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Seminario de Pastoral Juvenil – Inspectoría Sevilla FMA

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INDICE DOCUMENTO “DESAFÍOS SEÑALADOS POR LAS CASAS”

Bloque 1 1.1 RETOS FORMACIÓN 1.2 RETOS TESTIMONIO 1.3 RETOS ANUNCIO DE JESUCRISTO 1.4 RETOS CARISMA

Bloque 2 2.1 RETOS FAMILIA 2.2 RETOS COMUNIDAD EDUCATIVA 2.3 RETOS SENTIRSE IGLESIA Bloque 3 3.1 RETOS AMBIENTE Y PRESENCIA 3.2 RETOS ACOMPAÑAMIENTO 3.3 RETOS ORIENTACIÓN VOCACIONAL 3.4 RETOS MIRADA POSITVA Bloque 4 4.1 RETOS PALABRA, ORACIÓN Y VIDA DE FE 4.2 RETOS SACRAMENTOS 4.3 RETOS SOLIDARIDAD Y COMPROMISO Bloque 5 5.1 RETOS GRUPOS DE FE 5.2 RETOS ITINERARIOS 5.3 RETOS EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL 5.4 RETOS EDUCACIÓN EN VALORES 6. OTROS RETOS


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Bloque 1 1.1 RETOS FORMACIÓN

1. Seguir seleccionando, formando y acompañando a educadores

y agentes de pastoral abiertamente creyentes, como modo de ir

logrando que nuestra escuela sea “una escuela en pastoral y no

sólo haga pastoral”.

2. Cuidar la formación moral de los educadores, que supone, entre

otros ámbitos, profundizar en el sentido de “la recta

conciencia”, para poder orientar y educar en ella a los niños y

jóvenes.

3. Contar para la formación con especialistas (psicólogos,

sociólogos...) que nos ayuden a entender el mundo juvenil. No

vivimos su misma realidad (lenguaje y cultura juvenil, familias

desestructuradas...)

1.2 RETOS TESTIMONIO

1. Dar testimonio de nuestra fe y compartirla con ellos, teniendo

en cuenta el lenguaje simbólico.

2. Contagiar la fascinación y el deseo de seguir a Jesús.

3. Presentarles en los buenos días o en los temas de tutoría

testimonios de vida actuales que les impacten.

4. Lograr que todos los profesores-educadores y animadores

asuman personalmente la propuesta de evangelización explícita

y testimonien con convicción y coherencia los valores cristianos.

5. Seguir siendo una referencia “diferente” para los jóvenes,

cuidando la relación personal, la cercanía y la presencia entre

ellos.

6. Procurar que los alumnos “hagan experiencia” de que es

posible otra forma de vivir, entrando en contacto con personas

que puedan ser ejemplo para ellos y que sean “alternativa” a

los modelos que en muchas ocasiones, les presenta la sociedad.

7. Redescubrir el trabajo educativo desde la vocación cristiana (el

“porqué” y el “para qué”)

8. Que TODOS nos sintamos agentes de pastoral.


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1.3 RETOS ANUNCIO DE JESUCRISTO 1. Abrir al joven al conocimiento y profundización del mensaje de

Jesús.

2. Ayudar a los jóvenes a encontrar la figura de Jesús en la vida

cotidiana.

3. Saber anunciar a Jesucristo, partiendo de las situaciones

concretas que viven los niños y jóvenes y siendo creativos en

nuestra labor evangelizadora.

4. Favorecer el encuentro con Jesucristo y no quedarnos sólo en

valores humanos, en experiencias puntuales: facilitar el paso a

la acogida, a la respuesta y adhesión a Jesucristo, a través de

todo lo que ofertamos para educar en la fe.

5. Cambiar de modelo educativo para trasmitir la fe. Tenemos que

volver a preocuparnos por las personas, estar allí donde ellas

están, ir en su búsqueda y aprender a reconocer ese ímpetu

que el Espíritu hace nacer en el corazón del ser humano.

6. Cambiar el estilo catequético por un estilo kerigmático.

7. Dar calidad a los momentos explícitos de evangelización, como

las clases de religión, las celebraciones religiosas, etc.

8. Buscar nuevos lugares para la evangelización.

1.4 RETOS CARISMA

1. Asimilar el Carisma y ser formadores de él, para mantener

vivo el espíritu salesiano y dar sentido a nuestra presencia.

2. Vivir el Sistema Preventivo, no solo como Método

Pedagógico, sino como una espiritualidad compartida.

3. Hacer cercano el concepto de “santidad” a la realidad de

hoy. Bloque 2 2.1 RETOS FAMILIA

1. La implicación de las familias, caminar hacia una pastoral

familiar:

•••• Cuidando y potenciando la escuela de padres.

•••• Implicándolos en la educación de la fe de sus hijos.


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•••• Concienciando a los padres de la importancia de la

educación cristiana de sus hijos.

•••• Haciendo convivencias con los padres en los que

tengan algún momento de formación.

•••• Unificando criterios.

2. Conocer la realidad familiar del niño/joven, para poder ayudar y

acompañar a aquellos que lo necesiten.

2.2 RETOS COMUNIDAD EDUCATIVA

1. Crecer como núcleo animador de la Comunidad Educativa

2. Crecer como comunidad cristiana de referencia desde la

Palabra de Dios, la celebración de los sacramentos, con una

mirada de fe y el dinamismo de la comunión, auténtica “testigo

de Jesús” y responsable del desarrollo del camino de

crecimiento en la fe de niños y jóvenes.

3. Cuidar la misión que compartimos viviéndola:

o desde la corresponsabilidad

o trabajando en equipo

o con un criterio unitario

4. Trabajar conjuntamente con proyectos nuevos, proponer e

innovar, soñar juntos.

5. Que el Proyecto Educativo pastoral sea el referente de toda la

comunidad educativa para la evangelización de los jóvenes.

2.3 RETOS SENTIRSE IGLESIA

1. Hacer que los niños y jóvenes se involucren en las parroquias,

de modo que puedan formar parte de grupos cristianos, más

allá de lo que se le ofrece en el Centro y así crezcan en sentido

de pertenencia a la iglesia local.

2. Implicarnos más en la diócesis para favorecer un mayor

conocimiento y sentido de pertenencia a la misma.


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Bloque 3 3.1 RETOS AMBIENTE Y PRESENCIA

1. Mayor presencia salesiana en el patio, en la medida de lo

posible, aprovechando el recreo como lugar privilegiado de

encuentro.

2. Estar entre los jóvenes.

3. Cuidar el ambiente salesiano, que sea atrayente para nuestros

jóvenes y un lugar de contraste.

4. Darles espacios donde expresarse utilizando sus formas pero sin

miedo a ofrecerles otras alternativas, que no sean “más de lo

mismo” (evasión, consumo…)

5. Recuperar el valor de determinadas “tradiciones salesianas”,

que son muy importantes, como las buenas tardes, el cuidado

del ambiente (carteles formativos con algún mensaje, palabrita

al oído, etc).

3.2 RETOS ACOMPAÑAMIENTO

1. Acompañar a los jóvenes:

o escuchándolos, compartiendo sus inquietudes, explicando

con paciencia el mensaje del Evangelio.

o partiendo de su situación inicial y su realidad hasta el

encuentro con Jesús.

o con serenidad.

o “la palabrita al oído”.

2. Necesidad de formación para el acompañamiento

3. Acompañarlos en su discernimiento vocacional y consiguiente

opción.

4. Disponibilidad para el acompañamiento.

3.3 RETOS ORIENTACIÓN VOCACIONAL

1. Cuidar la orientación vocacional de nuestros jóvenes, dando

calidad a las tutorías de manera especial.

2. Ofrecerles abiertamente una propuesta vocacional

3. Ayudarles a descubrir que todos tienen una vocación, un

proyecto de Dios sobre ellos.


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4. Comenzar esta orientación con los más pequeños de forma

gradual.

3.4 RETOS MIRADA POSITVA

1. Vivir con alegría y optimismo favoreciendo un ambiente

cercano a los jóvenes.

2. Eliminar la distancia que nos separa de los jóvenes, acogerlos

desinteresadamente, valorarlos, hacer que crezcan dentro de

un ambiente educativo de confianza y alegría.

3. Valorar cuanto son y tienen (patrimonio que llevan dentro de

sí).

4. Ver con optimismo la realidad actual y la posibilidad de

encontrar el punto accesible de cada uno.

5. Apostar por la persona.

6. Continuar trabajando con ilusión, conscientes de que nuestra

labor es de siembra, aunque no siempre puedan verse los

frutos.

Bloque 4 4.1 RETOS PALABRA, ORACIÓN Y VIDA DE FE

1. Favorecer momentos de oración que ayuden a los niños y

jóvenes a vivir la experiencia del encuentro con el Señor.

2. Abrirles hacia experiencias con Dios que provengan de

diferentes testimonios.

3. Superar la fe de momentos puntuales y ocasionales y

convertirla en algo que nos acompañará toda la vida y vivirla en

compañía de otros creyentes.

4. Iniciar o continuar las escuelas de oración desde infantil hasta

secundaria.

5. Invitar a los jóvenes que lo deseen, a participar en un tiempo de

oración varias veces a lo largo del curso.

6. Dedicar en el día a día, unos momentos de reflexión personal,

para “no perdernos”.


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7. Enseñarles a reflexionar, a cultivar la interiorización, lo

espiritual, de tal forma que puedan crecer en conocimiento

personal y en la valoración de sus propios actos.

8. Ayudar a descubrir a los jóvenes la Palabra de Dios.

4.2 RETOS SACRAMENTOS

1. Dedicar tiempo a la formación de los sacramentos de la

reconciliación y de la eucaristía, tanto para los educadores

como para los niños/jóvenes.

2. Proponer la vivencia de los sacramentos - la Eucaristía del

Domingo- como grupo.

3. Celebrar más eucaristías durante el horario escolar.

4.3 RETOS SOLIDARIDAD Y COMPROMISO

1. Poner en marcha o seguir implementado voluntariados sociales

entre los jóvenes, experiencias de compromiso a través del

contacto con la realidad.

2. Motivar a la implicación y servicio a los demás a través de

testimonio de personas que son solidarias.

3. Atender a ‘los más pobres y necesitados’ de la Casa.

4. Conseguir que el valor de la solidaridad no se limiten sólo a

determinadas actuaciones que se realizan en la casa, sino que

les lleve a un compromiso real y constante.

5. Poder iniciar la labor de los apadrinamientos y otros signos

concretos de solidaridad también desde este ámbito del Tiempo

Libre.

6. Participar más en los aspectos públicos, de cara a la sociedad.

Educar en el compromiso socio-político.

7. Crecer en participación y en colaboración, fomentando las

relaciones, evitando el aislamiento corporativo, hacernos

presentes en la sociedad y en nuestro entorno.


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Bloque 5 5.1 RETOS GRUPOS DE FE

1. Animar a la participación en los grupos de fe, exigiendo su

compromiso como jóvenes cristianos.

2. Conocer, purificar y eforzar las motivaciones por las que

participan en los grupos de fe.

3. Recuperar la calidad en los grupos de Fe.

4. Reforzar el compromiso y fidelidad de los animadores.

5. Delimitar los temas de formación, del itinerario en la Fe, para

cada curso de forma progresiva.

6. Cuidar la formación de animadores y catequistas.

5.2 RETOS ITINERARIOS

1. Conocer la situación actual en la que el niño/joven se

encuentra, del conocimiento de sus inquietudes y necesidades.

2. Ver el nivel de Formación Religiosa que tienen nuestros niños y

niñas, para reforzar la formación o partir desde ahí.

3. Crear itinerarios diversificados para dar distintas respuestas a

las necesidades de cada uno (largos, cortos, flexibles…).

5.3 RETOS EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL

1. Educar sentido del amor desde el respeto y la autenticidad,

frente a lo que presentan los MCS.

2. Impulsar itinerarios o proyectos que ayuden a los niños y

jóvenes a:

o una educación en el concepto cristiano del amor.

o Valorar y defender la vida

o Respetarse y a valorarse, ante todo, como

personas.

o Descubrir y valorar su identidad sexual

o Educar los sentimientos

o Crecer en una sana afectividad

o Descubrir el valor auténtico del “amor”, como

entrega a los demás.


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3. Presentar modelos que apuesten por un amor auténtico.

4. Formación para los educadores.

5.4 RETOS EDUCACIÓN EN VALORES

1. Educar en el sentido crítico, desde una formación en la recta

conciencia.

2. Realizar con los jóvenes sesiones formativas sobre modelos

culturales e ideológicos de la sociedad actual, para conseguir

que poco a poco adquieran una suficiente capacidad de juicio

crítico.

3. Educar en la verdadera libertad y autonomía.

4. Formación en valores, en moral.

5. Proponer metas altas, valores evangélicos aunque nos sigan

pocos.

6. Educar en el sentido del deber y de la honradez en su propio

trabajo. Educar en la responsabilidad.

7. Enseñar a nuestros niños y jóvenes a afrontar las dificultades en

cada etapa de la vida.

6. OTROS RETOS 1. Ir al encuentro de los jóvenes, realizando así una pastoral

más misionera.

2. Realizar un análisis de la realidad para así poder elaborar una

serie de pautas o pasos a seguir y actuar en consecuencia.

3. Hacer protagonistas a los jóvenes y darles responsabilidades

acordes con ellos y sus circunstancias.

4. Caminar hacia la conversión personal.

5. Conocer y tener en cuenta la realidad juvenil.

6. Caminar en la integración fe-cultura-vida.

7. Explorar con ellos nuevos caminos, mirar desde el punto de

vista de los jóvenes.

8. Que los jóvenes sean animadores de los mismos jóvenes,

dándoles protagonismo en la labor evangelizadora.

9. Enfrentar el tema de la “ciencia y fe”. Muchos jóvenes creen

que la fe les impone muchos “tienes” y no “el porqué”.


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