sensación, percepción y atención -...

Sensación,percepciónyatención

Índice1. Elmundo,losestímulosylassensaciones

a. Elmundob. Losestímulosc. Lassensaciones

2. Lapercepción2.1.Caracterización2.2.Losreceptoressensoriales2.3.Umbralessensoriales

3. Teoríassobrelapercepción3.1.Elasociacionismo3.2.LaGestalt3.3.Lateoríacognitiva

4. Fenómenosperceptivos:Ilusionesvisualesypercepciónsubliminal

5. Trastornosperceptivos6. Laatención

1.Elmundo,losestímulosylassensaciones

a. Elmundo≡ los objetos, acontecimientos, etc.

Desde el punto de vista de la física, el mundo secompone de partículas elementales y de energía.

Algunos aspectos de esa realidad pueden sercaptados por nuestros sentidos. A estos aspectosles llamamos estímulos.

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Ejemplodeestímulosparaelserhumano:Lasradiacioneselectromagnéticasquevaríanentre380y780nm

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Ejemplodeestímulos:Intervalosdelongitudesdeondavisiblesparadiferentesseresvivos

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Ejemplodeestímulosparaelserhumano:Lasondassonorasquevaríanentre20y20.000Hz

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Ejemplodeestímulos:Intervalosdefrecuenciaaudiblesendiferentesseresvivos

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b. LosestímulosLos estímulos son agentes físicos, químicos, etc.capaces de activar los receptores sensoriales.Ejemplos:…….

Los receptores sensoriales son terminacionesnerviosas que transforman los estímulos enimpulsos nerviosos. Captan información del exterioro de nuestro propio cuerpo.

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c. LassensacionesDesdeunpuntodevistapsicológico,lasensacióneslarespuestadenuestrocerebroanteunestímuloquehasidocaptadoporlosreceptoressensorialesexternosointernos sinquehayahabidounprocesodeinterpretacióndelmismo.

Ejemplosdesensaciones:elcolor,elsonido,elsabor,eldolor,etc.

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Unamanzana.Estímulos:ondaselectromagnéticas,materia.Pertenecenalmundo.

Receptoresse

nsoriales

Sensaciones visuales,táctiles,gustativas.,olfativas,etc.Seproducenenelcerebro.

EL MUNDO NUESTRO CEREBRO

Un ejemplo sobre los estímulos y las sensaciones.

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2.Lapercepción2.1.Caracterización

Lapercepciónnoes

unreflejodelarealidad,

nieslasumadesensaciones,

niunainvencióndelsujeto.

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Lapercepciónes unproceso complejo

• A través del cual captamos información del mundoexterior que es útil para adaptarnos al medio en quevivimos.

• Selectivo. Sólo captamos ciertos aspectos de la realidad(la atención y los receptores sensoriales actúan comofiltros).

• Constructivo a través del cual damos significado a lainformación captada por nuestros sentidos (cultura,expectativas, motivaciones, aprendizajes, etc.)

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Elprocesoperceptivo(Similaraldelapág.73)

MUNDO EXTERIOR

(Objetos=Materia y energía)

ATENCIÓN

(Selecciona los estímulos)

ESTÍMULOS

RECEPTORES SENSORIALES

(Transforman los estímulos

físico-químicos en impulsos nerviosos)

EL CEREBRO

(Procesa la información)

FACTORES INDIVIDUALES

Y CULTURAES

(Esquemas cognitivos/leyes)

En función

de

SIGNIFICACIÓN (PALABRA)

PERCEPCIÓN DE UN

OBJETO

SUJETO

Se le asigna

Adaptado de J. Echano y otros(1993), pág.76

2er filtro

1 º filtro 13

3er filtro

2.1.Fasesdelprocesoperceptivo(Análisisfisiológico)Nolovemos

– Detección: Excitación de un receptor sensorial por efectode una estimulación. Ej.: Tenemos ante nosotros unamanzana. ¿Qué estímulos y qué receptores sensorialesintervienen?

– Transducción: conversión de la energía física, química omecánica del estímulo en impulso nervioso. Ej.: …(receptores sensoriales) .... convierten ……(estímulos)……..en impulsos nerviosos –procesos electro-químicos-.

– Transmisión del impulso nervioso desde los receptoressensoriales hasta la médula o la corteza cerebral. Ej.: elnervio óptico transmite los impulsos nerviosos desde elojo hasta ………………….. y desde allí ciertos circuitosneuronales transmiten esos impulsos hasta la corteza………..

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- Procesamiento de la información: el cerebro procesa lainformación en función de su fisiología y de las experiencias –aprendizajes, conocimientos, motivaciones, cultura, etc.-previas.

Ej. Ante un objeto externo, el cerebro cotejará la informaciónque le llega sobre ese objeto con los esquemas cognitivos yafectivos que ya posee. En este caso, las manzanas que havisto anteriormente, con su carga afectiva correspondiente.

El cerebro interpreta y, con ello, se da un significado a lainformación recibida. En el ejemplo que estamosconsiderando, percibimos una manzana, con lasconnotaciones de agrado o desagrado que pueda tener.

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2.2.Clasificacióndelosreceptoressensoriales

• Razonamientomatemático

Tipos Función Localización Sensaciones

Exteroceptores

Captarestímulos

externosanuestro

cuerpo

Los ojos, el oído, la nariz, la lengua,

la piel. ?

Visuales, auditivas, olfativas, gustativas,

táctiles, térmicas, etc. ?

Interoceptores

Captar estímulos

internos, procedentes

de las vísceras

En las vísceras: aparato

respiratorio, digestivo,

urogenital, etc

Hambre, sed, sensaciones de bienestar, etc.

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Propioceptores(Vercapítulos3y7de

Elhombrequeconfundióasumujerconunsombrero)

Captarinformación

delaposiciónde

losmúsculos.

Controlarlas

respuestas

musculares

Músculos,

tendones,

articulaciones,

Sensacionesque

nospermiten

andar,controlar

elequilibriodel

cuerpo,etc.

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NociceptoresCaptarestímulos

nocivos

En todo el

organismoDe dolor

?

• Umbral mínimo o absolutoes la mínima intensidad que se necesita para que un estímulosea capaz de excitar un receptor sensorial y ser detectadocomo tal. (Umbral de reconocimiento

Observación: no hay umbrales absolutosuniversales. La detección de un estímulodepende de la intensidad de este y también, delestado psicológico del individuo (experiencia,fatiga, motivación, etc.)Ver los umbrales absolutos que propone Galanter para lasdistintas modalidades sensoriales. (p. 79 del libro de textode Mc Graw) http://slideplayer.es/slide/305198/ (Diap. 6)

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2.3.Losumbralessensoriales(Nolovemos)

• El umbral máximo es la máxima intensidad de un estímuloque es captada por los receptores sensoriales; a partir de esaintensidad ya no se produce aumento en la sensación o eltipo de sensación se modifica.

Ej.Vamosdisolviendoazúcarenunlitrodeagua.Apartirdeunaciertacantidadnoaumentalasensacióndedulzor.Esacantidadeselu.máximo.

Ej.Lavibracióndelairehasta120decibeliosseoye,másallá,elsonidosetransformaendolor.120decibelioseselu.máximo.

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• Umbral diferencial: diferencia mínima necesariaentre las magnitudes de dos estímulos del mismotipo para que se aprecie una diferencia en lassensaciones respectivas.

El umbral diferencial depende de:§ la magnitud del estímulo originario y es directamenteproporcional a la misma.

§ el tipo del estímulo§ las características individuales del sujeto.

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Ejemplos:§ 3 gr. aparece como umbral diferencial para unamasa de 100 gr. Si la masa es de 300 gr, el umbraldiferencial es de 9.

§ Si 3 gr. es el umbral diferencial para un cuerpo de100 gr. , 1 cm. lo es para apreciar la diferencia enuna longitud de 100 cm.

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Enrelaciónconlapercepción,plasmagráficamentelarelaciónexistenteentrelossiguienteselementos:– Eluniversoexterior– Losestímulos,loselementosdelarealidadquenosonestímulos.

– Losumbrales– Elcerebro– Lassensaciones– Lossentidos(receptoressensoriales)

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3.TEORÍASSOBRELAPERCEPCIÓN

3.1.LATEORÍAASOCIACIONISTA

3.2.LATEORÍADELAGESTALT

3.3.LATEORÍACOGNITIVA

3.1.LATEORÍAASOCIACIONISTA

Mantienen que la percepción es un proceso secundario:Anteunobjetoosituación,loqueprimerosetienensonsensacionesrelativasadichoobjeto.Estassensacionesseasocianentresíformandolapercepciónglobaldedichoobjeto.

Lapercepción=Σ sensacionesEj.: La percepción del melocotón = Σ sensaciones visuales,táctiles, gustativas, olfativas que tenemos del melocotón.

Enlaactualidad,serechazaestapropuesta.Comentar el ejemplo del libro de la pág. 80

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Si la percepción de una imagen fuera la suma de los elementos que la integran, los mismos elementos generarían las mimas percepciones. Pero esto no es así, como lo muestran las imágenes siguientes donde cada una de ellas puede generar percepciones distintas.

3.2.LaTeoríadelaGestalt

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Rechazalapropuestadelasociacionismo(lapercepción=Σsensaciones).

Mantiene:Percibimostotalidadesconsignificado.Entidadesquetienensignificadoparanosotros.Lamenteintegra, organiza einterpreta losestímulosquerecibeenfuncióndeunasleyes quesonuniversales.Esas leyes determinan el modo como se organiza la informaciónque recibimos.Ley general figura-fondo: tendemos a configurar lainformación que nos llega en una figura que resalta sobre unfondo.

Percibimostotalidadesconsignificado.Objetosquetienensignificadoparanosotros.

Lamentefuncionacomounaestructuracomplejaqueintegra, organiza einterpreta losestímulosquerecibeenfuncióndeunasleyes quesonuniversales.

Esas leyes determinan el modo como se asocia la información querecibimos.

Ley general figura-fondo: tendemos a configurar lainformación que nos llega en una figura que resalta sobre unfondo.

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Característicasdelafigura Característicasdelfondo

CerradasobresímismaFormaycontornosdefinidos

Carecedecontornos

Envueltaporelfondo Envuelvelafigura

Poseeestructuración Poseeciertauniformidad

Menorsuperficiequeelfondo Mayorsuperficiequelafigura

Sepercibemáspróximaalsujeto Sepercibemáslejano

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Reversibilidadfondo-figura

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/grupo_percepciones/index2.htm

– Ley de pregnancia, de simplicidad o de la buenaforma:Tendemosaagruparlosestímulosdetalformaquelafigurasealomássimpleposibleylomásdefinidaposible.

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En las figuras anteriores la percepción intentaresolverlas en cosas conocidas como untriángulo o unas columnas aunque no loson. Así, la última figura solo tiene sentido simiramos una parte de la figura, la inferior o lasuperior, pero cuando intentamos organizarlacomo un "todo" entonces aparece ladificultad.

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– Ley de proximidad:Tendemos a agrupar en la misma figura aquellosestímulos que están próximos entre sí

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– Ley de semejanza:Tendemos a agrupar en la misma figura aquellosestímulos que son semejantes

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– Leydecontinuidad:Tendemosaagruparenlamismafiguraaquellosestímulosqueguardanunacontinuidaddeforma.

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– Leydecontraste:Lapercepcióndeunelementoestáinfluidaporlarelaciónquetieneconotroscercanosaél.

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http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/grupo_percepciones/index2.htm

– Leydecierre:Tendenciaapercibircomofiguraslainformaciónquerecibimos,completandoloselementosquelesfalten.(Ej.:Elcubo,eltriángulodeKanizsa,…)

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3.3.LATEORÍACOGNITIVA

• Al igual que la Gestalt, rechaza la teoríaasociacionista.

• Leyes en la Gestalt y esquemas en la Teoría cognitiva:organizan la información que recibimos; pero las leyesson universales, mientras que los esquemas cognitivosno lo son.

• Los esquemas cognitivos están formados porexperiencias y conocimientos organizados que sealmacenan en la memoria y se asocian a unapalabra o conjunto de palabras.

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• A través de estos esquemas y de las palabras que losdesignan damos significado a la información quecaptan nuestros sentidos; interpretamos dichainformación.

• Actividad: Identifica la información que estávinculada al esquema cognitivo definido por lapalabra:

a. Universidadb. Selectividadc. Ingenierod. Político

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4..FACTORESSOCIALESEINDIVIDUALESQUEINFLUYENENLAPERCEPCIÓN

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– Lacultura:La cultura condiciona nuestras experiencias y con ellas seconstruyen esquemas cognitivos, a partir de los cualesinterpretamos la realidad.Ej. Los árabes utilizan 400 palabras para referirse alcamello. Frente a una misma realidad, tienen unadiscriminación perceptiva mucho mayor que la quetenemos en Europa, de ahí que necesiten diferentespalabras para referirse a ella.Ej. Un esquimal utiliza 22 palabras para referirse al colorblanco o a la nieve …Ej.: Ante un plato de saltamontes, zarajos, macarrones,……….

– Las expectativas.Las expectativas que tengamos sobre una determinadasituación influirán en la percepción que tendremos de lamisma.

Ej. Si nos han descrito el dramatismo de una determinadaescena de una película, percibiremos detalles que, deotra forma, no habríamos percibido.

Ej. Cuando las expectativas sobre un determinado viaje,una película, etc. son muy positivas; es posible que lapercepción que tengamos de esa experiencia nosdecepcione.

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– Las necesidades.

Un experimento: la percepción del dinero entreniños pobres y aquellos otros que tienen detodo....

Ej: la percepción de la comida por una personaque está hambrienta y otra que acaba de comery ha comido demasiado.

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− Conocimientos, aprendizajes.Un pintor, un músico, un arquitecto posiblementeperciban realidades distintas cuando ven “Las meninas”,oyen la novena sinfonía de Beethoven o pasean por unaciudad.

– Actitudes y prejuicios:• Parece que las personas que tienen unas actitudes

xenófobas o racistas poseen una discriminación perceptivamucho mayor para identificar a las personas extranjeras ode otra “raza” que aquellos que no las tienen. Elexperimento de Allport y Kramer refleja esta idea. En otroscasos, los prejuicios generan una percepción distorsionadade la realidad.

(p.82deLaberinto)46

– LasemocionesEl miedo, la tristeza, la ira o la felicidadcondicionan nuestra percepción de lo que nosrodea:

Elmiedo

Cualquier estímulo puede ser interpretado comoamenaza.

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Latristeza

Cualquier estímulo es interpretado como unobstáculo en nuestra vida.

Lafelicidad

Cualquierestímuloesinterpretadocomounaoportunidad,ounapoyo ennuestravida.

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4.1.Ilusionesvisualeshttp://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/grupo_percepciones/index2.htm

ConsultandolaWebanterior,respondealassiguientescuestiones:

– ¿Cuándoseproduceunailusiónvisual?

– ¿Quétiposdeilusionesvisualeshay?

– ¿Cuáleslacausadelengañoencadaunodelos

distintostiposdeilusionesvisuales?

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4.Fenómenosperceptivos

Llamamos percepción subliminal a la percepción quese produce por debajo del umbral de conciencia.Se trata de una percepción que se produce a nivelinconsciente, pero que influye en nuestra conducta yen nuestro universo significativo.

(Leerp.77deLaberinto)

¿Qué puedes decir sobre el umbral de conciencia enrelación con el umbral mínimo o absoluto que hemosdefinido anteriormente?

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4.2.Percepciónsubliminal

• Esta percepción está ligada no sólo a la captacióninconsciente de ciertos estímulos, sino también a lasconnotaciones ligadas a los mismos. Estasconnotaciones pueden ser de tipo sexual, puedenestar vinculadas a un cierto estatus social, etc.

• En un sentido más amplio llamaremos percepciónsubliminal

• a aquella que se produce sin que nos demos cuenta,pero que si prestamos atención y analizamos lainformación que recibimos podríamos serconscientes de la misma.

• Se sabe que el uso de estos recursos subliminales encampañas publicitarias y propagandísticasincrementa el impacto del mensaje

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• Sinestesia:Es el fenómeno perceptivo por el cual se experimentansimultáneamente sensaciones procedentes de dos sentidoscuando sólo se estimula uno de ellos. Ejemplos de sinestesiasserían: escuchar colores, oler formas, ver sonidos, etc.https://www.youtube.com/watch?v=NuO-c44xqa0

• Agnosias:Incapacidadparareconoceroidentificarloqueve,oye,etc.

Vervídeoyleerpág.22y24de“Loslaberintosdelcerebro”http://www.dailymotion.com/video/xco60n_agnosia-visual-esther-chumillas-

mas_school

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5.Trastornosperceptivos

• Alucinaciones:Percepcionessinobjetoexternoquelasgenere.Laesquizofreniapuedegeneraralucinaciones.

• Percepcióndelmiembrofantasma:Sesiguesintiendolapresenciadelmiembroamputado.

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• Recordad el esquema del proceso perceptivo y el papel quejuega la atención en la percepción. (Diap. 13)

• La atención es un proceso selectivo de la percepción,actúa filtrando los estímulos que son susceptibles detransformarse en sensaciones, algunos son ignorados ominimizados y otros son reforzados.

• Actividad consciente que orienta nuestra conducta en funciónde un objetivo que decide el sujeto.

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6.Laatención

• Factoresqueinfluyenenlaatención:– Factoresexternos

• Factoresambientales:latemperatura,…• Vinculadosalestímulo

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• FACTORESQUEINFLUYENENLAATENCIÓN:– Factoresexternos

• Factoresambientales:latemperatura,…• Factoresvinculadosalestímulo

– Intensidaddelestímulo(Enelcasodelosestímulosvisuales:eltamaño,elcolor,luminosidad)

–Elmovimientodelestímulo–Larepetición–Lanovedad

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ACTIVIDADTeniendo en cuenta que los factores externos influyen ennuestra atención, y las connotaciones que están ligadas a losobjetos que percibimos, diseña un anuncio publicitarioutilizando dicha información.1. Identificaelproductoquevasaanunciar2. Diseñaelanuncio3. Describecómolomostrarías.(Públicoalquevadirigido,

dóndelocolocarías,…)4. Analizacómohastenidoencuentaloselementosque

influyenennuestrapercepción.Nota:Puedessustituirelproductoporlaconvocatoriadeunareuniónodeunafiesta.

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Enlacesdeinterésparaeltrabajo

• Connotaciónypersuasiónenlaimagenpublicitaria.http://www.ugr.es/~pwlac/G24_55SoniaEster_Rodriguez_Garcia.html#N_6_

• http://publi.pro Coca-cola-familias• https://www.youtube.com/watch?v=bIHRh496i7g• http://www.cocacola.es/destapa-felicidad#.VqUbbTaPalM

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– Factoresinternos

• Elestadofísico:lafatiga,elsueño,..

• Drogasyfármacospuedenactuarpotenciando

odisminuyendolaatención.

• Lasmotivacionesointeresesdelindividuo.

• La madurez del individuo: el niño no es capaz

de mantener la atención en una determinada

tarea durante un tiempo prolongado.

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• “La defensa perceptiva”: (No lo vemos)Inconscientemente, no se presta atención alos estímulos que nos resultan desagradables,hirientes, o que generan angustia.

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• Tiposdeatención(Nolovemos)– Voluntaria: Es la atención específicamentehumana. Esta atención está dirigida por lavoluntad del propio individuo. Él decide en quéfija su interés y construye su sistema depreferencias.

– Involuntaria: Es la atención propia de losanimales; está dirigida por el estímulo y depende,en muchos casos, de factores instintivos.

Leer “Teoría de la inteligencia creadora”, p. 101-106: Atención voluntaria einvoluntaria

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Actividades:– Cuestión3delapág.88deMcGraw– Cuestionessobreeltextodelapág.88

a. En relación con la percepción, ¿a qué se llamarealismo ingenuo?

b. Desde la física, ¿qué argumentos encontramos encontra de dicho realismo?

c. Explica la siguiente frase: “aunque nuestras percepciones seanconstrucciones mentales más que registros de la realidad, está claroque no son ni arbitrarias ni, la mayoría de las veces, ilusorias.”

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