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SEMINARIOS 2015 - 2017

1. TÍTULO DEL SEMINARIO:

La clínica actual: clínica del narcisismo, problemáticas del yo.

2. DOCENTE A CARGO:

Ps. Soledad Vallejo.

2.1 DOCENTE COLABORADOR (si lo hubiera):

3. FUNDAMENTACION DE LA PROPUESTA. a) Fundamentación de la temática en relación a: plan de estudios, incumbencias profesionales y pertenencia a la actualidad del campo científico de la Psicología)

El seminario tiene por fundamento introducir la problemática de las llamadas nuevas patologías y problemáticas de la clínica actual, desde una perspectiva psicoanalítica. Entendiendo que el psicoanálisis sigue siendo hoy una de las herramientas más fecundas para indagar, intervenir y transformar el sufrimiento subjetivo, así como también generar y producir avances en los desarrollos que exigen revisar conceptos y tensarlos con las exigencias clínicas que vayan surgiendo con las nuevas realidades. La clínica actual supone repensar la psicopatología desde un modo más ampliado que la clásica división entre psicosis-neurosis y perversión. A raíz de esto surgen las llamadas nuevas patologías, clínica de los bordes, problemáticas narcisísticas, etc. La idea principal de este seminario es recuperar la especificidad de una problemática desde la metapsicología psicoanalítica, vale decir, la idea de un aparato psíquico en conflicto, constituído por diferentes instancias psíquicas, con modos de funcionamiento, lugares y legalidades propias .Volver a poner en el centro la idea de conflicto en la tópica psíquica, nos permite pensar un aparato y sus modos de funcionamiento de un modo complejo, no simplificando nuestra práctica al solo hecho de trabajar con lo inconciente reprimido, sino con todas las instancias psíquicas, reconociendo su historia de constitución, sus modos de constitución y su operancia en el conflicto sintomático. Hoy, las llamadas patologías narcisísticas, dan cuenta de una problemática que excede el conflicto del yo con lo inconciente reprimido, e incluye pensar las problemáticas del yo. Para ello la tarea propuesta es articular la obra de Freud, las dos tópicas de un modo complejo y, haciendo trabajar sus conceptos, recuperar la idea de que no solo lo reprimido es inconciente sino lo represor, vale decir las instancias ideales. Entonces, nuestra tarea práctica, amplía los límites de operancia. Tendrá que exigirse pensar cómo fueron constituídas estas instancias, de qué modo y cómo se juegan hacia el interior de la tópica el conflicto con el yo. Actualmente, muchos de los enfoques que plantean las problemáticas narcisísticas sostienen la idea de un yo que no fue contituído, o un deficit en el yo, dejándolo en un lugar pasivo, fusionado, debilitado y, en virtud de esto, se pierde la idea de conflicto. La propuesta metapsicológica para dicha problemática supone recuperar la instancia del yo como una instancia activa, con fuerza en su interior, con sus mecanismos de defensa, que lucha por levantarse en pie de guerra contra los embates tanto de la realidad, como de sus exigencias pulsionales y de los mandatos que le impone su ideal (super-yo). La noción de narcisismo en la teoría psicoanalítica supone pensar un yo libidinal, con aspectos inconcientes sobre los que también habrá que intervenir. Habrá que trabajar sobre cómo habrá sido su historia de narcisización, qué le fue aportado, qué le fue negado, cuáles fueron los enunciados identificatorios que lo habitaron y lo habitan. En tanto hay yo, hay tópica psíquica y hay conflicto. En todo caso, habrá que precisar cómo es ese yo, cómo fue constituido, si con más porosidades, si es un yo que tiende a fusionarse con el objeto, si cede ante las exigencias pulsionales, si no tiene claras las fronteras yo-no yo etc. Un yo debilitado no implica que el resto de sus funciones no estén operando. En tal caso, habrá que preguntarse ¿cuál es la dominancia en el conflicto a la hora de pensar lo sintomático? Como decía Freud: HINCAR HASTA LA RAIZ DEL CONFLICTO .Corremos el riesgo de confundir toda la problemática sintomática de un paciente como lo que no le fue aportado, lo carente, lo fusionado, etc. soslayando que muchas veces es el resultado de un conflicto, el modo en como el yo se defiende de sus exigencias y que le es necesario para seguir funcionando. El desafío clínico actual supone situarse entre el carácter libidinal del síntoma y las compensaciones del yo, para saber qué es necesario remover y qué es necesario conservar de las modalidades sintomáticas de un paciente. Por otra parte, nuestra tarea exige modos de intervención que tienden al armado de aquello que no fue constituido, lo que no le fue aportado al yo. Implica remover ideales muy exigentes, construir otros. No solo trabajamos con lo ya dado sino construyendo lo que nunca estuvo. Para ello, es necesario una clínica que aloje al paciente, más benevolente, al decir de Laplanche, que nos exija

cretividad, implicación, sin por ello perder la especificidad del método, sino por el contrario, ajustar sus márgenes de acuerdo a las exigencias del objeto sobre el cual intervenimos. Para ello nos serviremos junto con Freud de otros autores que desde la articulación de su obra, han desarrollado conceptos que amplían los horizontes teóricos-clínicos para pensar dichas problemáticas.

Por último, el seminario se fundamenta desde las incumbencias profesionales en tanto que las propuestas psicopatológicas cubren vacancias en modelos que ayudan a pensar nuevas patologías y la comprensión de nuevas subjetividades. Desde esta perspectiva resulta relevante para el conocimiento científico y sus avances en el campo de la psicología.

Con respecto al plan de estudios, el seminario supone una articulación teórica-clínica del psicoanálisis en virtud de tensarlo y ponerlo en articulación con una práctica concreta. Los estudiantes podrán tener la sensación de que lo cursado durante todos estos años, tiene una justificación y alcance clínico que les permitirá abordar sus futuras prácticas con herramientas adquiridas durante su formación.

b) Sugerencia de asignaturas cuyos contenidos sean importantes para el mejor aprovechamiento del Seminario:PSICOLOGÍA, EPIS I, EPISII, ESPISIII

4. OBJETIVOS:

4.1 OBJETIVOS GENERALES:

• Introducir la problemática de las llamadas nuevas patologías desde una perspectiva psicoanalítica, poniendo a trabajar y articulando los conceptos fundamentales de la obra freudiana, recuperando la especificidad matapsicológica y generando nuevos aportes a dicha problemática desde diferentes autores contemporáneos.

• Aportar conocimientos a los estudiantes de psicología sobre las problemáticas clínicas actuales que exceden la clásica división entre psicosis-neurosis y perversión, que les permitan desarrollar herramientas fecundas para enfrentar sus futuras prácticas como profesionales de la salud mental.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Trabajar las problemáticas del yo desde la introducción del concepto de narcisismo. Su metapsicología y las diferentes patologías como consecuencia de sus modos de constitución.

• Reubicar la noción de conflicto en el centro de las problemáticas clínicas actuales.

• Repensar dispositivos y modos de intervención específicos que amplíen los márgenes de operancia en dichas problemáticas.

5. PROGRAMA ANALÍTICO DE CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA:

5.1 UNIDAD TEMÁTICA: Fundamentos metapsicológicos del psicoanálisis.

CONTENIDOS: Constitución del psiquismo. Categorías fundantes.-Conflicto y defensa-las tópicas freudianas. Puntos de vista tópico, económico y dinámico.-Traumatismo y represión originaria.-Hacia la segunda tópica.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA PARA LA UNIDAD TEMÁTICA:

AUTOR TÍTULO ED. LUGAR EDIT. AÑO

Bleichmar,SClínica psicoanalítica y

neogénesis. Cap.4 “ Represión originaria y fundación”

1ra Bs.As. Amorrortu 1999

Freud,S Trabajos sobre metapsicología. Cap. “La represión”.

2da. Bs.As.Amorrortu.

Tomo XIV 1984.

Freud,S La interpretación de los sueños.cap VII. Sobre la

psicología de los procesos oníricos. Pto B “ la regresión” y

pto C “ Acerca del cumplimiento de deseos”

2da. Bs.As. Amorrortu. Tomo V 1975

.

Hornstein,LIntersubjetividad y

clínica.cap5 “Las tópicas freudianas”

1ra Bs.As. Paidós 2005

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA LA UNIDAD TEMÁTICA:


Freud,S Estudios sobre la histeria. 2da Bs.As. Amorrortu.Tomo II.

1985.

Freud,SLas neuropsicosis de defensa.

( Ensayo de una teoría psicológica de la histeria

adquirida, de muchas fobias y representaciones obsesivas, y

de ciertas psicosis alucinatorias)

2da.

Bs.As.

Amorrortu.Tomo III

1986.

Freud,STrabajos sobre metapsicología

2da. Bs.As. Amorrortu.

Tomo XIV

1984.

5.2 UNIDAD TEMÁTICA: Constitución de las instancias secundarias.

CONTENIDOS: Metapsicología del yo.- La noción de valor en la vida psíquica.-Los aspectos inconcientes del yo. Sus vasallajes.- Constitución del yo-ideal del yo-super yo.-Narcisismo. Narcisismo trófico.-Historia identificatoria. Duelo, idealización,alienación.-Relación objetal. Relación narcisística.


AUTOR TITULO ED. LUGAR EDIT. AÑO

Freud,S Introducción del narcisismo. 2da Bs.As. Amorrortu.

Tomo XIV 1989.

Freud,S Duelo y melancolía.2da

Bs.As. Amorrortu.Tomo XIV

1989.

Freud,S El yo y el ello. Cap. II “ el yo y el ello”, cap.III “ el yo y el

superyó y cap. V “ los vasallajes del yo”.

2da Bs.As. Amorrortu.Tomo XIV 1986.

Hornstein,L Narcisismo. Autoestima, identidad, alteridad.

Parte V “Narcisismo, creación y autoestima.”

1ra

Bs.As.

Paidós

2010.

Bleichmar,S “La construcción del sujeto ético. Cap.4 “ El yo no es un desprendimiento modificado del inconciente”

1ra Bs.As. Paidós. 2011

Bleichmar,SClínica psicoanalítica y neogénesis. Cap.5 “Traumatismo y fundación.

1ra Bs.As. Amorrortu 1999



Freud,S El yo y el ello 2da. Bs.As. Amorrortu.Tomo XX

1986.

Bleichmar,S En los orígenes del sujeto psíquico.

1ra. Bs.As. Amorrortu.1984.

Freud,S Esquema del psicoanálisis. 2da. Bs.As. Amorrortu.Tomo XXIII

1986.

5.3 UNIDAD TEMÁTICA: Clínica del narcisismo.

CONTENIDOS: Patologías narcisísticas.-Especificidad del narcisismo patológico. Sus diferencias.Autoestima, identidad, alteridad.-Esquizofrenia-paranoia-Patologías borderline u organizaciones fronterizas.-Las depresiones.



Hornstein,LIntersubjetividad y

clínica.cap.6.”Las patologías narcisístas: una

introducción.cap.7” Depresión y clínica actual.cap.8 “Las

organizaciones borderline: los límites borrosos del yo.”

1ra. Bs.As. Paidós 2003

Hornstein,LLas depresiones .Afectos y

humores del vivir.Cap.4 “El yo: talentos, habilidades y

proyectos” pto “El yo y sus patologías: organizaciones borderline o fronterizas”.

1ra. Bs.As Paidós 2011

Hornstein,LNarcisismo. Autoestima,

identidad, alteridad.cap.16.” El sentimiento de estima de sí en el psicoanálisis contemporáneo.”

1ra. Bs.As Paidós 2010

Green,ADe locuras privadas.cap.3 “ El

concepto de fronterizo”

1ra.

Bs.As. Amorrortu.2008



Lerner,HOrganizaciones fronterizas,

fronteras del psicoanálisis.

1ra. Bs.As. Lugar editorial.

2007.

Green,ANarcisismo de vida y narcisismo de muerte.

2da. Bs.As. Amorrortu. 1986.

5.4 UNIDAD TEMÁTICA: Intersubjetividad y práctica psicoanalítica. La disponibilidad del analista.

CONTENIDOS: Construcción del espacio analítico:-Instauración del método. Contrato, encuadre, situación analítica. Sus variaciones.

La transferencia en análisis: -implicación- rehusamientos. La abstinencia.

Los desafíos de la clínica actual.-El concepto de neogénesis.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA Y ESPECÍFICA PARA LA UNIDAD TEMÁTICA:


Bleichmar,S La construcción del sujeto ético. Cap.19. “ La

transferencia no es mera repetición sino neocreación”

Cap.23.” La ética del analista, ¿en el límite o en el

centro del contrato?

1ra. Bs.As. Paidós 2011.

Laplanche,J El psicoanálisis y su cubeta. 1ra. México. Revista “Trabajo del psicoanálisis. Vol. I N° 2

1982.

Hornstein,L Intersubjetividad y clínica.cap.1 “Intersubjetividad y terapia psicoanalítica: desafíos actuales.”

1ra. Bs.As. Paidós 2003



Freud,S Trabajos sobre técnica psicoanalítica.

2da. Bs.As. Amorrortu. Tomo XII

1986.

Laplanche,J La cubeta. Trascendencia de la transferencia. Problemáticas V

1ra.Bs.As. Amorrortu.

1979.

Bion,W.R. Aprendiendo de la experiencia.

2da.

Bs.As. Paidós.1997.

6. REGULARIZACIÓN Y APROBACIÓN.

-Los alumnos aprobarán con una asistencia del 85%

-La participación e intercambio individual y grupal en clase.

-Se realizará un trabajo final sobre la elección de algún tema tratado durante el año o sobre algún punto del programa de interés para el alumno.

7. METODOLOGÍA Y PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA (explicar cómo se dictarán los contenidos de las unidades temáticas, su distribución por clases y carga horaria).

7.1 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA:

-Se hará una introducción y exposición de la problemática a desarrollar en cada unidad por parte del docente.

-La enseñanza se realizará sobre la idea de seminario-taller. Esto supone la participación activa de los alumnos basada en el intercambio y la interpelación de las problemáticas a trabajar.

-Los alumnos eligirán los textos o temas a trabajar grupalmente, que luego serán expuestos en clases.

-Al finalizar cada unidad, se hará un retrabajo conjunto sobre los ejes trabajados.

7.2 PLANIFICACIÓN DE CLASES:

Clase 1 Desarrollos metapsicológicos. Constitución de la tópica psíquica. 2hs.

Clase 2 Noción de traumatismo y represión originaria. 2hs.

Clase 3 Las nuevas conceptualizaciones, el camino a la segunda tópica. 2hs.

Clase 4 La noción de valor en la vida psíquica.Constitución del yo-ideal del yo-super yo. 2hs.

Clase 5 Los aspectos inconcientes del yo. Sus vasallajes.

2hs.

Clase 6 Narcisismo Narcisismo trófico. 2hs.

Clase 7 Historia identificatoria. Duelo, idealización, alienación. 2hs.

Clase 8 Relación objetal. Relación narcisística. 2hs.

Clase 9 Duelo patológico. Especificidad del narcisismo patológico. 2hs.

Clase 10 Patologías del narcisismo: sus diferencias.Autoestima, identidad, alteridad. 2hs.

Clase 11 Esquizofrenia-paranoia. Patologías borderline u organizaciones fronterizas. 2hs.

Clase 12 Las depresiones. 2hs.

Clase 13 Construcción del espacio analítico:Instauración del método. Contrato, encuadre, situación analítica.Sus variaciones. 2hs.

Clase14 La transferencia en análisis: Implicación - rehusamientos. La abstinencia. 2hs.

Clase 15 Los desafíos de la clínica actual.El concepto de neogénesis. Trabajo sobre un material clínico. 2hs.

Clase 16

Presentación trabajo. Evaluación final. 2hs.

7.3 METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN (descripción y fundamentación de la metodología de evaluación):

-Se tendrá en cuenta la participación individual y grupal en clase durante todo el cuatrimestre.

-Se presentará un trabajo final que será expuesto y discutido con la docente al finalizar el seminario.

Firma y aclaración del Docente a cargo

8. ANTECEDENTES ESPECÍFICOS DE LOS DOCENTES DICTANTES (completar sólo los antecedentes específicos para el dictado del Seminario).

Nombre del dictante: Soledad Vallejo.

Título universitario: Psicóloga. Año:2001

Actividad actual:

Docencia:

Adscripta a la cátedra Ps. Clínica II “A”, dictada en el sexto año de la carrera de psicología de la UNR.

Adscripta a la cátedra EPIS III (Estructura Psicológica Individual del Sujeto III) dictada en el cuarto año de la Carrera de Psicología de la UNR.

b) Formación:

Docente y expositora de la charla " El valor de la intersubjetividad en la clínica psicoanalítica" en el marco de la Cátedra libre Silvia Bleichmar. Realizada en la facultad de psicología de Rosario, el día 3 de mayo de 2013. Actividad declarada de interés académico por la UNR.

Expositora de la charla "Lo que circula y se instaura en transferencia: la disponibilidad del analista" en las jornadas anuales del instituto de la familia realizadas en la facultad de psicología de la UNR el 15 de noviembre de 2013.

Presentación del trabajo “Desde las exigencias de una práctica, interrogar el psicoanálisis (proyecto de trabajo en una institución de atención a pacientes con cáncer)”, en el marco del grupo de trabajo “Discusiones clínicas” a cargo de la Ps. María Inés Miraglio en el Instituto de la Familia.

Presentación del trabajo titulado “Metodología de trabajo para un abordaje psicológico del paciente con cáncer”, en el marco de la “Reunión anual de trabajo de la Asociación Argentina de Ontología Clínica”, celebrado en Rosario, el 3 y 4 de julio de 2004.

Presentación del trabajo titulado “Metodología de trabajo para un abordaje psicológico del

paciente con cáncer”, en el marco del XI Congreso Argentino de Cancerología, 3º Congreso Panamericano de Cancerología, 2º Congreso del Comité de Auditoría Oncológica, 8º Encuentro de la Federación de Sociedades de Cancerología del MERCOSUR. ”, celebrado en Buenos Aires, el 6 y 7 de agosto de 2004.

Presentación del trabajo “Desde las exigencias de una práctica, interrogar el psicoanálisis (proyecto de trabajo en una institución de atención a pacientes con cáncer)”, dentro de las Jornadas Anuales “Trabajar la clínica: más allá del dispositivo, el psicoanálisis”, organizadas por el Instituto de la Familia en la ciudad de Rosario, el 7 y 8 de noviembre de 2003.

Presentación de la conferencia “Neurosis obsesiva: ¿cómo pensar su especificidad?” en el marco de las jornadas realizadas por la cátedra estructura psicológica individual del sujeto III, realizadas el día 12 de octubre del 2007. Declaradas de interés académico por la facultad de psicología de la UNR.

Presentación del trabajo “La transferencia analítica, una propuesta metapsicológica” en el marco de las jornadas anuales del Instituto de la Familia “trabajar la clínica” realizadas en rosario el 23 y 24 de noviembre del 2007.

AÑO 2014:

Participó de los Talleres clínicos coordinados por Liliana Sharowsky y Mirta Carrasco en el instituto de la familia los días 26 de abril y 17 de mayo del 2014 en la ciudad de Rosario.

AÑO 2013:

Participó de la supervisión clínica grupal coordinada por Oscar Sotolano en el instituto de la familia, realizada el 16 de noviembre del 2013 en la ciudad de Rosario.

AÑO 2012:

Participó como coordinadora del panel " La clínica actual. ¿Qué sucede en la clínica actual?" cuyos panelistas fueron Ana María Fernández, M. Cristina Rother Hornstein, Alicia Stolkiner y Hugo Lerner en el marco de las jornadas sobre psicoanálisis. Freud y la clínica actual .Realizadas en el teatro Príncipe de Asturias, fundación parque de España el 11 de agosto de 2012 en la ciudad de Rosario.

AÑO 2011:

Participó en calidad de asistente del seminario “Narcisismo: teoría y clínica” dictado por el Dr. Luis Hornstein, en la ciudad de San Nicolás durante los mese de abril a noviembre del 2011.

Participó en calidad de asistente de las terceras jornadas “Los sufrimientos psíquicos actuales” organizadas por Fundep (fundación para el estudio de la depresión) llevadas a cabo en la ciudad de Buenos Aires el día 15 de octubre de 2011.

Participó en calidad de asistente de las jornadas anuales “El psicoanálisis en diálogo intra y extra campo” organizadas por el instituto de la familia llevadas a cabo en la ciudad de Rosario, los días 11 y 12 de noviembre de 2011.

AÑO 2010:

Participó en calidad de asistente del Coloquio de Rosario. Vigencia del inconciente. A 50 años del coloquio de Bonneval. Realizado en Rosario los días 11, 12 y 13 de noviembre de 2010

Participó en calidad de asistente de las jornadas-taller: Lo originario en psicoanálisis. Realizadas en el instituto de la familia de la ciudad de Rosario el día 6 de noviembre de 2010.

AÑO 2009:

Participó en calidad de asistente de la conferencia “Adolescencias complejas” dictada por la Lic. Susana Sternbach en el Ateneo de estudios psicoanalíticos de la ciudad de Rosario, el día 24 de octubre de 2009.

AÑO 2008:

Participó en calidad de asistente de la conferencia “La pareja homosexual” dictada por la Lic. Elena Berfein en el Ateneo de estudios psicoanalíticos de la ciudad de Rosario, el día 15 de noviembre de 2008.

AÑO 2007: Participo en calidad de asistente al XVIII Congreso argentino de oncología clínica, XVI Jornadas rioplatenses de oncología, Encuentro regional Flasca, llevadas a cabo en la ciudad de rosario del 8 al 10 de noviembre del 2007. AÑO 2006:

Jornadas “Historia, contexto y actualidad en el campo psi”, organizadas por la revista “Campo Psi”, en el marco de sus 10 años.

AÑO 2005:

Seminario “Psicoanálisis de niños” dictado por Liliana Álvarez, en el Instituto de la Familia.

AÑO 2004:

”Las fuerzas en juego en el conflicto psíquico”, dictado por el Ps. Nicolás Vallejo en el Instituto de la Familia, desde abril a noviembre.

“Psicoanálisis de niños. Intervenciones en psicoanálisis”, dictado por la Ps. Liliana Álvarez en el Instituto de la Familia, desde abril a noviembre.

c) Investigación:

Proyecto de Investigación “Desde las exigencias de una práctica, interrogar el psicoanálisis (proyecto de trabajo en una Institución de Atención a pacientes con cáncer)”, que concursó por el premio anual “Mejor Proyecto de Investigación Elena López Dabat”, otorgado por el Colegio de Psicólogos de la ciudad de Rosario.

d) Práctica:

Psicóloga clínica en atención a pacientes adolescente y adultos en consultorio particular.

Supervisora clínica de pacientes niños, adolescentes y adultos.

Coordinadora de grupos de trabajo e intercambio clínico.

Desde mayo de 2002 hasta mayo de 2010 trabajó como Psicóloga integrante del equipo profesional del Centro Oncológico de Rosario, cuyo Director es el Prof. Dr. Miguel Muñoz.

Desde marzo de 2007 a diciembre de 2009 trabajó como psicóloga integrante del equipo profesional de la Fundación rosarina de neurorehabilitación, cuyo director es el Dr Carlos Balario.

Desde mayo de 2005 a junio de 2007 trabajó en el Centro de Salud de AMSAFE.

De junio a noviembre de 2002 coordinó el espacio de juego para niños del Instituto del Niño de la ciudad de Rosario.

9. INFORMACIÓN ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA:

9.1 DATOS DEL SEMINARIO:

Título: La clínica actual: clínica del narcisismo, las problemáticas del yo.

Carga Horaria: 30 hs.

Docente Responsable: Vallejo Soledad.

Día y Horario:

Resumen:

El seminario tiene por fundamento introducir la problemática de las llamadas nuevas patologías y problemáticas de la clínica actual, desde una pespectiva psicoanalítica. La clínica actual supone repensar la psicopatología desde un modo más ampliado que la clásica división entre psicosis-neurosis y perversión. A raíz de esto surgen las llamadas nuevas patologías, clínica de los bordes, problemáticas narcisísticas, etc. La idea principal de este seminario es recuperar la especificidad de una problemática desde la metapsicología psicoanalítica, vale decir, la idea de un aparato psíquico en conflicto. Para ello la tarea propuesta es articular la obra de Freud, las dos tópicas de un modo complejo y, haciendo trabajar sus conceptos, recuperar la idea de que no solo lo reprimido es inconciente sino lo represor, es decir las instancias ideales. Nos serviremos además de otros autores que desde la articulación de su obra, han desarrollado conceptos que amplían los horizontes teóricos-clínicos para pensar dichas problemáticas.

Los estudiantes podrán tener la sensación de que lo cursado durante todos estos años, tiene una justificación y alcance clínico, que les permitirá abordar sus futuras prácticas con herramientas adquiridas durante su formación.

seminarios 2015 - 2017...cretividad, implicación, sin por ello perder la especificidad del método,...

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