seminario de investigación i ulises hernández
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UN ANÁLISIS DESDE EL ENFOQUE DE SISTEMAS DINÁMICOS Y COMPLEJIDAD
Prof. Ulises Hernández Ramos
ECONOMÍA EXPERIMENTAL Y DEL COMPORTAMIENTO
Justificación y fundamentación del seminario La economía suele definirse como el estudio de la forma en que las
personas asignan e intercambian recursos escasos, así como lasconsecuencias que tienen estas acciones sobre las decisiones y acciones deotras personas.
Las dos áreas que han abordado estas líneas temáticas pilares de la cienciaeconómica son: la Microeconomía y la Macroeconomía; la primera estuvoenmarcada por la teoría del comportamiento racional (homo-economicus)en la que lo caracterizaba el principio del egoísmo y la maximización delbeneficio personal, mientras que el segundo lo enmarcó el principio de laestabilidad global (teoría del equilibrio general de los mercados), así comolas consecuencias de las políticas económicas sobre las variables clave quepodían definir el comportamiento a nivel agregado.
La vertiente de esta metodología, si bien aportó grandes avances para elentendimiento de los agentes económicos a nivel micro y macroeconómicofue caracterizado por el marco de estudio de la Economía Normativa (loque debería ser), pero desafortunadamente en muchas ocasiones lasgrandes teorías implicaban el cumplimiento de supuestos bastantesrestrictivos, en el mejor de los casos, y el manejo de información quedesafortunadamente no estaba disponible en la realidad de losinvestigadores, en el peor de los casos.
Esta situación generó en la mayoría de las situaciones teoríaseconómicas imposibles de verificar con datos reales, por lo que no setuvieron bases para aceptarlas o rechazarlas, e incluso darles al menosalguna utilidad práctica para resolver problemas que suelen aquejar alas grandes economías del mundo, tales como el bajo crecimiento y lapolarización de los ingresos.
En vista de lo anterior, recientemente se han propuesto varias alternativas para cubrir este faltante de entendimiento y propuesta de soluciones mediante la llamada Economía Experimental, esta nueva vertiente tiene como principales ejes de estudio la comprensión de la toma de decisiones, la interrelación de los agentes y los elementos que ayudan a generar el ambiente de estabilidad y adaptación ante los diferentes cambios que enfrentan dichas personas a través del tiempo, es decir, el marco de estudio propuesto es la llamada Economía Empírica (lo que es); la nueva vertiente tiene como pilar de vanguardia el desarrollo de experimentos en economía para conseguir tres objetivos:
a) Las bases empíricas sobre las que se fundamenta el comportamientode los agentes en diferentes escenarios de riesgo a través del tiempo.
b) La recopilación de la información de dichas decisiones a través de unconjunto de experimentos sociales que implica el diseño deexperimentos en donde una muestra de agentes se enfrenta asituaciones parecidas a la realidad con incentivos y pagos tantocualitativos como cuantitativos.
c) El diseño de modelos que simulan la información recopilada en elanterior punto mediante un conjunto de herramientascomputacionales que recientemente se le ha denominado comoEconomía Computacional.
Objetivos del Seminario a. Objetivo general
Al terminar el programa del seminario los alumnos tendrán la capacidad dediseñar modelos económicos empíricos para la recopilación de lainformación sobre los determinantes de la toma de decisiones de losagentes en un entorno individualista y de interrelaciones, así como elmanejo de herramientas computacionales para el análisis de estainformación y su respectiva comparación con los modelos teóricostradicionales tanto de la Microeconomía como de la Macroeconomía.
b. Objetivos particulares
Revisión de los modelos teóricos sobre la toma de decisiones económicasde los agentes en un entorno de certidumbre e incertidumbre.
Revisión de las explicaciones teóricas sobre las posibles desviaciones quesuelen tener los agentes con respecto al mains tream, esta parte de análisisse abordará bajo la metodología multidiciplinaria de la economía.
Revisión teórica de las implicaciones que tienen los avances tecnológicosde la producción y la información sobre la toma de decisiones de losagentes y las empresas.
El diseño de modelos económicos experimentales de acuerdo con losobjetivos particulares que se desean obtener, ya sea para el análisis de latoma de decisiones de los agentes o la recopilación de una muestrarepresentativa sobre información cuantitativa o cualitativa nodisponible en el mercado pero necesaria para corroborar los modelosteóricos de la economía.
Dotar a los alumnos de un paquete de herramientas computacionalesque les permita el diseño de modelos de simulación para el análisis dela información recopilada por los experimentos previamente diseñados.
Proporcionar las mejores metodologías para el análisis de los resultadosde los modelos de simulación y el diseño de políticas para sumejoramiento.
Líneas y áreas de investigación del seminario
Diseño de modelos económicos experimentales.
Estudio de la Microeconomía bajo un enfoque de avances tecnológicosque modifican el comportamiento de las personas y las empresas almomento de maximizar sus objetivos particulares.
La toma de decisiones económicas en un entorno dinámico y complejo(juegos repetidos con información asimétrica).
El diseño de políticas económicas de maximización social conincentivos tanto cuantitativos como cualitativos.
Análisis de los costos de transacción como determinantes de lasdecisiones de los agentes y la importancia del cumplimiento de loscontratos.
Credibilidad de las instituciones cuando los agentes no confían en laspolíticas diseñadas para el bienestar social.
El impacto de los cambios tecnológicos y la abertura de nuevosmercados intangibles, información y patentes.
La economía de la información como nuevo elemento para el diseño demodelos teóricos de la economía.
Las nuevas aportaciones de la disciplina multidiciplinaria en la cienciaeconómica y su impacto en los nuevos programas de estudio.
El análisis de los mercados desde un nuevo enfoque no lineal.
La incorporación de la metodología de los sistemas complejosadaptables en la ciencia económica y su interrelación con la dinámicade los mercados reales y financieros.
La toma de decisiones estratégicas de los agentes cuando estánpresentes los sesgos cognitivos y los efectos framing.
Las implicaciones de los cambios metodológicos de la microeconomíaexperimental en la macroeconomía y el diseño de políticas públicas.
Áreas de Investigación y metodología
Los cursos que se proponen durante el tiempo en que se desarrolla elseminario se encuentran diseñados de forma tal que le permita a losalumnos alcanzar la comprensión y manejo de la metodología de laeconomía experimental, así como lograr la satisfacción del objetivogeneral y particulares anteriormente planteados.
Investigación: Debido a que el marco general sobre el que sedesarrolla el seminario es el de la investigación, uno de los objetivosgenerales de los seminarios es el dotar a los alumnos de la metodologíade la investigación, es decir, desde la definición del tema, lametodología teórica para abordarla, la recopilación de la información,el análisis de los datos y la interpretación de los resultados; todo esto esposible si se cuenta con una buena metodología, por lo tanto, durantelas sesiones se hará hincapié sobre el análisis de investigación y laredacción de informes sobre los avances de la investigación.
Para conseguir los objetivos planteados se proponen las siguientes materiasde apoyo:
Para noveno semestre: Tópicos de Microeconomía Teoría de Juegos
Para décimo semestre: Economía de la Empresa Negocios Internacionales
TABLA 1
SEMESTRE ÁREA BÁSICA ÁREA DE APOYO INVESTIGACIÓN
I Toma de decisiones individuales
(Microeconomía)
Propuesta de líneas de
investigación y desarrollo del
protocolo
II Toma de decisiones sociales
(Macroeconomía)
-Optativa 1
-Optativa 2
Avance de por lo menos del 50%
de la tesis
III Sistemas dinámicos, complejidad
y estabilidad
- Optativa 1
- Optativa 2
La presentación y conclusión de la
investigación.
Metodología y/o técnicas pedagógicas
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
SEMINARIO DE ECONOMÍA EXPERIMENTAL Y DEL COMPORTAMIENTO
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
SEMINARIO DE
ECONOMÍA
EXPERIMENTAL
Interacción tradicional de
profesor – alumno. Exposición
de la metodología
experimental por parte del
profesor.
Elaboración de diseños
experimentales para una mejor
comprensión de la información
que se quiere obtener, así
como la discusión en el aula
sobre temas reales y que sean
complementarias a la materia.
Uso de diseños experimentales
ya elaborados como puntos
referentes para el diseño de
nuevas propuestas, así como el
uso de herramientas
computacionales de apoyo, y
otras.
El alumno para fortalecer el
conocimiento adquirido,
deberá realizar nuevas
propuestas de experimentos
económicos en el aula,
proponer nuevos
cuestionarios, revisión de
casos de estudio e
investigación de campo. Así
como realizar controles de
lectura para su discusión en
clase.
Discutir en clase sobre
acontecimientos periodísticos
y sus implicaciones en la
economía experimental.
El alumno al termino de los
semestres y del seminario,
tendrá la habilidad de diseñar
sus propios modelos
experimentales para analizar
las nuevas realidades de la
toma de decisiones
económicas por parte de los
agentes, así como la
capacidad de interpretar los
resultados y la elaboración de
nuevas propuestas de
mejoramiento en términos de
política de desarrollo y
crecimiento en un ambiente
de nuevas tecnologías de la
información.
Criterios de Evaluación
a. Octavo semestre
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Y TITULACIÓN I
(PROFUNDIZACIÓN TEÓRICA)
Toma de decisiones individuales (Microeconomía)
Criterio Porcentaje
Desarrollo de la Tesis*
Avance programático
Evidencia de investigación
(Protocolo de la investigación)
50%
Actividades curriculares
Tareas / Investigación
documental y de campo
Controles de lectura
Prácticas en clase
50%
100 %
b. Noveno semestre
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Y TITULACIÓN II
(PROYECTO DE INVESTIGACIÓN)
Decisiones agregadas (Macroeconomía)
Criterio Porcentaje
Desarrollo de la Tesis
Avance programático
Evidencia de investigación
(50 por ciento de la investigación)
60%
Actividades curriculares
Tareas
Controles de lectura
Prácticas de campo
Prácticas en clase
40%
100%
c. Décimo semestre
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN Y TITULACIÓN III
(CONCLUSIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN)
Sistemas Dinámicos, Complejidad y Estabilidad
Criterio Porcentaje
Desarrollo de la Tesis
Avances programático
Evidencia de investigación
(Borrador de la investigación)
70%
Actividades curriculares
Tareas
Controles de lectura
Prácticas en clase
30%
100%