semillas creativas

7/25/2019 Semillas Creativas

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Semillas

Re atiVa s

Memorias de los Semilleros Creativos Rurales / 2013-2015


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Equipo de trabajo, textos y fotografas:Raquel Soto R., Luz Dary Quintero, Csar Daza M., Ancizar Morales Z.,

Fabio Andrs Daza M., Julin David Nava Z., Luz Dary Zuluaga,Luis Eduardo Manco M., Dora David M., Luz Dionis Manco.

Edicin y compilacin:Gustavo A. Hincapi V.Carlos A. Otlvaro C.

Una publicacin:Observatorio Audiovisual e Investigativo sobre

Procesos Comunitarios y de ResistenciaEscuela de Creacin Documentalrea de ComunicacionesAsociacin Campesina de Antioquia

Producciones EL RETORNOMedelln, Colombia, 2015

Diseo e impresin:

www.creacionlibertaria.net

Con el apoyo de:

www.elretorno.net / www.acantioquia.org


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Recorrido por la vereda La Esperanza, San Francisco. 20 de septiembre de 2014Recorrido por la vereda La Esperanza, San Francisco. 20 de septiembre de 2014


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CONTENIDOLa Escuela de Creacin Documental ..... 5

Los semilleros creativos en las comunidades rurales ... 6

Argelia de Mara, oriente antioqueo .............. 11

San Francisco, oriente antioqueo .............. 34

Dabeiba, occidente antioqueo .............. 73Los Cine Clubes en las veredas ......87

Jhon Alexander Daza Marn y Nuri Mildrey Nava Daza

comparten durante un encuentro del semillero creativo de San Francisco,Vereda El Paju, 17 de mayo de 2014.


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de Creacion Documental

Entonces que ustedes asuman esamemoria es algo vital y pienso que hay

que darles todo el apoyo, porque sonustedes los que van a recuperar la

memoria de sus propios hermanos quefueron vctimas de esta barbarie que hay

en Colombia.

Marta Rodrguez, documentalista colombiana,

durante un encuentro de la Escuela en agosto del

ao 2009.

LaEscuela

El proceso de la Escuela comenz en el ao 2008, como una estrategia para compartir laexperiencia del equipo humano del rea de Comunicaciones de la Asociacin Campesina deAntioquia (ACA) con jvenes de las comunidades rurales interesados en hacer uso del lenguaje

audiovisual como un medio de creacin y expresin.

Al inicio se realizaron talleres de apreciacin y formacin, luego el proceso fue avanzando conla consolidacin de los grupos y la participacin de nuevos integrantes, con la adquisicin deherramientas audiovisuales para los trabajos de documentacin, con la publicacin y difusinde documentales realizados por los mismos jvenes, con el impulso de actividadescomunitarias como los cineclubes para la proyeccin de pelculas en las veredas, y con eldesarrollo de esta propuesta de semilleros con nios, nias y otros jvenes de las comunidades,abarcando ya no solo el lenguaje audiovisual sino la exploracin de distintos universos creativosque han sido propuestos por los mismos participantes en los talleres.

Para los grupos audiovisuales, los semilleros se han convertido en una posibilidad de replicar ycompartir con sus comunidades los conocimientos, las inquietudes y las experiencias que hanacumulado en el proceso de capacitacin y formacin de la Escuela de CreacinDocumental, en donde hemos asumido el lenguaje audiovisual como una herramienta para lacreacin colectiva, la reflexin personal, la interaccin con los otros, la conexin deproblemticas y la articulacin de propuestas.


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Los Semilleros Creativos en las Comunidades RuralesDesde agosto de 2013, en algunas veredas de Argelia, San Francisco y Dabeiba, los integrantesde la Escuela de Creacin Documental dieron inicio a los Semilleros Creativos en los queparticipan nias, nios y jvenes de sus comunidades. Esta iniciativa ha sido propuesta,convocada y organizada por los grupos de trabajo audiovisual de estos tres municipios ubicadosen las regiones del oriente y el occidente del departamento de Antioquia, al noroeste deColombia.

Los semilleros se generan por la motivacin y el inters de explorar distintas posibilidades creativas,como lo son la fotografa, el lenguaje audiovisual, el teatro, la trova, la cancin, el dibujo, lamsica, la danza y la poesa. Propiciar estos espacios para el encuentro y el intercambio, paraexpresar y desarrollar libremente las potencialidades y habilidades de los participantes, parainteractuar con la comunidad desde propuestas artsticas que promuevan la reflexin sobrediversas realidades y que aporten nuevas miradas y perspectivas.

Una experiencia que se desarrolla en un contexto rural complejo, que tiene lugar en centroseducativos de veredas en donde son escasas este tipo de iniciativas, en comunidadescampesinas que han vivido la ruptura de su tejido social y comunitario como consecuencia

directa del conflicto social y de la guerra.Este libro recopila textos y fotografas, versos y trovas, dibujos y reflexiones construidas en lostalleres de los semilleros durante los aos 2013 y 2015. Las opiniones de los participantes, de los

jvenes que jalonan la propuesta, de las maestras y maestros rurales; as como las expectativaspor consolidar estos procesos, por llegar a nuevas veredas y comunidades para dar a conocer eltrabajo, para motivar la generacin de espacios creativos que permitan la expresin y eldesarrollo artstico de quienes viven y crecen en el campo.

Instantes del primer encuentro del semillero de teatro en la Vereda Caracoln, municipio de Dabeiba. Octubre de 2013.


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Yo sueno que mas

adelante seamosnosotros los queensenemos a

los demas,

y crecer comopersona.

Paula Andrea Arango Davila,integrante del semillero de Argelia.

Paula Andrea Arango Davila,integrante del semillero de Argelia.


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El inicio del semillero es muy importante porque vimos la necesidad detrabajar con los nios otras propuestas diferentes, ya que las oportunidadesen el campo son pocas. Pensamos en el semillero de fotografa porque lasimgenes son memoria para la historia y a travs de esta se puedenexpresar las habilidades de creacin e imaginacin. Aparte de lafotografa tambin queremos trabajar otros temas enfocados en los valoresdel campo y la familia, as como otras expresiones artsticas que seanpropuestas por los nios, nias y jvenes que participan. Queremos

consolidar grupos de trabajo para la articulacin a otros procesos, espaciospara la reflexin y la integracin para los que quieren aprender, para quepuedan tener otras miradas diferentes sobre lo que pasa. Soamosconvertirnos en una familia, donde el amor y la amistad sean los valoresms importantes para poder trabajar.

Reflexin del grupo audiovisual de Argelia.

Paralos quequierenaprender


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Abriendocaminos

El semillero es una propuesta que abre caminos hacia laconstruccin de sueos conjuntos en estos territorios endonde un da, por culpa de la guerra y la zozobra, no sepermita que se construyera de forma conjunta, tiempos queagobiaban y arruinaban los sueos e ilusiones de tantos

seres. Por eso hoy, el espacio que brinda este semilleropermite renacer los nuevos espejismos de soar, de explorary, por medio de la creacin, recuperar testimonios de vida ygrabar esas voces que un da no se podan escuchar.

Reflexin del grupo audiovisual de San Francisco.

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SembrandoesperanzaLos pequeos son quienes pueden hacer las trasformacionessociales ms grandes e importantes, ellos son el presente, tambinel futuro, son tanto el hoy como el maana. Los nios y nias de

Caracoln estn sembrando esperanza en una comunidadagobiada por la guerra, desde las expresiones de cario por sucomunidad y las manifestaciones de amor hacia el territorio,esperan maana recoger las mejores cosechas y compartirlas consus familias, explorando sus talentos e inquietudes esperan hacersus sueos realidad.

Reflexin del grupo audiovisual de Dabeiba.


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Antioquia

Colombia

Municipio de Argelia

El Municipio de Argelia seencuentra ubicado en la zonapramo de la subregin deloriente antioqueo, cuenta con47 veredas aproximadamente.La cabecera del municipio estsituada a 1750 metros sobre elnivel del mar y presenta unatemperatura promedio de 20grados centgrados. La distanciapor carretera hasta Medelln,capital del departamento, es de

146 Km. Argelia limita al norte yal occidente con el municipio deSonsn, al sur con el municipiode Nario, y al oriente con elDepartamento de Caldas.

Orienteantioqueno

Argelia de Mara, oriente antioqueno


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El oriente antioqueo representa un papeldeterminante en el desarrollodepartamental y nacional, lo que lo haposicionado como una zonageoestratgica, nodo del sistemaelctrico y energtico del sur-occidentecolombiano, con seis embalses y cincocentrales hidroelctricas. Justamente, elconflicto social que se ha vivido en la

regin tuvo sus inicios con la imposicinde los proyectos de desarrollo. Laconstruccin de los embalses durante las

dcadas de los setenta y ochenta, de laautopista Medelln Bogot y delaeropuerto internacional Jos MaraCrdova, afectaron social yeconmicamente a los pobladores que,en su mayora, eran pequeoscomerciantes y agricultores.

A esto le sigui una aguda crisishumanitaria que gener fuertesdinmicas de movilizacin que fueron

reprimidas, en la dcada de los noventase intensific el conflicto armado, condevastadoras consecuencias para lapoblacin rural que fue vctima dedesplazamientos forzados masivos y

sistemticos, asesinatos, masacres,detenciones, reclutamientos, camposminados, ejecuciones extrajudiciales ydespojos de las tierras. La mayora de lasfamilias campesinas fueron vctimasdirectas e indirectas del conflicto armado,

muchas se vieron obligadas a abandonarsus veredas, han ido retornando a sustierras y reconstruyendo sus tejidos

sociales y comunitarios, con el aporte denuevas miradas y diversos lenguajescreativos.

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Fotografa: Lorena Ocampo Arenas,vereda El Zancudo, 15 aos.


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NUEVAS PROPUESTAS YDIVERSAS INQUIETUDES CREATIVAS

En el municipio de Argelia, desde mediados del ao 2013, comenz el proceso de convocatoriapara el semillero y la preparacin de los talleres por parte del grupo de realizacin audiovisual de laEscuela Creacin Documental. Previamente, durante las grabaciones del documental Cuando voya la escuela y las proyecciones de pelculas en los cineclubes, se logr establecer una relacin deconfianza con las docentes y los nios del Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga, quienesactualmente participan activamente de la propuesta del semillero, que ha comenzado con lafotografa como un primer acercamiento al lenguaje audiovisual.

El 15 agosto de 2013 se realiz el primer taller en las instalaciones del Centro Educativo, con laparticipacin de 25 nios, nias y jvenes de la vereda El Zancudo. A la par de los aprendizajes sobrela fotografa, los participantes han construido y adelantado campaas ecolgicas y recorridos porla vereda, as como jornadas de integracin en el casco urbano del municipio.

Durante el segundo semestre de 2014 el semillero creativo particip, en asocio con el CentroEducativo Rural Heliodoro Zuluaga y la Junta de Accin Comunal de la vereda El Zancudo, en unainiciativa comunitaria apoyada por la Secretara de Participacin Ciudadana y Desarrollo Social dela Gobernacin de Antioquia. La propuesta fortaleci y permiti ampliar el proceso del semillero,consisti en la construccin de una campaa sobre los derechos de los nios rurales mediante larealizacin de 8 talleres de danza, teatro, trova, dibujo, fotografa y video, con la participacin de 60nios, nias y jvenes. Refgiate en tus derechos fue una posibilidad de establecer un mejorrelacionamiento con la comunidad, ya que la propuesta fue acogida en reunin de la Junta deAccin Comunal, as como desarrollada y socializada en actividades con participacin de lasfamilias de la vereda. En la campaa se construy una exposicin fotogrfica, 4 videos y una cartillacomo material pedaggico para difundir y divulgar a otras comunidades.


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Compartimos textos y fotografas de los talleres realizados durante los aos 2013 y 2015,algunas imgenes captadas por los nios y jvenes en los ejercicios desarrollados, as como las

reflexiones y opiniones que expresan sus preguntas, descubrimientos o sensaciones de lostemas abordados.

El semillero espera consolidarse en los prximos aos como un espacio distinto que ofrezcanuevas miradas y posibilidades a quienes participan en l, que incentive nuevas sensibilidadesfrente al entorno y que despierte diversas inquietudes creativas.


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La fotografa es, antesque nada, una manera

de mirar. No es lamirada misma.

Susan Sontag, escritora estadounidense.


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Les voy a decir algoalgo muy interesanteson las lindas fotos

que son muy deslumbrantes.

Aqutodas las personascreo que no sabamos nada

de la historia de lafotografa

que esa s

que esanticuada.

La foto es un recuerdode lo que hemos pasado,es un espejo del tiempo

que hemos vivido y soado.

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Trova creada por un grupo del

semillero para socializar los

aprendizajes sobre la historia dela fotografa.

Jonathan y Ferney durante uno de los ejercicios del semillero.


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Por medio de la fotografa podemos expresar sueos e ilusiones que tenemos,ademas es una forma de contar las historias de las comunidades.

Por medio de la fotografa podemos expresar sueos e ilusiones que tenemos,ademas es una forma de contar las historias de las comunidades.

Lafotografaeselarteylatcnicaparaobtener imgenes

duraderas debidasalaaccindelaluz. Empieza

oficialmenteenel ao1839,conladivulgacinmundialdel

primerprocedimientofotogrfico:el daguerrotipo.

Porquelafotografanossirveparasermsamigables.

LibardoGalvis.9aos.

Creoquelafotografaesimportanteporquepuedenquedar

recuerdosmuyvaliososdenosotrosmismos,denuestrasfamiliasy

compaeros.DianaPatriciaLoaiza,15aos.

"Enestecursodefotografayoquieroaprenderahacertodoloquetengaqueve

rcon

cmaras,cmarasdetodaclase,devideoyde

fotos.Porquetodoloqueunoaprendelesirve

paralavida".CristinAlbertoLpezArango.13aos.

Los participantes del semillero preparan sus cajas parael ejercicio de cmara oscura. 2 de noviembre de 2013.

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Historia de la fotografa

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Quin invent la primera cmara?

El primer fotgrafo fue Joseph Nicphore Nipce en el ao 1826,utilizando una cmara hecha de madera fabricada en Pars,Francia. Sin embargo, aunque se considera "oficialmente" queste fue el nacimiento de la fotografa, la invencin de lacmara oscura es anterior. Pero no fue hasta la invencin de lafotografa que se pudieron fijar permanentemente las

imgenes; mientras tanto se tenan que dibujar manualmente.La cmara oscura original era una habitacin cuya nicafuente de luz era un minsculo orificio en una de las paredes. Laluz que penetraba en ella por aquel orificio proyectaba unaimagen del exterior en la pared opuesta. Aunque la imagen asformada resultaba invertida y borrosa, los artistas utilizaron estatcnica, mucho antes de que se inventase la pelcula, paraesbozar escenas proyectadas por la cmara. Con el transcursode los aos la cmara oscura evolucion y se convirti en unapequea caja de un tamao manejable. Para capturar y

almacenar esta imagen, las cmaras fotogrficas utilizabanhasta hace pocos aos un rollo de una pelcula sensible a luz,mientras que en la fotografa actual se emplean sensores de luzy sistemas de almacenamiento digital.

El trmino cmara deriva de camera, que en latn significahabitacin o cmara.

El daguerrotipo fue el primer procedimiento fotogrficoanunciado y difundido oficialmente en el ao 1839 por LouisDaguerre. En este procedimiento la imagen se forma sobre una

superficie de plata pulida como un espejo. Daguerre realiznumerosos ensayos previos a su divulgacin, en los cuales eranecesaria una exposicin a la luz de hasta 10 minutos deduracin.

Dibujos: Lucila Ocampo Prez.12 aos.

Apartes del segundo mdulo de trabajo del semillero de fotografa.Grupo Audiovisual del municipio de Argelia. Septiembre de 2013


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A mme ha parecido interesante elsemillero, todo muy bueno y me han

gustado mucho, quisiera aprender msde fotografa.

Jeison Andrs Loaiza. 16 aos.

El da de hoy estuvo muy interesanteya que nos ensearon varias cosas y

nosotros no tenamos ni la menor ideade quera eso, hoy fue mi primerda y estoy sper amaada.Lorena Ocampo. 15 aos.

La verdad es que uno aprendecosas muy buenas y ustedes setoman el tiempo de venir aensearnos lo que saben y tenemosque ser agradecidos con lasoportunidades. Lo que ms me ha

gustado es tomar las fotos eintegrarnos con los dems, y lo quehe aprendido es a tomar las fotosporque no saba.Luis Eduardo Loaiza. 13 aos.


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Reflexin del Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.Luz Dary Quintero y Raquel Soto R.

La experiencia con el semillero ha sido muybonita y de gran aprendizaje, se pueden verlos cambios que se han dado en los mismosnios, nias y jvenes que participan, es

maravilloso poder estar trabajando con lassemillas de la Escuela de CreacinDocumental, aprendiendo mucho de ellos.Sobre todo a escucharlos, que es algo queno todas las personas tienen la capacidad yla oportunidad de hacer. Nos hemosconvertido en grandes amigos y la confianzacada da es ms, porque es importanteaprender otras cosas, pero antes que nadaser sensibles a la cotidianidad de las personasque nos rodean y con quienes construimospropuestas y creaciones.

Comenzamos trabajando en agosto de 2013,con un grupo entre 20 a 25 personas. De loscuales se mantienen constantes alrededorde 15, asistiendo a los talleres con todo elcompromiso, el nimo, el amor, laresponsabilidad y las ganas de seguiraprendiendo en el semillero de fotografa.Hemos logrado ir construyendo un grupo queadems se preocupa por mejorar actitudesegostas que generan discordia, los nios y

nias han aprendido a trabajar juntos, acompartir con los dems y a valorar elespacio.

Los participantes del semillero hanmanifestado que les gustara ensearles aotras personas lo que ellos estnaprendiendo; y tambin quisieran que elgrupo haga otras cosas artsticas, realizar

recorridos o paseos por las veredas y viajesa otras partes en donde se compartan lasexperiencias de los procesos. Nos soamos afuturo un semillero bien fortalecido, que

quienes hoy participan sean los que maanaestn compartiendo sus conocimientos conpersonas de sus mismas comunidades y deotros lugares. Que el semillero se repliquesiempre, se multiplique, que los nios y

jvenes de las veredas puedan acceder aeste tipo de espacios para reflexionar,proponer y conocer herramientas que lespermitan comunicarse y expresarse. Que seabran nuevos espacios para indagar en otroslenguajes artsticos como la danza, el teatro,la msica, el cuento, la trova. Que en las

veredas existan lugares que sirvan deencuentro para toda la comunidad, dondelos integrantes de los semilleros puedanreunirse, trabajar, y que se conviertan enespacios culturales campesinos que abranventanas a nuevas posibilidades derelacionarnos con el territorio y de reconstruirel tejido comunitario.

No hay palabras para agradecer a laspersonas que de alguna manera hacen este

sueo realidad, las alegras y las emocionesson cada vez ms fuertes, nos llena defelicidad este proceso y poder estar ah,aprendiendo de las personas que nostransmiten sus saberes para nosotras poder irreplicndolo a quienes hacen parte de estesueo colectivo, el cual esperamos sigacreciendo cada da ms.

replicando los aprendizajesRe-descubriendoelentorno,


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A mme parece muy importante lo que ustedes hacen, es unesfuerzo muy grande, porque cargar todos esos morrales debepesar mucho y todo para que nosotros estemos ac. Es muyinteresante lo que ustedes nos ensean. A mme parecimuychvere lo que hicimos hoy, porque es dizque para tomar fotos y

son unos instrumentos muy interesantes porque es una caja y unpapel aluminio.Sebastin Hurtado. 12 aos.

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Ustedes nos ensean cosas muy interesantes, y como dijoFerney, me parecimuy bueno que uno toma la foto por eserotico tan chiquito, solo diez segundos y luego se cierra.Anderson Jimnez Ruiz. 10 aos.

Muy bueno el da de hoy porque aprendimoscosas nuevas, por ejemplo tomar fotos con una

caja, uno que se iba a imaginar que con unacaja se podan hacer tantas cosas. Adems

compartimos el almuerzo y estuvimos aqureunidos.

Paula Andrea Arango Dvila. 12 aos.

Me gustlo que aprendimos, para qusirve elobturador y el diafragma, me parecimuy

interesante porque asaprendemos a manipulartodas las cmaras, la instantnea, la de video

y la cmara fotogrfica.Jonathan Ocampo. 13 aos.


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Me parece muy interesante lo que hicimos hoy,

como eso de hacer fotos y que se pueden hacer conalgunas cosas que tenemos en la casa, yensearles a las dems personas lo que hemoshecho. Me ha gustado mucho estar aqudesde elprimer taller, todas las actividades como hacer el

gusanito, la caja y como se toma la foto. Megusta mucho que vengamos aqua aprender.Yeison Andrs Loaiza Vallejo. 16 aos.

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Lo que a m

m

s me ha gustado es queaprendemos a tomar fotos, presentamos

canciones, escuchamos msica, salimos a recorrerla vereda y almorzamos juntos, cada daaprendemos ms cosas nuevas. Muy bueno porqueustedes explican muy bien, gracias por ensearnostanto y ojala sigan as, muy chvere porque unoaprende de ustedes y ustedes de nosotros. Graciasa ustedes aprendemos de fotografa. Lilian

Andrea Ocampo Arenas. 10 aos.Todos los talleres me han parecido muy buenos porquepodemos aprender ms sobre la fotografa y podemoscompartir con los compaeros. Para este ao espero

mucha ms responsabilidad y dedicacin, pero tambinpasar bueno, aprender otras cosas ms como hasta

ahora. Diana Patricia Loaiza. 15 aos.

El da de hoy me parecimuyinteresante ya que aprenda tomarfotos instantneas, aunque en la

maana estaba un poco lluviosa y erademasiado el barro, el pantano. Idaly

Martnez. 14 aos.


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El reciclaje es una forma de cuidar el medioambiente, por esta razn hemos querido hacerde manera creativa un ejercicio de transformarcubetas de huevos en unos divertidos gusanosdecorativos. Los participantes estuvieron muyactivos y contentos mientras los hacan, cadauno pint su gusano, lo decor y lo llev comodetalle para su casa. Al final del taller, se leentreg a cada nio una hoja y un lpiz paraque escribieran cmo les haban parecido lasactividades hasta ahora. Quedamos deencontrarnos nuevamente el 9 de febrero de

2014 para realizar el sexto taller, con elcompromiso de llevar cada uno la caja oscurapara el ejercicio de fotografa e ir pensando enun nombre creativo y bonito para el semillero.

Apartes del informe del taller del 19 de enero de 2014.Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

Unnombrecreativoybonitoparaelsem

illero


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A pesar de que la maana estuvo lluviosa contamos con muy buena participacin. Algunos de losnios llevaron la caja pintada y otros la pintaron en la escuela, luego de terminar de organizarlas,

los nios se fueron a tomar las fotos en el lugar que quisieran. Despus nos dirigimos al cuarto oscuroque acondicionamos en la escuela para revelarlas. Durante el taller los nios estuvieron muycontentos, participativos, curiosos e inquietos a la hora de tomar las fotos, a la expectativa deaprender sobre la fotografa. La idea de abrir nueva convocatoria fue muy buena, adems esdarles la oportunidad a los nios de aprender cosas diferentes que no han experimentado. En elprimer taller indagamos por las otras actividades que los participantes queran hacer y dijeron queles gustara percusin, teatro, trova, danza, dibujo y manualidades. Debido a las mismas propuestashechas por los chicos, vimos que lo cultural es una parte fundamental y necesaria para desarrollarsus habilidades y sus sueos. Por este motivo hemos organizado inicialmente los grupitos de danza yteatro con los cuales se espera trabajar en el futuro.

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Apartes del informedel taller del 9 de febrero de 2014.

Recorrido por la vereda El Zancudo.Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

Sueoqueotrosniosaprendancomonosotros,ycuandoeste

grandequieroiraense

arleaotros loqueustedesnosestn

enseandohoy.LucilaOcampoPrez.12aos.

Contentos,participativos,curiososeinquietos


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Hemos visto como los ros son contaminados con vertimientos industriales, como el aire es teidode un color oscuro que impide respirar, como los animales silvestres son sacados de susecosistemas para ser vendidos y como son devastados los bosques, pramos y selvas del planeta.

Lo ms triste es darnos cuenta que los responsables de esta situacin somos los seres humanos,quienes sumidos en aquello que llamamos consumismo, nos hemos olvidado de amar, cuidar yproteger este maravilloso planeta. Por estas razones el semillero reflexionar sobre este tema ensus creaciones, ejercicios y recorridos, proponiendo campaas que sensibilicen a la comunidad,para contribuir al cuidado y conservacin del medio ambiente desde lo cotidiano, desde la casa,la escuela, la comunidad y los amigos. Apartes del segundo mdulo de trabajo del semillero de fotografa.

Grupo Audiovisual del municipio de Argelia. Septiembre de 2013.

Loquemsmeha gustadoestomarfotosconlos

compaeros,heaprendidosobrelacmarainstantneaydevideo.Megustaraserprofesoryvivoenlaver

edael

Zancudo.AndersonJimnezRuiz.10aos.

Loquemsmegustadelsemilleroessalira

caminar,lasactividadesquesehacenenelsalnylomejordetodoestomarfotos.

AngieLorenaOcampoArenas.15aos.

Dibujo de Kevin Montes Ocampo.

Importancia decuidar la naturaleza


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Paramelsemillerosignificamuchoporqueaprendom

uchascosas,comolaspartes

delacmaraycmomanipularlas,perounotambinaprendeavalorarestosespacios,arespetaryaquerermuchomsalasp

ersonasyalanaturaleza.

PaulaAndreaArangoDvila.12aos.

No es un secreto que el tema del medioambiente casi no se trabaja en las

comunidades, no se reconoce el dao que leestamos causando a la naturaleza al pensartan solo en los beneficios econmicos desde

las lgicas humanas, no estamos protegiendolo que nos da la vida, y creemos que el primer

paso es poder identificar el problema al quenos enfrentamos como sociedad para que

exista ms conciencia. Por eso la importancia

de iniciar y dar continuidad a las campaasde sensibilizacin desde espacios reflexivoscomo lo son los semilleros. Cada uno de los

grupos de trabajo elabor dos condonesecolgicos (costales acondicionados para

depositar las basuras y reciclar los desechos)para comenzar a instalarlos en puntos

estratgicos de la comunidad: la escuela, laguardera, las fondas y por la carretera hasta

llegar al pueblo, junto a los condones secolocan mensajes, frases o dibujos sobre laimportancia de reciclar y cuidar el medio

ambiente.

Apartes del informe del tallerdel 18 de agosto de 2014.

Recorrido por la vereda El Zancudo.Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

Campanasdesensibilizacionsobreelcuidadodelmedioambiente


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Recorriendo la vereda y practicando lo aprendido

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Apartes del informe del taller del 18 de mayo de 2014.Recorrido por la vereda El Zancudo. Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

Conociendo el proceso de la Escuela

Integrantes de los semilleros estuvieronpresentes en el encuentro general de la Escuelade Creacin Documental, realizado del 11 al 17de abril de 2014 en el municipio de Barbosa, alnorte del Valle de Aburra. En l participaron losgrupos audiovisuales de Argelia, San Franciscoy Dabeiba, quienes llegaron acompaados de8 nios, nias y jvenes que hacen parte del

proceso de los semilleros creativos que losmismos grupos desarrollan en sus veredas. Alltuvieron la oportunidad de conocerse,compartir, ver pelculas, escribir reflexiones ydisfrutar construyendo historias colectivas pararealizar ejercicios audiovisuales ypresentaciones culturales durante el encuentro.Por parte del semillero de Argelia participaron:Cristian Alberto Lpez Arango (13 aos), Paula

Apartes del informe del taller del 3 de mayo de 2014.

Grupo Audiovisual del municipio de Argelia.

Andrea Arango Dvila (12 aos), SebastinHurtado (12 aos) y Jonathan Ocampo (12aos). Al regresar, en el siguiente encuentro delsemillero, compartieron la experiencia con susdems compaeros, proyectaron algunasfotos y contaron como era la finca, que en lasnoches vean pelculas y que de cada unahacan una reflexin, que cuando tenantiempo libre jugaban futbol, disfrutaban la

piscina y que lo que ms les gust fue cuandohicieron entre todos el ejercicio de la pelculaVerano Peligroso. Dijeron que hacer unapelcula es muy difcil porque uno se cansamucho al repetir tantas veces las escenas.Tambin contaron que se divirtieron mucho elltimo da en la noche cultural, viendo laspresentaciones de los compaeros.

A pesar de que la maana estuvo muy lluviosa, esto no fue ningn impedimento paraque los participantes llegaran al taller del semillero, la mayora llegaron mojndose.Durante el recorrido por la vereda los nios estuvieron muy activos y siempre a laexpectativa de lo que pasaba o lo que vean a su alrededor, a la hora de hacer lasentrevistas estuvieron muy despiertos y ansiosos por saber lo que la gente les iba aresponder. A los nios se les not la mejora a la hora de tomar las fotografas durante

el recorrido y ya no les da tanta dificultad compartir y trabajar en grupo, algo que esmuy valioso. La idea es poder continuar con el registro fotogrfico para irdocumentando las historias de las comunidades, que muchas veces no las vemosporque estamos acostumbrados a que todo pasa desapercibido y no observamos. Selogr realizar el trabajo e ir practicando lo que se ha visto durante los talleresanteriores; sin embargo, nos falta mucho por aprender, pero vamos viendo el avancecon el esfuerzo de cada da.

y compartiendo entre los semilleros


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El da de hoy 18 de mayo fue muy interesante,porque hicimos una caminata por la vereda contodos los compaeros, aprenda trabajar ms

en grupo. Y a las muchachas las veo muy bienporque nos ensearon como pedir el favor a losjvenes y viejitos para que nos dieran unaentrevista. Jonatn Ocampo. 13 aos

A mlo que ms me gusthoy fue tomar las fotoscon la cmara fotogrfica y que todos participamos.Ferney Galvis. 14 aos.

Hoy aprendimos a tomar fotos en la cmara grande y amanejar los botones que tiene, me gustla actividad de la

cancin de la lluvia. Andrs Felipe Hurtado. 9 aos.

Aprendque no se puede decir que alguien no es capazde hacer las cosas, hay que seguir luchando, entre msle digan a uno que no es capaz, insistir ms y lucharhasta lograrlo para que no digan nada, y uno no puedeburlarse de los dems, la enseanza es no desanimarnosy seguir adelante. Sebastin Hurtado. 12 aos.

A mlo que no me gustfue que llovipor la maana, todosestuvimos escampndonos mucho rato. Ya nos fuimos a caminar,todos tomamos fotos y cuando pasaba la gente le decamos que sinos hacan el favor y nos daban una entrevista, tommuchasfotos y pase muy rico, cada da aprendo ms de fotografa, a

manejar las cmaras. Leidy Hurtado. 12 aos.


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RefugiatederechosUna campaa para el re-conocimiento de los derechos de los nios, nias y jvenes rurales.

Refgiate en tus derechos (Agosto a noviembre de 2014)

Una campaa para el re-conocimiento de los derechos de los nios, nias y jvenes rurales.En el ao 2012, el grupo audiovisual de la Escuela de Creacin Documental de Argelia,propuesta de la Asociacin Campesina de Antioquia, particip en la realizacin deldocumental Cuando voy a la escuela, con la historia de dos nios en su cotidianidad en las

jornadas escolares, entre ellos Cristian Alberto Lpez Arango, de la vereda El Zancudo. Estetrabajo lo hemos desarrollado a la par de las constantes proyecciones de pelculas para losestudiantes del Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga y la comunidad en general en elcineclub La Lucirnaga, y nos ha permitido conocer y acercarnos a las realidades queviven los nios, nias y jvenes de esta vereda y otras cercanas. As es como nace en el

segundo semestre de 2013 el semillero creativo con la participacin de 25 nios, nias yjvenes de la vereda, espacio para la exploracin mediante diversas expresiones artsticas.El proceso nos ha permitido identificar el desconocimiento de los derechos humanos porparte de la comunidad en general y de los nios, nias y jvenes en particular. La iniciativade realizar la campaa Refgiate en tus derechos surge de la necesidad de re-conocer losderechos, expresarlos mediante el arte y sensibilizar a la comunidad de la vereda y elmunicipio sobre la importancia de respetar y defender los derechos humanos, en especiallos de los nios, nias y jvenes.

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Haciendo uso de las diversas herramientas artsticas para conocer, visibilizar y educar a lacomunidad del entorno sobre la importancia de velar porque se garantice el ejercicio de losderechos humanos como uno de los pilares ms decisivos para lograr un desarrollo perdurable

y armnico, basado en la confianza y en la activa participacin de los jvenes en los espaciosorganizativos. Contribuyendo de esta manera a la reconstruccin del tejido social en unacomunidad que ha sido vctima del desplazamiento forzado.

El contenido de la campaa (presentaciones culturales, exposicin fotogrfica, videos y cartilla)se construy en 8 talleres de danza, teatro, trova, dibujo, fotografa y video con la participacinde 60 nios y nias vinculados al Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga, durante los mesesde agosto y noviembre de 2014.

La campaa fue una propuesta acogida por la Junta de Accin Comunal de la vereda ElZancudo, en el municipio de Argelia, realizada en alianza con el Centro Educativo Rural

Heliodoro Zuluaga y la Asociacin Campesina de Antioquia, con el apoyo de la Secretara deParticipacin Ciudadana y Desarrollo Social de la Gobernacin de Antioquia, en el marco de laSegunda Convocatoria del Concurso Iniciativas Comunitarias 2014.

El 14 de noviembre se realiz el evento de socializacin con la comunidad de la vereda ydurante el ao 2015 esperamos compartir los contenidos pedaggicos con otros centroseducativos de Argelia y de otros municipios.


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Magda Juliana Prez Carvajal.Docente Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga.

Vereda El Zancudo, municipio de Argelia.

En el tiempo que llevo observando su trabajo con nuestros estudiantes me ha parecidomuy interesante e importante, tanto para los nios como para nosotras las educadoras.Ya que ha sido de mucha ayuda a su formacin, y es un gran complemento en susconocimientos para as adquirir una buena educacin. Los nios han tenido laoportunidad de conocer otras actividades, lugares distintos, personas diferentes de suvereda, de su escuela. Se han vuelto ms independientes, ms participativos en clase y

ms autnomos. Por todas esas razones creo y quiero que se contine con esteprograma, para que nuestros nios se sientan ms apoyados y conozcan cosas nuevas,es importante seguir despertando en ellos su espritu de investigacin, de conocer ms,de aprender a compartir. Muchas gracias, estoy realmente agradecida con su granaporte a esta institucin.

Dora Luisa Arango Arango.Docente Centro Educativo Rural Heliodoro Zuluaga.

Vereda El Zancudo, municipio de Argelia.

Aprender a compartir

He recibido muy buenos comentarios por parte de los estudiantes deltrabajo que desarrollan en el semillero de fotografa, adems he vistoalgunas imgenes de los encuentros y talleres. Considero que es unambiente adecuado para que utilicen su tiempo libre, para queaprendan y conozcan cosas diferentes. Es de felicitar a las

compaeras del grupo audiovisual de Argelia por su dedicacin ypor el compromiso con su labor. Se espera que continen estosacompaamientos con nuestros nios, ya que es una manera deeducarlos y formarlos en valores que hagan de ellos personascreativas que a la vez le aporten a la sociedad.

Por su dedicaciony compromiso

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ElsemilleroArteyCreAcci

nrealizaunencuentroregionalDesde el viernes 27 hasta el lunes 30 de marzo de 2015 tuvo lugar en la vereda ElZancudo, municipio de Argelia, un encuentro regional de la Escuela de CreacinDocumental, con la participacin de jvenes rurales de San Francisco, Betulia,Ituango y los integrantes del semillero creativo que se desarrolla en Argelia desde el

ao 2013, as como jvenes campesinos de las veredas Brasilal, Cinaga y Plancitos,del municipio de Sonsn. Un encuentro para fortalecer los procesos locales y motivarla generacin de nuevas propuestas creativas en otras veredas y localidades. Elencuentro se realiz en la Casa Cultural Campesina El Ensueo, un espacio que seviene construyendo para albergar los sueos y la alegra creativa que se hagenerado durante el proceso.


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Sembrandocreatividadennuevosterritorios

En septiembre de 2015 vivimos una semana deencuentro con el grupo de jvenes de las veredasBrasilal, Plancitos y La Cinaga del corregimientoRo Verde de Los Montes del municipio de Sonsn,oriente antioqueo. Son veredas muy alejadas delos cascos urbanos, comunidades de las que casino se acuerdan, en donde el abandono estatal es

evidente. Es realmente un desafo y una nuevaoportunidad estar all con ellos, acompandolos ycompartiendo conocimientos de lado y lado,realizando ejercicios prcticos de cmara y sonido,recorriendo la vereda, proyectando pelculas enlas noches e integrndonos a la comunidad. Ya

jvenes de estas veredas han participado de losencuentros regionales de los semilleros, as siguecreciendo la familia de la Escuela de CreacinDocumental, llegando como nos lo propusimos aotros lugares y veredas en donde la alegra con laque nos reciben nos motiva a seguir construyendonuestros sueos colectivos en estas bellas tierras.


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Antioquia

Colombia

Municipio de San Francisco

El municipio de SanFrancisco est ubicado enla zona de bosques de lasubregin del orienteantioqueo, la cualcomparte con los municipiosde Cocorn y San Luis. Estazona cuenta con unaextensin de 1.396kilmetros cuadrados y secaracteriza por susparticulares condiciones deriqueza en recursosnaturales y la altapotencialidad de subiodiversidad. SanFrancisco, ubicado a 101kilmetros de distancia de lacapital antioquea

(Medelln), cuenta con 41veredas y el corregimientode Aquitania, en unaextensin territorial de 373kilmetros cuadrados.

Orienteantioqueno

San Francisco, oriente antioqueno


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Con una poblacin de 6.273 habitantes, el municipio de San Francisco lleg a tener ms de 12 milhabitantes cuando la violencia poltica y social no los haba afectado tan directamente. Con el 50%de su poblacin en condicin de desplazamiento, muchos de ellos concentrados en el cascourbano, uno de los principales problemas que afronta es la falta de vivienda y los altos ndices depobreza que se registran. Porque a pesar de la riqueza en biodiversidad y del gran nmero deproyectos que se desarrollan, y se han desarrollado en el oriente antioqueo, como centraleshidroelctricas, complejos industriales y de infraestructura vial, las condiciones socioeconmicas dela poblacin no han mejorado sustancialmente. Actualmente, las comunidades campesinas deesta regin rehacen sus tejidos sociales y comunitarios con nuevos aportes y miradas por parte delos jvenes que crecieron en medio del conflicto, apostando al arte y a la cultura como escenariospara el encuentro, la reflexin y la construccin de nuevas sensibilidades, de apuestastransformadoras desde lo individual hasta lo colectivo.


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Nos alegra presentar y compartir los semilleroscomo una propuesta creativa, como procesoslocales que han surgido dentro de las mismascomunidades campesinas, con el fin de rescatar laidentidad cultural a travs de las manifestacionesartsticas, partiendo de la necesidad y laimportancia de que existan este tipo de espacios

para la integracin comunitaria. Porque creemosque son las propuestas locales las que seguirnperdurando en el tiempo, y desde el campotambin le apostamos a construir los sueos demanera conjunta, pretendiendo as contribuir conlos cambios y las transformaciones sociales, esnuestro aporte desde una apuesta creativa ycolectiva.

Para nosotros, como Grupo de RealizacinAudiovisual del municipio de San Francisco, elmayor logro que hemos tenido en el proceso de laEscuela de Creacin Documental es justamentepoder replicar los conocimientos con los nios yjvenes rurales que participan en los semilleroscreativos, ya que a travs de la multiplicacin delos conocimientos estamos promoviendo eldesarrollo comunitario en nuestras veredas, desdela creatividad y la exploracin de los diversos

talentos que existen. Abriendo nuevasposibilidades, desdoblando lo que hemosaprendido a nuestros propios vecinos, familiares yamigos que participan del proceso.

Es hacer realidad el sueo que antes nospropusimos como jvenes campesinos, despus de

tener la oportunidad de participar en la Escuela deCreacin Documental, un proceso muy novedosopara cada uno de nosotros y que nos impuls apensarnos esta bonita propuesta de generarnuevas oportunidades para otras personas ennuestros territorios, recalcando en la importancia deque el conocimiento sea compartido con las

comunidades desde una iniciativa pensada ydesarrollada por los mismos jvenes rurales.

Inicialmente, propusimos la realizacin de unsemillero con enfoque audiovisual. Ya que alsentirnos parte de la Escuela de CreacinDocumental le apostamos al trabajo comunicativo,a la expresin a travs de las cmaras y lasherramientas audiovisuales como una estrategiapara que las comunidades conozcan y valoren laspotencialidades que este lenguaje ofrece, y aspoder contribuir a generar espacios de intercambiode saberes, de historias y propuestas.

Desde agosto de 2013 comenz el proceso depreparacin y convocatoria del semillero, el primerencuentro tuvo lugar el 5 y 6 de octubre en lavereda San Isidro, del proceso participan entre 15 y20 personas que se renen aproximadamente cada

dos meses en una vereda distinta para asistir a losencuentros de formacin audiovisual eintercambiar experiencias.

GENERANDO ESPACIOS PARA QUEFLOREZCAN NUEVAS MIRADAS


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A este semillero audiovisual se le unen otrosespacios creativos en teatro y trova que se hanvenido consolidando y los cuales han idoadquiriendo su propia dinmica, impulsadostambin por jvenes de las mismas comunidades.

As mismo, luego de la propuesta de las caminataspor el territorio, que comenzamos en 2013 endesarrollo de las jornadas de grabacin del grupo

audiovisual de San Francisco, ha surgido un grupode caminantes por la memoria que estnmotivados por este tipo de iniciativas. Del 6 al 10 denoviembre de 2014 se realiz una segundacaminata entre los municipios de San Francisco yArgelia, una iniciativa muy valiosa en la que serecorren los viejos caminos de los abuelos y seconstruyen puentes para unir las comunidades. Alsemillero audiovisual se le unen entonces otros

espacios creativos que abarcan distintasmanifestaciones artsticas, culturales e iniciativasde memoria que enriquecen la propuesta en lasveredas y amplan las posibilidades departicipacin y expresin.

Hasta el momento, el desarrollo de los semilleroscreativos en las comunidades rurales ha sido muypositivo, gracias a que la misma gente ha acogidoesta propuesta, al inters que los participantes de

los semilleros han demostrado por el trabajo y a loscomentarios de las docentes y las familias. Estamosmotivados a seguir generando este tipo deiniciativas, a aprender ms para tener nuevos y

Reflexin del Grupo Audiovisual del municipio de San Francisco.Csar Daza M., Luz Dary Zuluaga, Ancizar Morales Z.,

Fabio Andrs Daza M., Julin David Nava Z.,

mejores conocimientos que compartir, a poner enprctica los aprendizajes en las mismas veredas alas cuales nosotros pertenecemos.

Para el equipo realizador del municipio de SanFrancisco es importante saber que tenemos metasy que cada objetivo viene acompaado denuevos sueos que son el resultado de una bonitaidea que surgi un da cualquiera. Lo que

queremos es que muchos de los que hoy tienen laoportunidad de hacer parte del proceso puedanconvertirse despus en seres protagonistas de suspropias historias de vida y del entorno, que seanellos los lderes capaces de representar a suscomunidades con nuevas propuestas de cambio,desde el arte, desde la expresin de la diversidad,que conlleven a una transformacin social,buscando un bien comn, enmarcados por la

transparencia y la convivencia dentro de lascomunidades rurales. Valorando la importanciade conocer la historia y de construir un legadopara las nuevas generaciones.

Para nosotros es muy gratificante poderemprender este camino que nos permita brindarnuestros conocimientos a las mismas personas denuestras comunidades, son inquietudes queenriquecern la vida de cada uno de los

integrantes para que se enamoren ypermanezcan en nuestro territorio, concapacidad de liderazgo y de construircomunidad.


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Vereda San Isidro, 5 y 6 de octubre de 2013.Los das sbado 5 y domingo 6 de octubre de 2013, 18 hombres y mujeres jvenes y adolescentes,quisieron emprender un nuevo recorrido y decidieron hacer parte con entusiasmo del semillero decreacin audiovisual, participando en un primer encuentro programado en la vereda San Isidro ydesarrollado por el Grupo Audiovisual de San Francisco.En el primer da del encuentro, el sbado 5 de octubre, tuvimos la oportunidad de escuchar a losparticipantes del semillero, conocer las expectativas de cada uno frente a la participacin en esteproceso. As como proyectar cortometrajes y videos sobre la historia de la Escuela de CreacinDocumental desde su nacimiento, para que los participantes logaran hacerse una idea ms clara delo que propone y hace la Escuela y, por ende, comprender la propuesta del semillero.Es muy importante que los participantes logren conocer el cine de personajes que, de una u otramanera, son motivadores para cada uno de los que emprendemos miradas hacia el medioaudiovisual, por eso se proyect la pelcula Chircales, una produccin de la cineasta colombianaMarta Rodrguez, que con sus palabras sabias nos ha dado aliento a los realizadores para continuar eneste proceso.

El primer encuentro del semillero audiovisual en San Francisco


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Gracias a la presencia de los acompaantes delequipo de Comunicaciones de la AsociacinCampesina de Antioquia, logramos hacer untaller especial de sonido, en el cual losparticipantes pudieron sensibilizarse en relacina los sonidos del entorno e imaginar y construirhistorias sonoras, as como acercarse a unaposibilidad de expresin que, acompaada delas imgenes, es muy importante para lacreacin audiovisual.

Se proyect una pelcula de Chaplin, de lapoca del cine mudo, para que los participantes

conocieran un poco de la historia del cine. Deigual manera, tambin se realiz unaintroduccin a los orgenes del artecinematogrfico, con el fin de que los jvenesconocieran sobre las distintas miradas ycreaciones audiovisuales que han existido en lahistoria.

El da sbado 5 de octubre en horas de la noche,aprovechando la oportunidad de estar reunidos

con los participantes del semillero que vienen deveredas como Farallones, La Esperanza, El Paju ySan Isidro, se invit a la comunidad paracontarles sobre la nueva propuesta del semillero

de creacin audiovisual y para compartir en el

cineclub Ojo al cine con la proyeccin de lapelcula italiana Rojo como el cielo, que hablaprecisamente de las capacidades de creacinde los ms nios y jvenes desde la sensibilidady superando las dificultades.En la maana del da domingo 6 de octubre nosacompa la compaera Raquel Soto, delgrupo de realizacin audiovisual del municipiode Argelia, comparti con los participantes la

experiencia del semillero de fotografa en lavereda El Zancudo de este municipio.Experiencia de la que pudimos aprenderbastante y que nos motiva para realizar futurosintercambios entre los semilleros creativos quehoy desarrollan los grupos de la Escuela deCreacin Documental en algunos municipios.

En general, este encuentro estuvo muy positivo,por ser el primero que organiza el grupo y

porque los integrantes del semillero dieron susaportes y participaron de las actividades que setenan programadas. Hay algunos aspectos amejorar en el contenido, la dinmica de losejercicios, las lecturas y los detalles logsticos. Enla evaluacin final del encuentro losparticipantes manifestaron


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De vereda en vereda, re-descubriendo el territorioVereda Farallones, 22 y 23 de febrero de 2014.La vereda de Farallones es una de las ms antiguas del municipio y muy reconocida ante otrascomunidades por sus costumbres y por las cotidianidades de las personas. Fuertemente golpeadapor el conflicto armado, muchas de las familias estuvieron desplazadas por la violencia y serefugiaron en el casco urbano en la poca de la Operacin Marcial en el ao 2003. Con el tiempohan ido retornando a la vereda, pero enfrentando muchas dificultades. Por eso es muy importantehacer este tipo de actividades en las mismas comunidades, porque visibilizan el trabajo y los sueosque se construyen dentro del mismo territorio, y a la vez permiten establecer mejores relacionesentre las familias campesinas que han sufrido el desplazamiento forzado.

A esta vereda llegaron los participantes del semillero en el transcurso de la maana del sbado 22de febrero, animados para participar en las actividades programas para este segundo encuentro.Una vez expuesta la temtica del encuentro se realiz una presentacin de los participantes, paraestablecer un mejor estado de confianza entre ellos, adems de saludar a las nuevas personas queingresan al semillero audiovisual, el grupo ha decidido recibir nuevos integrantes que han conocidode la propuesta y se han motivado a participar, esperando que con el desarrollo de los encuentrosen las distintas veredas se vaya consolidando el grupo base del proceso.

que la propuesta audiovisual es muy interesante y que lo ms importante esque quieren seguir haciendo parte del semillero, continuar aprendiendonuevos conocimientos.

Los jvenes campesinos, por medio de la propuesta audiovisual, hanencontrado un medio para expresarse, para aprender nuevos conocimientosy, gracias al semillero, lo pueden hacer sin tener que salir de sus propiosterritorios. Es importante anotar que todos los adolescentes y jvenes soncampesinos que han padecido problemticas del conflicto armado, muchosde ellos han sido desplazados: abandonando sus pertenencias tuvieron quesalir de sus territorios con sus familias para salvar la vida.

Hoy, gracias a las posibilidades que existen, el semillero audiovisual se

convierte en una alternativa para permanecer en sus comunidades, y desdeall encontrar un medio para reconocerse y conocer su territorio, para contarsus dolores y verdades, para expresar lo que les nace y quieren manifestar. Esuna oportunidad para cada uno de los participantes, quienes construirnpropuestas audiovisuales para contar historias de una manera creativa.


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Los participantes hicieron la presentacin de una breve historiaante los dems compaeros del semillero, un compromisoasumido en el primer encuentro y que pretende contribuir en labsqueda de unas narrativas propias y escuchar las historiasque cada uno aporta, son relatos que van nutriendo lamemoria y van dejando huella en nuestras mentes y ennuestras vidas.

Distribuidos en tres equipos para integrar a los participantes decada una de las veredas, los jvenes del semillero fueronpasando por tres bases en las cuales iban conociendo demanera provocadora las herramientas bsicas del lenguajeaudiovisual. En la primera base los participantes hicieron lainstalacin de los equipos necesarios para la proyeccin, como

son: cables de energa, regulador de voltaje, proyector, sonidoy computador porttil. etc. En la segunda base se realiz elejercicio de establecer la cmara en el trpode, conectar losmicrfonos, encendido y ajuste de los balances de color, paraluego empacar los equipos adecuadamente en sus respectivosestuches. En la tercera base los participantes reciban unaexplicacin sobre los ngulos, posiciones y movimientos decmara, cada persona realizaba una prctica en mano paracomenzar a familiarizarse con el manejo de esta importanteherramienta.

En una forma dinmica, ya reunidos todo el grupo del semillero,se conocen y mencionan las partes que conforman la cmarade video, se exponen los diferentes planos que pueden usarse.Esto se ir abordando en cada encuentro, para que los jvenesse vayan adaptando con los trminos, los comprendan y losusen en sus ejercicios prcticos.

El grupo del semillero recorri la vereda hasta la cascada de LaMona, un sitio de gran riqueza y potencial ecolgico de lacomunidad, su agua es cristalina. Esta cascada est cubiertapor una belleza natural que la rodea, con abundante flora y

fauna, el paisaje es verde y frondoso, la cascada tiene unapendiente deslumbrante que permite sentir la brisa y el fronatural. Para nosotros es muy importante emprender estosrecorridos durante los encuentros por nuestro territorio, porqueas vamos re-descubriendo las bellezas que se encuentran ennuestras mismas veredas y que la mayora de las veces lasdesconocemos, las descuidamos y las abandonamos.


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Luego de unas proyecciones decortometrajes de Charles Chaplin,la comunidad fue llegando para

asistir al cine club Ojo al Cine, paradisfrutar en familia de la pelculaVolando a Casa. Una pelcula conun contenido llamativo, que aspiraa generar una reflexin por elcuidado de la naturaleza y unbello llamado a cumplir nuestrossueos y metas propuestas.

Este encuentro sirvi mucho para

conocernos, intercambiar con lagente de Farallones, realizar unacercamiento a los equipos yrecorrer la vereda. Por grupos sehicieron pequeos ejercicios denarrativa, de manejo de cmaras,equipos de sonido y proyeccin.

A las 7:30 a.m. del da domingo 23de Febrero de 2014, los integrantesdel semillero audiovisual regresarona sus hogares. Se da as porterminado este encuentro en lavereda Farallones, municipio deSan Francisco, Antioquia.

Las actividades que se hicieronme parecieron muy importantesporque cada vez estamosconociendo ms cosas, tambinnos estamos formando paranosotros y nuestras comunidades,as que la invitacin es a compartircon todos. Lo que yo pienso es quesi uno quiere lograr algo lucha porconseguirlo. Fabio Andrs Daza,semillero audiovisual San Francisco.


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Vereda La Esperanza, 22 y 23 de marzo de 2014.

El da sbado 22 de marzo, en la vereda LaEsperanza, se realiz el tercer encuentro del

semillero audiovisual del municipio de SanFrancisco. 22 personas entre jvenes yadolescentes, hombres y mujeres, llegaronhasta el Centro Educativo Rural de estavereda para continuar con una propuestaaudiovisual que abre caminos hacia laconstruccin de sueos colectivos en estosterritorios.

La vereda La Esperanza es una de las msunidas dentro del municipio de San

Francisco, las personas que habitan all sonmuy allegadas las unas con las otras, lamayora tienen algn parentesco familiar.Cuando lleg el desplazamiento por culpade la violencia fue una de las veredas quems se resisti para no abandonar su terruo,sus familias estn cargadas de amor para

con aquellas personas que visitan este lugar.

Cada uno de los integrantes del grupoaudiovisual coordin una de las actividadesprevistas durante el encuentro. Inicialmente,se realiz la presentacin de los temas adesarrollar, as como las dinmicas grupalesenfocadas hacia la construccin deconfianza en el grupo y lograr una mejorcomunicacin, este ejercicio permiti abriruna discusin sobre la importancia de creeren los dems, de saber escuchar y de pensarantes de actuar.

Para mantener un espacio dondeprevalezca el respeto, y un ambiente sanoen los encuentros del semillero audiovisual,se crearon entre todos unas normas bsicasde convivencia, con el fin de mejorar cadada las falencias y posibilitar as un buendesempeo en el trabajo.

Reunidos en La Esperanza


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Los participantes profundizaron, por mediode algunos ejemplos, sobre los tipos de

planos que existen en el lenguajeaudiovisual, su uso y definicin.Conocimientos que luego son aplicados ala hora de salir al trabajo de campo.

Posteriormente, se hizo el viaje a pie por lavereda para conocer y hacerreconocimiento de algunos lugares.Lentamente los participantes caminaronhasta llegar a la quebrada Palosanto, y enun ambiente fresco se inspiraron para

trabajar por grupos en la creacin de unahistoria que luego pudiera ser narrada atravs del medio audiovisual en prximosencuentros del semillero. Adems se logrrealizar, en un ambiente natural, unacercamiento ms directo con las cmarasy practicar con algunos ejercicios.

Estas fueron algunas de las normaspropuestas y acogidas por el grupo:

- Saber escuchar.- Distribucin de responsabilidades.- Cuidar los espacios.- Respetar a los dems con susdiferencias.- Respetar las opiniones.- Concentracin y responsabilidaddurante las actividades.

Distribuidos por grupos de trabajo, cadauno de los integrantes practic lainstalacin y desinstalacin de losequipos de proyeccin: video beam,computador, sonido. Una prctica quepermite irse familiarizando con lasherramientas para ser ms giles yresponsables a la hora de usarlas.


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Al regresar a las instalaciones de la Escuela, y con el fin de que los participantes conozcancada vez un poco ms sobre los orgenes del cine, se proyectaron secuencias importantes depelculas clsicas para ver la evolucin hasta el da de hoy. Para socializar las reflexiones seidearon representaciones creativas de un minuto de duracin sobre la historia del cine mudo.Diversas formas de contar relatos tienen los jvenes, pero con algo en comn: la capacidad deexpresar de manera creativa aquello que tienen por decir, los jvenes y adolescentes se vistende energa y exploran los grandes talentos que tienen para hacerlo. En este sentido, durante elencuentro tambin hubo espacio improvisar trovas con algunos de los participantes, quienesadems han ido dando forma a SETROVAR -Semillero de Trova Rural.

En las horas de la noche, para finalizar la jornada de trabajo, se proyect la pelcula Bebes paratodos los integrantes del semillero y algunas personas de la comunidad. La reflexin escritasobre la pelcula ser compartida en el siguiente encuentro, como ejercicio individual.Finalmente, durante la evaluacin, algunos expresaron su satisfaccin por el proceso, lo quesignifica que cada da se logra mejorar mucho ms y consolidar un espacio para aprender pormedio del juego creativo, con disciplina y seriedad.


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Tantas historias por contarVereda El Paju, 17 y 18 de mayo de 2014.

Estamos enamorados de una mirada muy profunda, mirada capaz deenamorar, de conquistar, no es solamente una mirada hacia lacreacin audiovisual sino tambin miradas que irradian, quecontagian, que inspiran alegra y esperanzas. Una mirada humilde quees capaz de conquistar un maana mejor.

Yo espero que todos sigamos animados para seguir participando porque este es unespacio muy importante para aprender. Me gustla caminata a la quebrada y las

actividades que se hicieron all. Para mejorar me gustara que hiciramos msactividades y que hubiera ms tiempo para desarrollarlas. Yancely Valencia, 14 aos

A mme gustaron todas las actividades, fue muy bueno que nos llevaranal charco a grabar, las presentaciones de los compaeros fueron muy

divertidas. Henry Giraldo. 13 a

os.

El sbado 17 y el domingo 18 de mayo de 2014 se realiz el cuarto encuentro del semilleroaudiovisual, que esta vez tuvo lugar en la vereda El Paju. Cada vez el equipo de realizacinaudiovisual del municipio de San Francisco se siente ms acompaado por las comunidades

rurales donde se desarrollan los talleres, ya que la gente brinda el respaldo, los espacios y elapoyo para esta iniciativa.

Lograr un alto nivel de confianza entre los participantes del semillero nos permite tener unosresultados ms eficientes durante las actividades y encuentros realizados, as como generarambientes propicios para el trabajo creativo y compartir las herramientas con las quecontamos a la hora de realizar los ejercicios prcticos. As que el encuentro inicia condinmicas de integracin y juegos cooperativos entre todos.


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En el encuentro anterior se haban creado unas historias por grupos, en este encuentro un primerequipo logr contar su historia haciendo uso de las cmaras de video. En un ejercicio que los demsobservaron para compartir luego reflexiones, aprendizajes y opiniones.

Luego, mediante un recorrido por la vereda, los integrantes del semillero conocieron un poco mssobre El Paju, saludaron a la comunidad y los motivaron para participar de la proyeccin de lapelcula del cine club Ojo al Cine en horas de la noche. Son muy importantes las actividades en losespacios abiertos porque esto armoniza ms el encuentro, a la vez que fluyen momentos dediscusiones, de dilogos, de compartir y reflexionar. Los recorridos tambin propician que losparticipantes se expresen de una manera ms libre, permitiendo un mejor ambiente para acercarsea los nuevos conocimientos y al logro de los objetivos propuestos en el semillero.

Las nias Sorleny Zuluaga y Nallely Martnez, quienes participaron por parte del semillero audiovisualdel municipio de San Francisco en el encuentro general de la Escuela de Creacin Documental,contaron su experiencia y compartieron ancdotas y aprendizajes con sus dems compaeros.

Para ellas fue muy bueno participar del encuentro que tuvo lugar en Barbosa del 11 al 17 de abril de2014, ya que conocieron a nuevos compaeros con los cuales hicieron una linda amistad y lograronhacer una pequea pelcula entre todos que llamaron Verano Peligroso y que proyectaron a losdems participantes del semillero.

Nallely cont sobre la experiencia de crear una historia a travs de las cmaras, dijo que no es tanfcil como uno a veces piensa, que hay que repetir muchas veces para que las cosas salgan bien,pero que al final es muy bueno cuando uno logra ver lo que hizo.

Para seguir conociendo la historia de la Escuela de Creacin Documental y los trabajos que hanrealizado los jvenes rurales, se proyectaron los documentales Retrato de una mujer campesina,

realizado por el Grupo Audiovisual de Argelia, yCuando voy a la escuela, una realizacin colectivaen cuatro municipios de Antioquia.

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El documental Cuando voy a la escuela me muestra que es muy importanteconocer como los nios aprenden a convivir con sus amigos y profesores.

Daniel Castao. 16 a

os. El documental Retrato de una mujer campesina nos muestra el

amor que esta familia tiene para salir adelante, y el aprecio quele ponen por trabajar en el campo. Sorleny Zuluaga, 12 aos.

Mediante una representacin teatral, los integrantes crearon y compartieron una historiacolectiva llamada El diario vivir, otra manera ldica y entretenida de realizar ejercicios para irdespertando la imaginacin y aprender a trabajar en grupo.

Es muy motivante ver a los participantes del semillero creando sus propias historias y que vayanhaciendo uso de las herramientas audiovisuales para contarlas. En las horas de la tarde hubo unespacio para el esparcimiento, el deporte, el dilogo y el descanso.

En la noche se realiz la proyeccin de la pelcula El gran dictador, de Charles Chaplin,participaron los integrantes del semillero y la comunidad de la vereda.

El da domingo 18 de mayo, en horas de la maana, finaliz este encuentro con el dilogoevaluativo, las reflexiones de cada uno de los participantes. Como uno de los aspectos a mejorar

est el compromiso de estar atentos y concentrados con los horarios de las proyecciones.Los participantes del semillero con gran inters y compromiso lograron desarrollar las actividadespropuestas para este encuentro, van aplicando los conocimientos logrados durante el proceso.Con ilusin van estos adolescentes cargados de enseanzas, dudas y motivaciones para soar,crear, proponer por medio de esta apuesta audiovisual que se va fortaleciendo da a da, paso apaso.

Me parecique el encuentro estuvo bueno y me gustla salida al campo porque uno aprendea conocer otros lugares. Debemos mejorar el cumplimiento de los horarios para que aspodamos trabajar todos los compromisos que tenemos. Daniel Castao, 16 aos.


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Vereda San Isidro, 16 y 17 de agosto de 2014.El da sbado 16 de agosto los participantes del semillero llegaron a esta convocatoria paraparticipar del quinto encuentro audiovisual, que tuvo lugar en la vereda San Isidro, lugar donde serealiz el primer encuentro en octubre de 2013 y al cual volvimos despus de hacer el recorridopor las distintas veredas donde viven los jvenes que hacen parte del proceso.

Despus de dar a conocer la temtica y los objetivos del encuentro, por parte del equipomultiplicador, se realizaron unas actividades recreativas que contribuyen a mejorar las relacionesen el grupo y a conocernos mejor entre todos. Dinmicas para aprender, recrearse y ascomenzar la jornada de trabajo. Repartidos por grupos, los participantes desarrollaron la

comprensin de unos acertijos, poniendo a prueba su agilidad mental. Luego, por medio de unaspreguntas, se realiz un ejercicio de descripcin de las caractersticas de los compaeros. Conpreguntas como cul es el compaero ms gracioso, el ms chistoso, el ms flaco, el msdivertido, el ms comeln, etc. Tambin preguntas de valores, como: el ms alegre, el ms

juicioso, el ms estudioso, etc. Con este tipo de preguntas se permite en los participantes unmayor nivel de confianza y de comprensin, as como reconocer e identificar habilidades,capacidades en cada uno de los compaeros que comparten la experiencia del semillero.

Avanzandodaada,pasoapaso


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De Colmillo blanco me gustque pudo sobrevivir despus de que murisu madre. Me enseo algo y es que no podemos matar a los animales.Miguel Zuluaga. 11 aos.

La mayor enseanza que me deja la pelcula es que tenemos que respetar los animales

porque son seres vivos. Me gustla solidaridad del hombre cuando san

al perro. No debemosmaltratar a los animales. Andrs Nava. 14 aos.

La formacin audiovisual es muy importante y se logra apreciando muchas pelculasy documentales de la historia del cine. En este caso compartimos las reflexionesescritas sobre la pelcula El gran dictador de Charlie Chaplin,la cual proyectamos enel encuentro pasado. Luego se proyect la pelcula Colmillo Blanco, una historiamuy interesante que logr impactar y mantener la atencin de los espectadoresdurante toda la proyeccin, a la cual le sigui un conversatorio para socializar lasreflexiones de cada uno sobre la pelcula.

Luego se hicieron ejerciciosprcticos con las cmaras, un

repaso de los planos (planopanormico, general,

americano, medio, medio

corto, plano detalle yprimersimo primer plano). Elmotivo de profundizar ms

sobre los planos es pretenderque los integrantes delsemillero conozcan la

importancia que estos tienenal momento de comunicar y

al momento de contarhistorias y as aprender a

utilizarlos en sus propiostrabajos audiovisuales. Por

grupos, los particionalestuvieron la oportunidad de

aplicar lo aprendido en unasalida de campo, donde por

medio de fotografas

construyeron imgenes haciendo uso de los distintos


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Para que la comunidad conociera ms sobre el proceso del semillero audiovisual, enla noche se proyectaron a toda la comunidad las fotografas tomadas durante lajornada y dems trabajos y actividades desarrolladas durante los encuentros de lossemilleros. Como el cortometraje Verano peligroso, un sencillo ejercicio realizadopor algunos integrantes de los semilleros de Argelia, Dabeiba y San Francisco, queparticiparon en una integracin en el marco del encuentro de la Escuela deCreacin Documental.

En las horas de la noche, a partir de las 7 p.m., con la participacin de algunaspersonas de la comunidad, proyectamos la pelcula Ocanos, una experiencia

de mucho impacto para la gente que pudo conocer un poco ms sobre lavida en lo ms profundo del mar.

Durante la evaluacin final que se hace en cada encuentro, reflexionescolectivas sobre los aprendizajes, se recalc en que hay que mejorar lacoordinacin con los padres de los nios y jvenes participantes delsemillero para la definicin de las fechas de los encuentros, y evitar que secrucen con otras actividades acadmicas, familiares o comunitarias.

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construyeron imgenes haciendo uso de los distintostipos de planos. Un ejercicio muy interesante, porquecon libertad los integrantes contaron sus gustos sobrelas imgenes y lograron aprender nuevos elementos

y aplicar lo aprendido, as como compartir con losdems proyectando cada uno su fotografa al restodel grupo.

Desde encuentros pasados se ha propuesto la ideade disear un logotipo y definir un nombre para elsemillero, se realiz un ejercicio y se propusierondibujos, logos y nombres con caractersticas queidentifican el proceso. Se barajaron nombres como:

Semillero audiovisual viendo un mejor futuro, Semillero audiovisual jvenes sembrado futuro,Semillero audiovisual de la paz, Semillero audiovisual permanencia en el territorio, Semilleroaudiovisual recreando historias de cada da.

Se pretende que el prximo ao el semillero pueda contar con un logotipo y un nombre que nosidentifique ante la comunidad. De las propuestas que surgieron en el ejercicio, el grupo eligi por ahorael nombre de Semillero audiovisual Jvenes Sembrando Futuro.

Como ya es costumbre en cada encuentro, el grupo realiz un recorrido por el entorno, en este caso sevisit el acueducto veredal, que surte de agua a dos veredas: San Isidro y Farallones. En el lugar semotiv un dilogo sobre la importancia de cuidar el agua y defender los acueductos veredales para nodejarlos privatizar. El recorrido concluy en el cementerio, un sitio histrico dejado all por los grupos

armados.


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El da sbado 20 y domingo 21 de septiembre de 2014 se realiz el sexto encuentro delsemillero audiovisual en la vereda La Esperanza, ya se han realizado dos de los seis encuentrosdel proceso en esta vereda, una de las ms cercanas al casco urbano del municipio de SanFrancisco, se encuentra a unos 4 kilmetros de distancia. Para llegar all se recorre lacarretera que comunica con el sector de Caada Honda, tomando un desvi a manoizquierda y se termina de llegar por una carretera que conduce hasta el Centro EducativoRural de la vereda, en la cual viven aproximadamente 22 familias muy unidas para trabajar ysacar los proyectos comunitarios adelante.

Con la acogida y hospitalidad de la gente de la vereda, los participantes del semillerocomenzaron sus actividades con lecturas grupales de textos sobre algunas pelculascolombianas y conceptos generales acerca del documental. Luego de que los gruposhicieron la reflexin acerca de las lecturas se hizo una plenaria para la socializacin, porcada grupo se hacia la explicacin de lo entendido en el documento. Luego losparticipantes apreciaron la pelcula Elephant, interesante para hacer la observacin de lautilizacin de los planos que hace el director y como repite y conecta las escenas pero desdediferentes ngulos. Muy importante para mirar las posibilidades que ofrece el lenguajeaudiovisual a la hora de contar una historia.

Construyendo nuestras propias historias

Vereda La Esperanza,20 y 21 de septiembre de 2014.Vereda La Esperanza,20 y 21 de septiembre de 2014.


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Despus de la proyeccin sehizo la socializacin, los

participantes de una manerasencilla contaron acerca de loque entendieron de la

pelcula. La mayora de lasreflexiones coincidan en que

uno no debe sobrepasarsecon los dems, ya que esto

pude crear rencores y volversecon el tiempo en un problema

muy grave.

La pelcula Elephant tena una tomasmuy interesantes, ensea que el bullying esun maltrato que se hace en los colegios y

escuelas, hechos que pueden retrasar a losestudiantes y envolverlos en el individualismo

y el rencor. Wilder Nava. 12 aos.

Antes de los ejercicios prcticos, entre los participantes se cre conjuntamente el guion para hacerla grabacin sobre la vereda. Una gua para tener las ideas ms precisas y organizadas al momentode comenzar el rodaje, un ejercicio de creacin colectiva. Los participantes tuvieron as unaoportunidad de experimentar con las cmaras, haciendo registros de algunos lugares relevantes dela vereda como la cascada Palosanto, un verdadero patrimonio hdrico del municipio. Es un espaciocreado para que los particionales tengan la experiencia de practicar con los equipos y se vayanfamiliarizando con estas hermanitas tecnolgicas, con su manejo correcto y con las oportunidadesque ofrece.

Esta cascada cuenta con un agua cristalina, tiene unos 40 metros de altura, es rodeada por un bellopaisaje. Para la comunidad es un lugar muy imponerte porque all varios personajes hacenintegraciones para disfrutar en este bonito lugar. Estas son las bellezas y riquezas ocultas entre lascaadas y montes, bellezas que los semilleros han reconocido por medio de los recorridos por lasdistintas veredas. La oportunidad que han tenido los participantes del semillero no es solo conoceracerca del audiovisual sino que tambin es un espacio para recorrer y descubrir los sitios hermosospor los que estamos rodeados y que no hemos tenido la oportunidad de visitar o de mirar con otrosojos.

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Estos son espacios creados para que en medio de la biodiversidad se aprenda de una


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Me gustla ida a la cascaday que pude manejar el sonidoen las actividades.Wilder Nava. 12 aos.

Estos son espacios creados para que en medio de la biodiversidad se aprenda de unamanera conjunta con el medio ambiente en el que vivimos y con el que contamos.Hubo espacio para el disfrute y la diversin, y algunos se baaron en las aguas de lacascada. Una de las satisfacciones grandes para el semillero de creacin es poder

hacer con libertad el recorrido por los caminos, acompaados de extensas y hermosasmontaas que reflejan distintos tipo de verde, este color es signo de esperanza, unaesperanza que cada uno guarda muy adentro.

El semillero tiene como estrategia desarrollar los encuentros dentro de las mismascomunidades y veredas donde viven los participantes, para esto se hace un recorridopor distintas veredas y un acompaamiento a las mismas comunidades, brindando uncompartir en las noches por medio de la proyeccin de una pelcula para el pblicoen general. Con el fin de ir a las veredas no solamente para el encuentro sino paragenerar un espacio de compartir y de darle a conocer al resto de la comunidad este

importante proceso de creacin audiovisual, como una propuesta que fortalece lasdinmicas organizativas locales. En esta noche del sbado 20 de septiembre secomparti con la comunidad de la vereda La Esperanza con la pelcula La Generalade Buster Keaton. Para esta proyeccin se cont con la presencia de unas 40 personasaproximadamente, entre nios, jvenes y adultos.

En las horas de la maana del da domingo 21 de septiembre se realiz la evaluacindel encuentro por parte del equipo multiplicador y los participantes del semillero. Unade las dificultades es que hubo un poco de retraso a la hora de iniciar en la maanadel da sbado, esto debido a que el invierno dificult el desplazamiento de algunos.

Ya es un logro que los participantes puedan disponer ms tiempo para queexperimenten con los equipos. La cmara es una herramienta que nos permitecomunicar las historias, y es bueno que las conozcamos y sepamos manejarlas bien. Laparticipacin de los integrantes de este encuentro fue muy sobresaliente, la invitacines seguir aprendiendo a trabajar entre todos, con el fin de compartir y experimentarotros conocimientos.

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Vereda El Paju, 18 y 19 de octubre de 2014.

El da sbado 18 de octubre de 2014 se dio inicio a un nuevoencuentro del semillero audiovisual en la vereda El Paju, paraesta fecha se cumple ya el primer ao del proceso. Con granmotivacin llegaron los participantes desde veredas como SanIsidro y La Esperanza, con ganas y deseos de seguiraprendiendo y cumplir los objetivos propuestos de manerapersonal y colectiva.

Para comenzar se hizo la presentacin de la temtica a los

participantes, para desarrollarla en el transcurso del dasbado y terminarla en la horas de la maana del dadomingo. La programacin atiende a unos ejercicios de trabajo colectivo eindividual donde los participantes desarrollarn algunas prcticas con la cmara, edicin defotografas, reflexiones y lecturas, as como proyecciones de algunas pelculas.

Mediante unas dinmicas se ameniz el inicio del encuentro, con el fin de integrar a los jvenesy adolescentes para que compartan y aprendan por medio de las actividades ldicas, que sontan indispensables para hacer ms amenas las jornadas de trabajo.

Luego sigui la proyeccin de Choc, del director colombiano Jhonny Hendrix, estrenada en

2012. Con esta pelcula se pretende que los integrantes conozcan sobre las realidades que seviven en este departamento tan olvidado, as como las historias que cuenta el cine colombiano.Es muy importante permitirnos conocer las pelculas que se han generado en nuestro pas, estoes una motivacin para quienes emprendemos el camino del cine y para los futurosdocumentalistas, que hoy por medio de los semilleros se motivan a emprender e iniciar esterecorrido por el cine documental.

Esmuybuenalapelculaporquenosmuestralasduras

situacionesporlaqueatraviesaChocenestastierras.

YancelyValencia.14aos.

Esmuytristevercomolasmujeressonmaltratadaspor

loshombres,esosevemuchoentodaspartesyademsla

gentenosepreocupaporevitarelmaltratocontralas

mujeres.YulianaValencia.16a

os.

Enlapelculavemoscomoestamujerhacetodoloposiblepordarleasuhijaloqueellaqueraqu

eera

unatorta,tuvoquetrabajarmuchoparalograrlo.DanielCastao.16aos.

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El primer ano del semillero audiovisual

Los participantes tambin hacen reflexiones de la pelcula


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Los participantes tambin hacen reflexiones de la pelculade Buster Keaton, vista en el encuentro anterior, en lavereda La Esperanza. Es compromiso de cada uno hacer unescrito de las pelculas que sean proyectadas en las horas

de la noche con el pblico en general.

Continuando con la creacin de historias, se realiza unejercicio en el que cada grupo construye el guion de suhistoria y debe hacer uso de cinco tipos distintos de planospara contar lo que quieren contar. De manera muycreativa los participantes se ingenian los relatos, para este

ejercicio cada grupo tena la libertad de pensarla y hacerlaen el espacio escogido por ellos.

En las horas de la noche se proyect lapelcula Sper engrdame (Super Size Me)con los integrantes del semillero, algunosnios y adultos de la comunidad de lavereda El Paju tambin estuvieronpresentes. Las intervenciones despus de laproyeccin motivaron reflexiones sobre laalimentacin y la importancia de fortalecer

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Meparecimuy bueno,megustotodo. Lapelcula Sperengrdamemegustmucho.Paramejorar nose debe

hacertantabullaporlanoche.Loquems me gustfuetrabajarconlascmaras y elprograma delas fotos,

Photoshop".Miguel.

Es muy importante escribir y pensar antes de realizar el ejercicio, de esta manera aprendemos a

trabajar de manera colectiva y a ponernos de acuerdo y plasmar las ideas en el guion, el cual esuna herramienta que facilita los ejercicios a desarrollar. Es un recordatorio que ayuda a no olvidarlo que hay por hacer y el cmo se piensa realizar.

Los grupos salieron al campo a filmar sus historias aplicando los distintos planos conocidos. Lassalidas de campo son muy importantes porque permiten dar ms libertad al pensamiento y a lacreatividad de los participantes. Estos ejercicios permiten aplicar lo aprendido en los encuentrosanteriores, como son el manejo de las cmaras y comprender la comunicacin desde los planos.

Los participantes por primera vez reciben instrucciones para los manejos del programa de edicinde fotografas. Clasifican y seleccionan algunas imgenes registradas en encuentros anteriores

sobre algunos ejercicios de fotografa que por grupos se haban realizado.

De manera individual los jvenes tienen espacio para practicar la lectura, en este caso el materialde reflexin y de consulta sobre los cine clubes, que permite conocer a los participantes ms sobrelas propuestas del cine club y la importancia de preparar las pelculas que se proyectan.

los procesos de soberana alimentaria quese adelantan en las comunidades.

Es de gran satisfaccin para el equipoaudiovisual del municipio de San Franciscocelebrar durante este encuentro el primerao del desarrollo del semillero, unapropuesta desde y con los adolescentes y

jvenes de las comunidades campesinas.


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Vereda San Isidro, 23 de diciembre de 2014.

El da martes 23 de diciembre del ao 2014celebramos un encuentro comunitario paracompartir la navidad con las comunidadesque estn vinculadas a los procesos de lossemilleros de creacin. Esta actividad de

socializacin, realizada en la vereda SanIsidro, reuni a los integrantes del semillero ylos padres de familia de cada uno de losparticipantes. Llegaron personas desde lasveredas La Esperanza, El Paju, La Ventana yla comunidad de San Isidro.

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Unencuentrocomunitariopara

celebrar la navidad

D t l t t


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Durante el encuentro se presentarondistintas propuestas creativas ante lascomunidades rurales, despus de llevar

ms de un ao, los espacios de lossemilleros se han convertido en unaoportunidad muy valiosa para ampliar losconocimientos y fortalecer la formacin denios y jvenes desde propuestas depermaneca en el territorio. Laspresentaciones de cada uno de los gruposcreativos durante el acto culturalpermitieron que la comunidad, en especiallas familias de los jvenes y nios, pudieran

conocer ms del desarrollo de la propuesta.Es que este proceso se desarrolla gracias ala confianza que han depositado lascomunidades en el Grupo de RealizacinAudiovisual de San Francisco. Ya que hanvisto la responsabilidad y compromiso conque hemos llevado a cabo la iniciativa. Lascomunidades disfrutan del espacio y sesienten alegres con sus hijos e hijas, ya quees gracias a ellos que un da como hoypueden estar reunidos en familia ycomunidad, celebrando una pocaespecial del ao. Generando as unamayor comprensin de la propuesta ymayor confianza comunitaria en los jvenesy nios.

Es muy importante socializar con los padresde familia los avances obtenidos durante elao en los semilleros. Detenernos para

evaluar, escuchar, reflexionar sobre elproceso. Los avances hablan por s solos,cuando los mismos participantes con suscapacidades demuestran ante sus familiasla confianza que han ido ganando paraexplorar sus talentos y expresarloslibremente.

D d t hi l t d d l ll l


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Desde temprano se hizo la montada de la olla para elalmuerzo comunitario y la preparacin de la natilla.Mientras las personas iban llegando, y para recordar

la navidad, se compartieron los buuelos y la natilla(postre de maz, leche y panela), un plato tpico enesta poca en nuestras comunidades campesinas.

En la maana, los nios y nias participaron enactividades recreativas, juegos cooperativos y deintegracin. Alrededor de 90 personas disfrutarondel almuerzo comunitario, compartiendo entre

conversaciones y chistes. Luego los diferentes grupos quehacen parte de los semilleros hicieron su presentacin. Hubo danza por parte de

jvenes de la vereda La Esperanza y El Paju, grupos que se vienen reuniendo y ensayando parapracticar danzas contemporneas que no se ven mucho en el campo y son muy novedosas yllamativas para los jvenes, como el break dance. Ferney Giraldo y Yuliana Zuluaga, de las veredasLa Esperanza y El Paju, cantaron para todos los asistentes. 5 trovadores del semillero SETROVAR, delas veredas El Paju, La Esperanza y La Eresma, deleitarona la comunidad con su talento. Y el Grupo Audiovisualde San Francisco proyect 2 videos sobre el semilleroaudiovisual y sobre el trabajo del grupo de teatroHuellas.

Ya parar finalizar el encuentro de socializacin con lascomunidades y las semillas creativas, compartimos encomunidad el octavo da de la novena al nio Jess,una tradicin religiosa muy comn en todas las veredasen la navidad. Con este encuentro concluimos lasactividades de trabajo durante este ao, con granxito y con la esperanza de continuar caminandopara lograr el sueo que todos queremos: vivirdignamente y en paz en nuestros territorios.

El da sbado 20 de diciembre, en el marco de lacelebracin de los 20 aos de la AsociacinCampesina de Antioquia, los trovadores deSETROVAR participaron en el acto cultural que serealiz en la ciudad de Medelln con la presencia decampesinos de otros municipios del departamento.


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Son muchos los factores que inciden en el logro de una equidad educativa y en la bsquedade una formacin que logre cubrir las necesidades de cada individuo y que sobre todoapunte a las exigencias que plantea la sociedad a nivel tecnolgico, econmico yeducativo. Es por ello que da tras da se busca la manera de contribuir para que laspoblaciones ms vulnerables logren acceder al conocimiento y a las nuevas vanguardiastecnolgicas, siendo estas un eje fundamental dentro de nuestro contexto y una necesidadpara acceder a los nuevos conocimientos. As, los semilleros y el cine club que se desarrollanen algunas veredas del municipio de San francisco son una alter

semillas creativas

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