semana 34 el aporte de las mujeres en la construcción de ......desarrollo de la actividad • en...

2.o grado

DÍA 1

SEMANA 34

Actividad Mujeres de ciencia en el Perú (parte 2)

El aporte de las mujeres en la construcción de nuestro país

#APRENDOENCASA

Educación Primaria

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojasdereúsoocuaderno

• Lápiz,borradorycolores

• Computadoraotablet

• Tiempo:Sepuededesarrollarendosmomentos.

Queridas familias:Encasodequelaniñaoelniñonecesiterecibiralgúntipodeapoyoeneldesarrollodelasactividades,esimportanteacompañarlaoacompañarloenelproceso.Tomenencuentaquenotodaslasniñasnitodoslosniñosaprendendelamismamanerayalmismotiempo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• En las actividades anteriores, conociste los aportes de lasmujeres peruanas enelpasadoyenelpresente.Hoy,continuaremos la investigaciónparadescubrir lacontribucióndeltrabajodelascientíficasdelPerúeneldesarrollodelacienciaytecnologíadenuestropaís.

• Leelametadehoy.

• Leelascaracterísticasocriteriosquedebestenerencuentaparalogrartumetadehoy.Sinecesitasayuda,pideaunfamiliarleerjuntasojuntos.

Características o criterios para lograr la meta:

• DescribirquéactividadesrealizanlasmujerescientíficasenelPerú

• Explicar por qué es importante la labor de las científicas para el cuidado delambienteylavidadelaspersonas

Nuestra meta:

Opinarporqué la laborde lascientíficasayudaa resolverproblemasquepermitencuidarelambienteymejorarlavidadelaspersonas

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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado


Paracomenzar, lee el siguiente texto y responde las preguntas.Sinecesitasapoyo,pideaunfamiliarqueleacontigo.

- ¿QuéqueríaestudiarMaríaLuisa?¿Quédificultadesenfrentóparaserastrónoma?

- ¿Quéestudianlasastrónomasylosastrónomos?

- ¿QuéhizoMaríaLuisaalregresaraPerú?

- ¿Aquiénesayudóconsutrabajo?

- ¿PorquéesimportanteparalasperuanasyperuanosloquehizoMaríaLuisa?

- ¿EnquéotrasprofesionestrabajanlascientíficasdelPerúenlaactualidad?

• Escribe la pregunta de investigaciónentucuadernouhojadereúso.

• Responde a la preguntadeacuerdoa loqueconocesen tucuadernouhojadereúso.

• Acontinuación, tepresentamosotraspreguntasque teayudarána formularunarespuesta.

- ¿Enquétrabajanlascientíficas?

- ¿Quédescubrenocreanlascientíficas?

- ¿Aquéotrasciencias,comolaAstronomía,sededicanlascientíficas?

Primera astrónoma peruana

MaríaLuisaAguilar fue laprimeraastrónomadelPerú.Antesdeella, ningunapersonadelPerúhabía logradodicho título. Después de terminar sus estudios deMatemática en la Universidad Nacional Mayor de SanMarcos, viajó a Argentina a realizar sus estudios deAstronomía,porqueenPerúnohabíaningunauniversidadque formara astrónomos, es decir, científicos queestudianlosastros.Ejemplosdeestossonlasestrellas,comoelSol,losplanetas,comolaTierra,ylossatélites,comolaLuna.

AlregresaraPerú,formóalprimergrupodeastrónomosperuanos,luegodelograrqueseestudiaracienciasastronómicasenlasuniversidadesperuanas.Graciasaella,lasperuanasyperuanospuedenestudiarAstronomíaenlauniversidadhastaeldíadehoy.AdaptadodeMaríaLuisaAguilar,laprimeraastrónomaprofesionaldelPerú(20dejuniode2019).FondoNacionaldeDesarrolloCientífico,TecnológicoydeInnovaciónTecnológica.Recuperadodehttps://bit.ly/2Ifpiupel3denoviembrede2020.

Fuente:UNMSM

¿Porquécreesqueesimportanteeltrabajodelascientíficasperuanasenelcuidadodelambienteydenuestravida?

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• Piensacómo puedes hacer para saber si tu respuesta es correcta.Señalacontudedocuáldelassiguientesaccionespodríasrealizar:

Anotaenordenquéaccionespodríashacerpararesponderlapreguntainicialodeinvestigación.

Ahora,te invitamos a realizar las siguientes accionespararesponderlapreguntadeinvestigación:

• Lee sobre las científicas de hoy para conocer su trabajo y, luego, responde laspreguntasdemaneraoral.Sinecesitasayuda,pideaunfamiliarqueleacontigo.

Leernoticiasotextossobrecientíficasdel

Perú

Preguntaramisfamiliares

Buscarinformaciónenlibroseinternetconayudadeun

familiar

Mujeres que hacen ciencia en el PerúBióloga dedicada al cuidado del ambiente

Mariella Leo es bióloga e investigadora peruanaysehadedicadoacuidarelambienteennuestropaís.Fueunadelasprimeraspersonasenestudiary conocer mejor al mono choro de cola amarilla(su imagen está en las monedas de un sol) queviveenlosbosquesconneblinadePerúyestáenpeligrodeextinción,debidoaladestruccióndesuhábitat. Sus estudios sobre los animales, plantas y diferentes ambientes le han permitido trabajar para ayudar en la protección de este mono y otros animales, así como sus hábitats.

Mariella es un ejemplo de que se puede haceracciones para el cuidado del ambiente aun conpocosrecursos.Enagradecimientoasuincansablelabor,colocaronsunombreaunanuevaespeciederanaandina:Phrynopus mariellaleo.

-¿AquésehadedicadolabiólogaMariellaLeo?

-¿Quéproblematieneelanimalqueestudió?

-¿Quéconocimientosusaensutrabajo?

-¿Québeneficios brinda el trabajode la científica al ambiente?, ¿qué hubiesepasado con el mono choro sin los estudios de la bióloga?, ¿cómo le hanagradecidoporsutrabajo?

AdaptadodeCincomujeresquerevolucionaronlacienciaenelPerú(25desetiembrede2019).ProgramaNacionaldeBecasyCréditoEducativo.Recuperadodehttps://bit.ly/3peCeRG el3denoviembrede2020.

Fuente:MINAM

Fuente:MINAM

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Bióloga en búsqueda del plástico que no contamine

Gretty Villena Chávez es una bióloga peruana,especialista en biotecnología, que ante lacontaminaciónqueproducenlosresiduosplásticos,como lasbolsasenel agua, sueloyaire, investigacómo fabricar plásticos que no contaminen elambiente. Con sus conocimientos sobre las características de los diferentes materiales, como la madera,estáprobandousarsusdesechos,comoelaserrín,paraelaborarunplásticoquenocontamineelambiente.Deestamanera,sepodráreemplazarlasbolsasdeplásticoqueusamosconfrecuenciaparaevitarqueestassesiganacumulandoenelmar,enlosríosyelsuelo,yafectandoelambiente.

-¿QuéproblemaquiereresolverlacientíficaGrettyVillena?

-¿Quésoluciónhapropuesto?¿Quéconocimientosusa?

-¿Québeneficiosbrindalasoluciónpropuestaporlainvestigacióndelacientífica?AdaptadodeElDominical (29demarzode2020).Científicasperuanas:GrettyVillenaChávezy labúsquedadelplásticobiodegradable.ElComercio.Recuperadohttps://bit.ly/38KOC5Yel3denoviembrede2020.

• Ahoraqueyaconoceseltrabajodealgunasmujerescientíficas,conapoyodeunfamiliar,completa la tabla en tu cuaderno u hoja de reúso.

• Respondeentucuadernouhojadereúsolasiguientepregunta:

¿En qué nos ayuda el trabajo de las científicas del Perú?Planteadosrazones.

Mujeres Científicas del Perú

Nombre de la científica

¿Qué problema quiere resolver?

¿Qué hace para resolverlo? ¿Qué conocimientos

utiliza?

¿En qué nos ayuda su trabajo?

1.MariellaLeo • Cuidaryprotegeralmonochorodecolaamarilla

• Cuidar...

2. Investigacómoelaborar…

Fuente:ElComercio

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¿Porquécreesqueesimportanteeltrabajodelascientíficasperuanasparaelcuidadodelambienteydenuestravida?

• Esmomentoderesponder la pregunta inicialenunahojadereúsooentucuaderno:

LascientíficasenelPerúsonmujerescuriosasyobservadoras,algunaspuedenser:

• Astrónomas:sonmujeresquesededicanaestudiar________

_________________________________.

• María LuisaAguilar fue la primera_____________________

delPerúygraciasaellalasperuanasylosperuanospueden

estudiar_____________________enlauniversidad.

• Biólogas:sonmujeresquesededicanaestudiar__________

_________________________________.

Eltrabajodelascientíficasesimportante,porque…

• Lasastrónomasnosayudanaconoceracercade__________

_______________________________.

• Lasbiólogasnosayudan______________________________

____________________________________.

Pararesponderlapregunta,completalassiguientesoraciones:

• Comparaturespuestaconlaquedisteinicialmente.¿Sonigualesodiferentes?¿Quénuevasideasaprendiste?

• Reflexionamos,apartirdelassiguientespreguntas:

- ¿Quéhicisteparasaberquéhacenlascientíficas?

- ¿Dóndetrabajanlascientíficas?

- ¿Cómoayudanlascientíficasacuidarelambiente?

- ¿Cuáldelascientíficastellamómáslaatención?,¿porqué?

- ¿Tegustaríadedicartealasciencias?,¿sobrequéinvestigarías?

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¡Genial!Ahoraque ya conocesmás sobre loque hacen las científicasdel Perú, teproponemosqueelijasalaquetehayallamadomáslaatenciónporsutrabajoparaelaboraruncartel.Pideaunfamiliarqueteayudeaorganizarlainformación.Aquítepresentamosunasugerencia.

MariellaLeoesunbióloga...

¿Quéproblemaayudóaresolver?

¿Porquéesimportantesutrabajo?

¿Quéhizopararesolverlo?

• Comparteporelmediodecomunicaciónquedispongastucartelconelrestodetusfamiliaresycuéntalesloquesabesdelascientíficasperuanas.

• Hoy,hemosconocidomásacercadel trabajode lascientíficasperuanasquenosayudanaconocersobrelosastros,comolasastrónomas,yacuidarelambienteylosseresvivosquelohabitan,comolasbiólogas.

• Conapoyodeunfamiliar,revisasilograstetusmetas.Señalacontudedoellogroquecorresponda.

Características o criterios para lograr mi meta

Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo

DescribíquéhacenlascientíficasdelPerú.

Expliqué por qué es importanteel trabajo de las científicas para elcuidadodelambienteylavidadelaspersonas.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Laniñaoelniñoquepresentadificultadesparaleerycomprenderloqueleerequierequelebrindenapoyosvisuales.Enestecaso,lessugerimos,antesdeiniciarlaactividad,acompañarlaoacompañarloaobservarlasimágenesquesepresentanenlaguíaparaquesefamiliariceconelcontenidodelaactividadquerealizará.Invítenlaoinvítenloaimaginardequétrataráeltrabajo.

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ElcontenidodelpresentedocumentotienefinesexclusivamentepedagógicosyformapartedelaestrategiadeeducaciónadistanciagratuitaqueimparteelMinisteriodeEducación.

• Silaniñaoelniñotienedificultadparaleeropresentadislexia,lesrecomendamosquelebrindenapoyopararesponderlaspreguntasformuladasdespuésdelaslecturas"Primeraastrónomaperuana"y"MujeresquehacencienciaenelPerú".Realicenunarelecturaparafacilitarlacomprensiónoexplíquenlelasinterrogantesconpalabrassencillasodeusocotidiano.

• Si laniñaoelniñotienedificultadparaescribiroledemandamuchotiempohacerlo,pueden proporcionarle otras alternativas para realizar el trabajo. Por ejemplo, si laactividad le indica responder preguntas, elaborar tablas o completar frases, puedengrabarlascuandoellaoéllasdesarrolleyadjuntarelaudiocomoevidencia.

• Fortalezcansuspotencialidades;siescreativaocreativoytienehabilidadesartísticas,puedenproponerleotraformadeorganizarlainformaciónyelaborarelcartelsobrelascientíficasperuanas.

• Recuerdenqueesimportanterevisarlasecuenciadeactividadesyacompañaralaniñaoalniñoarealizarcadapaso.Porejemplo,pregúntenle:“Ahora,¿quécontinua?,¿quésigue?”.Después, lean juntaso juntos lanueva indicaciónypídanleque larepitao laexpliqueconsuspalabras.

• Utilicenpalabrasdereconocimientopara laniñaoelniño.Refuercensus logrosy loscomportamientosquefavorezcansuaprendizaje.

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