SESIN DE APRENDIZAJE CON LAS RUTAS DE APRENDIZAJE

PROGRAMACIN CURRICULAR

Mg. Hayde NalvartePROYECTO DE APRENDIZAJE NPre-planificacin: en esta etapa el docente propone, considerando el contexto, entendido este como la situacin o problema que se evidencia en el aula.

Qu aprendizajes aprendern mis estudiantes?Qu haremos?Qu necesitaremos?*Reconoce cuestiones que pueden ser investigadas, las problematiza, formula preguntas e hiptesis.* Investigar el valor nutritivo de los alimentos.Etiquetas, envases, hojas en blanco, lpices de colores, flderPrimera situacin de aprendizajeSensibilizando y definiendo el proyectoEsto se puede hacer a travs de una lectura, de un video, un audio, etc. Aqu los estudiantes identifican el problema.Segunda situacin de aprendizajePlanificacin: Aqu le planteamos una pregunta o situacin para dar respuesta al problema.Ejemplo: Qu podemos hacer para tener una alimentacin saludable en nuestras loncheras?Los estudiantes dan sus respuestas y el docente anota en un papelote o pizarra.Con estas ideas se reajusta la pre-planificacin.Nombre del proyecto: preparamos recetas ricas y saludablesTiempo aproximado de duracin: 20 das.Producto: Recetas de loncheras saludables.

Qu haremos?Cmo lo haremos?Qu necesitaremos?Aqu se van sealando las actividades a realizar.Aqu se van sealando las actividades a realizarCronograma de actividadesLUNESMARTESMIRCOLESJUEVESVIERNES12345678910Qu aprendizajes lograrn mis estudiantes con este proyecto?Aqu el docente propone las competencias, capacidades e indicadores, en funcin de las actividades propuestas por los estudiantes.

COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORESCOMUNICACINAqu se plantea la competencia de comunicacin a trabajarSe plantean las capacidades de comunicacinLos indicadores de comunicacin.Implementacin o ejecucinEsta fase est referida al desarrollo del proyecto: investigar, indagar, vivenciar experiencias. Aqu se pone en ejecucin las actividades y/o tareas planificadas con los estudiantes. Esta es flexible en funcin de los intereses e inquietudes de nios (as) y adolescentes.ComunicacinEn esta fase, el estudiante socializa el producto del proyecto a toda la comunidad educativa. En primera instancia lo pueden hacer a nivel de grado y luego aprovechar el da de logro para exponer su trabajo y las fases que este comprendi.Es una buena oportunidad para que los padres de familia y comunidad sepan lo que estn logrando sus hijos e hijas.EvaluacinTeniendo en cuenta que la evaluacin es de carcter continuo y permanente, entonces esta debe conllevar:Reflexin: metacognicinEvaluacin del proyecto por los estudiantes y por el profesor.Evaluacin de los aprendizajes durante el proyecto Componentes bsicos del proyecto de aprendizajeQu?Ttulo del proyecto: descripcin de la situacin que va a desarrollarse (un problema o un tema de inters de los estudiantes).Para qu?Definicin de competencias y capacidades que se van a desarrollar.Productos que se deben alcanzar.Cmo?Estrategias y actividades didcticas de aprendizaje.Evaluacin.Dnde?Escenarios de aprendizaje: dentro y fuera del aula.Con quines?Recursos humanos: docentes, familias, miembros de la comunidad.Con qu?Recursos externos: materiales educativos, equipos, etcteraEn que tiempo? Horas de aprendizaje, cronograma de las actividades ms importantes.11SESIN DE APRENDIZAJEEl desarrollo de las actividades de aprendizajes previstas en la unidad didctica, demandan una mediacin docente que ponga en juego el enfoque pedaggico, las estrategias didcticas, los mtodos de evaluacin y el uso de materiales para producir aprendizajes pertinentes en los estudiantes. La estructura lgica de la mediacin docente comprende: actividades de inicio, de desarrollo y de cierre.Actividades de inicioTienen como propsito; comunicar a los estudiantes lo que aprendern en la sesin, activar o movilizar los saberes previos de los estudiantes (evaluacin diagnstica), que servirn como enlace puente para la construccin de los nuevos aprendizajes.Actividades de desarrolloEn las actividades de desarrollo el docente, acompaa, gua, orienta, modela, explica, proporciona informacin al estudiante, para ayudarle a construir el aprendizaje. Para ello el docente brinda un conjunto de estrategias y materiales que le facilitan al estudiante, la elaboracin de los nuevos conocimientos, as como el desarrollo de habilidades y destrezas.Actividad de cierreEn la actividad de cierre se promueve la metacognicin como parte del aprendizaje orientado al mejoramiento contnuo de los desempeos que evidencian los estudiantes en el desarrollo de las capacidades. Asimismo las actividades de cierre constituyen una oportunidad para que los estudiantes transfieran o utilicen lo aprendido en nuevas situaciones, por ejemplo; ejecucin de tareas, prcticas calificadas.Qu es una situacin comunicativa real ?La situacin comunicativa es el contexto especfico en el que se da la comunicacin. Se pueden reconocer las personas que quieren comunicarse, el lugar en que estn, la relacin que tienen, los conocimientos que comparten, etc. Por ejemplo:Escribamos recetas de postres para ayudar a mam en su preparacin.Escribimos tarjetas de invitacin para la celebracin del aniversario del colegio.Leemos historias personales para contarlas a nuestros padres.

SESIN DE APRENDIZAJE N_______________________DATOS GENERALES:1.1. I.E. _______________1.2. Grado y Seccin: ___________1.3. Docente: ______________1.4. Fecha: _____________________1.5. Duracin: __________________II. COMPETENCIA, CAPACIDADES, INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACINCOMPETENCIA: comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADESINDICADORESINSTRUMENTOSSe apropia del sistema de escritura.Toma decisionesIdentifica informacinReorganiza la Infiere el significadoReflexiona sobre ACTITUDIII. Desarrollo de la sesinSITUACIN COMUNICATIVAPROPSITO SOCIALPROPSITO DIDCTICOLeemos textos informativos para conocer el dao que ocasiona el consumo de comida chatarra a nuestra salud.Que los estudiantes lean el tex to informativo para conocer los daos que ocasiona el consumo de comida chatarra a su salud.Que el estudiante realice inferencias a partir de la lectura del textoMOMENTOSACTIVIDADES ESTRATGICAS TCNICAS E MATERIALES TIEMPO INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

INICIODESARROLLOCIERRE