seguridad, higiene y buenas prácticas en la … · • mejorar las practicas de seguridad e...
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La capacitación constante nos
prepara para mejores oportunidades
Curso:Seguridad, Higiene y Buenas
Prácticas en la Recuperación, Almacenamiento y disposición de Refrigerantes
Instructores:Gildardo Yañez y Marco Antonio Calderón
Educación28 Años de Experiencia
• Técnico en Electricidad Industrial
– CONALEP
• Ingeniero Industrial en Eléctrica
– Instituto Tecnológico de Tlalnepantla
• Maestro en Administración
– Universidad del Valle de México
• Technician Level 1
– Technical Institute
• Refrigeration Service Engineers Society
Afiliaciones Profesionales
• ASHRAE
– American Society of Heating, Refrigerating and Air Conditioning Engineers, INC
• Capítulo “Ciudad de México”
– Presidente del Comité Refrigeración
– Web Master
• Región VIII
– Conferencista Distinguido
– Web Master Regional
Member
Protocolo de MontrealProtección a la Capa de Ozono
• Experto Internacional– Autor del manual
del curso
– Instructor de losinstructores del curso
– Instructor de los operadores CCR
Servicio y Operación de Equipos de Refrigeración Comercial
• Libro oficial de consulta para presentar el examen de certificación como técnico en refrigeración comercial
Vamos A Presentarnos
Por favor a
mencione:
Su nombre
Su cargo
La empresa donde labora
¿ Para que nos sirve ejecutar una buena práctica de recuperación?
Mayor recuperación de refrigerante
Aumento del promedio de recuperación
Menos daños ambientales
Las Reglas del Camino
• Favor de apagar teléfonos celulares y radio localizadores durante las sesiones.
Agenda
Objetivos
Daños Ambientales
Receso a las 11:00 AM
Seguridad
Agenda
Buenas prácticas de recuperación
Comida 1:00 a 1:30 PM
Prácticas en Taller
Evaluación 5:00 PM
Las Reglas del Camino
• No existen las preguntas tontas, recuerden que todos estamos aquí para aprender.
• Si se queda con alguna duda.
• ¡ Pregunte !
Introducción
Octubre y Noviembre
2011
Introducción
• Los procesos de manufactura y desmantelamiento de equipos, generalmente deben de ser acompañados de procesos de seguridad bien definidos para evitar que existan entre otras cosas, paros por accidentes laborales, baja productividad y no cumplir con los estándares de calidad del proceso.
Introducción
• Para poder cumplir con los trabajos de acuerdo a lo que señalan los manuales de operación se requiere tener gente capacitada para realizar las tareas.
• Este entrenamiento pretende mejorar las practicas de recuperación de refrigerantes e incrementar el conocimiento de los aspectos de seguridad en los centros de acopio.
Introducción
• De esta misma manera, este entrenamiento ha sido diseñado para ayudar a los Centros de Acopio a aumentar las cantidades de refrigerante recuperado por cada equipo tratado.
Introducción
• Las ultimas cifras reportadas de recuperación refrigerantes en la mayoría de los Centros de Acopio en México, nos indican un trabajo deficiente en este proceso tan importante.
Introducción
• Aun cuando estamos lejos de alcanzar las cifras de recuperación de refrigerante del 90% que se tienen en otros países, debemos alcanzar los niveles de recuperación establecidos en el nuevo manual para centros de acopio y destrucción.
• Para lograrlo debemos de mejorar nuestras practicas de trabajo y vigilar más de cerca el proceso de transportación de los muebles recuperados para evitar que se reciban vacíos.
OBJETIVOS
• Que el Personal de los Centros de Acopio
mejoren sus practicas de recuperación de
refrigerantes para aumentar el porcentaje de
recuperación en los equipos.
• Actualizar el conocimiento del manual de
operaciones de los Centros de Acopio.
• Mejorar las practicas de seguridad e higiene
en los Centros de Acopio.
• Incrementar la vigilancia en la transportación de los equipos.
• Aprender un poco más de los procesos de traslado de refrigerantes usados y contaminados.
• Aumentar la concientización entre la gente involucrada en este proceso entendiendo claramente el daño ambiental que se hace cuando se liberan sustancias dañinas al medio ambiente.
OBJETIVOS
OBJETIVOS
• Compartir experiencias de los asistentes para mejorar la operación de los centros de acopio.
El porqué del agujero en la capa de ozonoReferencia:Evaluación Científica del Agotamiento del Ozono: 2010
Datos liberados y publicados en Julio del 2011 durante la junta del Protocolo de Montreal.David W. Fahey y Michaela I. Hegglin
Qué es el ozono y en que parte de la atmósfera está.
Radiación solar
Ozono Troposférico
Estratosfera
Troposfera
Ozono Estratosférico
10 a 16km
50 kilómetros
Grueso de estratosfera: 30.57 km
Grueso de la troposfera: 9.65 km
Radio de la tierra: 6371.40 km
¿Cómo se forma el ozono?
Estratosfera
Troposfera
10 km
50 kilómetros
El ozono estratosférico se forma
a partir del oxígeno del aire en presencia
de la radiación ultravioleta B
Radiación solar
Ozono Estratosférico“Ozono necesario” - Protege la Tierra de la radiación solar 20 KM
Troposfera
Estratosfera
Radiación
Ultravioleta
Producción de
Ozono
Ozono Troposférico
Estratosfera
Troposfera
“Ozono Dañino” - Perjudica a la salud humana y al medioambiente10 km
50 kilómetros
Al nivel del suelo, se forma
a partir de la reacción de las emisiones
de los vehículos con otros contaminantes
Radiación solar
Ozono Estratosférico“Ozono necesario” - Protege la Tierra de la radiación solar 20 KM
5 km
Por qué debemos de cuidarlo
Radiación solar
Ozono Troposférico
Ozono Estratosferico
“Ozono necesario” - Protege la Tierra de la radiación solar
“Ozono Dañino” - Perjudica a la salud humana y al medioambiente
Estratosfera
Troposfera
10 km
50 kilómetros
Grueso de estratosfera: 30.57 km
Grueso de la troposfera: 9.65 km
Radio de la tierra: 6371.40 km
Un átomo de cloro puede destruir
hasta 100,000 moléculas de ozono
Radiación solar
Ozono Estratosférico“Ozono necesario” - Protege la Tierra de la radiación solar 20 KM
• Radiación Ultravioleta A (UV-A)
• Radiación Ultravioleta B (UV-B)
• Radiación Ultravioleta C (UV-C)
Un dato
• La probabilidad de padecer melanoma en Estados Unidos
• Hace 25 años
• 1 entre 250 hace
• Hoy
• 1 entre 84
El melanoma en México
• Entre los tumores de piel, el melanoma cutáneo representa el 7.9%
• Representa el 23% de los tumores de piel vistos en el Instituto Nacional de Cancerología de México
Las cataratas en los ojos en México
• El padecimiento es considerado un problema de salud pública en el país; autoridades estiman que existe un millón 600 mil personas con él.
Referencia: Periódico El Siglo de Torreón Marzo del 2008
Foto Envejecimiento
¿Es uniforme la distribución de ozono que rodea la Tierra?
No, no es uniforme
Ecuador recibe más rayos ultravioleta
• Expertos en Ecuador hallaron un "debilitamiento sostenido" de la capa de ozono sobre la franja ecuatorial del planeta y niveles "anormalmente elevados" de radiación ultravioleta en varias ciudades del país durante el 2009.
Referencia: www.bbc.co.uk 15/01/10
Formas en las que se mide el ozono
Sondeos de ozono en la atmósfera
AURA
•La misión inició en la primavera del 2004
•Este satélite está instalado a una altura de 705 Kms (438 millas)
•Mide diferentes parámetros que afectan la capa de ozono
•Estudia la química atmosférica
NASA/Goddard Space Flight Center Conceptual Image Lab
EOSEarth Observing System
TermografíasEOS
Earth Observing System
NASA/Goddard Space Flight Center Conceptual Image Lab
1. Temperatura
2. ClO:
Monóxido de
Cloro
3. HNO3:
Ácido Nítrico
4. HCl:
Cloruro de
Hidrógeno
5. Vapor de Agua
6. Ozono
Columna AtmosféricaSe mide el espesor de la atmósfera
Refrigerantes que dañan a la Capa de Ozono
Gases de Efecto
Invernadero
Sustancias Agotadoras de la
Capa de Ozono
CFC-502
CFC-12
CFC-11
R-141b
R-22
Esta estabilidad
provoca que dure
muchos años
Son gases
muy estables
SAO
Se libera el
cloro que destruye
La Capa de Ozono
La molécula
se destruye
Estratosfera Atmósfera
Baja
Absorben
Radiación
Ultravioleta
Se provoca
el calentamiento
del Planeta
Se basa en los
años de vida
en la atmósfera
Capacidad de una
sustancia para destruir
el Ozono estratosférico
Potencial de Agotamiento de Ozono (PAO)
El referente es el gas R-11 = 1
Elementos que
pueden atacar
al ozono:
Cloro y Bromo
Estabilidad
Reactividad
Potencial de Agotamiento de Ozono
Años de Vida en la Atmósfera
45 Años
PAO 1
R-11
100 Años
PAO 0.82
R-12 R-134a
PAO 0
14 Años
Manual Buenas Prácticas en Sistemas de Refrigeración y Aire Acondicionado Página 31
Referencia: Organización Meteorológica Mundial WMO
CFC-11
CFC-12
Porqué el Agujero de Ozono aparece sobre la Antártida y en el Ártico
Destrucción
de Ozono
Provoca
Baja Temperatura
Nubes
Estratosféricas
09-Septiembre-200030 millones de Km2
NASA/Goddard Space Flight Center Conceptual Image Lab
25-Septiembre-201022.2 millones de Km2
Segundo más pequeño de la década
NASA/Goddard Space Flight Center Conceptual Image Lab
24 SEP 2002. Tamaño del hoyo:
15 millones de km2
Nubes estratosféricas, Polo Norte
Agujero Ozono en el polo norte15 millones de Km2
NASA/Goddard Space Flight Center Conceptual Image Lab
Agujero Ozono en el polo norte15 millones de Km2
NASA/Goddard Space Flight Center Conceptual Image Lab
Agujero Ozono en el polo norte
• Un agujero de una dimensión equivalente a cinco veces la superficie de Alemania se abrió en la capa de ozono sobre el Ártico, igualando por primera vez al que existe sobre la región antártica, anunciaron los científicos.
• Nota publicada:2 de Octubre 2011AFP París Francia
• Provocado por un frío excepcional en el Polo Norte, este agujero récord se desplazó durante unos quince días sobre Europa del Este, Rusia y Mongolia, exponiendo en algunos casos a las poblaciones a niveles elevados de radiación ultra-violeta.
Referencia: Periódico Reforma 2-10-2011
Agujero de Ozono en el Polo Norte
Afectación
Potencial
700 Millones
de Habitantes
Referencia: Página 18, Manual Buenas Prácticas en Sistemas de Refrigeración y AC
En el año 2060, no en el 205010 años después de lo previsto
Calentamiento Global
Capa natural que retiene parte de la energía solar
1. Vapor de Agua
2. Dióxido de Carbono
3. Metano
4. Óxidos de Nitrógeno
5. Ozono
El sol calienta la superficie de la tierra
El 70% de la energía solar es devuelta al espacio
Por el efecto invernadero la Tierra se mantiene caliente
Liberar hoy 1 kilo de R-134a a la atmósfera
Emisión de 1300 kg de CO2 en un tiempo horizonte de 100 años
PCG del R-134a: 1300
¿Que es el Potencial de Calentamiento Global de un Refrigerante?
• El PCG del R-22 = 1810
• Significa que una tonelada métrica de R-22 equivale a 1810 toneladas métricas de CO2
• Liberar 1kg de R-22 equivale a liberar:1,810 kg de CO2 en un tiempo horizonte de cien años.
¿Y si liberamos CFCs?
• Liberar 1 kg de R-12 equivale a liberar 10,720 kg de CO2 durante 100 años.
• Liberar 1 kg de R11 equivale a liberar4,680 kg de CO2 durante 100 años.
Referencia: Página 31, Tabla #3 Manual Buenas Prácticas en Sistemas de Refrigeración y AC
Un dato
• El 31 de Octubre del 2011 nació el habitante 7 mil millones.
• Cada persona emite en promedio 75,000 kg anuales de dióxido de carbono CO2.
• Debemos de sembrar 1,500 árboles por cada habitante, cada 20 años.
En los años 70’s rebasamos la Bio-capacidad de la Tierra
• De acuerdo con los datos de:Global Footprint Network
• Iniciativa mundial que promueve la medición de estos indicadores.
• La humanidad está consumiendo 1.5 veces los recursos que el planeta tiene.
• Es decir, gasta en un año lo que la Tierra genera en un año y seis meses.
Un dato
• 611.000.000.000 kg de CO2
son emitidos por:
• 185 millones de automóviles, cada uno circulando 20.000 km por año.
• Vehículos compactos nuevos de 4 cilindros.
El centro de acopio
Captura Sustancias Agotadoras
de la Capa de Ozono
Refrigerantes que son potentes Gases
de Efecto InvernaderoRefrigerantes que dañan la
Capa de Ozono
HFC-404AHFC-134aHFC-410A
HFCs
CFC-502
CFC-12
CFC-11
R-141b
R-22
Conclusión
• Los números demuestran claramente la importancia de la recuperación de todos los gramos de gases refrigerantes, antes del reciclaje de los refrigeradores.
¿Preguntas?
El porqué del agujero en la capa de ozono