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SEMESTRE 1: FUNDAMENTOS Y PERSPECTIVAS

LÍNEA ESPECIALIZADA OPTATIVA

Materia especializada optativa



*ver abajo tabla de optativas de primer semestre por área de especialidad




¿Cómo vemos al sistema actual? ¿Cuáles capacidades básicas de auto observación requiero para un proceso de desarrollo consciente?

EJE PROPÓSITO DOCENTESLÍNEA CURRICULAR

MATERIA Y CONTENIDO POR UNIDAD TEMÁTICA

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Conceptos básicos de sostenibilidad

UT1: Sostenibilidad: surgimiento, actualidad y futuro UT2: Calidad de vida e impacto ecológicoUT3: Medición y sostenibilidad

Pensamiento sistémico

UT1: : Concepto, historia y bases filosóficasUT2: Características sistémicas y ecosistémicasUT3: Ciclos de retroalimentación

Proyectos I: Introducción a proyectos regenerativos

UT1: Diseño basado en potencialUT2: Codiseño y liderazgo UT3: Ciclos de retroalimentación y medir para aprender

Sistema personal: Investigación de la organización del tiempo

UT1: Modelo de organización UT2: Diseño de estrategias de evoluciónUT3: Aprendizaje y rediseño

SOSTENTABILIDAD INTEGRAL

MARCOS DE PENSAMIENTO

TALLER DE INVESTIGACIÓN ACTIVA

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Reflexionar el origen, uso, críticas y potencial de la sostenibilidad como concepto y como movimiento.

SALIDAS DE CAMPO (con Pensamiento Sistémico): Leer ecosistemas e impacto ecológico

Conocer las bases de la perspectiva sistémica y su rol para el trabajo socioambiental, identificando interrelaciones, ciclos y patrones.

TALLER DE PROYECTOS

Comprender, reflexionar, experimentar y valorar los fundamentos de los proyectos regenerativos en sistemas socioambientales.

Experimentar las bases de la investigación de acciones regenerativas en el sistema más pequeño: el personal.

Facilitadores con experiencia en acompañamiento personal, en grupos interdisciplinarios de 8 estudiantes.

Licenciado en Administración de Empresas por la Universidad Iberoamericana y Maestro en Estudios Ambientales con mención honorífica por la Universidad de Melbourne, Australia. Emprendedor de negocios y organizaciones donde ha investigado cómo producir beneficios medibles en el sistema socio-ecológico; así como el impulso y medición de la calidad de vida dentro de las empresas. Socio fundador de la UMA.

Federico Llamas

Investigador y jefe del Departamento de Ciencias de la Computación del Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en Sistemas de la UNAM. Investigador asociado del Centro de Ciencias de la Complejidad de la UNAM. Doctor en Ciencias summa cum laude por la Universidad Libre de Bruselas en Bélgica. Maestría en sistemas evolutivos y adaptativos por la Universidad de Sussex en Inglaterra e ingeniero en computación por la Fundación Arturo Rosenblueth en la Ciudad de México.

CarlosGershenson

Físico por el Politécnico de Coventry, Inglaterra, Maestro en Ciencias del Medio Ambiente con especialización en Materiales e Impacto Ambiental en Suiza y Japón, Doctor en Antropología Social por la Iberoamericana CDMX y Posdoctorado en el CIESAS Sureste, asesorando a cooperativas de café orgánico en comunidades tzeltales. Co-fundador del Instituto Intercultural Ayuuk en Oaxaca.

José Ramón Rodríguez

SEMESTRE 1: MATERIAS OPTATIVAS POR ÁREA DE ESPECIALIDAD

Negocios sostenibles y nuevos modelosorganizacionales

Economía, sociedad y medio ambiente

Taller de comercialización y mercadotecnia

Ecotecnias y tecnologías aplicadas

UT1: AguaUT2: ResiduosUT3: Materiales

UT1: Bases, evolución y nuevas tendencias de la mercadotecnia. UT2: La Importancia de la comunicación, publicidad y nuevas tendencias UT3: Comercialización y ventas, diferentes perspectivas, herramientas y nuevas tendencias

UT1: Sistemas económicos y sus efectos en el medio ambiente y el bienestar de los individuosUT2: Externalidades, valuación e IndicadoresUT3: Modelos de prosperidad alternativos

UT1: Nuevos modelos organizacionalesUT2: Sustentabilidad de Raíz y Responsabilidad Social Corporativa: Diferentes tonos de verdeUT3: Empresas del Cuarto Sector

Comprender el funcionamiento de las ecotecnias y técnicas apropiadas de arquitectura sustentable relacionadas con materiales, agua y residuos, y su integración en el diseño de la arquitectura; desarrollando la habilidad de analizar y seleccionar adecuadamente soluciones tradicionales y comerciales desde el punto de vista cualitativo y cuantitativo.

Aprender las bases de la comercialización y mercadotecnia vanguardistas para poder formar un criterio y conocer las herramientas disponibles para vender su producto y/o servicio.

Conocer los fundamentos del modelo económico actual, sus efectos en la degradación del medio ambiente, en los recursos naturales y en la distribución del ingreso, relacionándose con diversas formas de medir la actividad económica, el crecimiento y el bienestar, y desarrollando los elementos necesarios para su análisis y aplicación.

Identificar experiencias, casos prácticos e ideas teóricas de avanzada acerca de nuevos modelos organizacionales posibles para las empresas de impacto o del cuarto sector.

Lectura de lugar

UT1: Lectura arquitectónica de lugar: Aspecto bioclimático de las viviendas tradicionales de MéxicoUT2: Lectura geográfica-ambiental de lugar: Caso AcatitlánUT3: Cultura local en la sustentabilidad

Analizar los fundamentos teóricos para entender la esencia geográfica y cultural de lugar, así como el aspecto bioclimático de la construcción tradicional local en México, desarrollando la habilidad de observar y de relacionar un fenómeno con otro, y así analizar y extraer la esencia de lugar en aspectos ambientales, arquitectónicos y humanos.

Estructura de la regulación del medio ambientenacional e internacional

UT1: Perspectivas de comprensión e historia del derecho ambientalUT2: Regulación constitucional e internacional del medioambiente y bases internacionalesUT3: Estructura y bases de la regulación del medio ambiente en México

Conocer el origen, la estructura, las características y los principios de las normas que integran el Derecho Ambiental, con el fin de entender la lógica del mismo.

Conceptos básicos y análisis de políticas públicas

UT1: El concepto de la política pública ambientalUT2: Definiciones y conceptos para el análisis de las políticas públicas UT3: Diferentes perspectivas y retos para el análisis de las políticas públicas

Conocer los principales aspectos de la teoría del análisis de políticas públicas a fin de tener las herramientas necesarias para comprender y realizar análisis básicos.

Taller de aplicación del sistema jurídico

UT1: Problemas judiciales vinculados con los argumentos relacionados con el medioambiente y el artículo 4º constitucionalUT2: CompetenciasUT3: Jerarquía, planeación y políticas públicas

Conocer la estructura de las sentencias emitidas por la Suprema Corte de Justicia de la Nación y tener un acercamiento al razonamiento jurídico a través del análisis de casos, vinculándolos con las características y los principios de las normas que integran el Derecho Ambiental, con el fin de entender en forma práctica la lógica del mismo.

Turismo, turismo sostenible y ecoturismo

UT1: La industria del turismoUT2: Turismo sostenibleUT3: Ecoturismo y patrimonio natural y cultural

Conocer y familiarizarse con la terminología y la diferenciación de los sectores de la industria del turismo, adquiriendo una visión amplia y contextualizando las distintas ramas.

Turismo bio-cultural

UT1: Turismo e identidad bio-culturalUT2: Relaciones socioambientales y calidad de vida UT3: Facilitación intercultural

Comprender qué es la identidad bio-cultural de un destino, apreciar la importancia del conjunto de características sociales y ambientales que la constituyen y aprender a facilitar las relaciones interculturales resultantes de actividades turísticas.

Taller de modelos de economía y gobernanza comunitaria

UT1: Contextos sociales de comunidades receptorasUT2: Modelos de economía y gobernanzaUT3: Estructuras de toma de decisiones

Analizar los modelos de economía y gobernanza que se usan en distintos contextos sociales (indígena, campesino, rural etc.) para identificar el mejor camino de implementación, aceptación y colaboración para un proyecto turístico.

PROPÓSITO

ÁREA: ADMINISTRACIÓN

ÁREA: ARQUITECTURA Y CONSTRUCCIÓN

ÁREA: DERECHO Y POLÍTICA PÚBLICA

ÁREA: TURISMO

Conocer y cuestionar distintos modelos educativos, en particular los del aprendizaje basado en sujeto, dando nuevos significados y valorando la propia práctica educativa para la promoción del desarrollo y la sostenibilidad.

Educación para la sostenibilidad

UT1: Concepto y bases filosóficas.UT2: Historia y enfoques educativos.UT3: El rol de lo educativo en la sostenibilidad.

Conocer el marco teórico de la educación para la sostenibilidad e implementar diferentes enfoques educativos en proyectos acordes a distintas realidades sociopolíticas y medioambientales, con una actitud de apertura hacia diferentes culturas y modos de vida.

Prácticas narrativas

TALLER

Entender a la identidad de las personas o comunidades como historias que han sido construidas y que tienen diferentes efectos en los individuos, las sociedades y el medio ambiente.

ÁREA: EDUCACIÓN

Fundamentos de la agroecología

UT1: Concepto y bases filosóficasUT2: Perspectiva histórica y crítica de los sistemas agroalimentariosUT3: Principios y enfoques

Comprender, desde una perspectiva histórica, los principios bajo los cuales funciona la agroecología, desde sus bases ecológicas, sociales y agronómicas, que le permitirán justificar la transición hacia nuevos sistemas agroalimentarios.

Alimentos, ambiente y salud

UT1: Cultura alimenticia y medio ambienteUT2: Alimentación y agroecologíaUT3: Enfoques de salud y nutrición

Describir y relacionar el panorama general y la evolución de los sistemas alimentarios y los cambios experimentados en los patrones de alimentación, así como su impacto en la salud humana y de los ecosistemas.

Taller de huertos orgánicos y alimentación consciente

UT1: Manejo de aguaUT2: Fertilidad y suelos: abonos y compostaUT3: Siembra y taller de alimentación

Desarrollar e implementar prácticas en la producción orgánica de alimentos, a partir del manejo de los componentes básicos, que conduzcan a fortalecer una cultura sana y nutritiva en la producción y alimentación.

ÁREA: AGROECOLOGÍA


Innovación educativa

UT1: La innovacion como condición de lo humano: bases filosóficas y antropológicas de la innovación.UT2: El sujeto de la innovación, los sujetos de la innovación: el educador y la educadora como innovadores.UT3: La innovacion educativa como acontecimiento y como proceso.

Problemas socioambientales

UT1: Suelo y biodiversidadUT2: Agua y residuosUT3: Atmósfera y cambio climático

Pensamiento crítico

UT1:Pensamiento crítico, dogmatismo y cienciaUT2: Controversias socioambientalesUT3: Metodologías para el escepticismo investigativo

Proyectos II: Análisis situacional

UT1: Co-visión de cambio deseadoUT2: Co-diseño de proyecto UT3: Implementación y medición

Sistema familiar:Investigación de relaciones

UT1: Auto-observaciónUT2: Transformación de ciclos virtuosos y viciososUT3: Aprendizaje y rediseño

SOSTENIBILIDAD INTEGRAL



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Biólogo por la Facultad de Ciencias de la UNAM y egresado de la Maestría en Proyectos para el Desarrollo Urbano de la UIA. Colabora en el desarrollo de proyectos arquitectónicos con la elaboración de estudios para el entendimiento del lugar, análisis de sitio y diseño y desarrollo regenerativo. Está certificado como BaDT (Biologists at the Design Table) y como Fellow por The Biomimicry Institute.

DelfínMontañana

Licenciado en composición musical por el New England Conservatory of Music, Maestro en Ciencias Sociales y Biológicas por la Universidad de Chicago, y Doctor en Antropología Biológica y Cultural por la Universidad de California en Los Ángeles (UCLA). Su tesis de maestría ganó el Earl & Esther Johnson Prize de la Universidad de Chicago, y su tesis de doctorado el Best New Investigator Prize de la Human Behavior and Evolution Society. Fue profesor de la Universidad de Pennsylvania (UPENN) y actualmente es profesor del Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM).

FranciscoGil-White


Licenciada en Derecho por el ITAM y Doctora en Economía por la Universidad de Columbia en Nueva York, con especialización en Análisis Económico delDerecho. Profesora de tiempo completo en el ITAM de 1996 a 2004. Del 2004 al 2006 fungió como asesora del gobierno municipal de Valle de Bravo, donde coordinó la elaboración del Plan Municipal de Desarrollo Urbano y promovió el establecimiento en el 2006 de un área Natural Protegida Federal que incluye al Municipio de Valle de Bravo y 7 municipios adicionales. Actualmente es Directora Académica de la UMA.

VictoriaHaro

Aplicar los conceptos de sostenibilidad y pensami-ento sistémico en la comprensión e investigación de algunos problemas socioambientales.

SALIDAS DE CAMPO (con Pensamiento crítico): Experiencias de problemas socioambientales

Comprender, aplicar y apreciar el papel fundamental del escepticismo humilde y el pensamiento crítico para hacer contribuciones constructivas al aprendi-zaje socio-ambiental.

TALLER DE PROYECTOS

Experimentar el ciclo completo de un proyecto socioambiental pequeño con características regenerativas, indagando la agencia personal en procesos de cambio.

Experimentar la investigación de acciones regenerati-vas en un sistema personal más amplio: las relaciones familiares.

EJE

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SEMESTRE 2: ESTADO ACTUAL ¿Cómo funciona el sistema y cuáles son las mejores y las peores prácticas?¿Cuáles son las capacidades claves que hacen posible un desempeño al nivel de mejores prácticas?



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TALLER ESPECIALIZADO OPTATIVO


Estrategias para negocios sustentables

Finanzas Aplicadas

Taller de investigación de mercados para emprendedores

Diseño bioclimático

UT1: Introducción a la investigación de mercadoUT2: Técnicas de investigación y métodos para recabar informaciónUT3: Investigación para toma de decisiones en los diferentes elementos de mercadotecnia

UT1: Introducción a la contabilidad y las finanzasUT2: Contabilidad AdministrativaUT3: Decisiones de inversión

UT1: Qué es la estrategiaUT2: Estrategia, generación de valor y diagnóstico estratégicoUT3: La ejecución de la estrategia

Comprender los fundamentos del diseño bioclimático con el fin de integrarlo en el proyecto arquitectónico para lograr espacios confortables, que hagan un uso eficiente de la energía y de los recursos.

Aprender las técnicas de investigación de mercado, las formas de realizarlas y los métodos de análisis para tener mayor información en lanzamiento de productos o servicios, empresas o proyectos relacionados con la sustentabilidad, en un medio muy competido y con entornos de comunicación digital y redes sociales.

Adquirir y comprender los conocimientos de contabilidad, finanzas, decisiones de inversión y proforma de las empresas socioambientales, para proponer una estrategia sustentada en cálculos financieros y contables.

Conocer los fundamentos esenciales de la planeación estratégica y el desarrollo de estrategias para la implementación de modelos de negocio.

Ciclo de vida de materiales y capital natural Conocer los conceptos fundamentales de la metodología del Análisis de Ciclo de Vida (ACV) para entender las implicaciones ambientales que existen en las diferentes etapas del ciclo de vida de un producto y saber interpretar los estudios de ACV para utilizar la información en la toma de decisiones.

Regulación actual del medio ambiente en México: casos y experiencias

UT1: Regulación del suelo, biodiversidad y hábitatUT2: Regulación del agua, mares y residuosUT3: Regulación de la atmósfera, la energía y el cambio climático

Comprender la estructura y conceptos esenciales en torno a temas ambientales relevantes, con el fin de ser capaz de determinar el marco regulatorio en torno a dichos temas y comprender como se abordan actualmente en México.

Análisis de políticas públicas

UT1: Análisis de políticas públicas: definición del problema e identificación de posibles alternativas de soluciónUT2: Criterios y evaluaciónUT3: Proyección de resultados y comunicar la historia persuasivamente

Adquirir herramientas y entrenamiento para estructurar y codiseñar un análisis de política pública, al definir un problema público, construir y contrastar alternativas de solución y elegir criterios para establecer la viabilidad de sus propuestas.

Taller de argumentación legal

UT1: La argumentación jurídicaUT2: La lógica de la argumentación jurídicaUT3: : La argumentación como herramienta básica para la estructuración de propuestas

Conocer la lógica de una argumentación jurídica apropiada para poder aplicarla en la presentación y análisis de situaciones y propuestas legales.

Turismo sostenible en México y el mundo

UT1: Situación nacional e internacional del turismo sostenibleUT2: Certificación y normatividad UT3: Casos de estudio

Analizar y evaluar los estándares, certificaciones y normas que rigen el sector del turismo sostenible para comprender el estado actual, el potencial y las problemáticas del sector.

Potencial de destino y factibilidad operativa

UT1: Carisma del lugar UT2: La fenomenología como estructura de percepciónUT3: Estudio de factibilidad operativa

Aprender a identificar el potencial experiencial de un destino y formular modelos claros y eficientes de operación, respetando la capacidad de carga y la meta de generar un impacto regenerativo en el lugar y su población.

Taller de estudio de mercado

UT1: Técnicas de investigaciónUT2: Métodos de análisisUT3: Aplicación de información

Adquirir herramientas de investigación de mercado, las formas de aplicarlas y los métodos de análisis de los datos obtenidos para un lanzamiento exitoso de un producto, servicio o destino.

PROPÓSITO




ÁREA: TURISMO

Aprendizaje y ruptura epistemológica

UT1: Teorías del conocimiento: ¿cómo aprendemos?UT2: Ruptura epistemológica: reaprender y resignificar.UT3: Aprendizaje autónomo.

Analizar, reconocer y diagnosticar diferentes estilos de aprendizaje para incorporarlos dentro de prácticas educativas que valoren la investigación activa y el aprendizaje autónomo.

Aprendizaje contextualizado

UT1: Mirada situada y contexto social y político.UT2: Contexto cultural e interculturalidad.UT3: Espacio físico del aprendizaje.

Comprender la teoría del aprendizaje situado para diseñar proyectos educativos que tomen en cuenta el contexto social, político, cultural y físico de los sujetos, valorando la importancia de la educación conectada con el entorno para lograr procesos de aprendizaje significativos.

Investigación activa, aprendizaje y mundo cotidiano

TALLER

Practicar una pedagogía basada en la construcción del sujeto y en el reconocimiento de éste como referente en el acto educativo.

ÁREA: EDUCACIÓN

Prácticas regenerativas ecosistémicas

UT1: Regeneración ecosistémicaUT2: Resiliencia e interconectividad de sistemas agroecológicosUT3: Procesos agroecológicos

Generar una visión estratégica frente a los cambio globales, marco de actuación que le permitará acometer la regeneración de ecosistemas y la gestión ambiental orientadas a minimizar las afectaciones antrópicas.

Agroecología y soberanía alimentaria

UT1: Soberanía alimentaria, crisis del desarrollo y agroindustriaUT2: Desarrollo agroecológico en México y el mundo: casosUT3: Co-diseño y autogestión para el desarrollo

Analizar las estrategias de gestión de la biodiversidad y producción agraria, con la finalidad de evaluar los fenómenos socioculturales que se presentan en su ámbito y manejar las estrategias de codiseño participativo para el desarrollo local.

Taller de manejo ecológico

UT1: CosechaUT2: Manejo de plagas y enfermedadesUT3: Experiencia de codiseño comunitario

Implementar un conjunto de estrategias agroecológicas en la siembra y en la cosecha que le permitan el manejo exitoso de los ciclos productivos y en el control y manejo de plagas.



UT1: Introducción a la bioclimática y sostenibilidad; análisis del sitio y el clima; geometría solar. UT2: Estrategias bioclimáticas; confort natural humano; iluminación y ventilación naturalUT3: Propiedades de los materiales; balance térmico; manejo de software

UT1: La perspectiva de ciclo de vidaUT2: Análisis de Inventario de Ciclo de Vida (ICV) y el capital naturalUT3: Evaluación de impacto del ciclo de vida (EICV) e interpretación

SEMESTRE 3: OPORTUNIDADES Y DISEÑO

¿Cuáles es el potencial para la transformación sistémica?¿Cuáles son las capacidades y herramientas que necesito para diseñar un proyecto que aproveche este potencial?



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Sostenibilidad y prácticas sinérgicas

UT1: Sostenibilidad y regeneraciónUT2: Permacultura UT3: Biomimésis

Pensamiento evolutivo

UT1: Evolución biológica UT2: Co-evoluciónUT3: Evolución cultural

Proyectos III: Codiseño basado en potencial

UT1: Co-visión y propósitoUT2: Objetivo de impacto y situación a cambiarUT3: Ciclo vicioso causal

Sistema profesional: aprendizaje autodirigido de habilidades I

UT1: Aprender a aprenderUT2: Diseño de prácticas deliberadas UT3: Rediseño

SUSTENTABILIDAD INTEGRAL


TALLER DE PROYECTOS


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Bióloga y doctorante en Ecología Evolutiva por la UNAM. Tiene experiencia en comunicación y enseñanza de la ciencia, particularmente en evolución. Ha ganado dos veces el premio nacional de periodismo y divulgación científica que otorga el CONACyT. Directora del Área de Innovación Educativa de la UMA.

AlejandraOrtiz


Licenciada en Derecho por el ITAM y Doctora en Economía por la Universidad de Columbia en Nueva York, con especialización en Análisis Económico del Derecho. Profesora de tiempo completo en el ITAM de 1996 a 2004. Del 2004 al 2006 fungió como asesora del gobierno municipal de Valle de Bravo, donde coordinó la elaboración del Plan Municipal de Desarrollo Urbano y promovió el establecimiento en el 2006 de un área Natural Protegida Federal que incluye al Municipio de Valle de Bravo y 7 municipios adicionales. Actualmente es Directora Académica de la UMA.

VictoriaHaro

Conocer y analizar prácticas vanguardistas para el desarrollo de proyectos e iniciativas regenerativas.

SALIDAS DE CAMPO (con Pensamiento evolutivo): Ejemplos de prácticas

Biólogo por la Facultad de Ciencias de la UNAM y egresado de la Maestría en Proyectos para el Desarrollo Urbano de la UIA. Colabora en el desarrollo de proyectos arquitectónicos con la elaboración de estudios para el entendimiento del lugar, análisis de sitio y diseño y desarrollo regenerativo. Está certificado como BaDT (Biologists at the Design Table) y como Fellow por The Biomimicry Institute.

DelfínMontañana

Comprender y aplicar el proceso de evolución en el contexto biológico (genes) y en el cultural (memes), como dinámicas esenciales para procesos de cambio.

Incorporando los aprendizajes del ciclo anterior, experimentar un proceso más amplio de codiseño de propósito y análisis situacional, desarrollando la primera parte del proyecto final de maestría.

Experimentar el diseño e implementación de prácticas autodirigidas para desarrollar habilidades profesion-ales identificadas en el taller de proyectos.


Modelos de Negocios para Empresas de Impacto

Taller de Prácticas Corporativas

Comunicación y mercadotecnia verde para un cambio de paradigma

UT1: Introducción a la Comunicación EfectivaUT2: Introducción y análisis del Green MarketingUT3: Brief de Green Marketing

UT1: Contexto histórico y económico de la responsabilidad corporativaUT2: Mecanismos para gobernanza de los mercadosUT3: Definición de un nivel de ambición óptimo

UT1: Diseño de Modelo de NegocioUT2: Validación de la solución y del mercadoUT3: Viabilidad Financiera

Comprender nuevos modelos de energía renovable aplicados a las edificaciones, así como de captación pluvial y tratamiento de agua residual en sistemas cerrados.

Aprender a elaborar un brief de Comunicación y Green marketing con el fin de generar un documento que proporcione la información necesaria para promocionar y posicionar su producto y/o servicio de manera efectiva, clara y conforme a la propuesta socio-ambiental que plantea en su proyecto.

Relacionarse con los esfuerzos, estándares, iniciativas y certificaciones que respaldan la responsabilidad corporativa, con el fin de entender el rol de las corporaciones en la transición de la economía hacia la sustentabilidad.

Desarrollar un modelo de negocio con el fin de evaluar su viabilidad y presentarlo de manera atractiva, efectiva y clara.

Realizar la propuesta conceptual del proyecto de arquitectura regenerativa (co-diseñado, viable, socioambiental, sistémico, disruptivo, innovador, pertinente, adecuado y regenerativo) a partir de la vocación del estudiante y el potencial del lugar de manera integrativa, sistémica y holística.

Justicia ambiental

UT1: Justicia Ambiental, Derechos Humanos y Medio Ambiente.UT2: El Derecho a un Medio Ambiente Sano en el Ámbito InternacionalUT3: El Derecho a un Medio Ambiente Sano en el ámbito Nacional

Comprender la evolución que ha tenido el derecho a un medio ambiente sano, desde el marco conceptual de los derechos humanos, así como los diferentes mecanismos que existen tanto en el ámbito nacional como internacional para su debida protección.

Diseño de políticas públicas

UT1: Estructuración del asunto públicoUT2: Alternativa de Política Pública: instrumentos y herramientas UT3: Plan de evaluación-monitoreo y comunicación de la política pública

Analizar y estudiar la situación de campo y de las políticas públicas que han atendido problemas similares al elegido para el proyecto; entendiendo el asunto público con base en los criterios de su elección y los diferentes instrumentos de política ambiental, de tal manera que se puedan identificar posibles cursos de acción.

Taller de análisis conductual del derecho

UT1: Análisis económico del derecho como herramienta de diseño regulatorioUT2: Análisis económico de la regulación de la propiedadUT3: Análisis económico de la regulación de las externalidades negativas

Comprender de los elementos fundamentales del marco conceptual del Análisis Económico del Derecho, para el estudio, diseño y evaluación de las normas e instituciones jurídicas ambientales.

Infraestructura física para turismo sostenible

UT1: Infraestructura de bajo impacto ambientalUT2: Diseño contextualizadoUT3: Diseño bio-climático

Conocer los fundamentos de una infraestructura turística que evita un impacto negativo y promueve una interacción regenerativa, recorriendo diferentes modelos de diseño en distintos contextos socioambientales.

Diseño de productos y manejo de riesgos

UT1: Experiencias con sentido y ecología profundaUT2: Diseño de experiencias significativas UT3: Manejo de riesgos

Adquirir una visión integral de la experiencia turística que sobrepasa la mera operación de una actividad y desarrollar habilidades en el manejo de riesgos inherentes a la operación de la misma.

Taller de impacto socioambiental regenerativo

UT1: Conscientización a través de experiencias UT2: Potencial regenerativo de actividades turísticas UT3: Métrica sensible sobre experiencia

Reconocer el potencial regenerativo del tejido socioambiental, aprender a crear situaciones de concientización y desarrollar un sistema para medir y evaluar el impacto generado a nivel sutil en los participantes de la experiencia turística.

PROPÓSITO




ÁREA: TURISMO

Mediación del aprendizaje

UT1: Modificabilidad cognitivaUT2: Mediación del aprendizaje.UT3: Mediación y pedagogía de la experiencia.

Conocer la teoría de la modificación cognitiva estructural, aprendizaje mediado y pedagogía de la experiencia para usarlas como herramientas en el diseño de proyectos educativos que valoren la importancia de factores socio-afectivos y contextuales del aprendizaje.

Codiseño curricular para la sostenibilidad

UT1: Diseño educativo basado en propósito y competencias.UT2: Diseño invertido y codiseño.UT3: Evolución curricular.

Comprender la importancia de que los objetivos, estrategias y evaluaciones de un proyecto educativo sean congruentes entre sí, y lograr esa congruencia a través de diferentes estrategias de diseño curricular que enfaticen el desarrollo de habilidades y actitudes.

Creación de situaciones de aprendizaje

TALLER

Practicar y experimentar procesos de codiseño de proyectos educativos basados en la pedagogía de la experiencia.

ÁREA: EDUCACIÓN

Sistemas agroecológicos

UT1: Agriculturas orgánicas UT2: PermaculturaUT3: Biodinámica

Desarrollar un conocimiento aplicado de las interacciones ecológicas de los sistemas de horticultura orgánicos y/o permacultura y las condiciones de siembra y producción en el marco de la agroecología.

Sistemas alternativos para la producción de alimentos

UT1: Horticultura agroecológica y agricultura urbanaUT2: Sistemas productivos mixtos y agrosilvopastorilesUT3: Bosques comestibles

Conocer e implementar distintas tecnologías alternativas para diseñar agroecosistemas para producir alimentos y/u otros bienes y servicios, con un alto grado de resiliencia y autonomía en condiciones y espacios confinados.

Taller de manejo ecológico

UT1: Taller de agricultura urbanaUT2: Taller agrosilvopastorilUT3: Taller Biodinámica

Reconocer, mediante experiencia directa, distintas experiencias de agricultura urbana y otros esquemas de producción orgánica que permitan tener una visión integral de los distintos enfoques agroecológicos.


SEMINARIOS Y TALLERESCONTENIDO POR UNIDAD TEMÁTICA

Tecnologías en agua y energía

UT1: Energía renovableUT2: Energía renovable y aguaUT3: Agua

Proyecto regenerativo

UT1: Narrativa del lugarUT2: Estado final de ser del proyectoUT3: Diseño regenerativo

SEMESTRE 4: IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN

¿Cuáles prácticas son relevantes para la implementación de un proyecto de transformación sistémica? ¿Cómo diseño una estrategia de aprendizaje eficaz en el contexto de mi proyecto?



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Diálogos sobre sustentabilidad y proyectos

UT1: Ciclo de diálogos 1UT2: Ciclo de diálogos 2 UT3: Ciclo de diálogos 3

Compartir y reflexionar en comunidad lo que se ha aprendido sobre sostenibilidad a lo largo de la maestría y del diseño del proyecto final.

Pensamiento ético

UT1: Filosofía, moral y ética socioambientalUT2: Controversias de ética socioambientalUT3: Codiseño y ética

Comprender y reflexionar la ética como proceso de investigación básico del agente de cambio, analizando distintas perspectivas para identificar sus retos y oportunidades.

Proyectos IV: Teoría de Cambio

UT1: Estrategia basada en potencialUT2: Teoría de cambio UT3: Indicadores para manejo adaptativo

Sistema profesional:aprendizaje autodirigido de habilidades II


TALLER DE PROYECTOS


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Autofacilitación por estudiantes en grupos interdisciplinarios.

Diálogos llevados por estudiantes.

Karina Bravo

Biólogo por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y Maestro en Estudios Regionales por el Instituto de Investigaciones Dr. José Ma. Luis Mora. Consultor vinculado con el fortalecimiento de capacidades institucionales, sistemas de monitoreo, evaluación de proyectos, y desarrollo local y regional socioambiental. Cofundador de la Cooperativa “El árbol”, en donde se articulan productores en esquemas de comercio solidario.

Antonio Salgado

SUSTENTABILIDAD INTEGRAL

Doctorante en Pensamiento Complejo en la Multiversidad Edgar Morin, Maestra en Docencia y Gestión de Instituciones Educativas, y Licenciada en Derecho. Con Especialidad en Filosofía de la Educación de la UNAM y Especialidad en Comuni-dad de Investigación Filosófica por el Centro Latinoamericano de Filosofía. Certificada como Formadora de Docentes en la metodología de Comunidad de Diálogo para el Desarrollo de Habilidades de Pensamiento. Socia fundadora y directora de la Prepa UMA.

Diseñar una estrategia de cambio medible que aproveche el potencial para el propósito, desarrollando la segunda parte del proyecto final de maestría.

Diseño del estudiante

Continuar el proceso de desarrollo de habilidades profesionales de forma autodirigida y autofacilitada.


Plan de Negocios para empresas de impacto

Nuevos modelos organizacionales

UT1: Panorama generalUT2: Relaciones personalesUT3: Acuerdos escritos

UT1: Desarrollo de marcos teóricosUT2: Revisión y análisis del modelo de negocioUT3: Integración de teoría de cambio

Desarrollar el diseño del proyecto arquitectónico como estrategia de la Teoría de cambio del proyecto de titulación, aplicando las herramientas técnicasy de diseño adquiridas en los semestres anteriores.

Asumir la importancia que tiene el adecuado diseño y fortalecimiento de las relaciones entre los co-creadores de un proyecto para el éxito del mismo, explorando modelos de diseño organizacional adecuados a empresas de impacto y adquiriendo la capacidad de crear un ambiente propenso al desarrollo personal y profesional para los colaboradores.

Desarrollar el plan de negocios del proyecto final, integrando el impacto socioambiental del mismo.

Viabilidad legal de propuestas

UT1: El impacto ambiental como inicio de un análisis legal críticoUT2: El análisis crítico de proyectos y las auditorías ambientalesUT3: La propuesta y su viabilidad legal

Ejercitar el análisis legal crítico con el fin de poder aplicarlo al proyecto que estén diseñando e identificar los requerimientos para una propuesta legal adecuada y viable.

Evaluación de políticas públicas

UT1: Fuentes de información y fuentes de inspiraciónUT2: Estadística básica, no tan básica, y sus aplicacionesUT3: Integrando información en la argumentación y la contra argumentación

Aplicar herramientas del análisis cuantitativo de políticas públicas para dimensionar el problema público en el cual trabajan y poder dirigir y evaluar los estudios con los que se estime el efecto esperado de las alternativas de política que estén siendo consideradas.

Modelo de negocio y evaluación de calidad

UT1: Modelo de negocioUT2: Modelo financiero UT3: Evaluación de calidad

Identificar y saber integrar las características indispensables para desarrollar un negocio. Conocer y aprender a aplicar las métricas para evaluar la calidad de un producto, servicio o destino de turismo sostenible.

Mercadotecnia para turismo bio-cultural

UT1: Comunicación efectiva UT2: Estrategia de comunicación y mercadotecniaUT3: Estrategia de comercialización y ventas

Aprender a reconocer las necesidades del mercado objetivo, desarrollar habilidades de lectura sobre patrones de retos, problemáticas y potenciales de la comercialización y adquirir herramientas efectivas de comunicación.

Taller de manejo de grupos al aire libre

UT1: Dinámicas grupales como motor de aprendizaje y socializaciónUT2: Perfil de facilitadores de experienciasUT3: Manejo de grupos

Apreciar el potencial de alto impacto de concientización que tienen las dinámicas grupales realizadas al aire libre y adquirir las herramientas para facilitarlas.

PROPÓSITO




ÁREA: TURISMO

Comunidad de aprendizaje y comunidad dialógica

UT1: Comunidad de aprendizaje.UT2: Comunidad de investigación filosófica.UT3: Facilitación de diálogos.

Manejar la metodología del aprendizaje colectivo y de comunidades de diálogo y utilizarlas como herramientas que reconozcan las necesidades de diferentes contextos y niveles en los cuales se valoren las experiencias dialógicas para la construcción de un pensamiento crítico y ético en proyectos educativos.

Evaluación educativa alternativa

UT1: Evaluación del aprendizaje.UT2: Evaluación del proceso docente.UT3: Evaluación curricular.

Valorar la importancia de la evaluación como parte esencial de un proyecto educativo y desarrollar diferentes herramientas para llevarlo a cabo en distintos niveles.

Documentar, sistematizar y compartir la experiencia educativa

TALLER

Conocer metodologías de sistematización y narración de la experiencia educativa y utilizarlas como herramientas para la transformación de la práctica, tomando en cuenta que la documentación de su trabajo es una parte esencial del quehacer en la educación.

ÁREA: EDUCACIÓN

Desarrollo productivo y competitividad

UT1: Desarrollo de productosUT2: Cadenas de valor en el desarrollo de productosUT3: Plan de negocios

Generar el crecimiento de nuevos modelos de negocios basados en sistemas de producción regionales y diversificados, que conecten todos los eslabones de la producción, procesamiento, distribución y venta.

Comercialización y mercado

UT1: Economía social y solidariaUT2: Desarrollo de mercadosUT3: Economías de valor agregado y certificaciones orgánicas

Reconocer las condiciones de los mercados locales, y de los canales de comercialización, los incentivos y regulaciones nacionales e internacionales, requeridos para incorporarse a nichos atractivos y conscientes.

Taller de negocios vivos

UT1: Negocio agroecológicoUT2: Mercados orgánicosUT3: Negocio Biodinámico

Identificar la estructura, actores, roles y procesos de los sistemas agroalimentarios alternativos para favorecer la construcción de esquemas de consumo desde un enfoque ecointegrador.


SEMINARIOS Y TALLERESCONTENIDO POR UNIDAD TEMÁTICA

Diseño arquitectónico integral

UT1: AnteproyectoUT2: Desarrollo de proyecto 1UT3: Desarrollo de proyecto 2

semestre 1: fundamentos y ¿cómo vemos al …€¦ · dad integral marcos de ... herramientas y...

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