sesión 3-4 sabado las 5 s
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7/26/2019 Sesión 3-4 Sabado Las 5 S
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Noviembre del2008
HERRAMIENTAS DE
MEJORA 5´S
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´
Temario:
¿Qué son las 5´S?
Voluntad: El cambio es cultural
¿Por qué 5 S?Las 5´SPreparación del entorno
Fluo para la implementaciónde las 5´S
Seiri! Seiton! Seiso! Sei"etsu
#onclusiones
$ S%itsu"e
&iblio'ra()a
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´
*
¿Q! "o# la" 5 S$
El concepto de ori'en aponés de las 5 S se re(iere ala creación de +reas de trabao m+s limpias! se'uras
$ ,isualmente m+s or'ani-adas.
Las 5*S son bloques sobre los cuales se puedeinstalar la producción en (luo! el control ,isual $enmuc%os casos! apo$ar al /usto a 0iempo.
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Seiri Seiton
¿Q?e
"o# Shitsuke
la" 5%SSeiketsu Seiso
5*S es unen
pro'rama de participacióne1pandida las compa2)as! que inclu$e a
todo el personal de la or'ani-ación.0iene un alcance mu$ e(ecti,o para moti,ar 'ente $ meorar nuestro ambiente de trabao $e(ecti,idad
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
Admi#i"'ra(i+# de la" em*re"a" /amiliare"
0ercera8eneración
9Se'unda8eneración
;<
Primera
8eneración=>
Fuente: Boletín Informativo de la construcción de la Cámara Mexicana de la Industria de la construcción Nocon apoyo del INEGI N!FIN y F"N#E$
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ralE"'#dar I#'er#a(io#al
@@@@
<@
A@
9@
=@5@
>@B@
;@
>@
@@ @
;Primer a2o #Se'undo a2oQuinto a2o
Cécimo a2o
Fuente: Boletín Informativo de la construcción de la Cámara Mexicana de la Industria de la construcción No% &'con apoyo del INEGI N!FIN y F"N#E$
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
)a"a" de /ra(a"o e# la" em*re"a" e# M!1i(o
B>@ 4dministrati,as
Fiscales>B
Producción
Financieras
Ventas $cobran-as
=
6nsumos;>
Fuente: Boletín Informativo de la construcción de la Cámara Mexicana de la Industria de la construcción No% &'con apoyo del INEGI N!FIN y F"N#E$
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
3ecesidad. Valorar el #ambio
4ctuar. Estudiar e
6mplementar las 5*S 6mplica un
cambio de conducta
consciente
Percibir. E,aluar los a,ances.Sorpresa $ satis(acción antelos lo'ros.
Dabituar. Dabituarse al nue,oentorno.#ulturi-ar. El cambio deconducta se trans(orma en
una nue,a cultura
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
Siempre puedes superar tu meor actuación. Si alprincipiointenta de
#uando
no lo lo'ras!otra manera.deamos de
$a
cambiar a los dem+sempe-amoses(or-arnosnosotrosnuestras
por cambiar amismos!condicio
nese1ternas cambian.El cambio es un trabaoardoes(uer-o
quepuede
requierecausar
dolor! miedo o ansiedad.
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
Lo doloroso del cambioconsisteque noslan-arse
enes
abandonar lo(amiliar para
a lo
desconocido. 4 menudoeste dolor se denominaansiedad o inse'uridad.
3o tenemos que
desarrollar cambiar
otro oo! ninide color!
conse'uir un millón dedepesos! ni cambiar
edad o se1o! ni conse'uir otros padres.
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
Lo nico que necesitamos escambiar aprender
nuestras actitudes $nue,os conocimientos
personales. Es al'o que puede
%acer cualquiera.#ambiar consiste! en primer lu'ar! en aceptar con (ranque-alos sentimientos. 4 estacondición de ser (ranco con lossentimientos#o%erencia.
se denomina
no mismo es su recurso m+simportante. Siempre se car'a
consi'o mismo.
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
. La libertad de ,er $ escuc%ar lo que est+ aqu)! en lu'ar delo que deber)a estar! estu,o
o estar+.
La libertad de decir lo que se;.
siente $ se piensa! en lu'ar
de lo que se deber)a sentir $pensar
B. La libertad de sentir lo quese siente! en lu'ar de lo quedeber)a sentirse.
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
>. La libertad de pedir loquede
se quiere! en lu'ar quetener siempre
pedir permiso.
La libertad de5. arries'arse
por su propia
de
cuenta! en
lu'ar optar estar nicamente por Gse'uroH$ no perturbar latranquilidad
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
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&ol#'ad: El (ambio e" (l'ral
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´¿,or ! 5 S$
¿PORQUÉ5’S?
5%S3NA )OM,A4A ,RA)TI)ANDOHONESTAMENTE
4lta enproducti,idad
ES:
4lta en calidad
&aa en costos7portuna en la
Se'ura para la
entre'a
'ente quetrabaa
4lta en moral
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´¿,or ! 5 S$
esultadostodos
,isibles paraLu'ares de trabao m+slimpios $ meor or'ani-ados
5*S se %a ,uelto
popular por
bene(icios
susLos resultados aumentan la
7peración m+s (+cil 'eneración de ideas nue,as$ se'ura
6ma'en positi,a de la#ompa2)a $ ma$or
entabilidad.
8ente naturalmente disciplinada
I or'ullosa de su trabao
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6a" 5%SSeiri J Selección: Es la acción de clasi(icar las
cosas necesarias e innecesarias.1Seiton.K es arre'lar los elementos necesarios2 para que puedan ser (+cilmente locali-adospara su uso%
$eiso si(nifica limpiar completamente el lu(ar de3 tra)a*o de modo +ue no ,aya polvo en el pisoma+uinaria y e+uipo%
$ei-etsu es mantener nuestro lu(ar de tra)a*ocómodo y productivo por e*ecutar $eiri.$eiton.$eiso4$,itsu-e es entrenar a la (ente para se(uir un )uen5 ,á)ito en su tra)a*o y o)servar las re(las
estrictamente%
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,re*ara(i+# del e#'or#o
4cti,idades Pre,iaslas 5*S:
a
Q&uscar laparticipación de losa(ectados
QCocumentar laSituación 4ctualQ Limpie-a a$or
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,re*ara(i+# del e#'or#o
Cocumentar la situación actual7e(a: 9 de o('bre del 200; 7e(a: 20 de o('bre del 200;Re"*o#"able: Tere"a Ro<a" Re"*o#"able: Tere"a Ro<a"
EV4L4#6M3 5 ; = 2 9 5 ; 2 9=
#omentarios Se ,e sucio $ desordenado. uc%o meor ¿Qué %a$ acerca del nombre de los lu'ares?
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,re*ara(i+# del e#'or#o
6im*ie>a ma-or Q Dacer
abao.la limpie-a de arriba %acia
Q 0ratar cada pie-a $ equipo por separado.
Q 6ncluir los alrededores de las +reas.
Q 0odos deben participar.
Q eali-ar
cuidandories'o.
un plan de se'uridad!cualquier situación de
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7l<o *ara la im*leme#'a(i+# de la" S
)om*romi"o
,romo(i+#
Ed(a(i+# ? E#'re#amie#'o
Sele((i+# de rea"
De/i#i(i+# de la "i'a(i+# a('al
)la"i/i(a(i+#
Or.a#i>a(i+#E"'a#dari>a(i+# Di"(i*li#a
6im*ie>a
Evala(i+#
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Clasificación ó Selección
El arte de colocar fuera cosas sin uso.
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Seiri
¿3o te %a pasado que a ,eces en tu +rea de trabaolas que necesitas
tienesmuc%astienes?
cosas que no necesitas $ no las
CLASIFICAR es reparar eidentificarclases,
lastip
os,
cosas portamaños,
categoríasuso. o frecuencia de
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Seiri
Cistin'uir lo que es necesario de lo innecesario.
#olocar lo innecesario en un lu'ar de descarte.
3o debe de %aber e1ceso de materiales!equipos o %erramientas en el lu'ar de trabao.
El e1ceso atrapa $
ener')a en %allar lo
se acaba 'astando m+s tiempo
que se quiere.
$
La clasi(icación se aplica a todos los aspectos delambiente de trabao.
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)omo a(er SEIRI e# ' l.ar de 'raba<o
C"!/E$0000
E$12!1IFIC!CI3N !CCI4N 2E5"E2I#!
$in valor y fácil de desec,ar 1irarlos inmediatamente
Buscar un comprador +ueofre6ca el me*or precio
1eniendo al(7n valor de8IE9!$ INNECE$!2I!$venta%
Buscar el precio más )a*o para desec,arlo
$in valor y costoso paradesec,ar
$EI2I#e)en ser colocados cercadel punto de uso
Frecuentemente usadas
8IE9!$ NECE$!2I!$ #e)en ser colocadas acierta distancia del lu(arde tra)a*o
!l(unas veces usadas
8!2!$EI14
N
#e)en ser almacenadasseparadamente con una
identificación clara
No son usadas para nada pero de)en ser (uardadas%
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Seiri
,3NTOS DE )ONTRO6 ,ARA E6 63@AR DETRAAJO:
¿Puede encontrar al'unas cosas innecesariastrans(ormando su lu'ar de trabao?
¿Da$ al'unos cables o tubos innecesarios tirados as)por las buenas?
¿0odas las cosas que no son necesarias est+n
separadas! clasi(icadas! almacenadas $ etiquetadas?¿0odos los medidores $ %erramientas est+ndebidamente clasi(icados $ colocados?
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Organizar
El arte de cada cosa en su lugar para surápido uso.
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Sei'o#
Y ahora que nos quedamos con lo necesarioorganizarnos! ¡Vamos a
O"#$%" es ordenar loso&jetos dentro de un lugar deacuerdo a una norma ométodo adecuado.
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Sei'o#
Es darle a cada cosa una ubicación propia! teniendo encuenta la (recuencia de uso.
Car nombre a todo! as) es m+s (+cil locali-ar las cosas.
Las etiquetas estandari-adas a$udan a identi(icar lascosas $ su lu'ar.
Se deben 'uardar las cosas de acuerdo a su (unción.
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Como hacer SE!O" en tu #u$ar %e tra&a'o
E$12!1IFIC!CI3N !CCI4N 2E5"E2I#!
Frecuentementeusadas
#e)en ser colocadoscerca del punto de uso$EI14N
#e)en ser colocadas a!l(unas veces
usadas!21C"/4$ NECE$!2I4$
cierta distancia dellu(ar de tra)a*o
#e)en ser almacenad
asseparadamente con
unaidentificac
No son usadas paranada pero de)en(uardadas%
ser
$EI2I
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;
$EI14N0Iniciar 8E8$!lmacenar por líneade productos
1ransporte por línea
! ! ! ! ! !
B B B B B B
!N1E$ #E !C1I<I#!#E$ = $ C C C C C C
# # # # # #
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#E$IGN!2 /"G!2E$ $EI14NE1I5"E1!2/4$
( )( 1 ( 2 ( 3 ( 4 ( 5 ( *
( 1 ( 2 ( 3 ( 4 ( 5 ( * ( )
+ 2 + 3 + 4 + 5 + *+ 1
+ 2+ 1 + 3 + 4 + 5 + *
C3C1 C2 C4 C5 C*
C1 C2 C3 C4 C5 C*
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$EI14N#E$IGN!2 /"G!2E$E1I5"E1!2/4$
P,2- P,21 P,22
P,2- P,21 P,22
P,31 P,32P,3-
P,31 P,32P,3-
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0$EI14N
5uitar desperdicioso)tenidos despu>s de$EI2I
? ' & @ = A
No ordenar el materialde oficina,ori6ontalmente% No poner nada en el piso
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0 $EI14N
.Fácil recuperación
.No ordenar ,ori6ontalmente.$ostenes verticales
+2-S . +25S . +3-S .
+35S S +45S S +5-S S
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? ' & @ = A
0$EI14N
/ocali6ación en &D se(%Eti+uetar ordenadamente"tili6ar eti+uetas de colores
? ' ? '& @ & @= A = A
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$EI14N
Identificar concolo
res
? ' & @ = A
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2 431
5 * ) / )5
0 1- 11 12
13 14 15 1*
1) 1/ 10 2-
13 14 15 1* 13 14 16
Eti+uetar ordenadamenteI(ualar eti+uetas de coloresSE!O"$eparar a)iertocerrado
1 3 4 22 1 3 4
4
2 * / 7
6
8
09
1-10
11 12
11 12
15
1/ 101) 17
2- 19 18
20
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SE!O"
?"n lu(ar para cada tipo de artículo"so efectivo del espacio
+2-S . +21S .
+23S .+22S .
+24S . +25S .
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(!ER(ES,EC(,OS
SE!O"+2-S . +21S .
+23S .+22S .
!NB!N/"G!2 #E C4/4C!CI3N$E!/E$ #E $EG"2I#!#
+24S . +25S .
/! $EG"2I#!#E$ 82IME24
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$EI14N
0IN#IC!CI3N #E MHIM!
!/1"2!C4/4C!2/4$ !/INE!#4$
( (!UR( ,E ES!+( 2
!N1E$ #E =;$ IN$EG"24 N4 J!K C4N124/
#E /! !/1"2!
(
(
(
(
(
(
,
,
,
,
,
,
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SE!O" Indicación de los límites decontrol
(O"(CO
-6$
)5 25
5-Eti+uetas de color
para sustancias invisi)lesindicar la dirección del flu*o
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Sei'o#
,3NTOS DE )ONTRO6 ,ARA E6 63@AR DETRAAJO:
¿Est+n bien se2ali-ados los pasillos principales! lospasadi-os $ los sitios de depósito?
Las %erramientas est+n di,ididas en uso especiali-ado$ Gcosas corrientesH?
¿Est+n las plata(ormas colocadas a la debida altura?
¿Da$ amontonado al'o alrededor de los e1tintores de
incendio?
¿0iene el piso al'unos baos! salientes! 'rietas uobst+culos?
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Limpieza
El arte de eliminar el pol'o.
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Sei"o(ueno) *a que tenemos todo ordenado 'amos
mantenerlo limpio.
a
L$+,$" es quitar lo
sucio de algo
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Sei"o
Las m+quinas por eemplo deben ser limpiadaspor quienes la utili-an.
El local de trabao debe ser di,idido en +reas deresponsabilidad.
#ada persona debe cuidar su +rea.
La limpie-a es una (orma de inspección.Posibilita larotas! etc.
identi(icación de de(ectos! pie-as
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;: Estable-ca:
QueSecuencia
Frecuencia
Sei"o
: Ci,ida el +rea $ asi'ne responsabilidad 4lmacén de 7(icinasmateria prima
Prensa Ensamble Embarque
#omedor 4lmacén de productoterminado
Pro(undidad
6nstrumentos de limpie-a etc.Fie las re'las $ el obeti,o
Veri(ique la eecución
B:
>:
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4lmacén de 7(icinasN,erdeO materia primaN'risO
Pasillos NnaranaO
PrensaN,erdeO
EnsambleN,erdeO
Sei"oanual deprocedimie
ntosEmbarqueN,erdeO
de Limpie-a
#omedor
N4-ulO
4lmacén de productoterminado N'risO
,ro.rama de 6im*ie>a
7re(e#(i
a
Brea Ar'C(lo" Re"*o#"able Tr#o
,i"o" ) @ar(Ca 9 Diario
Tor#o" J ,eFa 2 Sema#alTor#o
6m*ara" 7 ,!re> = Sema#al
)arro" de 'ra#"*or'e J Me>a 9 Diario
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Sei"o
,3NTOS DE )ONTRO6 ,ARA E6 63@AR DE TRAAJO:ire atentamente al piso! pasillos $ alrededor de lasm+quinas ¿cu+nto puede encontrar de aceite! porquer)a!pol,o $ ,irutas de metal?
¿4l'unas pie-as de las m+quinas est+n sucias deo tro-os de metal?
aceite
¿4l'una l)nea o tubo de abastecimiento est+ sucio!
aceitoso o tieso? 4l'una salida de aceite
est+ Est+n sucios los
re(lectores!
obstruida?
luces opantallas?
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Estandarizar
El arte de mantener el estado delimpieza.
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SeiGe'"
-on ei/etsu mantenemos las 0 primeras 1s
E2"#3"$%" es crearcondicionesam&ienteorganizado)
limpio.
para mantener elde tra&ajoordenado *
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SeiGe'"
La ambientación $ la pintura son (uertes aliados de laestandari-ación.
&usca crear el GEstado de limpie-aH 3oes necesario parecer limpioR
basta estar limpio
La se2ali-ación es un aspecto mu$ importante.
Se deben usar placas estandari-adas $ que ten'an (+cil,isuali-ación! con letras claras $ 'randes.
La %oa de ,eri(icación re(lea el est+ndar de cada +rea.
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SeiGe'"étodos $ %erramientas de la
,isual
#arteles $Se2ales
Q0ama2o adecuado
administración
Q#olocación que no dee lu'ar a dudas
Q#ualquier persona pueda u-'ar
Q#ontribuir a la buena apariencia del entorno
#olor
Etiqueta
s
anuales de Est+ndares
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SeiGe'"
Entorno transparentePasos para la 4dministración Visual
:
;:
B:
>:
Ce(ina puntos a ser administrados
Estable-caElabore un
Ce(ina que
lo que es una anormalidad
apo$o ,isual
%acer cuando la anormalidadse presente
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SeiGe'"!+ui se necesita ,acer
$EI2I!+ui se necesita ,acer
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´EV4L4#6M3 CE L4S 5 S
O
;O
Foto'ra()as del antes $ después
4plicación de listas de ,eri(icación delas 5´S8ra(icas con los resultadosBO
>O Elaborar Plan de 4cción
Practicas del personal@@<@A@9@=@5@>@B@
Se'uridad ´S
;@@@
5´S ;´S
>´S BS
E l ió d l l d
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E,aluación del lu'ar detrabao E,aluación
an'o
#ate'or)a Elemento 5 > B ; #omentarios
Pr+cticas ¿3in'n trabaador entra a la planta portandoal%aas?
del personal ¿0oda persona que entra a la planta porta su'a(ete?¿0odo trabaador porta su uni(orme limpio! completo $correctamente?
Primera S ¿Dan sido eliminados todos los articulosinnecesarios?
Selección ¿Estan todos los articulos restantes arre'ladoscorrectamente encondiciones sanitarias $se'uras?¿Los pasillos $ +reas de trabao estan se2alados! ordenados $limpios?¿Los articulos innecesarios son 'uardados en almacen detaretas $bao las normas de buenos %+bitos de
manu(actura?¿E1iste un procedimiento para eliminar los articulosinnecesarios?
Se'unda S ¿E1iste un lu'ar especi(ico para todo! marcado ,isualmente $ baolas
7rden normas de buenos %abitos demanu(actura?¿Esta todo en su lu'ar especi(ico $ bao las normas de buenos%+bitosdemanu(actura?¿Son los est+ndares $ los l)mites (+ciles dereconocer?¿Es (+cil de reconocer el lu'ar para cadaarticulos?
¿Se ,uel,en a colocar en su lu'ar los articulos despues deusarlos?0erceraS
¿Estan las +reas de trabao limpias $ usanlimpiadores $
Limpie-a deter'entesaprobados?¿El equipo se mantiene en buenas condiciones $limpio?¿Se distin'uen (acilmente los materiales de limpie-a!deter'ente $limpiadoresaprobados?¿Las medidas de limpie-a utili-adas sonin,iolables?¿Las medidas de limpie-a $ los %orarios son ,isibles
(acilmente?¿La limpie-a no contamina con olores $To sabores alproducto?
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SeiGe'"¿Estan los basureros $ contenedores de desperdicios ,acios $limpios?¿Estan los productos $To los in'redientes en contactodirecto con elpiso?
QuintaS
¿Los trabaadores obser,an los procedimientos estandar delimpie-a $
4utodisciplina
se'uridad?¿Se ,eri(ica re'ularmente que la or'ani-ación! limpie-a $ elorden seobser,en?¿0odo el personal se in,olucra que el almacén este
ordenado $ limpio?¿Son obser,adas las re'las de se'uridad $limpie-a?¿Se respetan las +reas de comer $ no(umar?¿La basura $ los desperdicios estan bien locali-ados $ordenados?¿Es ,isible el equipo de se'uridad en el+rea?
Se'urida
¿0odo el personal del +rea porta el equipo dese'uridad¿Estan ,isibles las +reasinse'uras?
¿Esta el equipo contra incendios ,isible $accesible?¿Se respetan las +reas de no comer $ no(umar?¿E1isten compartimientos para las pertenencias de lostrabaadores?
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SeiGe'"PL43 CE 4##673
3E#ES6C4CES
CE
E#S7S
4V43#ESFE#D4 P44
ESL04C7S
4##673ES 4 074 ESP73S4&LE
25 50 75 100
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SeiGe'"
,3NTOS DE )ONTRO6 ,ARA E6 63@AR
¿Lle,a usted ropa sucia o peli'rosa?
DE TRAAJO:
¿0iene su lu'ar de trabao lu- adecuada $ suministro de
lu- su(iciente?
¿0iene usted problemas conel calor?
¿0iene 'oteras el tec%o?
¿Da (iado -onas para comer $
ruido! ,ibraciones o con el
tomar?
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Disciplina
El arte de hacer cosas correctasnaturalmente.
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Si'"Geespetar las reglas del juego
3$-$,L$#" es apegarse a.las reglas de la empresa
4acer algo de forma natural)como un há&ito.
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Si'"Ge
Se cumple la disciplina en las 5 SUscuando:
Se eercita la limpie-aB minutos como rutina. diaria de los
Se %acen las medicionesperiódicas utili-ando la %oa de
los,eri(icación $ colocandoresultados en el 'r+(ico de control.
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Si'"Ge
#uando no se ensuciam+s. I cuando seensucia! se limpiainmediatamente#uando se de,uel,en a su
lu'ar los instrumentos quese utili-an
#uando se repintan losletreros que est+n ,ieos $
se corri'e la pintura delpiso si aparecen (allas.
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Si'"Ge
La disciplina es el camino que nos lle,a a la (ormación de%+bitos.
Estable-ca la conducta deseada.
4se'ure una comunicación correcta.
Da'a sentir responsable a la 'ente de lo
que Ele,e la autoestima de la 'ente
Siempre que se %a'a bien una acti,idad! dére(or-amiento positi,o.
Siem re ue se cometa un error se2+lelo
%ace.
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Si'"Ge
Participación del recurso %umano
#oncurso de lo'otipo para las 5*S
Pro'ramas de entrenamiento en 5*S
&olet)n de 5*S para la educación $di(usión
Las 5*S para las (amilias de los0rabaadores
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Si'"Ge
,3NTOS DE )ONTRO6 ,ARA E6 63@AR DE TRAAJO:
¿0iene usted la costumbre de una inspección diaria?Los in(ormes sobre el orden del trabao se %acen
debidamente a su tiempo?
¿Lle,a usted puesto el correspondiente equipo protector?
¿Lle,a correctamente puesto su casco $ la placa con su
nombre?
¿El 'rupo se rene se'n se %apro'ramado?
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Conclusiones
La
creación de un Entorno Productivo es:
0area de todos
Es requisito para procesos #ompetiti,oseduce adicción a la ur'encia
Aplicar las 5’S a profundidad requiere:
Ce un 'ran es(uer-o consciente
8enera un #ambio #ultural! $
Debe ser uno de los primeros pasos y máxima
prioridad
Conclusiones
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Conclusiones
#on es(uer-o consciente la meora esposibleR
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E# (o#'a('o C#'imo
Vir'inia Satir!
Editorial Pa1! é1ico.
&iblio'ra()a:
El *ro(e"o de la" 5´S e# a((i+# 6a me'odolo.Ca <a*o#e"a*ara me<orar la (alidad - la *rod('ividad de(alier em*re"a.
Socconini! Luis
&arrantes! arco
8rupo Editorial 3orma
)+mo im*leme#'ar el AIEN e# el "i'io de 'raba<o K@EMAL
asaa"i 6mai
Ed. c 8ra Dill
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L 1el>fono de C4M8I1E: D?DD'?A?'=