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SEMINARIOS 2018 – 2020CUATRIMESTRE: Primero

1. TÍTULO DEL SEMINARIO:

Acerca del Jugar. Una aproximación clínica a modalidades lúdicas de los usos de la palabra y el lenguaje.

2. DOCENTE A CARGO:

Ps. Jorge Edgardo Gómez

2.1 DOCENTE COLABORADOR (si lo hubiera):

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3. FUNDAMENTACIÓN DE LA PROPUESTA. a) Fundamentación de la temática en relación a: plan de estudios, incumbencias profesionales y pertenencia a la actualidad del campo científico de la Psicología.

¿Qué es el juego? ¿Qué cosa sería jugar? En condiciones normales somos perfectamente capaces de

distinguir un juego de aquello que no lo es. Sin embargo, intentemos alguna definición. De inmediato veremos

delinearse dos polos por los cuales el jugar se nos escabulle: aquél, estrecho y reducido, que excluye buena

parte de lo que denominamos juego y éste, de una amplitud tal capaz de abarcar el universo entero.

En todos los pueblos se juega, incluso de manera parecida; de ello participan niños y adultos. Esto nos

haría pensar en el juego y su actividad –jugar – como un rasgo humano universal. Siendo lo anterior verdadero,

adolece de parcialidad. La actividad de jugar trasciende la especie humana. Es fundamento de cultura y más

viejo que la cultura. Los animales también juegan; no solo los mamíferos. Jugando participamos de la cultura –

singular que no es síntesis de plurales– y de algo que la ‘precede’. Sumergiéndonos en lo universal nos

singularizamos. La pregunta por lo específicamente humano del jugar y los juegos toca por igual, al menos, a

psicólogos y antropólogos. El camino hacia la singularización, por su parte, aguijonea a los analistas quizá

como a nadie.

Es conocida la llegada del juego como temática al campo del psicoanálisis. Se trató de hacerle, en el

tratamiento de niños, el lugar que asociaciones y simbolismo de los sueños ocupaban en el tratamiento de

pacientes adultos. Su ingreso es polémico; al menos ocurre en el seno de una polémica: aquélla entre Melanie

Klein y Anna Freud en torno al estatuto del análisis infantil. Sin embargo, este debate no agota otra cuestión

también central que descriptivamente podría enunciarse como sigue: si en el análisis infantil el juego ocupa el

lugar de operaciones que en los adultos tienen cabida en el seno del lenguaje ¿cuál es el estatuto del juego en

el lenguaje; del lenguaje en el juego; de la mutua pertenencia de juego y lenguaje? Decir que el juego es un

lenguaje puede no ser ‘incorrecto’; pero es posible intuir que de ese modo limamos aristas, cuyo filo constituye

su peligrosidad tanto como su riqueza. Tal vez adentrándonos un trecho en la huella trazada por otra frase que

reza el lenguaje es –o podría ser- un juego esbocemos algunas preguntas acerca de ciertas modalidades lúdicas

de los usos de la palabra y el lenguaje; la asociación libre entre ellas. Preguntas que abran a otras posibles

localizaciones del juego –y el jugar– en el análisis a secas; no sólo infantil.

Estimo que el recorrido de la presente propuesta, por su preguntar en y con otros campos del saber,

resultará de interés no solamente a aquéllos concernidos por la disciplina que Freud inaugurara.

b) Sugerencia de asignaturas cuyos contenidos sean importantes para el mejoraprovechamiento del Seminario:

Psicología. Problemática Filosófica. Lingüística y Discursividad Social. Psicoanálisis I y II. Clínica I.

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4. OBJETIVOS:

4.1 OBJETIVOS GENERALES:

. Participar con los alumnos en la revisión conjunta de referencias

conceptuales que favorezcan el desempeño profesional.

. Promover en el asistente interés por investigar temáticas que, como la

que nos convoca, conciernen –si bien no exclusivamente– a especificidades de la práctica clínica tales

como el trabajo con niños y personas con discapacidades.

. Lograr que el estudiante de Psicología se disponga favorablemente a dialogar con otros profesionales a quienes les incumbe la problemática abordada.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

. Transmitir la riqueza teórica de considerar aportes de otras

disciplinas al abordar las temáticas del juego y el jugar.

. Percibir y hacer percibir la incidencia positiva que sobre la clínica

ejerce la reflexión con, y acerca de, los mencionados aportes.

. Poner a trabajar divergencias epistemológicas y diversidad de

intereses de las perspectivas teóricas abordadas.

. Subrayar el alcance clínico general de la temática del juego más acá omás allá de los lugares donde usualmente se la confina.

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5. PROGRAMA ANALÍTICO DE CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA:

5.1 UNIDAD TEMÁTICA: Juego. Historia. Cultura.

CONTENIDOS: ¿Definición del juego? Etimología del término Juego. El juego en las lenguas. El juego como fenómeno cultural. Reglas, libertad y ficción. Juego y placer / Trabajo y seriedad. Algo en el juego se resiste a las oposiciones clásicas del pensamiento occidental. Secundariedad de las funciones bio – psico – sociales del jugar.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA PARA LA UNIDAD TEMÁTICA:

AUTOR TÍTULO ED. LUGAR EDIT. AÑO

Aristóteles Ética Nicomaquea. Libro X. 1ra Bs. As Colihue 2007

Corominas, Joan

Diccionario crítico etimológico de lalengua castellana. Artículos varios.

1ra Madrid Gredos 1954

Gadamer, H. G.

El juego como hilo conductor de la explicación ontológica. En Verdad y método. T. I.

5ta Salamanca Sígueme 1993

Huizinga, Johan.

Homo Ludens 1ra Madrid Alianza 1972

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA LA UNIDAD TEMÁTICA:


Abbagnano, Nicola

Diccionario de filosofía 11ª r. México F.C.E 1994

Aristóteles La Poética 2da México EDIMUSA 1989

Caillois, Roger Los juegos y los hombres 1ra México F.C.E 1984

Kant, Immanuel

Crítica de la facultad de juzgar. Primera parte. Primera sección.

1ra Caracas Monte Ávila 1992

Piaget, Jean La formación del símbolo en el niño. Segunda parte

3ra r. Buenos Aires F.C.E 1993

Wallon, Henri La evolución psicológica del niño 1ra Buenos Aires Psiqué 1985

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5.2 UNIDAD TEMÁTICA: Psicoanálisis y lenguaje(s) a la luz de lo lúdico.

CONTENIDOS: Ingreso del juego al campo psicoanalítico. Fantaseo, juego y realidad. Dónde y Cuándo se juega?: espacialidad y temporalidad revisitadas. De un recurso de la clínica con niños (Klein) a las posibilidades terapéuticas del jugar (Winnicott). Dimensiones lúdicas del uso de la palabra. El chiste, lo cómico, el jugar con palabras. Asociación libre. De los juegos de palabra a los juegos de lenguaje. Significado como uso. Formas de vida. Gramática, semántica y pragmática en losjuegos.



Freud, Sigmund

Obras Completas. Artículos: El chistey su relación con lo inconciente

(1905). T. I.El poeta y los sueños diurnos (1908).

T. IIMás allá del principio del placer

(1920). T. III

4ta Madrid Bibl. Nueva 1981

Huizinga, Johan

Homo Ludens 1ra Madrid Alianza 1972

Klein, Melanie

Obras Completas. Artículos: Simposium sobre el análisis infantil (1927)La técnica psicoanalítica del juego: su historia y su significado (1955)

1ra Buenos Aires Hormé-Paidós 1964

Winnicott, Donald W.

Realidad y Juego (edición española).

1ra Barcelona Gedisa 1979

Wittgenstein, Ludwig

Philosophische Untersuchungen – Investigaciones Filosóficas (selección)

2da México UNAM 1988



Freud, Anna Psicoanálisis del niño. 5ta Buenos Aires Hormé 1981

Heidegger, Martin

El Ser y el Tiempo 1ra r. México F. C. E 1980

Lacan, Jacques Seminario: El acto Psicoanalítico (Inédito). Esp. Clase del 6/1/67.

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5.3 UNIDAD TEMÁTICA: Patologías.

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CONTENIDOS: Corrupciones del jugar. ¿Juego? compulsivo. Estereotipias. Lo lúdico y el saber. Organización del juego como ‘intento de precaverse contra aspectos aterradores del jugar’. Ganar... perder. Lo puesto en juego. ¿Pérdida o gasto? Nietzsche y el tiro de dados: azar y destino. Jugar la verdad de verdad.



Bataille, Georges

La noción de gasto. En La parte maldita

1ra Barcelona Icaria 1987

Lacan, Jacques Seminario: La relación de objeto. Clase del 28/11/55.

1ra Barcelona Paidós 1994

Nietzsche, Friedrich

Así habló Zaratustra 1ra Bs. As. Alianza 1990

Winnicott, Donald W.

Realidad y juego (edición española) 1ra Barcelona Gedisa 1979



Deleuze, Gilles Nietzsche y la filosofía 3ra Barcelona Anagrama 1993

Dostoyevski, Fiódor

El Jugador 1ra Madrid Alianza 1980

Ferrater Mora, José

Diccionario de filosofía. Nueva ediciónactualizada

1ra Barcelona Ariel 1994

Heidegger, Martin

La proposición del fundamento 1ra Barcelona Del Serbal 1991

Saer, Juan José Cicatrices 2da Buenos Aires Seix Barral 1997

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6. REGULARIZACIÓN Y APROBACIÓN.

CONDICIONES DE REGULARIZACIÓN Y APROBACIÓN:

Regularización:

1 - Asistencia mínima de un 85%.

2 - Lectura de cierta bibliografía mínima, indicada clase por clase, que posibilitará al asistente seguir el recorrido del seminario.

Evaluación y aprobación:

1.- Se intentará seguir criterios de evaluación permanente; teniendo en cuenta lo producido en clase, el desempeño en el examen oral y la calidad de los trabajos escritos.

2.- Se solicitará la presentación de un trabajo escrito, donde el alumno desplegará una pregunta que le haya surgido a partir de lo abordado en el seminario. Dicho trabajo será acompañado de un examen oral que versará sobre el escrito.

3.- Los trabajos escritos serán individuales, hechos en computadora y encarpetados. Su extensión no excederá las diez (10) carillas. Serán presentados la semana siguiente a la finalización del curso. Los que no resultaran satisfactorios podrán ser reconfeccionados y presentados la semana posterior a la primera presentación.

Se examinará oralmente -de forma individual- durante la semana siguiente a la segunda presentación (reconfección) del trabajo escrito.

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7. METODOLOGÍA Y PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA (explicar cómo se dictarán los contenidos de las unidades temáticas, su distribución por clases y carga horaria).

7.1 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA:

La modalidad prevalente será la clase expositiva, donde el dictante dará cuenta de un recorrido de lectura tramado con textos y reflexión sobre la propia práctica. Se dará cabida a las intervenciones delos alumnos dando lugar a situaciones dialógicas. Eventualmente podrán generarse situaciones lúdicas cuyo retrabajo apueste a la elaboración conceptual.

Se atenderán consultas a partir de la segunda clase, en horario inmediatamente anterior al inicio del dictado.

7.2 PLANIFICACIÓN DE CLASES:

CLASE CONTENIDOS TEMATICOS CARGAHORARIA

1 y 2Presentación del recorrido a efectuar ¿Definición del juego? Etimologíadel término Juego. El juego en las lenguas. El juego como fenómenocultural.

DICTANTE: Jorge Gómez.

180minutos

3 y 4Reglas, libertad y ficción. Juego y placer / Trabajo y seriedad. Algo en eljuego se resiste a las oposiciones clásicas del pensamiento occidental.


180minutos

5 y 6Secundariedad de las funciones bio – psico – sociales del jugar.Ingreso del juego al campo psicoanalítico. Fantaseo, juego y realidad.Dónde y Cuándo se juega?: espacialidad y temporalidad revisitadas.


180minutos

7 y 8Dónde y Cuándo se juega?: espacialidad y temporalidad revisitadas(cont.). De un recurso de la clínica con niños (Klein) a las posibilidadesterapéuticas del jugar (Winnicott).


180minutos

9 y 10Dimensiones lúdicas del uso de la palabra. El chiste, lo cómico, el jugarcon palabras. Asociación libre. De los juegos de palabra a los juegos dellenguaje. Significado como uso. Formas de vida.


180minutos

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11De los juegos de palabra a los juegos del lenguaje. Significado como uso.Formas de vida (cont.). Gramática, semántica y pragmática en los juegos.


90minutos

12 y 13Corrupciones del jugar. ¿Juego? compulsivo. Estereotipias. Lo lúdico yel saber. Organización del juego como ‘intento de precaverse contraaspectos aterradores del jugar’.


180minutos

14Ganar... perder. Lo puesto en juego. ¿Pérdida o gasto?.

DICTANTE: Jorge Gómez.90

minutos

15Nietzsche y el tiro de dados: azar y destino. Jugar la verdad de verdad.


90minutos

CARGA HORARIA DE DICTADO EFECTIVO DEL SEMINARIO 30 hs.cátedra

7.3 METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN (descripción y fundamentación de la metodología de evaluación):

1.- Se intentará seguir criterios de evaluación permanente; teniendo en cuenta lo producido en clase, el desempeño en el examen oral y la calidad de los trabajos escritos.

2.- Se solicitará la presentación de un trabajo escrito, donde el alumno desplegará una pregunta que le haya surgido a partir de lo abordado en el seminario. Dicho trabajo será acompañado de un examen oral que versará sobre el escrito.

3.- Los trabajos escritos serán individuales, hechos en computadora y encarpetados. Su extensión noexcederá las diez (10) carillas. Serán presentados la semana siguiente a la finalización del curso. Los que no resultaran satisfactorios podrán ser reconfeccionados y presentados la semana posterior a la primera presentación.

Se examinará oralmente -de forma individual- durante la semana siguiente al recuperatorio del trabajo escrito. El examen oral también podrá recuperarse.

Firma y aclaración del Docente a cargo

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8. ANTECEDENTES ESPECÍFICOS DE LOS DOCENTES DICTANTES (completar sólo los antecedentes específicos para el dictado del Seminario).

Nombre del dictante: Jorge Edgardo Gómez

Título universitario: Psicólogo Año: 1990

Actividad actual: Práctica clínica en consultorio particular.

Secretaría de Docencia y científica. Colegio de Psicólogos Provincia de Santa Fe. Segunda circunscripción.

a) Docencia:

- Auxiliar alumno en la cátedra “Estructura Psicológica Individual del Sujeto II”.

Facultad de Psicología - U.N.R..

Ciclo académico 1987.

- Dictado de clases sobre Antropología estructural y Psicoanálisis, invitado por la Lic. Silvina Dezorzi,

Prof. Adjunta de la cátedra ‘Corrientes antropológicas III’. Escuela de Antropología, Fac. de Humanida-

des y Artes, U.N.R. Año 1996.

- Codictante del Seminario de Pregrado “Discapacidades: entre el déficit y la diferencia”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.

Facultad de Psicología, U.N.R. Año 1997.

- Codictante del Seminario de Pregrado: “ La discapacidad, la sociedad y el estado”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.


- Dictante del Seminario de Pregrado: “ ¿Texto imposible? Escritura y discapacidad Mental”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.


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- Docente titular de las asignaturas Psicología Individual y Psicología Social en el Instituto SuperiorNº 4069. Sito en calle Santa Fe 1495 de la ciudad de Rosario.

Ciclo lectivo 1999 y 2000.

- Dictante del Seminario de Pregrado: “Discapacidad Mental: lectura, escritura y lectoescritura”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.

Facultad de Psicología, U.N.R. Año 1999

- Dictante del Seminario de Pregrado: “Dar la lengua: dimensiones semiótica y

simbólica en trastornos del lenguaje”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.


- Dictante del Seminario de Pregrado: “Aproximación metapsicológica a ciertos trastornos del lenguaje”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.


- Dictante del Seminario de Pregrado: “Jugar: consideraciones desde la cultura y la clínica”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.

Facultad de Psicología, U.N.R. Año2000.

- Dictante del Seminario de Pregrado: “Discapacidad mental: inscripción, lectura y escritura”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.

Facultad de Psicología, U.N.R. Año2001.

- Dictante del Seminario de Pregrado: “De los juegos y el jugar”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.


- Dictante del Seminario de Pregrado: “De los juegos y el jugar”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.

Facultad de Psicología, U.N.R. Centro Universitario Regional Junín. Junín, Noviembre y Diciembre del 2001.

- Dictante del Seminario de Pregrado: “Aproximación metapsicológica a ciertos trastornos del lenguaje”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.


- Dictante del Seminario de Pregrado: “De los Juegos, la Infancia y el Jugar”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.


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- Dictante del Seminario de Pregrado: “Infancia y Experiencia”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.




- Dictante del Seminario de Pregrado: “Del consumo. El consumismo y la clínica también”; destinado a alumnos de 5to y 6to año de la carrera de Psicología.

Facultad de Psicología, U.N.R. Años 2007 al 2013. Y del 2015 al 2017. La propuesta ha ido presentando modificaciones en cada ciclo lectivo.



- Docente titular de las asignaturas Psicología y consumo y Psicosociología del consumo en el Instituto Superior Nº 4069. Sito en calle Entre Ríos 333 de la ciudad de Rosario.

Ciclos lectivos: desde el año 2001 hasta el 2015.

- Docente titular de la asignatura “Ética” en la carrera de Licenciatura en comercialización. Universidad

Tecnológica Nacional. Regional Rosario.

Desde el ciclo 2007 al 2015.

Por extensión:

- Disertante en el “II Encuentro Interprovincial de Educadores de Niños Sordos”.

Lugar y fecha: Rosario, 28 y 29 de Agosto de 1992.

Organizó: Instituto Rosarino de Audición y Lenguaje (I.R.A.L.).

- Disertante en la “Primera Jornada de Integración Escolar del Niño con Discapacidad

Auditiva”

Lugar y fecha: Rosario, 18 de Agosto de 1994.


- Coordinación de Talleres en el “III Encuentro de Docentes de Escuelas Especiales Privadas de la Pcia. de Santa Fe”.

Lugar y Fecha: Rosario, 10 de Noviembre de 1995.

Organizó: Ministerio de Educación y Cultura de la Pcia. de Santa Fe . S.P.E.P.

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- Disertante en las VII Jornadas Aniversario de la Facultad de Odontología de la U.N.R

Tema: "Una dificultad para la atención: las discapacidades".

Lugar y fecha: Rosario, 4 al 7 de setiembre de 1996.

Organizó: Facultad de Odontología. U.N.R.

- Director del trabajo de investigación “Acerca de la inserción laboral de personas con discapacidad”; a cargo de la Psicóloga Natalia Ocampo; en el marco de la materia “Metodología de la Investigación

Psicológica II”.

Año 1997. Facultad de Psicología. U.N.R.

- Director del trabajo de investigación “El adulto analfabeto en la posmodernidad”; a cargo de las alumnas Mara Campelo, Karina Gallindo y Valeria Fleischman, en el marco de la materia “Metodología de la Investigación Psicológica II”.


- Director del trabajo de investigación “La Comunicación a los padres de la discapacidad del hijo”; acargo de las alumnas Andrea Cicarelli, Natalia Amatiello y Ruth Seyde, en el marco de la materia “Metodología de la Investigación Psicológica II”.


- Director del trabajo de investigación “Acerca de la lectura comprensiva”; a cargo de las alumnas Silvina Simi y Gisela Taborda, en el marco de la materia “Metodología de la Investigación Psicológica II”.


- Director del trabajo de investigación “El Juego en niños con Síndrome de Down”; a cargo de las alumnas Embon, Mirna; Gómez, Verónica; Grignafini, Mariana y Tumini, Anabella, en el marco de la materia “Metodología de la Investigación Psicológica II”.


- Disertante en las “Séptimas jornadas interdisciplinarias sobre los trastornos de la conducta y el aprendizaje hoy”. Lectura del trabajo ¿Texto imposible? Escritura y discapacidad mental.

Lugar y fecha: Rosario. Centro cultural Bernardino Rivadavia; 29 y 30 de octubre de 1999.

Organizó: Fundación del Centro del desarrollo Infantil.

- Disertante en el X congreso Argentino de Psicología “La psicología en el siglo XXI: vigencia de sus prácticas”. Lectura de los trabajos ‘Acerca de la lectura y sus silencios’ y ‘Aproximación metapsicológica a ciertos trastornos del lenguaje’. Lugar y fecha: Rosario. Centro de convenciones, Patio de la madera; 26, 27 y 28 de Octubre del 2000. Organizó: Colegio de psicólogos de la provincia de Santa Fe, 1ra y 2da circunscripción.

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- Disertante en el Seminario de formación de formadores en Derechos Humanos Contra toda forma de discriminación, racismo y xenofobia.

Tema: Discapacidades, diferencia, discriminación. Lugar y fecha: Rosario. Sede de gobierno de la U.N.R; 18 de Octubre de 2001.

Organizaron: Secretaría de cultura de la U. N. R. e INaDi.

- Disertante de la conferencia “El juego como fenómeno cultural”.

Lugar: Escuela Nro 67 “J. E. Pestalozzi”. Rosario.

Fecha: 28 de marzo. 2008.

Organizó: Secretaría de extensión universitaria. Facultad de Psicología. U. N. R. y Escuela N° 67 “J. E Pestalozzi”

- Disertante de la conferencia “Cuerpo, juego y cultura”.

Lugar: Instituto Superior de Educación Física Nro. 11 “Abanderado Mariano Grandoli”. Rosario.

Fecha: 4 de julio. 2008.

Organizó: Secretaría de extensión universitaria. Facultad de Psicología. U. N. R. e Instituto Superior de Educación Física Nro. 11 “Abanderado Mariano Grandoli”.

- Disertante en las Jornadas sobre “Psicoanálisis, salud y políticas públicas”. Panel sobre salud pública y economía. Con la participación de los economistas Roberto Navarro (BS. As.) y Fernando Aguirre (Rosario).

Lugar: Anexo Facultad de Psicología U.N.R. Rosario.

Fecha: 13, 14 y 15 de Octubre, 2011.

Organizó: Cátedra libre Oscar Masotta.

- Disertante en las Jornadas sobre “Psicoanálisis, salud y políticas públicas”. Panel sobre psicoanálisis y comunidad. Con la participación de la psicoanalista Wanda Donato (Rosario).

Lugar: Facultad de Psicología U.N.R. Rosario.

Fecha: 27 y 28 de Septiembre, 2012.

Organizó: Cátedra libre Oscar Masotta.

- Disertante en las Jornadas : “La infancia en la Mira. Perspectivas en Psicología y educación”. Panel: “El diagnóstico de discapacidad: una problemática que exige ampliar la mirada confrontando perspectivas”. Con la participación de las Psicólogas Cristina Savid y Betina Monteverde y el Psicólogo Martín Contino.


Fecha: 2, 3 y 4 de Octubre, 2012.

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Organizó: Departamento de Psicología Educativa de la Facultad de Psicología, U. N. R. - --

-Disertante en las III Jornadas sobre “Psicoanálisis, salud y políticas públicas”. Panel sobre “Economía, política y subjetividad”. Con la participación del economista Diego Rubinzal (Santa Fe)


Fecha: 25 al 28 de Septiembre, 2013.

Organizó: Cátedra libre Oscar Masotta

- Dictante del Seminario: “Lo infantil en psicoanálisis”

Lugar: Facultad de Psicología, U.N.R. Año 2013.

Fecha de Inicio: 25 de Abril, 2013.


-Disertante en la Jornada de discusión sobre la reforma del plan de estudio de la Facultad de Psicología “Un lugar para el psicoanálisis en la facultad”. Con la participación de Prof. Juan B. Ritvo y el Ps. Angel Fernández.

Lugar: Facultad de Psicología U.N.R.

Fecha: 20 de Mayo del 2014.


-Panelista en las “IV Jornadas de Psicoanálisis, Salud y Políticas Públicas”.

Lugar: Facultad de Psicología U.N.R

Fecha: 24 al 27 de Septiembre de 2014.

-Panelista en las “V Jornadas de Psicoanálisis, Salud y Políticas Públicas”.

Mesa: “Escritura y Psicoanálisis”. Junto a los psicoanalistas Carlos Paola (Bs. As.) y Natalia Neo Poblet (Bs. As)

Lugar: Facultad de Psicología U.N.R

Fecha: 24 al 27 de Septiembre de 2015.

Organizó: Cátedra Libre Oscar Masotta y Asociación Civil La Masotta.

-Panelista en el cierre de las “VI Jornadas de Psicoanálisis, Salud y Políticas Pública.

Junto a los psicoanalistas Edgardo Haimovich (Bs. As.) y Julio Lutzky (Bs. As)

Lugar: Auditorio del Colegio de psicólogos de la Provincia de Santa Fe, 2da circunscripción.

Fecha: 1ro de octubre de 2016.

Organizó: Cátedra Libre Oscar Masotta y Asociación Civil La Masotta.

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-Disertante en la mesa redonda “Pérdida: Duelo y gasto”. Junto a los psicoanalistas Silvia Giani (Rosario) y Edgardo Haimovich (Bs. As.)

Lugar: Colegio de Psicólogos Provincia de santa Fe, 2da circunscripción. Rosario.

Fecha: 26 de Agosto, 2017.

Organizó: Espacio de Reelaboración y análisis de prácticas para psicólogos en el ámbito público (ERAPP). Espacio de la Secretaría de Integración y desarrollo socio comunitario de la U.N.R.

-Co organizador y coordinador de mesa del 32do Encuentro Interregional Latinoamericano de Niñezy adolescencia “Marcas de la Época”

Institución convocante: FePAL (Federación de Psicoanálisis de América Latina)

Lugar: Sede de gobierno U.N.R. Maipú 1065, Rosario.

Fecha: 29 y 30 de Septiembre, 2017.

b) Formación:

- IV Congreso Argentino de Psiquiatría “Confluencias en Psiquiatría”.

Lugar: Rosario.

Fecha: 17 al 19 de Agosto de 1990.

Organizó: A.P.S.A. y A.P.R..

- Jornadas de “Salud Mental y Trabajo”.

Lugar: Rosario.

Fecha: 9 y 30 de Noviembre de 1990.

Organizó: Colegio de Psicólogos de la Pcia. de Santa Fe (2da. Circunscripción).

- Primer Congreso Rosarino de Psicología: “La Clínica Hoy”.

Lugar: Rosario.

Fecha: 21 al 23 de Mayo de 1992.

Organizó: Colegio de Psicólogos de la Pcia. de Sta. Fe (2da. Circunscripción).

-Jornadas Psicoanalíticas “L'Oralite”.

Dictantes: Charles Melman, Marcel Czermac, Christianne Lacôte, Denise Sainte Fare Garnot y Sarina

Silvia Salama; miembros de la A.F.I. de París (Francia).

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Lugar: Rosario.

Fecha: 14 al 16 de Agosto de 1992.

Organizó: Association Freudienne Internationale.

- Jornadas “Lacan en la Argentina y en los EE.UU.”.

Lugar: Rosario.

Fecha: 7 y 8 de Agosto de 1992.

Organizó: Facultad de Psicología - Escuela de Post-Grado - U.N.R.

- II Encuentro Interprovincial de Educadores de Niños Sordos.

Lugar: Rosario.

Fecha: 28 y 29 de Agosto de 1992.


- Conferencia: “Fabián, el niño de la computadora”. Historia de la cura de un niño autista de cuatro años.

Disertante: Dr. Héctor Yankelévich; miembro del “Cercle Freudienne” (París).

Lugar: Rosario.

Fecha: 21 de Octubre de 1992.

Organizó: Escuela de Post-Grado de la Fac. de Psicología - U.N.R..

- Seminario “Psicoanálisis y Fonoaudiología”.

Dictantes: Psi. Viviana Dujovne y Fga. Ana Baldomá.

Lugar: Rosario.

Fecha: 19 y 26 de Junio de 1993.

Organizó: Colegio de Fonoaudiólogos de la Pcia. de Santa Fe (2da Circunscripción).

- Jornadas “Las Psicosis”- Problemas de diagnóstico.

Lugar: Rosario.

Fecha: 25 y 26 de Junio; 2 y 3 de Julio de 1993.

Organizó: Colegio de Psicólogos de la Pcia. de Santa Fe (2da. Circunscripción).

- Curso de “Implante Coclear”.

Dictantes: Prof. Vicente Diamante, Lic. Norma Pallares, Lic. Graciela Brik y Lic. Ma. Celia Galián.

Lugar: Rosario.

Fecha: 23 y 24 de Septiembre de 1993.

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Organizó: Servicio de Otorrinolaringología del Sanatorio Británico de Rosario.

- Seminario “Psicoanálisis con Niños”- La transmisión de la práctica de una teoría: F. Dolto.

Dictante: Lic. Aída Ch. de Saks.

Lugar: Rosario.

Fecha: 5 y 6 de Noviembre de 1993.

Organizó: Fundación por la causa de los niños.

- Curso “Un encuentro con chicos diferentes”.

Dictantes: Psicólogas Ana Velázquez y Ma. Cristina Lazzaro.

Lugar: Rosario.

Fecha: Mayo de 1994.

Organizó: S.A.Do.P.

- Primera Jornada de Integración Escolar del Niño con Discapacidad Auditiva.

Lugar: Rosario.

Fecha: 18 de Agosto de 1994.


- Jornadas “Lo que cuesta saber”.

Lugar: Rosario.

Fecha: 13 y 14 de Octubre de 1994.

Organizó: Fundación del Centro del Desarrollo Infantil.

- Seminario “Nuevas Técnicas de Habilitación Psicolingüísticas-Audio-Fono-Logopédicas”.

Dictante: Dr. Rodolfo Belloto.

Lugar: Rosario.

Fecha: 28 y 29 de Abril de 1995.

Organizó: Secretaría de Extensión Universitaria - Centro de Est. de Ciencias Médicas. U.N.R..

- Segundo Congreso Rosarino de Psicología “Variantes de la Clínica Hoy”.

Lugar: Rosario.

Fecha: 18 al 20 de Mayo de 1995.

Organizó: Colegio de Psicólogos de la Pcia. de Santa Fe (2da Circunscripción).

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- Seminario “Con y Sin el Padre”.

Lugar: Rosario.

Fecha: desde el 27 de Agosto al 2 de Diciembre de 1995.

Organizó: Fundación del Centro del Desarrollo Infantil.

- Jornada “Salud Mental y Sordera”.

Lugar: Buenos Aires.

Fecha: 28 de Octubre de 1995.Organizó: Secretaría de Extensión Universitaria de la Fac. de Psicología. U.B.A..

- Seminario “Psicoanálisis de Niños. Transferencia; Juego; Interpretación”.

Dictantes: Psicólogas Marta María Roberti y Liliana Álvarez.

Lugar: Rosario.

Fecha: Julio a Noviembre de 1995.

Organizó: Instituto de la Familia.

- III Encuentro de Escuelas Especiales Privadas de la Provincia de Santa Fe.

Lugar: Rosario.

Fecha: 10 de Noviembre de 1995.

Organizó: Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Santa Fe. Servicio Provincial de Enseñanza Privada (S.P.E.P.) - Modalidad Especial.

- VII Semana Nacional de Lucha contra la Sordera.

Lugar: Rosario.

Fecha: 18 al 21 de Julio de 1996.

Organizó: Federación Argentina de Sociedades de Otorrinolaringología.

- Conferencia “Clínica de la Sordera”.

Disertantes: Dres. Jacques y Marie Francôise Laborit.

Lugar: Rosario.

Fecha: 27 de Julio de 1996.

Organizó: Espacio Rosarino de Investigación del Niño en el Discurso Analítico (E.R.I.N.D.A.).

- Grupo de Estudio sobre “Teorías del aprendizaje y teorías del lenguaje; perspectiva Histórico-

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epistemológica”. A cargo del Prof. Guillermo Colussi, titular de la cátedra de Gnoseología; Escuela de Filosofía, Fac. de Humanidades y Artes; U.N.R. Master en Psicología Genética bajo la dirección del Dr. Hans Aebli (Suiza). Marzo a Diciembre de 1996.

- Curso Anual de actualización en “Clínica con Niños”.

Dictantes: Dr. Ricardo Rodulfo, Dra. Marisa Punta de Rodulfo, Psi. Clemencia Baraldi, Psi. Nora

Alonso y otros.

Lugar: y Fecha: Rosario; de abril a noviembre de 1996.

Organizó: Escuela de Post-Grado. Facultad de Psicología. U.N.R..

- Encuentro Temático “La problemática de la alfabetización en la educación con miras a la integración”

Disertantes: Prof. Mónica Báez, Psi. Evelyn Levy y otros.

Lugar: Facultad de Humanidades y Artes, Rosario.

Fecha: 21 y 22 de Marzo de 1997.

Organizó: Red Latinoamericana de Alfabetización. Con el auspicio de las fundaciones W. K. Kellog y Antorchas.

- Jornadas académicas 1998.

Conferencia El psicoanálisis y las éticas contemporáneas, a cargo de la psicoanalista Colette Soler;seguida de una presentación clínica de la psicoanalista Viviana Bordenave.

Lugar y fecha: Rosario, auditorio Sede del gobierno de la U.N.R. Diecisiete de diciembre de 1998.

Organizó: Cátedra E.P.I.S.1. Facultad de psicología; U.N.R.

- X Congreso Argentino de Psicología “La Psicología en el Siglo XXI: vigencia de sus prácticas”; encalidad de disertante.

Lugar y fecha: Rosario, 26, 27 y 28 de Octubre del 2000.

Organizó: Colegio de Psicólogos de la provincia de Santa Fe, 1ra y 2da circunscripción.

- Alumno del Profesorado de Psicología en la Facultad de Humanidades y Artes. U.N.R. Rosario.

Materias aprobadas: Historia Socio Política del Sistema Educativo Argentino. Fecha: |Noviembre del 2003. Calificación: Sobresaliente.

Pedagogía. Fecha: Noviembre del 2003. Calificación: Sobresaliente.

Conocimiento de idiomas:

INGLÉS: Habla, lee y escribe correctamente.

ALEMÁN: Curso trianual con el Prof. Héctor Piccoli. Departamento de lenguas extranjeras, Fac. de Humanidades y Artes. U.N.R. Años 1987, 1988 y 1989.

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PORTUGUÉS: Lectura fluida

.

d) Práctica:

Trabajo de Extensión Universitaria en un Servicio de Psicología Hospitalario.

Tarea: Admisiones al Servicio de Clínica de Trastornos del aprendizaje.

Lugar: Hospital Provincial ‘Eva Perón’. Granadero Baigorria, Pcia. de Santa Fe.

Año 1988.

Residencia Clínica de Pre-Grado. Facultad de Psicología, U.N.R.

Tarea: Atención de pacientes en Sala de Traumatología y Consultorio Externo.

Lugar: Hospital de Emergencias ‘Dr. Clemente Álvarez’. Rosario, Pcia. de Santa Fe.

Año 1989.

Residencia Educativa de Pre-Grado. Facultad de Psicología, U.N.R.

Tarea: Atención de niños con problemas de aprendizaje.

Lugar: Dispensario vecinal ‘Bella Vista’.

Año: 1989.

Psicopatología del Trabajo. Discapacidades Laborales.

Tarea: Evaluaciones diagnósticas, bajo la dirección del Dr. Bernardino Sumiacher; Ex Titular de la Cátedra ‘Medicina del Trabajo’ en la Universidad de Buenos Aires (U.B.A) y en la U.N.R. Años 1990 y 1991.

Instituto Rosarino de Audición y Lenguaje (I.R.A.L.); establecimiento educativo dedicado a la atención de niños con hipoacusia.

Tareas: Consultor desde Abril de 1992 a Marzo de 1994.

Psicólogo del Equipo Institucional desde Marzo de 1994 hasta Diciembre de 1996.

Práctica clínica en consultorio particular desde 1990 hasta la fecha.

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