seminari- com eren els meus mestres?

8/14/2019 Seminari- Com eren els meus mestres?

1/7

COM EREN ELS MEUS

MESTRES?

Grau deducaci infantil

Curs: 1r tarda Grup: 1I

Assignatura: Seminari

Professora: Inma Cases

Autora: Soraya Rodriguez Iglesias

Data lliurament: 27-10-2009


2/7

NDEX:

CONTINGUTS

1) Reflexi sobre els nostres mestres en cada etapa escolar

1.1. Educaci infantil

1.2. Educaci primria

2.3. Educaci secundria

2.4. Batxillerat

2) Conclusions: Sensaci i descobertes desprs de les reflexions

INTRODUCCI

A classe del seminari ens han recomanat reflexionar sobre els models educatius

dels mestres que hem tingut en diferents etapes escolars per aix construir un

model professional ms adequat per treballar amb infants dEducaci Infantil ja

que la presncia del record en la prctica docent s un element interessant per

esbrinar perqu pot activar reaccions nostres, com a mestres, que interfereixen en

una adequada intervenci educativa.


3/7

1. Reflexi sobre els nostres mestres en cada etapa escolar

1.1 Etapa: Educaci infantil

Nom Record Sentimen

t

Valoraci

Fina Recordo passar-mho molt b a classe,

quan fiem fang, dibuixos, quan fiem

molts assaigs per als festivals, fiem

panellets, i sobre tot men recordodels complanys, que portava una

corona amb gomets i el nom del

cumpleanyer i ledat que complia.

Felicitat Positiva

Desenvolupament duna ancdota:

No tinc cap ancdota que recordi, per tinc records fsics, com sn els

dossiers que fiem a classe amb els dibuixos i les feines que ens feien

fer i la veritat s que ens fiem treballar duna manera divertida.

Ma mare sen recorda de que per exemple, quan fiem els panellets, jo

els portava a casa tota illusionada i dient mira quins panellets ms

bons hem fet a classe per desprs jo no els volia provar.

Conclusions:

En general leducaci que he rebut dels meus mestres a letapa de

educaci infantil s positiva, encara que no men recordo de gaireb res,

com s normal, per ma mare diu que les professores eren molt

amables, tenien molta pacincia i els hi agradaven el que feien.


4/7

1.2 Etapa: Educaci primria

Nom Record Sentimen

t

Valoraci

Rosa(tutora 1er i

2on)

Recordo que era molt amable i propera atots els nens, sobretot que era pacient,

mai senfadava, o almenys no tinc record

daix.

Tendresa Positiva

Educaci

Fsica

Era un noi molt simptic amb tots i feia

les classes molt dinmiques i divertides.

Diversi Positiva

Angls La professora era molt seria i exigent Respecte Positiva

Ruben(tutor de

4rt)

Era antiptic, sempre estava enfadat ambla classe, men recordo que va trencar

una regla llarga amb mala llet a la taula

duna nena que estava xerrant.

Por Negativa

Leo (tutora

de 6)

Era una professora seria quan havia de

ser-ho, per molt propera i carinyosa

individualment. Men recordo de que quan

jo plorava per alguna cosa em raonava i

em feia restar-li importncia a la situaci.

Melancolia Positiva

Desenvolupament duna ancdota: A primer de primria, vam tenir a

tutora a la Rosa, una professora que recordo amb tendresa. Men recordo

de que quan vam acabar el curs la Rosa ens va explicar que el prxim

any ja no la tindrem a ella com a tutora, i a tots no ens va semblar gens

b, i sho vam dir als pares, perqu volem que ella sigues sent la nostra

tutora.

Els pares, com tamb estaven molt contents amb ella, van demanar alcollegi que la Rosa fos la tutora tamb de segon, per no ens van aclarir

res. Quan vam comenar segon, tots vam estar molt contents perqu lo

havien deixat que fos la nostra tutora un any ms! Ens va explicar que

aix no podria ser cada any, encara que nosaltres ho vam intentar,

sense xit, una segona vegada.

Conclusions: En general leducaci que he rebut dels meus mestres a

letapa de educaci primria ha sigut de molta tendresa i a la vegadaexigent. La majoria de professors eren molt pacients ja que recordo a

classe que ens distriem amb res.


5/7

1.3 Educaci secundria

Nom Record Sentimen

t

Valoraci

Tutora 3er Era molt seria i distant a la gent, la

recordo asseguda a la seva taula que

estava a dalt duna tarima, vigilant-

nos

Respecte Negativa

Tecnologia3er i 4rt

s un dels millors professors querecordo, feia les classes molt

dinmiques, era molt proper a la gent

i molt simptic. Recordo que quan ens

creuvem amb ell pel passads

sempre et parava i et preguntava com

tanaven els estudis, es preocupava

per tots.

Admiraci Positiva

Educaci

Fsica

Era exigent i distant, li donava igual

que estiguessis cansat (suposo que

era normal), per recordo els exmens

de la cursnavet, els quals no

suportava, i per aix recordo amb

angoixa al professor.

Angoixa Negativa


Com a ancdota no tinc cap per recordo al professor de tecnologia que

era molt pacient amb tots, ens ajudava a fer les manualitats a classe,

permetia que preguntssim a classe tantes vegades com dubtes

tingussim, donava confiana, era molt obert i natural, explicava molt b

i sobretot es preocupava per tu generalment, no noms en la

assignatura.

Conclusions:

En general leducaci que he rebut dels meus mestres a letapa de

educaci secundria ha sigut bona per una mica injusta, ja que moltes


6/7

vegades tenem que patir tota la classe els cstigs dalguns pocs que

molestaven a classe i els crits dels professors quan no aguantaven les

tonteries dels que anaven a classe per anar.

1.4 Batxillerat

Nom Record Sentiment Valoraci

Delgado

(Filosofia)

Era un home molt seris, noms amb

una mirada feia callar a la gent, mai

cridava. Recordo que tots estvem

molt atents a classe (i els que no,

almenys no molestaven...)

Molt de

respecte

Positiva

Margarita

(castell)

Ho explicava tot molt b, amb

exemples, menterava de tot. Per li

costava fer-se respectar per la gent

que xerrava a classe i no parava

atenci, i si cridava es reien della.

Interessant

(ja que el

que

explicava i

com,

magradava

)

Positiva

Dibuix

tcnic

Molt metdic i exigent, per alhora

simptic amb un punt de sarcasme.

Respecte Positiva

Inma

(Catal)

Era una persona molt tranquilla i

tamb explicava molt b el contingut

de lassignatura, es feia respectar.

Respecte Positiva


El professor de filosofia, a 1er de batxillerat era molt seris, i no

permetia res a classe, ni una broma, i deia que qui no volgus fer el

batxillerat que sen ans, per que no molests als que de veritat volien

aprovar. Recordo que noms entrar a classe ja tothom callava i sasseia

als seus llocs (quan amb altres professors aix no passava), s a dir, que

es feia respectar. Per a 2on de batxillerat va fer un canvi. Era ms

tolerant, feia bromes a classe i tot, i es clar, tots ens riem... com per no

fer-ho!

Conclusions:


7/7

En general leducaci que he rebut dels meus mestres a letapa del

batxillerat ha sigut de respecte mutu, professor-alumne, i de molt bones

explicacions amb exemples, classes dinmiques i generalment han sigut

comprensius ,raonables i sobretot molt exigents.

2. Conclusions: Sensaci i descobertes desprs de les reflexions

Desprs de totes aquestes reflexions he arribat a la conclusi de que per ser

un bon mestre has de tenir o desenvolupar les segents qualitats:

amabilitat, molta pacincia, no cridar, saber-se explicar correctament, ser

proper als alumnes, saber fer-se respectar (i aix es fa comenant per no

faltar el respecte als altres, en aquest cas, als alumnes), ser proper alsalumnes, i moltes altres qualitats que anirem aprenent durant el Grau.

seminari- com eren els meus mestres?

Documents