2.o grado

DÍA 5

SEMANA 32

Actividad Propongo y comparto lo que me gusta hacer en mi tiempo libre

Usamos nuestro tiempo libre creativamente

#APRENDOENCASA

Educación Primaria

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuadernouhojasdereúso

• Lápiz,coloresyborrador

Queridas familias:Encasodequelaniñaoelniñonecesiterecibiralgúntipodeapoyoeneldesarrollodelasactividades,esimportanteacompañarlaoacompañarloenelproceso.Tomenencuentaquenotodaslasniñasnitodoslosniñosaprendendelamismamanerayalmismotiempo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• Estasemana,realizasteunaexperienciadecienciadivertida,leístesobreloqueeseltiempolibreylosbeneficiosquenosbrindahaceractividadesdivertidas;también,propusisteacuerdosenfamiliaparadisfrutarjuntasyjuntosdeltiempolibre.

• Leeatentamentelametaparahoy.

Nuestra meta:

Compartirenunagaleríavivalasactividadesquerealizamosennuestrotiempolibre

• Conayudadeunfamiliar,leelascaracterísticasoloscriteriosquedebesconsiderarparalogrartumeta.

Características o criterios para lograr la meta:

• Explicarlasactividadesquerealizoenmitiempolibre

• Identificarmiactividadfavoritaparapresentarlaenlagaleríaviva

• Presentarmiactividadfavoritaenlagaleríaviva

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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado

Usamos nuestro tiempo libre creativamente

¡Comencemos!

• LeeloquecuentaAntonio;silonecesitas,pideapoyoaunfamiliar.

• Dialogaconunfamiliar;puedesayudarteconlassiguientespreguntas:

- ¿QuédiceAntonioacercadeltiempolibre?

- ¿QuéactividadesrealizaAntonioensutiempolibre?

- ¿CómosesienteAntonio?,¿porqué?

- ¿Creesquesolopuedehaceresasactividades?,¿porqué?

- ¿QuéactividadeslepuedessugeriraAntonio?

• Ahora,leeloquecuentaMargarita.

• Respondedemaneraorallassiguientespreguntas:

- ¿QuéhaceMargaritaensutiempolibre?,¿quéactividadesrealiza?

- ¿Cuálessuactividadpreferida?

- ¿CómosesienteMargaritarealizandoesasactividadesensutiempolibre?,¿porquésesentiráasí?

- ¿CreesquelasactividadesquerealizaMargaritalaspuedehacerAntonio?,¿porqué?

SoyAntonio.Heaprendidoquemitiempolibresonlosmomentosquetengoluegodeterminar

conmisresponsabilidades.Sinembargo,solomepongoavertelevisiónojugarmivideojuego;aveces,meaburrodehacerlomismo.¿Quéotrascosaspodríahacer?

Hola,soyMargarita.Tecuentoqueenmitiempo

librehagomuchascosasquemegustan:pinto,saltosoga,juegoconmihermano,leoy,aveces,tomounasiesta.Peroloquemásmegustaessalirconmilupaaverlasplantas,lashormiguitas…Lodisfrutomuchoymesiento

muyalegre.

Realizaractividadesquenosgustanyagradanennuestrotiempolibrenosdivierte,noshacesentirbien,desarrollanuestracreatividadyalgunostalentos.Estoesmuyimportanteparanuestrobienestar.

¡Recuerda!

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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado

Usamos nuestro tiempo libre creativamente

Conocemos las actividades que realizas en tu tiempo libre

• Recuerda loquehasaprendidoestasdossemanassobreel tiempo libre.Escribeentucuadernouhojadereúsolasactividadesquerealizasyporquélaselegiste;guíatedelsiguienteejemplo:

• ¡Muybuentrabajo!Hasreconocidolasactividadesquerealizasentutiempolibreyporquétegustan.

• Ahora,esmomentodeorganizarteparacompartircontufamiliatugaleríaviva.Paraello,tesugerimoslosiguientespasos:

Practicaantesderealizartugaleríaviva.Pideaunfamiliarquegrabetupresentaciónparaqueevalúescómoloestáshaciendoyenquédebesmejorar.

• Dialogayreflexionacontufamiliaapartirdelassiguientespreguntas:

- ¿Quéeseltiempolibre?

- ¿Porquéesimportantetenertiempolibre?

- ¿Quéactividadesserealizaneneltiempolibre?,¿cómolasescogemos?

- ¿Paraquénossirvenlasactividadesquerealizamoseneltiempolibre?

• Finalmente,compartetuactividadydisfrutaelmomentocontufamilia.

Actividades que me gustan ¿Por qué las elegí?

Dibujar Porquemerelajaymehacefeliz

1.Eligelaactividadquepresentarásatufamilia.

3.Invitaatufamiliaalapresentación.

5.Explicalaactividadquevasapresentaryporquétegustarealizarlaentutiempolibre.

2.Preparalosmaterialesquenecesitarás.

4.Iniciaconunsaludo.

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• Conayudadeunfamiliar,evalúatusaprendizajes.Señalacontudedoenelrecuadroquecorrespondatulogro.

Características o criterios para lograr mi meta

Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo

Expliqué las actividadesque realizoenmitiempolibre.

Identifiquémiactividadfavoritaparapresentarlaenlagaleríaviva.

Presentémi actividad favorita en lagaleríaviva.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Silaniñaoelniñotienedislexiaoalgunadificultadparacomprenderloquelee,seránecesariobrindarleestímulosvisuales.Enestecaso,recomendamosque,alobservarlaimagenquesepresentaenlahistoriadeMargarita,lepidanqueladescribaaldetalle.También,podríanmostrarotrasimágenesparecidas.Estoleseráútilparafamiliarizarseconeltextoylasrelacioneconsutiempolibre.Luego,leaneltexto.

• Parafavorecerlacomprensióndelaniñaoelniñocondislexiaoalgunadificultadparacomprenderloquelee,recomendamosque,cuandorealicelaslecturassobreAntonioyMargarita,busquenalgunaexperienciaparecida.Porejemplo,puedencomentaracercadelasactividadesquelesgustadisfrutareneltiempolibre.Estoleayudaráaordenaryrelacionarlainformación.

• En casodeque la niñao el niñopresentedisgrafía odificultadespara escribir, lesrecomendamosque le soliciten realizarundibujo;es importante tenerpresentequedebehacerlodeacuerdoconlasdestrezasadquiridashastaesemomento.Porejemplo,cuandotengaquerealizaralgúnescrito,noleexijanperfección.Silaactividadlegenerafrustración o desánimo, no le obliguen a realizarla; varíen la acción y que el adultopresenteescribaloqueellaoélledicta.

• Laniñaoelniñocondificultadparaconcentrarseoquesedispersaconfacilidadpuedeobviarlosdetallesdeuntemauomitiralgunospasos.Porello,lesrecomendamosquelebrindenapoyosvisuales.Porejemplo,escribanentarjetasdematerialdereúso,conletrasgrandes,lospasospararealizarlagaleríaviva.Luego,coloquenestematerialenunlugarvisibleparaquelaniñaoelniñoloutilicecomoapoyo.Deacuerdoasuavance,realicenunamarcaencadauno.Estolepermitiráseguirunordenyevitaráquesesalteunpaso.

• Flexibilizareltiempofavoreceráquelaniñaoelniñoorganicesupensamientoyrealicelasactividades.Porejemplo,puedendividirenvariosmomentoseldesarrollodelaactividad.

• Recuerdenbrindarlealaniñaoalniñounrefuerzopositivocuandohayaterminadolaactividad.Considerenqueparaellaoélrepresentaungranesfuerzo.Puedendecirlefrases,comolassiguientes:“¡Muybien,cadavezlohacesmejor!”y“¡Hoydisteunpasomás,tefelicito!”.Estoledaráconfianzaymayorseguridad.

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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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