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Nombre: Francisco Chomon Fuenzalida / Profesores: Arnaldo Ruiz – Andrea Cruz
PLATAFORMA DE FORMACION Y AMPARO
AL JOVEN
INDICE
Seminario
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Estructura …………………………… ……………………………………………………………………………………………… pág. 0 ¿Que es? ……………………………………………………………………………………………………………………………….…pág. 1 Introducción ………………………………..…………………………………………………………………………………….……pág. 2 Estructura ……………………………….……………………………………………………………………………………………. pág. 6 Antecedentes …………………………………………………………………………………………………………………….… pág. 11 Alcance de la investigación ……………..………………………………………………………………………..……… pág. 17 Innovación ……………………………………………………………………………………………………………………………...pág. 20
Bibliografía …………………………….…………………………………………………………………………………………….…pág. 35
El problema de la investigación ……………..………..…………………………………………………..…………… pág. 22 Objetivos generales de la investigación …………………..…………………..……………..………………… pág. 28 Objetivos específicos de la investigación ……………………..…………………………………………………pág. 29 Preguntas …………………………..………………………………………………………..…………………………………..……..pág. 30 Justificación de la Investigación ………………………………………………………………………..……………..pág. 31 Conclusión ……………………………………………………………………………………..……………………………..………..pág. 34
ESTRUCTUA General del estudio
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del sistema educativo consta de cuatro niveles de enseñanza:educación parvularia, educación básica, educación media y educación superior.El nivel de educación parvularia atiende a niños de hasta 5 años de edad por medio de una variedad de instituciones tanto públicas como privadas. No es obligatoria y la matrícula consiste en su mayor parte de niños entre 4 y 5 años de edad.El nivel de educación básica tiene una estructura de ocho años obligatorios para alumnos entre 6 y 13 años de edad. Estos son seguidos por cuatro años de educación media, para alumnos entre 14 y 17 años de edad. El currículum de educación general se extiende hasta el segundo año de enseñanza media para todos los estudiantes. Los dos últimos años de enseñanza media, están organizados en dos modalidades: Científico-Humanista y Técnico-Profesional.La educación superior es impartida por tres tipos de instituciones: Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica. Las Universidades se clasifican en Universidades Tradicionales, creadas antesde 1981 y que reciben aporte directo del Estado además de aporte privado de parte de los alumnos, y en Universidades Privadas de posterior creación, las que se financian exclusivamente con los aranceles pagados por los estudiantes. Adicionalmente, la totalidad de los Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales son privados.
La estructura
¿QUE ES?
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INTEGRACION
AYUDA
se entiende aquel proceso dinámico y multifactorial que posibilita a las personas que se encuentran en un sistema marginal, a participar del nivel mínimo de bienestar socio vital alcanzado en un determinado país.
La ayuda es cualquier tipo de cooperación.
Ayuda humanitaria, la destinada a las poblaciones que han sufrido una crisis humanitaria
Ayuda técnica, productos que permiten realizar determinadas acciones en una situación determinada
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Presentación de la idea
INTRODUCCION
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depende de la calidad de vida de los ciudadanos (vivienda, trabajo, salario, medio ambiente y otros) y parte desde la familia.
De que se trata?, durante años la integración a la sociedad, se a echo cada día mas difícil, el SENAME junto con instituciones privadas a logrado dar y integrar a los jóvenes a el mundo que les depara, con competencias y forma parte del sistema de protección social.
Su objetivo, es “igualar las oportunidades de desarrollo de los niños y niñas en sus años de vida, independiente de su origen social, genero o de la conformación de su hogar”.
En el año 2002 el ministerio de planificación (MIDEPLAN) y el fondo de las naciones unidas (UNICEF) presentaron el índice de la infancia,
La salud
los estudios
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Pertinencia del objeto del estudio
INTRODUCCION
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La salud
Los estudios
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Y adolescencia para las regiones y comunas del país. El índice aborda condiciones esenciales para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes en las dimensiones de la salud, la educación, ingreso y habitabilidad, vinculadas con algunos de los derechos reconocidos como fundamentales en la convención sobre el derecho del niño: el derecho a la salud, a la educación y a un nivel de vida adecuando.
El SENAME, integra el caso con porcentajes de niños menores de 14 años, con hogares de menores, las problemáticas de esto es el joven , el termina estos pasos al cumplir 15 años y sus derechos son otros (en cuanto a leyes). Ahí pasa a la integración en cuanto a educación.
INTRODUCCION
¿Cómo ayudar?Seminario
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¿Cómo INTEGRAR?
El 10 de octubre de 1963, Carabineros de Chile crea la Fundación "Niño y Patria", entidad privada, de beneficencia, para sumarse a las instituciones públicas y privadas, colaboradoras del Servicio Nacional de Menores.Su objetivo fundamental es apoyar, a Carabineros de Chile en la prevención y protección de los niños, niñas y adolescentes en riesgo social, a través de programas y campañas
INTRODUCCION
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Nace así Definición del "Tema de Arquitectura"
C
E
N
T
R
O
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Integración
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PROPSITO DE LA INVESTIGACION
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Se propone la Rehabilitación Comunitaria
como el conjunto de acciones o intervenciones que buscan el desarrollo social de las personas con falta de vienes y su reconocimiento como ciudadanos. Esto a través de la oportuna entrega de servicios, promoción de la EQUIPARACION e IGUALDAD de oportunidades y protección de los derechos humanos.
PROPSITO DE LA INVESTIGACION
Comunidad
Gente
Ciudadanos
Oportunidad
Problemas
Sociedad
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Relevancia Saber mover las piezas en la actualidad, te puede hacer llegar aun mejor futuro.
PROPSITO DE LA INVESTIGACION
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Conveniencia
Ayudar a los mas necesitados a poder integrar y conocer el mundo de otra perspectiva.
Dar una imagen de ciudad país, denotando un crecimiento socio cultural, con propuestas de aprendizaje y crecimiento.
¿El para donde voy? a cierta edad de la vida …
¿?Tomar el camino correcto, un norte
PROPSITO DE LA INVESTIGACION
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Beneficios del estudio
Factibilidad para la ocupación del servicio de atención de crecimiento integral y funcional a través de la estimulación temprana a menoresen edades comprendidos entre 14 y 17 años, brindando asesoría y orientación a lasFamilias (ya se pueda en el caso).Dando nuevas oportunidades
Crecimiento
PROPSITO DE LA INVESTIGACION
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Aporte de la investigación
Ayudar a quienes no tiene, el alcance la manera o simplemente problemas familiares. A consumar sus actos y sueños.Saber que mas haya de su realidad ahí otra manera de vida. Mediante la educación
Logro social
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ANTECEDENTES
Para el año 2002, el 17 por ciento tiene entre 5 y 13 años, el 7 porciento pertenece al tramo de 14 a 17 años y el restante 11 por cientotiene de 18 a 24 años, por lo tanto el tramo etáreo de 5 y 24 años deedad, constituye el 35 por ciento de la población total. Sin embargo, seestima que para el año 2015, dicho porcentaje disminuya cerca de 4puntos porcentuales. Es decir, la población joven llegará a ser 31 porciento de la población total, lo que se deberá, principalmente, a la caídaproyectada para el tramo de 5 y 13 años de edad.De acuerdo con la proyecciones de población, se espera que en lospróximos años (hasta el 2010 aproximadamente) la participación deltramo etáreo de 18 y 24 años de edad aumente; mientras que el tramode 5 y 13 y 14 y 17 años de edad disminuyan en relación a la población total.
Población joven en chile por tramos de edad (5-13, 14-17 y 18-24 años),en relación a la población total. Período 2002-2015.
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ANTECEDENTES
por ende, una disminución relativa de la poblaciónen edad escolar.
Proporción de la población joven (2002- 2015)Porcentaje de población joven por tramos de edad (5-13-14-17 y 18-24 años) según periodo.
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ANTECEDENTES
Tema principal
Escolaridad Promedio de la PoblaciónNúmero promedio de años de escolaridad de la población entre15 y 64 años, por género según región.Para el año 2002, la escolaridad promedio de la población en Chile esde 10 años.Se advierte que existen diferencias importantes, en términos de años deescolaridad, entre regiones. Las regiones I y II, son las que alcanzan losmayores niveles de educación: 10,8 años; mientras que las regiones X yVII, presentan los menores niveles de escolaridad, cercanos a 8,5 años;Esto significa que existe una diferencia de más de 2 años de educación.La región Metropolitana tiene 10,6 años de escolaridad, superior alpromedio nacional y está posicionada como la tercera región con mayornivel de estudios.
Descripción
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Se observan leves diferencias en los niveles de escolaridad alcanzadospor hombres y mujeres. En efecto, los hombres tienen en promedio 10años de educación; mientras que las mujeres alcanzan 9,9 años. En general, la leve diferencia a favor de los hombres se mantiene en todaslas regiones, con excepción de las regiones VI y VII.
ANTECEDENTES
Hombres 10 Mujeres 9.9
DATOS DUROS
Con bases tomando en cuenta, la inserción en la comunidad
Capacitación e inserción laboral
Rehabilitación y
integración
Sin información
33% 33% 17% 11% 6%
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ANTECEDENTES Datos de fundaciones
A algunas fundaciones y escuelas en pobreza están interesadas enlograr que sus alumnos alcancen un nivel de aprendizaje adecuado. Se meha pedido que entregue algunas pistas para mejorar los proyectos educacionalesen este sector. La exposición se estructura en diez puntos clave, loscuales recogen experiencias directas en el trabajo en sectores de escasosrecursos1, así como lo aprendido en revisiones bibliográficas.Las escuelas que atienden a los dos quintiles más pobres alcanzanrendimientos muy bajos. En promedio no logran que sus alumnos lean ycalculen bien. Según los datos del SIMCE de 4° básico del año 2002, elnivel socioeconómico bajo, que representa al 10% más vulnerable de lapoblación, logra en promedio 226 puntos en lenguaje, 220 en matemática y227 en comprensión del medio. El nivel socioeconómico medio bajo, quecubre el 32% de la población, bordea los 230 puntos en las pruebas dematemática, lenguaje y comprensión del medio. En términos de aprendizaje,obtener menos de 226 puntos en matemática significa que el alumno nisiquiera ha alcanzado los conocimientos de segundo básico cuando estápor finalizar cuarto básico; obtener entre 227 y 267 puntos implica que hanlogrado los contenidos de segundo básico pero que no tienen dominio de lamateria de 4° básico. En lenguaje significa que una proporción mayoritariade los alumnos de estas escuelas no son capaces de identificar informaciónexplícita en un texto y que los restantes sólo puede responder a preguntasliterales que no requieren hacer inferencias.
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ANTECEDENTES Justificación de ejemplos importantes
El SENAME, UNICEF, CORDAM (niño y patria), entre otros.Son parte de un programa de ayuda al menor, dando énfasis a problemas familiares, tanto como a educacionales.En los últimos 10 años chile a tenido un crecimiento en la población joven, estos valores reflejados en barios puntos, educación, salud, ingresos, habitabilidad; el índice alcanza un valor de 0.664 total significa que de 1000 / 0.664 tienen posibilidades reales de crecimiento en cuanto a los puntos dados.
La educación juega un rol importantísimo en cuanto a el crecimiento.
Los desafíos regionales en las condiciones de desarrollo de adolescencia en lo concerniente a la educación.
Las variables corresponden a la escolaridad promedio de 25 años esto afectado por la demanda de jóvenes que no tienen posibilidad ralaes, y a la edad de 14 a 19 años dedican el tiempo a otras cosas y no al futuro personal.
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ANTECEDENTES justificación de ejemplos Arquitectónicos
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ALCANCE DE LA INVESTIGACION Escala de proyecto
Prevista. Regional, Comunal, Porqué?
Las altas densidades de educación son concretas en muchas partes de chile no obstante, para tener un mejor crecimiento de jóvenes en al educación es mejor hacer un programa por comuna donde, no sea tan alta la tasa de ingreso y su manejo sea fácil.
En la región metropolitana, ahí casos de esto, con centros ubicados en, Macul, Ñuñoa, en algunos casos.
El índice de la región metropolitana que concentra al 40% de la población infantil y adolecente del país, es de 0.724, con un mínimo de 0.506 en lampa y un máximo de 0.927 en Vitacura. En esta región reúne a las seis comunas con mayores valores de índice, 4 de ellas con valores sobre 0.900Esto significa que el estudio en las regiones de mejor índice económico es alta (buena) pero en sectores mas marginales EJ: Estación central 0.676 Macul 0.733, Pirqué 0.652; los porcentajes son menores, de un 40%, 60% donde el 40 no estudia y el 60 lo hace en colegio, públicos con un bajo crecimiento donde en el 2015 bajara 12% mas!.
José domingo cañas con Pedro de Valdivia
Manuel Montt con Irarrázaval
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ALCANCE DE LA INVESTIGACION
Todos los lugares mostrados son en la región metropolitana, aun así quiero implantar alguna nueva solución esta será en la sexta región de Rancagua, donde los datos y las ubicaciones están a la mano.
La idea de sacar a los jóvenes de la comuna de la posición en la que viven, con esto abría una manera de concentración distinta, nuevas posibilidades reales cambios de vida
Posibilidades reales del estudiante
Solución con Integración
Asimismo la armonía en la organización de las actividades por localidad permite la identificación de un territorio para la acción.
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INNOVACION Innovación programática al Tema principal
Sujeto a la integración, la asociación, la educación de jóvenes de escasos recursos, la innovación, consta de un proyecto fuera de la ciudad dando una primordial idea de sacara al jóvenes y que no se distraiga del entorno en el que esta. Si bien sabemos, no es difícil querer estudiar, ahí libros, internet, clases voluntarias en algunas instituciones, las centros de adaptación en algunas comunas gracias al comité de vecinos, etc. El problema esta, que el contexto en el que viven muchas de estas personas les impide seguir surgiendo, por situaciones, ambiente.Para sacar y transformar estos puntos de vista es necesario quizás lo requerido al caso. Transformado al joven en un estudiante a distancia como mucho lo hacen luego del colegio pero para menores de 17 años.Como es sabido un menor de 17 años:1- no tiene el criterio para mandarse solo, ósea no es mayor de edad para efectos legales.2- muchos de ellos tienen problemas de inserción con la sociedad.3- los padres no los toman en cuenta y su maduración es mas rápida o al contrario muy lenta.Deja para pensar que se puede sacar de ese mundo, para poder dar una oportunidad.
CRECIMIENTO
ENTORNO
Ejemplos arquitectonico
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INNOVACION
Hace ya 30 años, el 3 de marzo de 1977, el entonces presidente de Costa Rica, Lic. Daniel Oduber firmó la ley que creaba la Universidad Estatal a Distancia (UNED-Costa Rica), primera universidad especializada en esta modalidad educativa, que se fundaba en Latinoamérica. En ese día, el primer magistrado dijo que firmaba la ley de la UNED “en nombre de los miles de hogares y de trabajadores, que ahora tendrían la oportunidad de ofrecer a sus hijos una educacion digna…a la vez que daba comienzo a una auténtica revolución en el campo de la educación superior del país.”
Las docentes de Cuenca Virtual becadas para realizar la primera versión del curso on-line “Evaluación de Cursos Virtuales de Formación Continua” organizada por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) realizarán la capacitación junto a unos veinticinco profesionales de diversas instituciones educativas de Argentina, Chile, Brasil, España y Ecuador. Fueron seleccionadas entre más de setenta aspirantes de Iberoamérica.
Idea de sacar a los jóvenes y darles capacitación fuera del contexto en el que viven.
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
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Enunciado del problema
Ayudar a la , al crecimiento, y la integración, dando posibilidades reales de inserción en los contextos y vida.
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EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Necesidades, Carencias, posibilidades, relativas al tema y a la arquitectura
La educación en chile es apta para mucho quienes pueden obtener con ingresos económicos, pero en algunos casos no es así.En los últimos años los promedios de escolaridad y ganas de estudio han bajado en un 12% por año. Esto quiere decir que si el 2006 el promedio de jóvenes de 14 a 17 años era de 10,6 años de estudio a la fecha bajo a 8,8. para el 2015 se espera un 7.2.
Con esto la ayuda de centros de integración y rehabilitación, como el SENAME, UNICEF, hogares de menores como CORDAM (Carabineros de chile) y centros técnicos ayudados por el estado.Muchos de estos no tiene la suficiente infraestructura necesaria para lograr ayudar a los jóvenes, los profesores que van a estos centros son escasos por el tema económico y en muchos casos ahí jóvenes y niños que duermen en estos centros y las instalaciones no son apropiadas.
2006 10.6 2010 8.8 2015 7.2
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EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN La situación., Chile, DatosNúmero promedio de años de escolaridad de la población entre15 y 64 años, por género según región.Para el año 2002, la escolaridad promedio de la población en Chile esde 10 años.
Se observan leves diferencias en los niveles de escolaridad alcanzadospor hombres y mujeres. En efecto, los hombres tienen en promedio 10años de educación; mientras que las mujeres alcanzan 9,9 años. Engeneral, la leve diferencia a favor de los hombres se mantiene en todaslas regiones, con excepción de las regiones VI y VII.
Se advierte que existen diferencias importantes, en términos de años deescolaridad, entre regiones. Las regiones I y II, son las que alcanzan losmayores niveles de educación: 10,8 años; mientras que las regiones X yVII, presentan los menores niveles de escolaridad, cercanos a 8,5 años;Esto significa que existe una diferencia de más de 2 años de educación.La región Metropolitana tiene 10,6 años de escolaridad, superior alpromedio nacional y está posicionada como la tercera región con mayornivel de estudios.
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EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN La situación. Mundial, Datos
Estas escuelas superiores ofrecen programas académicos comparables a los primeros dos años de trabajo universitario y pueden ser la base para realizar estudios en una universidad, con duración de cuatro años. Además, las escuelas comunitarias son únicas, pues también ofrecen cursos de educación general, educación técnica y cursos de preparación vocacional. Los cuales capacitan a los estudiantes para que puedan trabajar de inmediato.Puesto que su meta es ofrecer educación a toda la comunidad local, las escuelas comunitarias en general admiten a casi todos los estudiantes que cumplen con los requisitos básicos y ofrecen una amplia gama de opciones a un costo relativamente bajo. En la mayoría, aunque no en todas, se admite a estudiantes extranjeros. Las escuelas de dos años privadas ofrecen programas similares, pero a veces se hace énfasis en la preparación académica con vistas a los estudios de licenciatura en una escuela superior y no a los estudios técnicos.Las escuelas comunitarias y las de dos años otorgan grados asociados al completar los programas de estudio de dos años con resultados aprobatorios. Las universidades con grados de licenciatura de cuatro años de duración no ofrecen grados asociados después de dos años de estudio. A veces también entregan certificados de mérito al término de programas técnicos más cortos
Educación en los Estados Unidos
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EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Definición de Región y comuna. Argumentar
Rancagua es la VI región de chile, se encuentra a 89 Klm de Santiago así el sur.
La región, formada por 33 comunas, es un sector con todas las comodidades de Santiago, además su educación esta considerara una de las mejores de chile. Con la idea de sacar al joven marginal con ganas de surgir, se hace un plan de ubicación de un sector cerca a Santiago, con buenas instalaciones, además de que es un contexto no tan al interior de la sexta región, si no mas bien es su acceso por la carretera antigua.Con los aspectos positivos de la comuna, nace la idea del terreno además de integración de los jóvenes y su desegregación de los problemas y sus vidas.Dando clases, alojamiento, talleres, y espacios de recorrido por la ciudad.
N
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EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Definición de Región y comuna. Argumentar
VI REGION
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OBJETIVOS GENERALES DE LA INVESTICAGION Las metas a cumplir del Proyecto
Objetivos:
-Dar posibilidades de estudio a todos los jóvenes de escasos recursos y ámbitos socio-económicos bajos.
-Ayudar al crecimiento y a la salificación de nuevas posibilidades de vida a través de programas de estudio y pequeños talleres.
-Hacer infraestructuras de nivel con bases marcadas por sus mismos alumnos.
-Una docencia con profesionales capacitados.
-Entregar valores y conocimientos de trabajo y vida.
Estudio
Infraestructuras
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OBJETIVOS ESPESIFICOS DE LA INVESTICAGION Las metas a cumplir del estudio de investigación y del proyecto de titulo
Muchas de los centros de ayuda a los jóvenes; de ayuda a la integración y rehabilitación, son sin fines de lucro apoyados por gente externa, instituciones, servicios públicos.Mi meta es hacer que el país como unión haga de estos propio.Que la gente, los servicios sociales sepan de esta plataforma de integración y adaptación social.Poder dar énfasis a muchos puntos de vista y ayudar.
Todos estos apoyados económicamente por la institución Carabineros de Chile y el gobierno. Pero además que la gente se comprometa para mejorar su propia estructura y su crecimiento comunal, regional y de país.
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PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN General y Especificas
Generales1-¿Que es un joven de escasos recursos?2-¿Cómo influyen en el país?3-¿Cómo ayudo a un joven de escasos recursos?4-¿A cuantos niños les toca esto de manera obligatoria y cuantos lo hacen por opción propia?5-¿A que tipo de sociedad apunta?6-¿Cómo son en chile los centro de capacitación?
Especificas 1-¿Es buena la infraestructura?2-¿Es de primera necesidad esta ayuda?3-¿Da al país un mejor equilibrio social?4-¿Les da a los jóvenes un paso para generar trabajos?5-¿Cuál es el impacto social a largo plazo?6-¿Cuánto tiempo es necesario capacitar a un joven y que pueda integrarse en cualquier sociedad?7-¿hasta que punto ayuda el gobierno con la educación en barrios de escasos recursos y con la integración de nuevos modelos de ayuda a estos jóvenes?
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JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION Razones que motivan el estudio.
Este estudio es por razones de conocimiento y experiencia, si bien no lo viví así tuve gran cercanía a ello.Creo que la discriminación es grande y las posibilidades de cambiar eso es poco, por otro lado la idea de ayudar y saber que aquí nos beneficiamos todos, como país, ciudad, comuna, pero sobre todo como personas; me lleva querer ayudar con una buena infraestructura que cumpla a cabalidad con las necesidades y haga surgir a la mayor cantidad de jóvenes.El fin lógico es que ellos tengas las mismas posibilidades que tiene una joven de clase alta o media.
La sociedad es una gran conjunto, que si activamos de buena manera, la relación social seria mejor y con mas credibilidad.
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JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION Razones que justifican el TEMA
A pesar de las restricciones del sistema educativo chileno, hay escuelasY centros en pobreza que han salido adelante y han logrado buenos resultados.Los equipos directivos y docentes de establecimientos donde la juventud de escasos recursos quieres estudiar podrían tomarlas como ejemplo y animarse a seguir su camino. El Ministerio de Educación debiera, a su vez, emprender un conjunto de medidas orientadas a apoyar a las escuelas y centros en esta misión. La primera es establecer estándares que todos los establecimientos deben cumplir, la evaluación de los mismos y asociar consecuencias al incumplimiento de estas metas para así poder llevar un recuento anular de que tanto el joven quieres llegar lejos y hacer balances para dejar espacio a las nuevas generaciones que si lo quieren lograr. Esta medida acompañaría a los equipos directivos en su tarea de exigir resultados y de definir un foco académico al interior de estas. Ya no serían ellos los que imponen las exigencias, éstas vendrían determinadas desde el exterior, con lo cual podrían cambiar su rol y hacer un frente común con los profesores.Además de un futuro con mayor cantidad de posibilidades y puertas de trabajo.Tomar en cuenta las palabras de los jóvenes de estas situaciones económicas no es muy normal puesto que la preparación para ellos no es buena.Todo estos parte por tener una buena infraestructura, donde las mismas empresas puedan mirar y saber como, para que y porque los pueden contratar.
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JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION Entrega Datos del tema y lugar.
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JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION Gráficos estadísticos, proyecciones.
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CONCLUCIÓN
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Las necesidades de los estudios y la educación en este país, son de suma importancia para el buen desarrollo del crecimiento de este.Con muchas ideas dando vueltas y con jóvenes de escasos recursos con potencial de crecimiento, es necesario crear esas oportunidades.Con las instituciones y centros dan esas oportunidades, a quienes ellos creen que las necesitan.Todo estos por estudios a detalle, porcentajes, etc. La gran demanda de este país en cuento a trabajo, habitabilidad, saludos y crecimiento de gente. Hace que muchos no estudien y se dediquen a trabajar, delinquir e incluso al consumo de drogas.Todas estas son vías tiene un fin sicológico, miedo de surgir, miedo de no poder mantener una familia, etc.Con la idea de que un joven antes de los 17 años tiene un potencial de estudio y crecimiento muy bueno y posibilidades de éxito, con esfuerzo y trabajo.Estas plataformas o centros, dan el primer paso para la lucha, continuidad y desarrollo personal.Posibilidad de vida apta.
EQU
ILIBRIO
V
ID
A
BIBLIOGRAFIA
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Fuentes Primarias
-Índice de infancia y de la adolescenciaAutor: ministerio de planificación 2009
-CLAVES PARA LA EDUCACIÓN EN POBREZAAutor: Bárbara Eyzaguirre
-Memoria: centro de rehabilitaciónAutor:
-Indicadores de la Educación en ChileAutor:
- “Elementos Constituyentes de la Representación Social de la Educación de losProfesores de Educación Básica”. Psykhe, Vol. 11, N° 1, mayo 2002.
Fuentes Secundarias
-www.educacion2020.cl
-www.cepchile.cl
-www.Adimark.cl
-www.nova.edu
-www.nordestealdia.com.ar
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