc%'o 2'anco
(ara &a''ar do2'e ! mitad '%ego M8EM8IW8OD ! (odrn ''egar a 'a idea de m%'ti('icar*
3 veces 2 es igual a .
2 veces 3 es igual a ..
5 veces 3 es igual a.
J%garn con 'os c/rc%'os tomando notas* Len %n (a(e' 8. eces 3 es ig%a' a .T eces ) es ig%a' a .7 eces 3 es ig%a' a .
"%ego cada gr%(o e>(ondr c%a'es nmeros &an &a''ado de 'as o(eraciones rea'izadas.
?es(%1s 'a (rofesora5 sistematizar 'as res(%estas dadas (or 'os ni4os en %n (a(e'ote5constr%!endo 'a ta2'a de m%'ti('icar de' ) de' 3.
, ,.. , . , .) ).. ) . ) .3 .. 3 .. 3 . .. . .- .. - . - T .. T . T .7 .. 7 7 .@ .. @ . @ .A A . A .
$ina'mente tra2aarn 'os eercicios de' C%aderno de tra2ao de matemticas de' Mined%.
EVA#UACIN: Se rea'izar a tra1s de %na 'ista de coteo en e' 6%e considerarn as(ectos res(ecto a'
tra2ao5 (artici(acin ! e>(osicin de s%s tra2aos en a%'a. ?esarro''o de' C%aderno de tra2ao Mined%.
.... . FoGo ?irector ED ". $IEH8 CN8""8P8
PH$. ?E 8"8 )do grado C
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