La lectura es tanto un

placer como un desafío

lingüístico, cognitivo y

estético. Y un hecho

privado, a la vez que una

experiencia a compartir.

El lugar de la escuela en

este mundo de

posibilidades

Cada día, en cada una de lasescuelas de nuestropaís, ocurren situaciones delectura.Maestros, bibliotecarios yprofesores proponen lalectura de textos, condistintos propósitos. Loschicos y las chicas leen enbusca de nuevainformación, leen paradisfrutar de ficcionesvariadas, leen para símismos y para otros.

Las situaciones sondiversas, las circunstancias enque seproducen, heterogéneas; perosin duda es la escuela eseespacio de alcance universaldonde millones dechicos, jóvenes y adultosencuentran la gran ocasión departicipar en la experiencia deleer. Una escuela como la dehoy, acaso carente de textos opor el contrario saturada de"otros" textos que se presentanen los más variados formatos yde la mano de las más variadastecnologías, continúa siendosin embargo, el domicilioespecífico para ejercer elderecho de todos a ingresar enel universo de la cultura

escrita.

Sabemos que las condiciones

sociales y culturales en que es

posible que se dé ese ingreso

varían, que las

disponibilidades materiales no

son las mismas en todos los

casos, que los puntos de

partida acaso sean desiguales;

no obstante, la lectura es

parte de las preocupaciones

cotidianas de todos los que

transitan las escuelas y en

este sentido.

Maestros, profesores ybibliotecarios esgrimen cadadía nuevas estrategias parahacer de la lectura unaactividad posible. Preocuparsepor la lectura es estar atento aque esta práctica culturaltenga un lugar entre las tareasescolares, es propiciarencuentros interesantes entrelos chicos y los libros, esinnovar en términos didácticosen busca de nuevas manerasde poner la lectura adisposición de todos y estambién procurarse libros, osea, mantener repertoriosactualizados y ricos enopciones