REPBICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

MINISTERIO DEL POPDER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACION CIUDADANA

DIRECCION NACIONAL DE EXTENSIN

DIVISION DE SERVICIO COMUNITARIOCapacitacin en el desarrollo de las herramientas tecnolgicas para un mayor desenvolvimiento en el uso de las computadoras Canaimas para los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de la U. E Carlos Fragachan, municipio Guanipa Estado Anzotegui.Br: Argenis Del Jess Gonzlez Br: Kendry Jarlow Palomo Gimenez Br: Giezi Eliu Aquino CalderonBr: Jhon Felix Navarro LagenteBr:

Br: C. I: 23.536.196C. I: 21178998C. I:

C. I:

C. I:

C. I:

Tutor Acadmico:

servidores comunitarios:Licda. Reina Real C. I:

Tutor Comunitario

Licda.

C. I: 8.486.221

San Tome, Julio 2014

REPBICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

MINISTERIO DEL POPDER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

VICERRECTORADO DE ASUNTOS SOCIALES Y PARTICIPACION CIUDADANA

DIRECCION NACIONAL DE EXTENSIN

DIVISION DE SERVICIO COMUNITARIO

CUADRO RESUMENLa tecnologa va avanzando y los conocimientos que tienen los usuarios de esta en su mayora se estn volviendo obsoletos, por lo que para el momento de la sustitucin de sistemas operativos privativos por nuevos sistemas libres, en instituciones pblicas como lo es el caso de las escuelas para lo que inicialmente se construyo el proyecto Canaima. Sin embargo los educadores no poseen los conocimientos necesarios para impartir la enseanza adecuada generando una solucin en forma de problema.

Algunas instituciones pblicas cuentan con laboratorios de computacin donde se imparten enseanzas bsicas del uso y manejo computador, donde existen profesores expertos en la materia para un mayor aprendizaje y desenvolvimiento de la materia utilizando el sistema operativo libre en conjunto con el proyecto Canaima. Como lo es el caso de la U. E Carlos Fragachan donde los docentes no poseen conocimientos amplios sobre la materia y no aprovechan los recursos para un mayor y mejor aprendizaje por parte de los estudiantes.Lo que tiene como objetivo principal este proyecto es de capacitar a la comunidad estudiantil y docente de la U. E Carlos Fragachan en el desarrollo tecnolgico y as implementar estrategias y/o tcnicas necesarias para un mayor aprendizaje.NDICE

Pg. 1PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

4JUSTIFICACION

13OBJETIVO GENERAL

13OBJETIVOS ESPECFICOS

14METAS

16COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACION

19RECURSOS

20TIEMPO

20DIAGRAMA DE GANTT

21DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS

29POBLACIN BENEFICIADA

30IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD

31APORTES DEL PROYECTO

32RECOMENDACIONES

33MEMORIA FOTOGRAFICA

35BIBLIOGRAFIA

36ANEXOS

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEl desarrollo tecnolgico de hoy en da transforma diferentes factores como las relaciones sociales y culturales, debido a que las nuevas tecnologas influyen en el sistema de vida de todas las sociedades, refirindonos as a los diversos aspectos de la vida, desde el trabajo y el entretenimiento hasta la educacin, por lo que resulta inconcebible la vida del mundo moderno sin el conocimiento de esta herramienta tan importante que hoy en da se mezcla con la naturaleza, porque mientras los hombres sean libres para preguntar lo que deben, decir lo que piensan y pensar lo que quieran seguiremos creando nuevos modos de percepcin y de comunicacin generados por las nuevas tecnologas.

Todas las generaciones necesitan crecer a la par con las innovaciones informticas, ya que, el avance tecnolgico comenz hace ya varias dcadas, teniendo todava mucho para ver, estudiar y al ser tan acelerada y vertiginosa su evolucin, es difcil que podamos prevenir con precisin qu pasar en un futuro.

Sin embargo al saber que la construccin social est regida por el desarrollo de la tecnologa, podemos prevenir que es necesaria la capacitacin de todos los ciudadanos de un pas sin exclusin alguna, ya que, para un eficiente y eficaz crecimiento, desarrollo y control dentro de las relaciones sociales existentes en un pas, es importante el acceso al conocimiento tecnolgico como derecho a todos los ciudadanos para una poblacin con futuro. Hoy en da la sociedad se encuentra regida por el desarrollo tecnolgico, y el avance de este se vuelve accin y efecto para las estructuras socio-laborales y la economa productiva del mundo donde aplique el desarrollo tecnolgico, provocando en gran medida la dependencia tecnolgica y mientras ms avanzada, mayor dependencia habr en la sociedad ya que estamos rodeados de productos y servicios tecnolgicos que utilizamos continuamente para facilitar la ejecucin de las actividades cotidianas, no solo en el trabajo, sino tambin, en los estudios, la comunicacin, el entretenimiento y otros, pudiendo llegar a ser compulsiva y obsesiva; en estos casos puede existir una adiccin, manifestada en mayor medida para las nuevas tecnologas como videojuegos, celulares, programas de televisin, computadores y sus aplicaciones como internet chat y paginas sociales, no obstante se puede tomar ciertas medidas de supervisin y control para el uso adecuado de la misma.En los ltimos veinte aos, la mayor parte de los pases latinoamericanos concentraron esfuerzos en el desarrollo de instituciones y creacin de mecanismos financieros, principalmente subsidios, para estimular la actividad cientfica.

En la sociedad venezolana el desarrollo tecnolgico est ligado en determinado grado a la evolucin de la ciencia y la tecnologa, esto es por medio de la incorporacin de los resultados obtenidos por la investigacin cientfica y tecnolgica con el fin de poder marchar dentro del desarrollo y satisfacer cualquier necesidad a la sociedad, debido a que la ciencia y la tecnologa tienen una posicin, una funcin y una significacin dentro del pas, y esta constituye un pilar fundamental en la construccin del nuevo modelo educativo revolucionario, inclusivo, democrtico, y es un factor importante para el alcance de la independencia tecnolgica, por los contenidos educativos, aplicaciones y funciones desarrolladas totalmente en software libre por talento venezolano.Con el fin de promover la formacin integral de los nios, mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las tecnologas de informacin libres, ya que la promocin de este aspecto, cubierto por el desarrollo endgeno es bastante nuevo dentro de Venezuela, el gobierno bolivariano promovi inicio y desarrollo del proyecto Canaima, que tiene por objetivo apoyar la formacin de los nios, mediante la dotacin de una computadora porttil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educacin primaria y secundaria conformado por las escuelas pblicas nacionales, estadales, municipales, autnomas y las privadas subsidiadas por el estado.

Es importante recalcar que por el escaso conocimiento tecnolgico que poseen los licenciados en educacin, se ha extendido el tiempo de obtencin de los objetivos, debido a la falta de inters por parte del gobierno de capacitar a los docentes, ya que para poder ensear es importante saber.Especficamente en El tigrito, municipio Guanipa, Estado Anzotegui se encuentra la Unidad Educativa Carlos Fragachan donde persiste dicho problema lo que provoca que los docentes enseen a los nios escasos conocimientos que poseen, lo cual pudiera afectar en los niveles superiores de educacin Se propone la capacitacin de los estudiantes y en cierta medida la del docente de 4to, 5to y 6to grado en la U. E Carlos Fragachan ubicada, frente calle paraso, sector vista al sol en el municipio Guanipa, Estado Anzotegui, mediante la orientacin bsica asistida para el fortalecimiento del conocimiento tecnolgico, especficamente del sistema operativo Canaima de Linux de software libre para un manejo ms eficiente y eficaz de sus herramientas.JUSTIFICACIONLa capacitacin en el desarrollo de las herramientas del computador Canaima promueve que los estudiantes, tengan un mejor desempeo en el uso adecuado de la maquina, desarrollando as la capacidad de poder llevar a cabo diferentes actividades en la computadora incluyendo realizar trabajos, diapositivas y diferentes materiales de apoyo, para que las nuevas generaciones vallan a la par con las innovaciones informticas que emancipen a Venezuela de la tecnologa extranjera en gran medida, trazando un inicio hacia la independencia tecnolgica.

Es necesario tener en cuenta que debemos regirnos por las nuevas normativas existentes en el pas para cumplir con lo estipulado en el plan Canaima impulsado por la soberana tecnolgica en nios y nias que da inicio al trabajo liberador y a las tecnologas de informacin hacia la consolidacin de un proceso de formacin integral que los convertir en los ciudadanos del futuro.Es de gran importancia para la institucin ya que genera iniciativa por parte de los estudiantes a seguir ampliando los conocimientos sobre las herramientas del computador, lo que provoca que los docentes tengan la necesidad de adquirir mayor conocimientos debido a que tienen el deber de resolver las dudas que posean los estudiantes y al mismo tiempo motivarlos para que sigan ampliando la fronteras de los conocimientos tecnolgicos.El PLAN CANAIMA IMPULSA LA SOBERANA TECNOLGICA EN NIOS Y NIAS.

Este plan Canaima es el primer paso de un nuevo modelo educativo que empieza a surgir en Venezuela. Gracias a este proyecto que impulsa el Gobierno Bolivariano, todas las escuelas nacionales del pas, contarn con computadoras con las cuales los nios que ingresen a primer grado podrn introducirse en el mundo de la tecnologa de informacin y capacitarse adecuadamente para la era tecnolgica.

Los contenidos del Proyecto Canaima Educativo han sido desarrollados sobre las mximas pedaggicas de Guanipa ensear es comprender: es emplear el entendimiento y no la memoria, enseen y tendrn quien sepa, eduquen y tendrn quien haga.

En el impulso de las herramientas de aprendizaje que son usadas por alumnos y docentes como parte del Proyecto Canaima Educativo, se cuida cada aspecto tanto de diseo como de contenido.

Un equipo humano altamente capacitado es el encargado de organizar las experiencias contextualizadas a travs de proyectos de enseanza donde se integran aspectos tericos y prcticos, impulsando procesos reflexivos e interrelacionndolos con los saberes populares.

El contenido para Canaima Educativo est orientado por diferentes ejes integradores: la interculturalidad, el ambiente y salud integral del nio y la nia, el trabajo liberador y las Tecnologas de Informacin; todos juntos apuntan hacia la consolidacin de un proceso de formacin integral que los convertir en las ciudadanas y ciudadanos del futuro.LA CONSTITUCIN DE LA REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELACAPTULO VI DE LOS DERECHOS CULTURALES Y EDUCATIVOSArtculo 108 Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la formacin ciudadana. El Estado garantizar servicios pblicos de radio, televisin y redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la informacin. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos que establezca la ley.

Artculo 110 El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos para las mismas. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.

PLAN DE LA PATRIA

I Objetivos Nacionales1.5. Desarrollar nuestras capacidades cientfico-tecno-lgicas vinculadas a las necesidades del pueblo. Objetivos Estratgicos y Generales

1.5.1. Consolidar un estilo cientfico, tecnolgico e innovador de carcter transformador, diverso, creativo y dinmico, garante de la independencia y la soberana econmica, contribuyendo as a la construccin del Mo-delo Productivo Socialista, el fortalecimiento de la tica

1.5.2. Fortalecer los espacios y programas de formacin para el trabajo liberador, fomentando los valores patriticos y el sentido crtico.

1.5.3. Impulsar el desarrollo y uso de equipos electrnicos y aplicaciones informticas en tecnologas libres y estndares abiertos.

1.5.4. Establecer una poltica satelital del Estado venezolano para colocar la actividad al servicio del desarrollo general de la Nacin.

LEY ORGNICA DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN

Artculo 1: La presente Ley tiene por objeto desarrollar los principios orientadores que en materia de ciencia, tecnologa e innovacin y sus aplicaciones, establece la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, organizar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, definir los lineamientos que orientarn las polticas y estrategias para la actividad cientfica, tecnolgica, de innovacin y sus aplicaciones, con la implantacin de mecanismos institucionales y operativos para la promocin, estmulo y fomento de la investigacin cientfica, la apropiacin social del conocimiento y la transferencia e innovacin tecnolgica, a fin de fomentar la capacidad para la generacin, uso y circulacin del conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional. Decreto N 825, emitido el 10 de mayo de 2000, se establece el acceso y el uso de Internet como poltica prioritaria para el desarrollo cultural, econmico, social y poltico del Estado.

Decreto con Fuerza de Ley Orgnica No 1.290 de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, Decreto que estipula la organizacin del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y la definicin de los lineamientos que orientarn las polticas y estrategias para la actividad cientfica, tecnolgica y de innovacin (Gaceta 37.291, de fecha 26/09/2001).La Asamblea Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela

DECRETA lo siguienteLEY ORGNICA DE EDUCACIN.

Educacin y cultura

Artculo 4. La educacin como derecho humano y deber social fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano en condiciones histricamente determinada, constituye el eje central en la creacin, transmisin y reproduccin de las diversas manifestaciones y valores culturales, invenciones, expresiones, representaciones y caractersticas propias para apreciar, asumir y transformar la realidad. El Estado asume la educacin como proceso esencial para promover, fortalecer y difundir los valores culturales de la venezolanidad.

Educacin y medios de comunicacin

Artculo 9. Los medios de comunicacin social, como servicios pblicos son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tales, deben cumplir funciones informativas, formativas y recreativas que contribuyan con el desarrollo de valores y principios establecidos en la Constitucin de la Repblica y la presente Ley, con conocimientos, desarrollo del pensamiento crtico y actitudes para fortalecer la convivencia ciudadana, la territorialidad y la nacionalidad. En consecuencia:

1. Los medios de comunicacin social pblicos y privados en cualquiera de sus modalidades, estn obligados a conceder espacios que materialicen los fines de la educacin.

2. Orientan su programacin de acuerdo con los principios y valores educativos y culturales establecidos en la Constitucin de la Repblica, en la presente Ley y en el ordenamiento jurdico vigente.3. Los medios televisivos estn obligados a incorporar subttulos y traduccin a la lengua de seas para las personas con discapacidad auditiva. En los subsistemas del Sistema Educativo se incorporan unidades de formacin para contribuir con el conocimiento, comprensin, uso y anlisis crtico de contenidos de los medios de comunicacin social. Asimismo la ley y los reglamentos regularn la propaganda en defensa de la salud mental y fsica de la poblacin.La Educacin

Artculo 14. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formacin integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construccin social del conocimiento, la valoracin tica y social del trabajo, y la integralidad y preeminencia de los derechos humanos, la formacin de nuevos republicanos y republicanas para la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin individual y social, consustanciada con los valores de la identidad nacional, con una visin latinoamericana, caribea, indgena, afro descendiente y universal.

La educacin regulada por esta Ley se fundamenta en la doctrina de nuestro Libertador Simn Bolvar, en la doctrina de Simn Rodrguez, en el humanismo social y est abierta a todas las corrientes del pensamiento. La didctica est centrada en los procesos que tienen como eje la investigacin, la creatividad y la innovacin, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y la organizacin del aula, a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes. La educacin ambiental, la enseanza del idioma castellano, la historia y la geografa de Venezuela, as como los principios del ideario bolivariano son de obligatorio cumplimiento, en las instituciones y centros educativos oficiales y privados.

Artculo 15. La educacin, conforme a los principios y valores de la Constitucin de la Repblica y de la presente Ley, tiene como fines:1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadana, en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica y social del trabajo liberador y en la participacin activa, consciente, protagnica, responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformacin social y consustanciada con los principios de soberana y autodeterminacin de los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con una visin indgena, afro-descendiente, latinoamericana, caribea y universal.

2. Desarrollar una nueva cultura poltica fundamentada en la participacin protagnica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratizacin del saber y en la promocin de la escuela como espacio de formacin de ciudadana y de participacin comunitaria, para la reconstruccin del espritu pblico en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social.3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geo-histrico con conciencia de nacionalidad y soberana, aprecio por los valores patrios, valorizacin de los espacios geogrficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las diversas regiones del pas y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como pas energtico y especialmente hidro-carburfero, en el marco de la conformacin de un nuevo modelo productivo endgeno.

4. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin transversalidad por valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin.5. Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la biodiversidad y el socio-diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales.

6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una perspectiva integral, mediante polticas de desarrollo humanstico, cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo y sustentable.

7. Impulsar la integracin latinoamericana y caribea bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa, por la lucha contra la exclusin, el racismo y toda forma de discriminacin, por la promocin del desarme nuclear y la bsqueda del equilibrio ecolgico en el mundo.8. Desarrollar la capacidad de abstraccin y el pensamiento crtico mediante la formacin en filosofa, lgica y matemticas, con mtodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia.

9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a travs de una estructura socioeconmica incluyente y un nuevo modelo productivo social, humanista y endgenoCaptulo IICorresponsables de la EducacinLas familiasArtculo 17. Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la orientacin y formacin en principios, valores, creencias, actitudes y hbitos en los nios, nias, adolescentes, jvenes, adultos y adultas, para cultivar respeto, amor, honestidad, tolerancia, reflexin, participacin, independencia y aceptacin. Las familias, la escuela, la sociedad y el Estado son corresponsables en el proceso de educacin ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes.

OBJETIVO GENERAL Capacitacin en el desarrollo de las herramientas tecnolgicas para un mayor desenvolvimiento en el uso de las computadoras Canaima para los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de la U. E Carlos Fragachan, municipio Guanipa Estado Anzotegui.OBJETIVOS ESPECFICOS Diagnosticar el desempeo de los estudiantes en el uso de las herramientas tecnolgicas mediante la observacin directa.

Disear las estrategias que se van a emplear para el aprendizaje de los estudiantes basadas en los resultados del diagnostico.

Desarrollar las estrategias diseadas para el aprendizaje ptimo durante la capacitacin de los estudiantes para un mejor desempeo en el empleo de las herramientas tecnolgicas.

METASCapacitar en el desarrollo de las herramientas tecnolgicas para un mayor desenvolvimiento en el uso de las computadoras Canaimas para los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de la U. E Carlos Fragachan, municipio Guanipa Estado Anzotegui.La ejecucin de este proyecto se realizo con el fin de fortalecer el conocimiento tecnolgico, especficamente del sistema operativo Canaima de Linux de software libre para un manejo ms eficiente y eficaz de sus herramienta en un periodo de tres meses con seis horas semanales y tres horas diarias.

Diagnosticar el desempeo de los estudiantes en el uso de las herramientas tecnolgicas mediante la observacin directa.

El diagnostico, se realizo con la finalidad de observar de forma directa el uso que los estudiantes le dan al computador y as analizar los resultados de la observacin directa en un periodo de dos semanas lo que equivale a doce horas.

Disear las estrategias que se van a emplear para el aprendizaje de los estudiantes basadas en los resultados del diagnostico.

Con la ayuda de la observacin directa se disearon estrategias que generaran un mayor aprendizaje por parte de los estudiantes de 4to grado de dicha institucin en un tiempo no mximo de dos semanas lo que equivale a doce horas.Desarrollar las estrategias diseadas para el aprendizaje ptimo durante la capacitacin de los estudiantes para un mejor desempeo en el empleo de las herramientas tecnolgicas.

Se tuvo como propsito el desarrollo de las estrategias para un mayor aprendizaje de los estudiantes durante la capacitacin en el uso de las herramientas tecnolgicas, entre ellas podemos mencionar discusiones socializadas, actividades dinmicas de aprendizaje con lo que se pudo cumplir con todas las actividades planteadas para los estudiantes en el lapso establecido de dos meses lo que equivale a 48 horas.COBERTURA GEOGRFICA Y POBLACIONSe encuentra frente calle paraso limita al norte con PARQUE PEALVER ACTIVIDADES Y TAREAS. Actividad 1: Se realiz la Presentacin, ponencia y explicacin

Tarea: Se realizo la presentacin de los servidores a los y las estudiantes de 4to, 5to y 6to grado, se explico la importancia del servicio comunitario a la comunidad y el cumplimiento del mismo para la obtencin del ttulo de estudios superior como lo estipula la ley.

Actividad 2: Se diagnostic y analizo el desempeo de los estudiantes en el uso del computador.

Tarea: Se observo muy detenidamente como los y las estudiantes 4to, 5to y 6to grado se desenvolvieron en el uso computador. Y se procedi a analizar el desempeo de los y las estudiantes de acuerdo a su nivel de estudio.

Actividad 3: Se desarrollo una discusin socializada.

Tarea: El computador y sus partes, ventajas y desventajas del computador, postura frente al computador y normas para el buen uso del computador en la institucin.

Actividad 4: Se ense el men de inicio y la barra de herramientas de inicio del computador.

Tarea: para qu es? y cmo se utiliza? el men y la barra de herramienta de inicio del computador.

Actividad 5: Se ensearon las herramientas bsicas del computador.

Tarea: Se realizo una explicacin terica y/o prctica de las herramientas bsicas del computador.

Actividad 6: Se ejecuto el desarrollo practico de las herramientas bsicas del computadorTarea: Aplicacin de los conocimientos aprendidos en las clases anteriores en la realizacin de actividades.

Actividad 7: Utilizacin de write

Tarea: Se realizo un documento tomando en cuenta las normas para una buena realizacin.

Actividad 8: Utilizacin de impress.Tarea: Se realizaron diapositivas tomando en cuenta las normas para una buena realizacin.

Actividad 9: reforzamiento de los conocimientos

Tarea: Se reforzaron los conocimientos de forma prctica, para que los estudiantes se motivaran en la realizacin de cada una de las actividades.

Actividad 10: Ciclo de exposiciones

Tarea: Ponencia de los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado donde se procedi a la presentacin de los materiales realizados en semanas anteriores.

Actividades 11: Charlas de concientizacin

Tarea: Se dictaron charlas con la finalidad de estimular a los y las estudiantes de 4to, 5to, 6to grado para el buen uso del computador y la importancia que tiene el futuro.

Actividad 12: Entrega de folletos

Tarea: Se entregaron folletos para la comunidad Estudiantil, Docente, Obrero y Administrativos de la U. E Carlos Fragachan. Actividad 13: Taller prctico

Tarea: Se evaluaron a los estudiantes como se desenvolvieron en el uso del computador para as cumplir con los objetivos.

RECURSOS Recursos fsicos Mesas Sillas

Papelera

Marcadores

Lpices

Pintura al frio

Pinceles

Recursos humanos Servidores comunitarios Docentes Tutores Personal administrativo y obrero. Recursos tecnolgicos Canaimas

Impresoras

Cmaras

Celulares

video beam.

Recursos logsticos refrigerioTIEMPOEl tiempo de ejecucin de este proyecto fue de ciento veinte horas (120 Hrs) ochenta horas de ejecucin y cuarenta horas de tutora, el cual tuvo una equivalencia de un periodo de tres meses, distribuido en seis horas semanales y 3 horas diarias, las cuales fueron dictadas en el sitio de estudio, ubicado frente calle paraso, sector vista al sol en el municipio Guanipa en la U. E Carlos Fragachan. Las actividades y tareas abarcaron tres horas diarias para su desarrollo terico y/o practico y para su reforzamiento cumpliendo con cada objetivo especfico ya planteados.

DIAGRAMA DE GANTTDESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS

VISITA 1

Presentacin, ponencia y explicacin introductoria a los estudiantes cursantes del cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan Se hicieron las presentaciones formales y seguidamente se procedi a la explicacin justificada de nuestra labor como servidores comunitarios, dejando en claro la importancia que tiene el servicio comunitario para la comunidad y lo que esto implica de una manera bastante dinmica y sencilla para la rpida comprensin de los nios y nias cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan.

Se procedi a la identificacin de cada nio y nia cursante del cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan, mediante la utilizacin de materiales que ellos mismos adornaron a su gusto para su posterior identificacin y seguidamente se realiz un breve reencuentro con lo explicado en forma de juego y preguntas sencillas, para verificar su aprendizaje y comprensin, dando repuesta as a toda duda existente.

VISITA 2Diagnosticar y analizar el desempeo de los y las estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan en el uso del computador.Con la finalidad de identificar el nivel de conocimientos que posean los nios cursantes del cuarto, quinto y sexto grado de la U. E Carlos Fragachan aplicados en su desenvolvimiento al utilizar los programas de la Canaima, procedimos a observar muy detenidamente como los estudiantes del 4to ,5to y 6to grado se desenvolvieron en el uso de la Canaima mediante la utilizacin del computador.VISITA 3

Una vez analizado el desempeo de los y las estudiantes cursantes del cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan, se incentiv a los estudiantes al aprendizaje respectivo para el uso eficiente del computador Canaima, a travs de la ponencia grupal, mediante la utilizacin del video beam, herramienta con la cual se realiz la ponencia motivadora en la que se hablo acerca del proyecto Canaima y se asent la importancia del servicio comunitario generando as un reencuentro con los conocimientos adquiridos por los nios cursantes del cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan.

VISITA 4Ponencia y Discusin socializada.

Se dio una explicacin en forma de ponencia acerca de Linux, su relacin con la Canaima y su historia, recalcando as los conocimientos adquiridos mediante un ciclo de preguntas que se mantuvo abierto luego de cada explicacin para la fcil comprensin y aprendizaje de los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan, por lo que se retorn a la explicacin del proyecto Canaima y todo lo que est contiene y genera para la sociedad con la finalidad de generar respuestas a cualquier duda que hubiese quedado en su primera ponencia.

VISITA 5Se realiz una explicacin mediante la ponencia a travs de la cual se dej claro la postura correcta frente al computador y las normas para su correcto uso en la institucin, a travs de lo cual, los estudiantes cursantes del cuarto grado en U. E Carlos Fragachan, demostraron su inters de una forma positiva mediante la participacin, y se les realizo un diagnostico sencillo para la pronta aclaracin de dudas mediante la tcnica de simulado para corregir la mala postura, as como tambin, se ense y mostro la manera correcta de relajar los msculos del cuello y cervical tendiendo sumo cuidado para evitar lesiones y que los estudiantes aprendieran nuevas tcnicas de relajacin.VISITA 6Ponencia y Discusin socializada.

Se realiz un repaso general y se procedi a la realizacin de una actividad dinmica para la evaluacin de los conocimientos adquiridos por los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan, en la que los estudiantes intercambiaban de forma rotativa lminas de papel bond donde planteaban lo aprendido en un tiempo lmite para su rotacin; en esta actividad los y las estudiantes estaban organizados en 6 grupos de cuatro integrantes orientados por un bachiller quien aclaraba ciertas dudas.VISITA 7Se realiz una ponencia en forma de dialogo actuado, donde se dejaba en claro el concepto del computador, sus ventajas y sus desventajas, as como cada parte del mismo, las herramientas bsicas de OpenOffice, y las diferencias entre software libre y privativo, y lo que implica esto para la Canaima para lo cual se utilizaron herramientas visuales, como laminas, y se aplicaron tcnicas de motivacin mediante preguntas e intervenciones voluntarias por parte de los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan.

VISITA 8Ponencia y Discusin socializada. Se procedi a la realizacin de una actividad dinmica, a travs de la cual, a los estudiantes cursantes del cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan se les agrupo en 4 grupos de 4 integrantes, con un gua por grupo, donde a cada grupo le fue entregado un material estandarizado acerca de OpenOffice y Writer con informacin necesaria que seguidamente utilizaron para la realizacin de un trptico, una lmina, un mapa conceptual, y fichas de informacin, dependiendo de la actividad asignada a cada grupo, a travs de lo cual se dara solucin a ciertas dudas que pudieran haber quedado en los conocimientos adquiridos acerca del computador, y Open Office, generando de esta manera ms conocimientos.VISITA 9Se realizaron ponencias por parte de los estudiantes cursantes del cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan acerca de OpenOffice y Writer, donde de cada grupo se haba elegido con anterioridad a dos integrantes defensores que expondran un punto asignado cada uno, conformando as al grupo defensor por ocho integrantes defensores, quienes demostraron la adquisicin de los conocimientos impartidos.

Esta actividad tiene lugar con el firme propsito de evaluar los conocimientos adquiridos, y el resto de los integrantes realizaron una ronda de preguntas utilizando las fichas de informacin realizadas con anterioridad por ellos mismos, para una completa evaluacin.

VISITA 10Ensear el men de inicio y la barra de herramientas de inicio del computador. Se realiz una ponencia donde se explic de forma terica y prctica el uso y la ubicacin de la barra de herramientas de inicio del computador.

As como tambin, se dio una breve explicacin terica acerca de los programas bsicos de la Canaima, con la ayuda del computador y lminas ilustrativas, a travs de las cuales los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan, dieron inicio a una ronda de preguntas con la finalidad de aclarar dudas.VISITA 11Se procedi a la realizacin de una prueba diagnstico mediante la utilizacin del computador Canaima, donde los estudiantes cursantes del cuarto grado en la U. E Carlos Fragachan deban demostrar los conocimientos adquiridos tericamente de forma prctica, por lo que, inicialmente se les pidi a cada uno que utilizaran la barra de herramientas de inicio para visualizar dudas y aclararlas en tal caso, para seguidamente dar inicio al trabajo con Writer mediante un texto a transcribir, con el propsito de ensear a guardar y modificar e insertar imgenes.

VISITA 12Utilizacin de write. Se dio inicio formal a las prcticas de write, mediante la utilizacin del computador Canaima, a travs del cual, los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan organizados en grupos guiados por un bachiller, realizaron un documento al cual transcribieron un texto de un cuento con la ayuda del bachiller para aclaracin de dudas, y asegurar de esta manera el ptimo aprendizaje por parte de los y las estudiantes.VISITA 13Se procedi a la realizacin de una prueba diagnostico aplicada a los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan, mediante la utilizacin del computador Canaima, donde inicialmente se les pidi transcribir un texto de un cuento, modificarlo e insertar imgenes; a travs de esta actividad los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan demostraron que los conocimientos impartidos mediante prcticas anteriores haban sido adquiridos de forma correcta y ptima.VISITA 14Utilizacin de Impress Se realiz una explicacin terica y prctica, mediante la generacin de imgenes a travs del video beam mostrando diapositivas visuales que sirvieron de motivacin al explicar detalladamente cmo utilizar impress y todo lo que se puede elaborar, hacer o crear con este. A medida que tena lugar la explicacin, se fueron realizando diversas preguntas abriendo de esta manera un ciclo de preguntas y respuestas, que se mantuvo abierto para la pronta solucin de dudas, con la finalidad de generar un conocimiento limpio o claro y optimizado en los y las estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan.

VISITA 15Se iniciaron las enseanzas prcticas de impress a travs del computador Canaima, mediante el cual, a los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan se les mostro y se les pidi que realizaran paso a paso una diapositiva, guardaran modificaran insertaran imgenes, y le colocaran movimientos o animaciones a las diapositivas; todo esto, fue practicado bajo la supervisin y gua de un bachiller que tena a su cargo a 4 o 5 estudiantes para una mejor atencin.

VISITA 16Utilizacin de Impress Se siguieron haciendo las prcticas para visualizar su aprendizaje hasta los momentos acerca de impress y de cmo utilizarlo, segn lo explicado, para evitar dejar dudas sin resolver y asegurar de esta manera el aprendizaje de los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan. El inters mostrado a lo largo de las prcticas fue bastante positivo y agradable al momento de trabajar con los estudiantes, quienes se encontraron motivados por las diapositivas mostradas a lo largo de las explicaciones tericas que tuvieron lugar con anterioridad.VISITA 17Se realizaron exposiciones por parte de los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan, mediante la utilizacin de diapositivas mostradas por el video beam, a travs de lo cual, los estudiantes, mostraron sus diapositivas finales o resultados finales de sus prcticas, explicando su contenido y demostrando sus conocimientos adquiridos.

VISITA 18Reforzamiento de los conocimientos. Se realiz una ponencia explicativa de reencuentro con los conocimientos anteriormente explicados, de todo lo tratado anteriormente con la clara finalidad de dejar en claro la importancia que estas tienen para la realizacin de trabajos y exposiciones, que permiten la rapidez y facilidad de las mismas, adems de recalcar los conocimientos fundamentales tericos necesarios para el fortalecimiento de una cultura organizada y basada en valores y fundamentos principales as como conceptos que son de importancia para la expansin de los conocimientos, incentivando a los estudiantes a seguir indagando, y practicando o poniendo en prctica los conocimientos adquiridos.VISITA 19Se procedi a la realizacin de diversas actividades culturales de diversin y aprendizaje con fines educativos, donde los estudiantes cursantes del cuarto, quinto y sexto grado en la U. E Carlos Fragachan respondieron a diversas preguntas globalizadas acerca de todo lo aprendido para el diagnstico final de aprendizaje, se realizaron juegos para la recreacin de los estudiantes aumentando as su motivacin ya que en cada juego realizado se mantuvo la comunicacin acerca de cualquier tema que tuviera cercana o fuera referente a OpenOffice.

POBLACIN BENEFICIADA

En este caso, las unidades de anlisis objeto de estudio estuvo constituida por la mayora de los estudiantes del 4to, 5to y 6to grado de la Unidad Educativa Carlos Fragachan ubicada en el Municipio Guanipa Con el fin de fortalecer el conocimiento tecnolgico de los estudiantes de dicha escuela.

Tambin fueron beneficiados los representantes de cada uno de los estudiantes, el personal docente, administrativo, ya que aprendieron especficamente del sistema operativo Canaima Linux de software libre, Hardware, como hacer trabajos, como usar correctamente la computadora y otros diferente materiales de apoyo y as poder cumplir con cada una de las actividades planteadas que tenamos para los estudiantes del 4to, 5to y 6to grado de dicha institucin. As para un manejo ms eficiente y eficaz de sus herramientas.La Escuela Carlos Fragachan directa a beneficiarse, cuenta con una membreca aproximada 170 estudiantes en los cuales se beneficiaron 21 estudiantes de ellos 15 son hembras y 6 son varones, 1 Director, 1 Subdirectora, 6 Docentes, 2 Obreros y 1 Secretaria.

IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDADLa Unidad Educativa Carlos Fragachan cuenta con una comunidad estudiantil adecuada para la capacidad que posee la institucin, esto trae como beneficio mayor conocimiento de cada estudiante y as poder reforzar las reas donde presentan dificultades, al igual que tiene la capacidad de conocer cada representante de la institucin y poder llegarle para suministrar la informacin del estudiantado, la comunidad recibi de manera positiva cada una de las actividades planteadas e incluso en el proceso de desarrollo asistieron a eventos pautados para que observaran el desarrollo de cada uno de los y las estudiantes.

La comunidad se encuentra agradecida por la escogencia de la institucin para el desarrollo del servicio comunitario ya que se sienten integrados en el desarrollo de la actividades presentadas e incluso forman parte escencial para el aprendizaje de los y las estudiantes.

La comunidad docente y administrativo presto el apoyo necesario para el desarrollo de las actividades su actitud era la adecuada y agradecidos enormemente con el desenvolvimiento de los estudiantes, e incluso incorporaron actividades a sus planificacin para el reforzamiento de los conocimientos adquiridos.APORTES DEL PROYECTO

Con la participacin de los estudiantes de la UNEFA se logro contribuir con el proceso de aprendizaje antes planteado, impulsando el desarrollo de las herramientas tecnolgicas para un mayor desenvolvimiento en las Canaimas para los y las estudiantes de la antes mencionada escuela, permitiendo el desarrollo y ejecucin de trabajos, cuentos, prrafos, diapositivas, entre otras actividades que generaron atencin de parte de los alumnos participantes.

Genero en todos y cada uno de los estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de la U.E Carlos Fragachan conocimientos que escaseaban en ellos, se desarroll este proyecto para que estos cuenten con una comprensin del buen uso de las Canaimas. Adems de esto se orient a los nios para estimular el desarrollo de los valores, con participacin en cada una de las actividades que se realizaron en el mismo.

Entre otros aportes tenemos el fcil manejo de las computadoras al momento de ejecutar alguna tarea que se le asigne, es muy importante destacar que lo estudiantes aprendieron a identificar partes del computador, su funcin, las ventajas y desventajas del computador, postura correcta al momento de usar la computadora y los distintos tipos de sistemas operativos.

El conocimiento del proyecto Canaima fue reforzado y ampliado, ya que se habl de donde viene la idea y cuando fue implementada en Venezuela y quines sern los beneficiados gracias a ese proyecto.

RECOMENDACIONES

En funcin a las actividades y tareas realizadas, se presentan una serie de estrategias suministradas por los bachilleres de la Universidad Nacional Experimental De La Fuerza Armada Bolivariana a los alumnos de la U.E Carlos Fragachan, mediante la facilitacin de la informacin el cual requiere de lo siguiente: Proporcionar conocimientos tecnolgicos al personal docente para que as ellos impartan esos conocimientos a sus alumnos con ayuda de las computadoras Canaima. Impartir charlas a los estudiantes de manera frecuente sobre la importancia al uso y manejo de las Canaimas de manera adecuada.

Motivar a los estudiantes a continuar trabajando las herramientas tecnolgicas como las que trae cada uno de los computadoras Canaimas para un buen desenvolvimiento. Realizar mesas de trabajo, talleres y ponencias, para mayor adquisicin de conocimiento para durante el proceso de jornadas de clases en el manejo de las Canaimas con los alumnos del 4to grado de la U. E Carlos Fragachan.MEMORIA FOTOGRAFICAActividad dimica de aprendizaje mutuo, que se caracterizo por rondas de preguntas realizadas por los mismos estudiantes hacia sus compaeros y viceversa, acerca de los diversos conocimientos adquiridos. Actividad dinamicas. Realizacion de sopas de letras para facilitar el aprendizaje de palabras nuevas relacionas con el tema para un mayor aprendizaje.

Ponencias por parte de los estudiantes de las actividades realizadas en el aula con la presencia de los representantes.

Ponencia por parte de los servidores comunitarios sobre las ventajas y desventajas del computador, todo lo que este representa y contiene, donde los estudiantes se vieron interesados en el tema, forulando diversas preguntas en caso de dudas e interviniendo de forma positiva en las actividades.

BIBLIOGRAFIA

Pginas Web:

http://www.integrando.org.ar/investigando/el_problema.htmhttp://metodologia02.blogspot.com/p/justificacion-objetivos-y-bases.htmlhttp://www.tsj.gov.ve/legislacion/enmienda2009.pdfhttps://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CCsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Fjorluguvi%2Ffundamentaciones-proyecto-canaima&ei=NZWHU97YMuiusATtzICYCA&usg=AFQjCNE5ic43xNMZCNWeJ6HUDyscAg46zg&sig2=JRmCohSH-SYGbCmmBB5uAghttp://porqueproyectocanaima.blogspot.com/2010/06/impacto-social.htmlANEXOS

MAPA DE LOCALIZACIN

Practicas de elaboracin de diapositivas sobre diversos temas de importancia, para su posterior exposicin.

Presentacin de las lminas realizadas en el aula por parte de los estudiantes cursantes del cuarto grado una vez finalizadas.