SESIÓN DE APRENDIZAJEI. DATOS GENERALES

I.1. Carrera/Módulo: Aviación NavalI.2. Ciclo/Semestre: Habilitación Instructor de Vuelo Programa T34C-1I.3. Curso o asignatura: Navegación GPS III.4. Unidad: Operación del GPSI.5. Duración de la sesión: 02 períodos (150 minutos)I.6. Docentes: CdeC. Jean Pierre BULLER Duché

II. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES :

Los estudiantes habiendo llevado anteriormente la asignatura Navegación GPS I, se encuentran familiarizados con el uso de este equipo en vuelo, aunque a un nivel básico. Se encuentran listos para iniciar esta asignatura, aplicando los conocimientos previos en un nivel más avanzado y profesional del uso del GPS en vuelo de ruta a nivel nacional.

III. RESULTADO DE APRENDIZAJE :

Al término de esta sesión los estudiantes estarán en la capacidad de utilizar las herramientas de selección de página, identificadores a punto de ruta y páginas de punto de ruta duplicados.

IV. CONTENIDOS :

- Selección de la Pagina- Identificadores apunto de ruta- Páginas de punto de ruta duplicados

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS : (Indicar métodos y/o técnicas que se emplearán)

Exposición individual, lluvia de ideas, resolución de problemas, aplicaciones prácticas.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

Fases o secuencias de la

metodología

Descripción de actividades a realizar por parte de los

Estudiantes

Descripción de actividades a realizar por parte del

DocenteDistribución del tiempo Recursos

Inicio (motivación, exploraciones de saberes previos)

Desarrollo (procesamiento de la información)

Cierre (conclusiones, reflexión sobre lo aprendido)

Los estudiantes exponen sus conocimientos previos en el uso del equipo de navegación GPS.

Se efectúan ejemplos de vuelo en ruta y cómo deberán usarse las diversas herramientas que proporciona el GPS.

Se efectúa una práctica del uso correcto de las herramientas analizadas.

El docente verifica los conocimientos previos de los estudiantes.

El docente explica las diversas herramientas que deben conocer y aplicar los alumnos.

Se verifica el uso correcto por parte de los estudiantes, de lo explicado, se demuestran errores comunes y soluciones a dichos errores.

Primeros 15 minutos.

Siguiente hora y media.

Últimos 45 minutos.

- Palabra oral.- Presentación

PPT.- Fotos.

- Palabra oral.- Presentación

PPT.- Fotos.- Pizarra.

- Palabra oral en mesa de diálogo grupal.

- Pizarra.

ANEXOS: (adjuntar instrumentos de evaluación y recursos empleados) Presentación de la exposición docente (PPT)