SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

TÍTULO DE LA SESIÓN “THIS IS MY CLASSROOM”

NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

06 (2 horas) 01 “THIS IS ME” 06

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresión y comprensión oral

• Identificar información de los textos que escucha en inglés.

• Identifica la ubicación de objetos en el aula en textos orales.

• Interactúa con otras personas para intercambiar información en inglés.

• Elabora y responde a preguntas acerca de la ubicación de objetos en el aula.

SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (20 minutos) El docente saluda a los estudiantes: Good morning. / Good afternoon, según sea el caso. El docente saluda a los estudiantes y los felicita por el orden y la organización de su aula. El docente pide a los estudiantes mencionar todos los objetos y útiles de escritorio que los ayudan

a estudiar cada día. Ellos llevan a cabo una lluvia de ideas y un voluntario anota en la pizarra. Los estudiantes participan en la elaboración de la lista de objetos.

El docente lee cada palabra y pide a los estudiantes repetirlas. Luego revisa la pronunciación con ellos.

El docente menciona a los estudiantes el objetivo de la sesión. DESARROLLO (50 minutos) El docente muestra la imagen de un salón de clase y pregunta:

• Where is the clock? Los estudiantes responden con la ayuda del docente: It’s on the wall.

• Where is the pencil? It’s on the desk. (Muestra la imagen de un lápiz encima de un escritorio)

NÚMERO DE SESION 06/09

• Where is the laptop? It’s under the teacher’s desk. (Muestra la laptop debajo del escritorio del maestro)

El docente explica cuándo usar las preposiciones in, on, y under y pide a los estudiantes brindar otros ejemplos. Formula otras preguntas para las cuales usa los objetos del salón de clase. Los estudiantes responden libremente.

El docente solicita a todos los estudiantes que formen dos filas horizontales de 10 estudiantes cada fila y trabajen en pares el diálogo corto, de forma de que planteen la pregunta y la respuesta sobre un objeto real del salón de clase. Una vez finalizado el diálogo, ambas filas se mueven en sentido contrario y se inicia otra conversación diferente con un nuevo compañero. Por ejemplo: S1: Where is your backpack? S2: It’s under the chair.

S3: Where is your notebook? S4: It’s on the desk.

S5: Where are your glasses? S6: They are in my case

Los estudiantes escriben en sus cuadernos los diálogos cortos que han practicado.

CIERRE (30 minutos) El docente sistematiza el uso de las preposiciones presentadas y pide practicar para la próxima clase. Los estudiantes elaboran un párrafo corto para describir la ubicación espacial de sus útiles de

escritorio, para lo cual utilizan las preposiciones presentadas. Actividades adicionales: Worksheet N° 1

Worksheet N° 2

Metacognición: Los estudiantes reflexionan y responden a las preguntas:

How do you feel? What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA No se asigna tarea para la casa

RECURSOS

1. Flashcards 2. Objetos reales de la clase 3. Worsheets:

• http://pstoryblog.blogspot.pe/p/worksheet-n-4.html • https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/prepositions_of_place_

part_3/prepositions-elementary-a1/21148

WORKSHEET N° 1 My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____

Retrieved from https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/prepositions_of_place_part_3/prepositions-l t 1/21148

WORKSHEET N° 2

My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____

A. Look at the picture and describe it. Use the vocabulary used in class.

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