Co

mu

nic

aci

2. C

OM

PR

EN

SI

OR

AL

U

NIT

AT

1A

CT

IVIT

AT

S D

AP

RE

NE

NTA

TG

E

29Activitat 6Pensa en altres gestos que signifiquin alguna cosa per si mateixos o que refor-cin el missatge oral.

GRAMTICA

Activitat 7

Subratlla tots els adjectius del text segent (busca al diccionari el significat deles paraules que no coneguis):

Per a un periodista proposat a fer la recensi dun discurs pronunciat davantseu, hi ha dues classes doradors: els oradors fcils i els difcils. Els primers snaquells que manifesten el que pretenen dir seguint una lnia clara i precisa, quetenen el discurs al cap i exposen el raonament o estructura interna que cont iformulen el que volen dir duna manera concreta, encadenada, lligada, equili-brada i dirigida a una finalitat concreta. Aquests discursos sn fcils de trans-criure, intelligibles, colpidors, inoblidables, segueixen una necessitat, en certamanera, imprescindible.

Hi ha, per, una altra classe doradors: els que es dispersen confosos i esbullatscom una troca de fil en desordre, impossible daclarir i dentendre, plens dedigressions, inaferrables, incongruents, deformats, de recensi irrealitzable.

(Josep Pla, El quadern gris. Editorial Destino)

Activitat 8

Completa la srie dadjectius segent:

Activitat 9Activitat 9Activitat 9Activitat 9Activitat 9

Colloca ladjectiu que correspon a cada frase. Tingues en compte la concor-dana entre gnere i nombre.

altes, maques, petit, alt, negre, blanc, pla

fluix

baix

sord

igualcontent

dbilviu

salatllarg

freda

blanca

foscos

rics

capaos

antigues

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

....................................................................................................................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

............................................ ............................................ ............................................

30

Co

mu

nic

aci

2. C

OM

PR

EN

SI

OR

AL

U

NIT

AT

1A

CT

IVIT

AT

S D

AP

RE

NE

NTA

TG

E

Les nenes..................... al demat, salcen i reguen el seu jard.

Al pot.................... hi ha la bona confitura.

Torres ms....................... han caigut!

Ets ms ................. que un Sant Pau!

Un plat ............., ................. ple de pebre ............... est.

Activitat 10

Transforma en femenino:

El portero afable y cordial

El hombre fuerte y tenaz

El chico alto portugus

Un jugador bajo pero excepcional

Activitat 11

Totes les grafies en negreta de les paraules segents tenen el so de la essasorda [s][s][s][s][s]. Classifica el so daquestes paraules en quatre columnes segons cor-respongui a la grafia sssss, , , , , ssssssssss, , , , , ccccc, , , , , :

senyor, dansa, gas, missi, mar, paracaigudes, sabates, cel, sab, dissabte,estrella, escalfar, prssec, singlot, cirera, persona, pissarra, crvol, cigr, plaa,suro, cassola, disset, pesseta, pacincia, massa, trossos, segell, tassa, sopa,senyal, pallasso

sssss ssssssssss ccccc

Activitat 12

Els mots segents contenen el so de la essa sonora, per per influncia delcastell sovint es pronuncien amb el so de la essa sorda. Llegeix-los en veu altai subratlla la grafia que representa aquest so:

esglsia, sordesa, tendresa, parlisi, oasi, bellesa, puresa, sntesi, revisi,casos, zona, pasos, mesos, desembre, tuberculosi

Activitat 13Activitat 13Activitat 13Activitat 13Activitat 13

Tenint present lesquema de lortografia de la essa sonora, omple els buitsdaquestes paraules, collocant-hi sssss o zzzzz segons convingui:

dot...e, ro...a, ...ero, m...ica, pin...ell, po...ar, ben...ina, cerve...a, ...ona, me...ada...oolgic, vi...ita, sen...ill, ro...er, ga...os, co...ina, al...ina, m...ica, cau...a, nervio...a,tret..e, cami...a

Co

mu

nic

aci

2. C

OM

PR

EN

SI

OR

AL

UN

ITA

T 1

AC

TIV

ITA

TS

DA

VA

LU

AC

I

35

Activitat 6

Escriu aquests sintagmes nominals en plural:

a. Una bona amigab. Una nit foscac. Un bileg exigentd. Un gegraf incorruptee. Un sou miserablef. Un deg indiferentg. Un heroi desconeguth. Una taca fixai. Una taronja dolaj. Una butaca incmoda

Activitat 7

Omple els buits daquestes paraules amb la grafia ccccc o segons convingui:

abra...ada, balan...es, for...a, cal...at, ...ntim, bra...et, capa...itat, feli...os, adre...a,de...idir, lli..., ca...ador, for...ut, ven...iment, vn...er, gla...ons, cal...etes, abra...ada

Activitat 8

El fragment segent pertany a un conte de Merc Rodoreda en el qual la prota-gonista, Zerafina, s una noia una mica papissota que no pronuncia b capessa. Deus haver observat que all on correspondria el so de la essa sorda osonora hi apareix sempre la grafia zzzzz. A veure si ets capa de tornar a escriure elfragment amb la grafia correcta en cada cas:

Zi zenyora, zc la minyona nova ...Ja ho z que zn lez nou i que havia devenir a les trez, per z que mhe perdut una mica i quan em penzava que jahavia arribat, un zenyor molt ben veztit mha dit que era a Zantz. Mha explicatper on havia de pazzar per anar a Zant Gervazi i preguntant, preguntant, entretotz plegatz mhan enviat al Parque. He vizt totez lez bztiez: elz tigrez, elzelefantz, lez cotorrez i lez monez. Desprs he zortit a la Rambla i mhe pazzejatper entre lez florz i elz zenyorz que pazzaven em deien cozez. Un que duiabazt mha convidat a beure una zerveza. No el coneixia, per de zeguida hemeztat conegutz. Mha dit que era ric i que tenia ganez de cazar-ze... No zezpanti