I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA . Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez.

SESIÓN DE APRENDIZAJE“Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales”

I.- INFORMACIÓN GENERAL.Institución Educativa : “SANTA MAGDALENA SOFÍA” - ChiclayoLugar : ChiclayoÁrea : MATEMÀTICACiclo : VIGrado : 2do Año Sección : J,K,L,M.Docentes responsables : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

CAPACIDAD Realiza operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales. CONOCIMIENTO Números racionales Aprendizaje esperado

• Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división .

Actitud Muestra seguridad y perseverancia al resolver operaciones y comunicar resultados matemáticos.

III.- TEMA TRANSVERSAL:Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Educación en equidad y género.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA :

Fases Actividades / EstrategiasRecursos Educativos

Tiempo

INICIO O INTRODUCCION

MOTIVACIÓN-La profesora entra al aula, saluda y se presenta a las estudiantes .-Les entrega a cada una de las estudiantes una ficha de cartulina de color, que contiene un dibujo determinado. Les pide que se agrupen de acuerdo a la parte y color de la ficha.- Les pide luego a un grupo que tienen la ficha de una determinada forma y color pasar adelante para reconocer lo que han obtenido.- RECUPERACION DE LOS SABERE PREVIOS/CONFLICTO COGNITIVO-La docente pregunta: ¿qué habremos formado con estos objetos?-Las estudiantes responden son dibujos.: ¿Cómo estuvo recpcionado el dibujo?-Estud.: En partes.¿Cómo pueden describir o explicar la forma de los objetos? ¿ Y Cómo se le puede llamar matemáticamente a cada parte que recibieron ?-Estud.: fracción.

-La profesora dice el día de hoy vamos a trabajar con operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales y escribe en la pizarra.

Tiza

Mota

Ficha de cartulina

10’

ADQUISICION TEÓRICO PRÁCTICO

PROCESO-La profesora solicita a las estudiantes que se ubiquen en forma de U, en el aula.-Las estudiantes reciben una ficha informativa (Ficha N° 01, sobre los siguientes temas:-Fracción, representación gráfica y numérica.- Ejercicios con operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división de números racionales.-Problemas con números racionales.

Ficha N° 1 45’

- Las estudiantes hacen lectura silenciosa , y luego responden individualmente a las preguntas que hace la profesora sobre el tema, -La docente pide a las estudiantes observar el ejercicio 1 ( con el apoyo de ella) que se encuentran en la ficha N° 01 ,y pide que observen la bandera , luego marquen con un aspa la multiplicación de fracciones correspondiente a la parte roja de la bandera.

APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA

APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA La profesora explica paso a paso los procesos que conllevan a la resolución de ejercicios y problemas de números racionales, utilizando la ficha Nº01,y ejercicios propuestos por las mismas estudiantes, luego resuelven un conjunto de ejercicios propuestos por la docente y comparten sus respuestas en la pizarra.

plumonMotapizarracuaderno

90’

RETROALIMENTACIÓNY EVALUACIÓN

RETROALIMENTACIÓN-La profesora hace un recuento de todo lo avanzado y pide a las estudiantes que formulen algunas inquietudes o dudas que tengan para responder sobre el temaEVALUACIÓN -A continuación La profesora entrega la ficha N° 02 que contiene ejercicios para que las estudiantes respondan individualmente y lo devuelvan a la docente REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN. -La profesora invita a las estudiantes a reflexionar sobre la sesión de aprendizaje¿ qué han aprendido el día de hoy ?¿ Cómo lo aprendieron ?¿ Para que les sirve lo aprendido en su vida diaria ?Finalmente la docente se despide agradeciendo la atención prestada.

Tiza

Mota

pizarra

35’

V.- EVALUACIÓN :CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS CAPACIDAD: Razonamiento y demostración

Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división

Lista de Cotejos

ACTITUD ANTE EL ÁREA Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.

Guía de observación.

VI.- BIBLIOGRAFÍA6.1. DEL DOCENTE MATEMÀTICA 2do : Manual para el Docente 2do MINEDU 2011 . MATEMATICA 2do E.B.R : Manuel Coveñas Naquiche6.2. DE LAS ALUMNASMatemática : Texto 2do Año Secundaria E.B.R. Ediciones MINEDU . Separata : Elaborada por la Docente.

Chiclayo, 01 de Marzo de 2011.

---------------------------------------------- María Elena Falla Juárez. Prof. Área: Matemática.

I.E. “Santa Magdalena Sofía” AREA : MATEMÁTICA . Chiclayo. Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez.

SESIÓN DE APRENDIZAJE“Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales”

1 .- Capacidad: Razonamiento y demostración: Infiere números racionales para realizar operaciones de adición , sustracción, multiplicación y división .

Estrategías:A)Extraer datos de una gráfica.Observa la bandera , luego marca con un la multiplicación de fracciones correspondiente a la parte roja de la bandera:

a)24

x 24

b)26

x 34

c)12

x 34

d)24

x 28

B) Interpreta: Lee la conversación, luego indica cuáles niños dicen la verdad.Sofía: Para dividir dos fracciones se dividen sus numeradores.César: Cinco medios es la fracción inversa de dos quintos.Marleny: Un quinto es la fracción inversa de cinco.

Rpta. _______________________________________________

Escribe tus ejemplos:1.-…………………………………………………………………………………………2.-…………………………………………………………………………………………C)Razona: Los osos pardos son ómnivoros, comen plantas, pescado , aves y mamíferos pequeños, sin embargo un medio entre dos tercios de su dieta consiste en raíces, hierbas y bayas ¿ que parte de su alimentación representa?

Rpta. _______________________________________________

AREA: MATEMATICA. . Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. LISTA DE COTEJOS: RESUELVE PROBLEMAS 2° Año. Sección: “J,K,L,M”NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales”

Nº Apellidos y Nombres Reconoce y responde a las preguntas que propicien un aprendizaje por descubrimiento

(0- 5 puntos)

Pone en práctica sus destrezas relacionadas con el cálculo a través de trabajo individual y en equipo,(0- 5 puntos)

La estudiante participa activamente en la construcción de su propio aprendizaje, dando respuestas correctas.(0- 5 puntos)

Comprueba resultados del tema tratado a través de la Reflexión, y Metacognición.

(0- 5 puntos)

Promedio

1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041

AREA: MATEMATICA. Prof : Lic. En Ed. María Elena Falla Juárez. GUÍA DE OBSERVACIÓN : ACTITUD ANTE EL ÁREA 2° Año. Sección: “J,K,L,M”. NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE : “Adición, sustracción, multiplicación y división de números racionales”

Nº

Apellidos y Nombres

INDICADORES

PROMEDIO

Muestra seguridad e interés en el desarrollo de la sesión(0- 4 puntos)

Utiliza los materiales escolares para su aprendizaje. (0- 4 ptos)

Participa activamente en el desarrollo de la CLASE(0-4 puntos)..

Participa con responsabilidad al expresar sus ideas (0- 4 puntos)

Realiza su trabajo adecuadamente

(0- 4 puntos)

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

V.- : Anexos 7x8 = 56Se repartirá cartulinas que contengan los sgte.

1.- El conjunto formado por flores (rosado)2.- El conjunto formado por los días de la semana (celeste)3.- El conjunto formado por los 7 primeros números naturales. (Amarillo)4.- El conjunto formado por los 7 primeros números pares naturales (verde)5.- El conjunto formado por los 7 primeros números impares naturales (azul)6.- El conjunto formado por nombres de señoritas. (anaranjado)7.- El conjunto formado por nombres de países (blanco)8.- El conjunto formado por nombres de planetas. (rojo)