segunda quincena de junio de 2008 | año vii | nº 114...

Barómetro de laDeuda Social

Segunda quincena de junio de 2008 | Año VII | Nº 114 | Publicación quincenal de la Pontificia Universidad Católica Argentina

Se presentaron en el Auditorio Santa Cecilia de la Universidad Católica Argentina el cuarto Informe delBarómetro de la Deuda Social Argentina y el segundo Barómetro de la Deuda Social de la Infancia. Asis-tieron al acto autoridades académicas, funcionarios nacionales y de la ciudad de Buenos Aires, legisla-dores, empresarios, periodistas y miembros de organizaciones de la sociedad civil. (Páginas 2 y 3)

30º Aniversariode EducaciónAsistieron al acto autoridadeseclesiásticas, educativas y de la Universidad. (Pág. 7)

Capacitación docentey perfeccionamientoLa Secretaría Académica realizónumerosas actividades de for-mación durante 2008. (Pág. 15)

Profesor HonorisCausa al Dr. FusterFue distinguido por la UCA enel reciente XVI Congreso Mun-dial de Cardiología. (Pág. 17)

UCActualidad

2 > Segunda quincena de junio de 2008

El Observatorio de la Deuda Social Argentina de la UCApresentó el Barómetro de la Deuda Social Argentina 2008en el Auditorio Santa Cecilia del Campus de Puerto Made-ro, ante autoridades de la Universidad, funcionarios nacio-nales y de la ciudad de Buenos Aires, legisladores, empre-sarios, académicos, periodistas y miembros de organizacio-nes de la sociedad civil. El acto contó con la presencia delLic. Ernesto Parselis, Vicerrector de la UCA; el Dr. NicolásLafferrière, Secretario Académico; el Pbro. Dr. FernandoOrtega, Director del Instituto para la Integración del Saber;el Dr. Agustín Salvia, Director del Observatorio de la DeudaSocial Argentina; el Lic. Santos Lío, Gerente de la Funda-ción ARCOR; la Lic. Constanza Gorleri, Gerente de Res-ponsabilidad Social Corporativa de Banco Galicia; el Dr.Juan Marcos Pueyrredón, de la Fundación La Nación, y elD r. Norberto Padilla, representante del Grupo de Funda-ciones y Empresas, entre otras personalidades.

En este nuevo Informe del Barómetro de la Deuda So-cial Argentina, titulado “Índices de Desarrollo Humano ySocial: 2004-2007. Profundizando la mirada sobre los Dere-chos Sociales en la Argentina”, se plasmó la experiencia deinvestigación interdisciplinaria llevada a cabo por el Obser-vatorio de la Deuda Social Argentina durante los últimoscuatro años. Esta vez, se abordó el estudio del estado so-cio-ocupacional, político-institucional y psicológico de la

población residente en los principales conglomeraros urba-nos del país, mediante el desafío tanto teórico como meto-dológico de construcción de índices agregados. En líneasgenerales, el comportamiento de estos índices fue positivo,evidenciándose mejoras generales entre 2004 y 2007. Sinembargo, se produjo un aumento de la brecha de desigual-dad a nivel social, dado que el mayor progreso se registróen los estratos medios y medios bajos, quedando retraídoslos sectores bajos de la estructura social.

A su vez, las mejoras operaron en las diferentes dimen-siones. Por el lado de las condiciones materiales de vida, seincrementó la capacidad de consumo de recursos básicos einmediatos de bienestar, pero, sin embargo, no se percibenmejoras en cuanto a la atención de la salud o a los serviciosde educación o de acceso a empleos de calidad. Algo pare-cido ocurre en el espacio de la dimensión de integraciónhumana y social; si bien hubo progresos en la capacidad pa-ra desarrollar proyectos, no se registran cambios cualitati-vos en cuanto a la capacidad de autonomía y uso creativodel tiempo.

Los índices generados surgieron de los valores queadoptaron las seis dimensiones constitutivas y objeto de es-tudio -presentadas en el esquema al final del documento-, apartir de los datos obtenidos por la Encuesta de la DeudaSocial Argentina. Éstos miden el grado en que el desarrollo

I N S T I T U TO PA R A L A INTEGRACIÓN DEL S A B E R

Cuarto Informe sobre laDeuda Social ArgentinaSe presentó el cuarto Informe del Barómetro de la Deuda Social elaborado por el Programa del Observatorio de la Deu-da Social Argentina del Departamento de Investigación Institucional de la UCA, dependiente del Instituto para la Inte-gración del Saber. En el acto, se difundió también el segundo Barómetro de la Deuda Social de la Infancia, realizado conla Fundación ARCOR. Asistieron autoridades de la Universidad, funcionarios nacionales y de la ciudad de Buenos Ai-res, legisladores, empresarios, académicos, periodistas y miembros de organizaciones de la sociedad civil.

El Pbro. Dr. Fernando Ortega resalta el desempeño de los investigadores en la presentación del cuarto Informe del Barómetro de la Deuda Social A r g e n t i n a .

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En la sede del Rectorado, se realizó la segunda reunión de delegados delas unidades académicas de la Universidad para la celebración de los Bi-centenarios Patrios (2010-2016). El encuentro fue convocado por el Presi-dente de la Comisión Ejecutiva del Proyecto Bicentenarios, Mons. Dr. JuanGuillermo Durán, y asistieron al mismo la Lic. Sandra Iselx, de la Facultadde Ciencias Agrarias; la Dra. Teresa Téramo, del Instituto de ComunicaciónSocial, Periodismo y Publicidad; el Dr. Enrique Mayochi, de la Facultad de

Derecho; Estela Paino, de la Biblioteca Central; el Pbro. Lic. Ernesto Sal-via, de la Facultad de Derecho Canónico; la Dra. María Inés Pasanante,del Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales yEconómicas, y la Lic. Estrella Koria, del Proyecto Literatura y Teología. Asi-mismo, participó de la reunión la Lic. Cecilia Cavanagh, Directora del Pa-bellón de las Bellas Artes de la UCA y miembro de la Comisión Ejecutivadel Proyecto, quien tuvo a su cargo la presentación de la Primera MuestraBicentenarios, organizada en el Pabellón bajo el título “Hacia la constitu-ción de la Nación Argentina”. Los delegados cumplen varias funciones res-pecto del “Proyecto Bicentenarios Patrios”. Son el canal permanente de co-municación entre las unidades académicas y la Comisión Ejecutiva; cola-boran en la difusión e instrumentación del Proyecto en las unidades querepresentan; interesan a profesores y alumnos para participar en el desa-rrollo de las actividades anuales previstas y forman parte de las comisio-nes encargadas de la programación y ejecución de los actos celebratorios,tales como jornadas, congresos, publicaciones y paneles, entre otros.La próxima reunión, que se efectuará el 15 de julio venidero, a las 16 hs.,también en dependencias del Rectorado de la Universidad, tratará temascomo las actividades 2008 ya programadas; los informes de los delegadossobre la presencia del tema “Bicentenarios” en sus respectivas facultadeso institutos; la organización del “Primer Congreso Bicentenarios Patrios”,previsto para 2009, y la consideración de diversas sugerencias o iniciati-vas propuestas por las distintas unidades académicas para 2009.

R E C TO R A D O

Segunda reunión por el Proyecto Bicentenarios

Los delegados colaboran en la difusión e instrumentación del Proyecto Bi-centenarios en sus respectivas unidades académicas.

alcanzado por la sociedad se acerca a umbrales normativosmínimos, establecidos en cada caso según estándares vi-gentes en nuestra sociedad brindados por la Teoría y Éticadel Desarrollo Humano y Doctrina Social de la Iglesia, ins-trumentos y marcos jurídicos internacionales y nacionales.

Cabe señalar que los valores de estos índices se expre-san en una escala de calificación de 0 a 10 puntos; el cerorepresenta la máxima lejanía posible a dichos mínimosmientras que el diez expresa el acceso a las condiciones enque se cumple el mínimo normativo. Resulta primordial elconcepto de desarrollo humano y social utilizado en estainvestigación, ya que toma distancia de los métodos tradi-cionales de definición y medición de la pobreza, propo-niendo un horizonte más amplio de dimensiones que debenser objeto de estudio y de parámetros teóricamente más ri-gurosos de evaluación de privaciones. Las nuevas teoríasdel desarrollo humano constituyen un modo alternativo ysuperador de entender la pobreza al calificarla como “pri-vaciones injustas”; es decir, como la ausencia de funciona-mientos centrales para la vida y violatorios de una normaaceptada. Desde el punto de vista de las capacidades, lasprivaciones de desarrollo se definen como la imposibilidadde realizar una “vida digna” o una “vida decente”, resultan-do por oposición una “vida empobrecida” aquella que nopuede llevar adelante funcionamientos valiosos para supropio desarrollo.

En cierta medida, el enfoque de los derechos humanosacompaña a esa idea al señalar la existencia de una nece-saria sinergia entre condiciones económicas, sociales, polí-ticas y culturales para el logro de tal fin, lo cual implica

abandonar la centralidad de los ingresos o de determinadosbienes básicos como medida de los recursos universales devida. Las condiciones materiales de vida y de integraciónhumana y social constituyen ámbitos claves para evaluar,de manera multidimensional, el grado en que las personasy los grupos logran desarrollar sus capacidades y satisfacersus necesidades humanas con autonomía de gestión, a lavez que como miembros activos de una comunidad econó-mica, social y política. De esta manera, este tipo de investi-gación académica cumple una función real de mucho ma-yor alcance que la mera producción de conocimiento. A tra-vés de sus resultados, es posible revelar la existencia deviolaciones a derechos susceptibles de ser exigibles y, porlo mismo, generar tanto responsabilidades políticas como“obligaciones morales” por parte de actores e institucionesencargados de velar por su cumplimiento.

Luego de realizada la presentación, a cargo del Dr.Agustín Salvia, hablaron el Lic. Santos Lío (Fundación AR-COR), el Dr. Juan Manuel Pueyrredón (Fundación La Na-ción), la Lic. Constanza Gorleri (Banco Galicia) y el Dr.Norberto Padilla (Grupo de Fundaciones y Empresas),quienes en representación de las instituciones que apoyanla iniciativa de la Universidad de llevar adelante la investi-gación sobre la Deuda Social Argentina hicieron unas bre-ves reflexiones sobre la importancia del trabajo para la so-ciedad argentina actual.

Las personas que deseen obtener mayor información,pueden ingresar en el sitio web de la Universidad CatólicaArgentina, en la página del Observatorio de la Deuda So-cial, en www. u c a . e d u . a r / o b s e r v a t o r i o .

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La Dra. Highton de Nolasco, Vicepresidenta de la Corte Suprema, habla ante la nutrida asistencia que participó del encuentro en la UCA.

D E R E C H O

Seminario internacionalde Derecho Constitucional

Se desarrolló en el ámbito de laFacultad de Derecho de la UCA el Se-minario “Aplicación del Derecho In-ternacional y del Derecho Comparadoen la interpretación de los derechosfundamentales en la Corte SupremaArgentina y en el Tribunal Constitu-cional Español”. El encuentro acadé-mico, que estuvo organizado por laSección de Derecho Constitucional dela Facultad de Derecho de nuestraUniversidad, conjuntamente con laUniversidad Pompeu Fabra de Barce-

lona, fue inaugurado por el Decano dela Facultad, Dr. Gabriel Limodio, y porla Vicepresidenta de la Corte Supremade Justicia de la Nación, Dra. ElenaHighton de Nolasco.

El seminario contó con la partici-pación de ocho profesores de la Uni-versidad Pompeu Fabra y de la UCA,quienes disertaron acerca de los as-pectos positivos y negativos de la in-fluencia del Derecho Internacional ydel Derecho Comparado en la inter-pretación de los derechos constitucio-

nales. Asistieron además a las sesio-nes destacados profesores de la UCAy de otras universidades nacionales yextranjeras, que debatieron con losprofesores disertantes. Es de destacarla importancia de la reunión, debido aque en la misma se trató la influenciay aplicación de la Jurisprudencia delTribunal de Estrasburgo en España,así como la correlativa aplicación ennuestro país de las decisiones de laCorte Interamericana con sede en SanJosé de Costa Rica.

Un grupo de docentes de las Facultades de De-recho y de Filosofía y Letras de la UCA, y delInstituto de Ciencias Políticas y Relaciones In-ternacionales de la Universidad, así como deotras entidades, participó a través de ponenciasen el IV Simposio de Estudios Interdisciplinariossobre “Cambio y permanencia de la cultura eu-ropea”, que se realizó en la Universidad Nacio-nal de Cuyo, en la ciudad de Mendoza.Al encuentro, organizado por la Asociación deEstudios Interdisciplinarios sobre Europa(ADEISE), concurrió una delegación integrada

por los siguientes profesores de la UCA: Dres.Florencio Hubeñák y Ezequiel Abásolo; Lic. Am-phitriti Combothekras, Fernanda Balmaceda,Graciela Gómez y Lorena Esteller; abogadosElisa Petrelli, Miguel Ángel Gómez y CristinaMarín; y Lic. Mario Miceli. En la ocasión, las au-toridades de la Facultad de Filosofía y Letras dela Universidad Nacional de Cuyo entregaron eldiploma de Profesor Honorario de dicha casade altos estudios al Dr. Florencio Hubeñak, pro-fesor investigador de la Facultad de Derecho dela Universidad Católica Argentina.

Licenciados Miceli, Gómez y Balmaceda; aboga-dos Petrelli, Gómez y Marín; Dr. Hubeñák y licen-ciadas Combothekras y Esteller.

Cambio y permanencia en la cultura europea

Se llevaron a cabo en el AuditorioSanta Cecilia de la Universidad lasJornadas Argentino - Chileno -Perua-nas de Derecho Constitucional, cuyaorganización estuvo a cargo del Cen-tro de Derecho Constitucional de laFacultad de Derecho de la UCA.

La inauguración estuvo a cargodel Decano de la misma, Dr. GabrielLimodio, y los Presidentes de las tresAsociaciones de Derecho Constitucio-nal convocantes: Dr. Alberto Dalla Vía(Argentina), Dr. Humberto NogueiraAlcalá (Chile) y Dr. Francisco Eguigu-

ren Praeli (Perú). Luego de la confe-rencia de apertura del Dr. Jorge Va-nossi, quien expuso sobre “Eficacia eineficacia del Derecho”, tuvo lugaruna expresión artística a cargo de losbailarines Agustina Villar y GuillermoGeizt -alumnos de la Fundación JulioBocca-, quienes realizaron una inter-pretación coreográfica de “Adiós No-nino”, de Astor Piazzola.

Durante las sesiones, se tratarontemas esenciales relacionados con larealidad constitucional iberoamerica-na actual, acerca de la cual disertarondestacados constitucionalistas de lostres países, generándose debates ri-cos en contenidos y propuestas. Laconferencia de clausura: “Soberaníaestatal versus integración europeamediante unos derechos fundamenta-les comunes: ¿cuál es el margen deapreciación nacional?”, estuvo a car-go del Dr. Javier García Roca, Presi-dente de la Asociación de Constitu-cionalistas Españoles.


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El Decano de la Facultad de Derecho, Dr. Gabriel Limodio, inaugura junto a los presidentes de las tresasociaciones convocadas las jornadas internacionales tripartitas en el Auditorio Santa Cecilia.

D E R E C H O

Derecho Constitucional en Argentina, Chile y Perú

Se realizó el 4 de junio último, en el Campus dePuerto Madero de la Universidad Católica Ar-gentina, el II Encuentro Interuniversitario de De-recho de Familia, en cuyo transcurso se consi-deraron las aristas problemáticas de la filiación.El encuentro estuvo destinado a juristas espe-cializados, pero también fue abierto al públicoen general, privilegiándose el diálogo y la inter-acción entre los asistentes y los disertantes. En-tre otros temas, se abordaron: los contratos defecundación extracorpórea, la filiación poradopción, el derecho del niño a una familia, lademocratización de la familia y la ausencia delpadre, las formas jurídicas de velar por los em-briones crío conservados, la patria potestad y laresponsabilidad parental.Participaron panelistas de diversas universida-

des e instituciones, tales como la Dra. CarmenDomínguez (Pontificia Universidad Católica deChile); la Dra. Catalina Arias de Ronchietto(Universidad de Mendoza); el Dr. Alejandro Bor-da (Universidad de Buenos Aires); el Dr. Eduar-

do Sambrizzi (Universidad Católica de La Plata)y los Dres. Úrsula Basset, Diana Radakoff y Ju-lio Capparelli, todos ellos de la UCA, entre otrosrenombrados expertos. Asimismo, se presenta-ron en el encuentro académico destacadas po-nencias de otros reconocidos autores argenti-nos y del resto de América Latina.La organización del encuentro estuvo a cargode la Facultad de Derecho de la UCA; de la Fa-cultad de Derecho y Ciencias Sociales de laUniversidad de Mendoza; del Instituto de Dere-cho Civil “Prof. Dr. Guillermo A. Borda”, de laUniversidad de Mendoza, y del Instituto para elMatrimonio y la Familia de la UCA. El cierre delevento quedó en manos del Secretario Acadé-mico de la Facultad de Derecho de nuestra Uni-versidad, Dr. Daniel Herrera.

La Dra. Basset habla ante juristas especializadosen el II Encuentro de Derecho de Familia.

Derecho de Familia: filiación y controversias

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D E R E C H O

Conferencia sobre mobbingLa Facultad de Derecho de la UCA pre-

senta el próximo 30 de junio, a las 18 hs.,en el Auditorio Mons. Derisi, la conferen-cia “Mobbing y otras violencias en el ám-bito laboral”, a cargo de la Dra. María Cris-tina Giuntoli. Organizada por la editorialjurídica de la Universidad; El Derecho, lareunión procurará brindar elementos paracomprender que el acoso sexual es sólouna de las modalidades del acoso laboral yque existen otras formas del mismo, comoel maltrato psíquico, físico y la inequidadsalarial, utilizadas para lograr la salida deltrabajador de la organización, ya sea porrenuncia, incapacidad o muerte.

Egresada de la UCA en 1976 con Di-ploma de Honor, la Dra. María CristinaGiuntoli es autora del libro “Mobbing yotras violencias en el ámbito laboral”, que da nombre a laconferencia. Se especializa en Derecho de las Personas Ju-rídicas y se desempeñó en el Poder Judicial de la Nacióncomo Secretaria Titular de Juzgado. Ingresó a la InspecciónGeneral de Justicia de la Nación como Inspectora de Justi-cia, donde ocupó el cargo de Jefa de Departamento de Aso-ciaciones Civiles y Fundaciones, y posteriormente fue de-signada Subinspectora General de Justicia Interina, cargoque ganó por concurso en 1998, desempeñándose hasta

septiembre de 2003 como titular.Publicó “Fundaciones. Aspectos jurí-

dicos, contables e impositivos” (Ad-Hoc,1994), y participó como coautora de “Ne-gocios parasocietarios”, obra colectiva enla que escribió sobre “Las asociaciones ci-viles bajo forma de sociedad (Ad-Hoc,1994), cuya segunda edición se publicó en1999. Asimismo, escribió numerosos tra-bajos sobre sociedades comerciales, aso-ciaciones civiles y fundaciones en lasprincipales revistas y diarios jurídicos delpaís. Entre sus últimos trabajos, se pue-den citar: “Las organizaciones no guber-namentales según la legislación argentina:análisis de la asociación civil” y “Asocia-ciones Civiles. Breve comparación legisla-tiva con tres países”, publicados en el dia-

rio El Derecho y que constituyen un adelanto de su próxi-mo libro sobre asociaciones civiles. Fue docente de gradoen la Facultad de Derecho de la UCA y actualmente se des-empeña como docente de posgrado en la misma facultad.La idea de escribir un libro sobre Mobbing tuvo su origenen el hostigamiento laboral sufrido personalmente. La en-trada a la conferencia es libre y gratuita.

Para reservas o más información, comunicarse vía e-mail a: [email protected].

El libro de la Dra. Giuntoli, editado en2007 por la Editorial El Derecho, de laUniversidad Católica Argentina.

Comenzó en Mar del Plata el curso de Liderazgo Público organizado porel Programa de Desarrollo Dirigencial de la Universidad Católica Argenti-na. La iniciativa es llevada adelante por el Dr. Lucas Fiorini, Coordinadordel Programa en dicha ciudad, y participan en la misma más de cuarentacursantes, que representan diversos ámbitos de la dirigencia local.

Entre los disertantes que expondrán a lo largo de las clases previstas, seencuentran los profesores Miguel Ángel Iribarne -Director del Programa deDesarrollo Dirigencial-, Alberto Rubio, Lucas González, José Luis Maurizio,Silvia Lépore, María Cristina Domínguez y Gustavo López Espinosa.El curso se dicta en las instalaciones presentadas en sociedad el pasado21 de abril, que servirán de sede a las actividades docentes de posgradoy de extensión, que la UCA desarrollará en Mar del Plata. En aquel acto in-augural, se integró una mesa académica compuesta por el Obispo de Mardel Plata, Mons. Juan A. Puiggari; el Rector de la UCA, Mons. Dr. AlfredoZecca; el Director del Programa de Desarrollo Dirigencial, Dr. Miguel ÁngelIribarne; el Director de Posgrados de la Universidad Católica Argentina enMar del Plata, Dr. Luis Churio, y el Coordinador del PDD en dicha cuidad,Dr. Lucas Fiorini.La concurrencia incluyó en la ocasión a representantes de otras institucio-nes académicas de la zona, así como a destacados analistas políticos yempresarios de Mar del Plata. Ahora, en el comienzo de este curso de Li-derazgo Público, el alto número de cursantes inscriptos confirma lo acer-tado del rumbo elegido por la Universidad Católica Argentina al abrir su fla-mante centro educativo en la ciudad.

P R O G R A M A DE DESARROLLO DIRIGENCIAL

Curso de Liderazgo Público en Mar del Plata

El Rector, Mons. Dr. Alfredo Zecca, inaugura en Mar del Plata la sede de laUCA para actividades de posgrado y del Programa de Desarrollo Dirigencial.


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El Decano de la Facultad de Psicología y Educación, Dr. Lorenzo García Samartino recalcó en la apertura del acto que el objetivo del Departamento de Edu-cación fue siempre ser una escuela de formación católica, modelo de vida y sabiduría.

El Departamento de Educación dela Facultad de Psicología y Educaciónde la UCA celebró el trigésimo aniver-sario de su fundación. Lo hizo con unacto académico realizado en el Audi-torio Santa Cecilia, donde estuvieronpresentes el Decano Delegado de laFacultad, Dr. Lorenzo García Samarti-no; el Vicedecano Delegado, Prof. Al-fredo van Gelderen; la Secretaria Aca-démica, Lic. Cecilia M. Loitegui, y elDirector del Departamento de Educa-ción, Lic. Carlos Horacio To r r e n d e l l .Asimismo, asistieron el Director deRelaciones Institucionales de la Uni-versidad, Dr. Roberto Aras; el RectorEmérito de la Universidad, Mons. Gui-llermo Blanco; profesores fundadoresy profesores actuales; egresados; per-sonal administrativo y alumnos.

Abrió el acto el Coordinador delDepartamento, Lic. Ezequiel GómezCaride, quien presentó en primer tér-mino la disertación del Dr. García Sa-martino. El Decano habló acerca de

los cambios tecnológicos y culturalesque se vivieron a lo largo de los añosen materia educativa, así como el des-afío con el que se enfrentó la Iglesiapara encontrar personas motivadas ypoder formarlas como hombres capa-ces de respetar la educación y llevaradelante las problemáticas de la épo-ca. El Dr. García Samartino recalcóque el objetivo del Departamento eraser “una escuela de formación católi-ca que fuera modelo de vida y sabidu-ría y que asuma, actualice y potencie alos educadores católicos”.

La conmemoración prosiguió conel panel “Fundación y desarrollo delDepartamento de Educación”, que es-tuvo moderado por Lidia Canali (Di-rectora del mismo en el período 1998-2003) y fue integrado por Elvira Te i j i-do de Suñer (profesora fundadora yDirectora del Departamento entre2003 y 2007), Azucena Fraboschi (pro-fesora fundadora) y Andrea Joseph(graduada de la primera promoción de

Ciencias de la Educación).Antes del segundo panel, se pro-

yectó un audiovisual realizado por elprofesor José María La Greca y alum-nos de la cátedra de Tecnología Edu-cativa, que resaltó el espíritu del De-partamento a través del tiempo y suvigencia al celebrarse el 30º Aniversa-rio. Tras ello, se desarrolló el panel“Situación actual del Departamento”,que tuvo como moderador a AlejandroTresenza (profesor y graduado delProfesorado Superior y de la Licencia-tura en Dirección y Supervisión Edu-cativas) e incluyó como panelistas aGraciela Dottro (estudiante de la li-cenciatura en Dirección y SupervisiónEducativas), José Jonte (profesor), Ig-nacio Olano (titular del Centro de Es-tudiantes) y Martín Muñiz (graduadode la Licenciatura y Profesorado enCiencias de la Educación). Finalizadoeste último panel, el Padre Fabián Ga-llego bendijo varios presentes recor-datorios, que inmediatamente fueron

P S I C O L O G Í A Y E D U C A C I Ó N

30º Aniversario delDepartamento de EducaciónApenas unos días antes de que la UCA celebrara su Cincuentenario, el Departamento de Educación festejó su 30º Ani-versario. Asistieron al acto Mons. Guillermo Garlatti, Presidente de la Comisión Episcopal de Educación; la HermanaGladis Uliarte, Presidenta del CONSUDEC; autoridades de la Universidad y de la Facultad de Psicología y Educación;profesores fundadores y profesores actuales; egresados; personal administrativo y alumnos. Dos paneles y las diser-taciones de sus principales directivos enmarcaron el acontecimiento.

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entregados por el Dr. Lorenzo GarcíaSamartino, el Prof. Alfredo van Gelde-ren, la Lic. Cecilia Loitegui y el Lic.Carlos Horacio Torrendell a los ex di-rectores y profesores fundadores.

A continuación, el actual Directordel Departamento de Educación, Lic.Carlos H. Torrendell, dirigió un men-saje a todos los presentes. “En una Ar-gentina que muchas veces ha cultiva-do la memoria parcial, horrible defor-mación que no sólo afecta a la historiasino que intenta perpetuar en el pre-sente y en el futuro las reyertas e in-comprensiones del pasado ya sin sen-tido, es necesario hacerse amigo de lamemoria integral”, manifestó. Luego,resaltó la utilidad de los años recorri-

Las autoridades de la Facultad de Psicología y Educación entregan distinciones a varios de los prime-ros integrantes del Departamento de Educación.

El Departamento de Educación de la Facultadde Psicología y Educación recibirá la visita aca-démica del reconocido especialista e investiga-dor de la Universidad de Stanford, Anthony S.Bryk, Ed. D., que se desarrollará entre los días17 de junio y 7 de julio y que abarcará numero-sos encuentros con educadores argentinos. Lafinalidad de la visita está vinculada con la pro-moción de los estudios sobre mejora escolar ycon la identificación de los factores y dimensio-nes que las escuelas de todos los sectores pue-den desarrollar para lograr sus objetivos.Una de las primeras actividades que se des-arrollarán es el curso de posgrado “Organizan-do escuelas para la mejora: marcos teóricos, re-sultados empíricos y métodos de investigación”.Luego, se realizarán encuentros con investiga-dores y académicos sobre “Teoría y metodolo-gía de las investigaciones sobre mejora esco-lar”; habrá una reunión con políticos y técnicosacerca de “Políticas educativas y mejora esco-lar”; el visitante dictará la conferencia abierta“Confiar en las escuelas”; tendrá un encuentrocon directivos y supervisores educativos de laCapital Federal en relación con la cuestión “Me-jorar la escuela: investigaciones, propuestas ydebates”; participará en la Jornada “Por una co-munidad educativa inclusiva: reflexiones en tor-no a la deserción escolar y la repitencia”, dondeofrecerá la conferencia inaugural sobre “¿Quépuede hacer la escuela (y cómo ayudarla) fren-te a la deserción escolar y la repitencia? Pers-pectivas internacionales”, e intervendrá en unencuentro con directivos de las escuelas de lasprovincias para tratar el tema “Escuela y con-texto social: dificultades y oportunidades”. To-

das estas actividades están destinadas a direc-tivos, investigadores, funcionarios, técnicos ydocentes de nivel superior.El Dr. Anthony S. Bryk fue invitado por el De-partamento de Educación de la UCA, con la co-operación y co-organización del Consejo Supe-rior de Educación Católica (CONSUDEC); delMinisterio de Educación del Gobierno de la Ciu-dad de Buenos Aires; de la Comisión Fulbrighten Argentina; de la Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Cienciay la Cultura (OEI); de la Fundación Luminis; dela Fundación Bunge y Born; de la Fundación LaNación; del Grupo de Fundaciones y Empresas;de la Escuela de Educación de la Universidadde San Andrés y de la Vicaría Episcopal deEducación de la Arquidiócesis de Buenos A i r e s .Las numerosas investigaciones y propuestaspara la mejora escolar realizadas por el Dr. Bryk-en especial en sectores desfavorecidos, aten-didos tanto por escuelas estatales como de lasociedad civil-, son ampliamente valoradas. Su

visita académica animará a las instituciones ypersonas interesadas a estudiar y promover ex-periencias cooperativas originales y propias pa-ra el mejoramiento de las escuelas en la regióny, en particular, de aquellas instituciones queatienden a poblaciones signadas por el dramade la injusticia social. Anthony S. Bryk se gra-duó como Bachelor of Science (BS) en el Bos-ton College y como Doctor of Education (Ed. D.,Measurement & Statistics) en la Harvard Gra-duate School of Education. Actualmente, ocupala “Spencer Chair in Organizational Studies” dela School of Education y de la Graduate Schoolof Business, ambas escuelas de la Universidadde Stanford. A partir de agosto de 2008, se ha-rá cargo de la Presidencia de la reconocida Car-negie Foundation for the Advancement of Te a-ching, cuya misión central consiste en animar,mantener y dignificar la profesión docente y pro-mover la causa de la educación superior. A l olargo de su trayectoria, desde el campo de lasociología de la educación, se ha especializadoen la organización escolar, las reformas educa-tivas y la estadística aplicada a la educación.También ha sido premiado en varias ocasionespor sus investigaciones y publicaciones.Para informes o inscripción en las distintas acti-vidades, los interesados pueden dirigirse a laOficina de Extensión y Posgrado de la Facultadde Psicología y Educación, en el 1º piso del Edi-ficio San Alberto Magno (Av. Alicia M. de Justo1500, Ciudad Autónoma de Buenos Aires), en elCampus de Puerto Madero, de lunes a viernes,de 14 a 20 hs. Telefónicamente, pueden llamaral (011) 4338-0822. Vía e-mail, escribir a: pro-sed@ uca.edu.ar.


Mejora escolar: visita del experto Anthony Bryk

Dr. Anthony S. Bryk.


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dos, para hacer un balance y analizarlos desafíos presentes. “Me atrevo aexpresar que el primer desafío es pre-cisamente la forma en que tenemosque identificarlo -dijo-. Es muy impor-tante que la visión de los retos a enca-rar no quede reducida a lo que un gru-po más o menos pequeño decida. Poreso, en el marco de la UCA, estamospensando una nueva institucionalidadque permita niveles de participaciónmayores.” En segundo lugar, marcó elvínculo con la comunidad: “el Depar-tamento tiene que contactarse mejorcon todos y, a la vez, promover las re-laciones intra-comunitarias”, señaló.

Por último, remarcó dos relevan-tes desafíos que fueron captados por

el Departamento: la identidad y el li-derazgo. “La identidad tenemos quecultivarla mediante la integración dela tradición y de la innovación -asegu-ró-. Nuestro Departamento tiene queser captado como algo distinto dentrodel campo educativo. Los profesores,graduados y estudiantes debemos lo-grar siempre un diálogo entre lo recu-perable de la tradición y lo nuevo delos tiempos: éste es el aporte de un hu-manismo cristiano vivo.”

Para cerrar el acto, fue el Prof. Al-fredo van Gelderen, Vi c e d e c a n o ,quien pronunció unas palabras de des-pedida. “Sabemos que la Iglesia nosseñala la ‘particular y delicada emer-gencia educativa’ -afirmó-. Por ello es

que en este encuentro de todos losque formamos la comunidad UCA, alservicio siempre de nuestro país y denuestra Iglesia, hemos querido ratifi-car que estuvimos, estamos y estare-mos, con toda la fuerza de nuestra es-peranza, hasta lograr para todos loshabitantes de nuestro país la escuela ala que tienen derecho.” Principio quereafirmó recordando la promesa detrabajar con todo lo que la Universi-dad Católica Argentina tiene para dar-le al país y a la Iglesia: “los educado-res, los técnicos, los investigadores,cultos y profesionalmente bien forma-dos, que son imprescindibles para lasuperación de esta particular y delica-da emergencia educativa”, finalizó.


Impacto psicosocial de la pobreza

El Departamento de Psicología dela Facultad de Psicología y Educacióny el Instituto para la Integración delSaber (IPIS), organizaron conjunta-mente la Jornada “El impacto psico-social de la pobreza”, en el AuditorioMons. Derisi. Las presentaciones seorganizaron en torno a un panel ma-gistral y dos mesas sucesivas, cadauna con un eje temático.

En el panel magistral, moderadopor el Dr. Nicolás Laferrière, Secreta-rio Académico de la Universidad, ex-pusieron sus trabajos los panelistasCristina Richaud de Minzi, Directoradel Doctorado en Psicología y Psico-pedagogía de la Facultad de Psicolo-

gía y Educación, y Agustín Salvia, Di-rector del Programa del Observatoriode la Deuda Social Argentina, depen-diente del Instituto para la Integra-ción del Saber, ambos investigadoresdel CONICET. La Dra. Minzi presentóel tema: “Pobreza, desarrollo cerebraly recursos psicológicos” y el Dr. Sal-via: “Desigualdad social y empobreci-miento del desarrollo humano. Unamirada desde los derechos”.

La primera mesa abordó el temadel impacto psicosocial de la pobrezadesde la perspectiva de la niñez. Pre-sentaron sus investigaciones IaninaTuñon, del Departamento de Investi-gación Institucional, y Mariana Arru-

barrena, coordinadora de la línea Es-tudios e Investigación de FundaciónARCOR. Sus trabajos fueron respecti-vamente: “Condiciones materiales devida y calidad educativa de la infanciaurbana en Argentina” y “El desarrollohumano de la niñez desde la perspec-tiva de los derechos”. Inés Di Bártolo,Directora del Departamento de Psico-logía de la Facultad de Psicología yEducación, presentó por su parte unaponencia sobre “La pobreza como fac-tor de riesgo para la salud mental enla infancia”. Esta mesa contó con lamoderación de Silvia Lépore. La se-gunda mesa presentó el tema de laJornada en relación con la adultez, lafamilia y el problema de la discapaci-dad. Presentaron sus trabajos MaríaElena Brenlla, investigadora de laUCA, Alicia Zanotti de Savanti, médi-ca especialista en terapia familiar, y ladoctora en Sociología Liliana Panta-no. Se trató, respectivamente, de: “Ad-versidad social y condiciones psicoló-gicas: un estudio en sectores urbanosde la Argentina”, “Los ciclos vitales fa-miliares en contextos de pobreza: cla-ves para la intervención” y “La pobre-za en el entorno de la discapacidad:impacto en la población adulta”. Estamesa fue moderada por Marcelo Noël.El interés del público se mantuvo du-rante toda la jornada.

Un panel magistral y dos mesas sucesivas analizaron el tema desde diferentes perspectivas.

UCActualidad

1 0 > Segunda quincena de junio de 2008

Su semblante ya revelaba la fra -gilidad de su salud. En los últimosaños, había sufrido serios achaquesque, en todos los casos, enfrentó conentereza y serenidad. Sabía que lamuerte le rondaba. No obstante, sufe inquebrantable, el amor de su fa -milia, junto al reconocimiento y elcariño enorme que supo en todaspartes cosechar, le daban esa tran -quilidad de espíritu que solamentepocos, a la hora del balance, puedene x p e r i m e n t a r.

José Luis de Imaz fue un hombreextraordinario. Luchador infatiga -ble, su vida estuvo regida por el en -tusiasmo, que lo ayudó a sobreponer -se de dolorosas pérdidas y amargasdecepciones. Una rara avis, también,en un medio donde la mezquindad yla presunción pueden más a vecesque el diálogo fraterno, la modestia yel afán de colaboración.

Fue todas esas cosas: fraterno,modesto, colaborador. Un maestro entodo sentido, con una enorme capaci -dad de transmisión y una limpiezade alma rayana en la inocencia. Alescucharlo, el interlocutor sentía es -tar frente a un sabio. Por su prodi -giosa memoria, su inconmensurableerudición y, desde luego, por el tenorde sus reflexiones. Para mejor, habla -ba como escribía: impecablemente,con la precisión y la fineza que su

dominio de la lengua le permitía.Cuando lo homenajeamos en la

UCA, con motivo de cumplirse el 40°aniversario de “Los que mandan”, selo despidió de pie con una ovación.Quizá no se sorprendió, habituadocomo estaba a esos tributos. Pero laclase magistral que nos brindó esatarde dejó una hondísima huella entodos los presentes. Fue, se me ocu -rre, la coronación de una trayectoriasin par y el mejor obsequio que podíad e j a r n o s .

No está de más recordar el im -pacto que tuvo esa obra, publicada en1964, verdadero hito de las cienciassociales en Argentina, donde se abor -daba la composición de los distintosgrupos dirigentes con una aproxi -mación que combinaba métodoscuantitativos y cualitativos. La con -clusión resultaba insospechada:nuestro país carecía de una clase di -rigente auténtica y “el costo directo,inmediato”, afirmaba el autor, lo pa -gaba “la sociedad toda”. Cuarenta ycuatro años después, la estructura deesos grupos se ha mantenido intactao ha cambiado parcial o totalmente.Sin embargo, aquella conclusión noparece haber perdido su vigencia.

Recuerdo que Carlos Strasser adhi-rió a ese acto de homenaje con estaspalabras que reflejan, sin duda, unaopinión extendida: “Le guardo todo

el singular reconocimiento que mere -ce por el impulso que le dio a los es -tudios de sociología y su misma ins -titucionalización en la Argentina.Creo que comparte con Gino Germa -ni, José Luis Romero, Sergio Bagú,Torcuato Di Tella y José Enrique Mi -guens la calidad de founding fatherde nuestras ciencias sociales máspropiamente dichas, las creadas des -de los pasados años 50 y 60”.

Ahora bien, aunque eminente -mente sociológica, la obra de JoséLuis de Imaz trascendió las categorí -as académicas sin verse nunca me -noscabada por la diversidad de te -mas y disciplinas que abordó. “Pro -mediando los cuarenta”, “Nosotrosmañana”, “Los hundidos”, “Sobre laidentidad iberoamericana”, “Conver -saciones con el Padre Moledo”, “Lasraíces del pensar”, “Soliloquios de uncaminante”, son títulos, entre otros,capaces de superar las fronteras arti -ficiales que a menudo se trazan entrelas distintas ramas del saber conspi -rando contra su saludable integra -ción. Es que José Luis fue un huma -nista de cuerpo entero. Destaco de él,asimismo, su lealtad (con los demásy consigo mismo), su probado com -promiso con su tiempo, su profundacomprensión de la realidad nacionale internacional, y su reflexión mesu -rada que lo situó siempre, parafrase -ando a Raymond Aron, “entre aque -llos que saben combatir sin odios yque se niegan a ver en las luchas delForo el secreto del destino humano”.

Lo quise mucho. Lo admiré toda -vía más. Sé que menciono dos senti -mientos compartidos por diversasgeneraciones de docentes e investiga -dores que arrastramos con José Luisuna deuda abrumadora. En esta Ar -gentina atribulada, la muerte de ungran pensador aflige doblemente.Conmovidos, le decimos adiós.

Enrique AguilarDirector del Instituto de Ciencias

Políticas y Relaciones Internaciona-les de la UCA

José Luis de Imaz, en una de sus últimas visitas a la UCA.

CIENCIAS POLÍTICAS Y RELACIONES INTERNACIONALES

Adiós a José Luis

Segunda quincena de junio de 2008 < 1 1

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El Centro de Estudios Internacio-nales del Instituto de Ciencias Políti-cas y Relaciones Internacionales (IC-PRI) organizó dos conferencias sobreproblemáticas cruciales en la escenainternacional actual. La primera deellas fue “El lugar de Brasil en el mun-do”, con un panel integrado por elProf. Fabián Calle, Master en Relacio-

nes Internacionales (Universita di Bo-logna) y especialista en seguridad in-ternacional (National Defense Univer-sity), y el Emb. Luis Mendiola, licen-ciado en Ciencias Políticas (USAL) ydiplomático con cuatro décadas devasta experiencia.

Tras la presentación del Prof. An-drés Fink, Director del Centro, el Prof.

Calle analizó la evolución en materiade seguridad, haciendo hincapié enlos cambios en el equilibrio regionalen materia de defensa y en las impli-cancias que la actual posición interna-cional supone para el país vecino,mientras que el Emb. Mendiola se refi-rió a la situación desde una perspecti-va de política internacional, centrán-dose en un análisis del nuevo rol glo-bal que posee Brasil.

Días más tarde, se realizó la con-ferencia “China & India: gigantes asiá-ticos en la escena internacional”. Delpanel tomaron parte Gerardo Biritos,ex embajador argentino en la India;Marcelo Resico, doctor en Economía(UCA), y Jorge Malena, sinólogo ydoctor en Ciencias Políticas (UCA).

La apertura estuvo nuevamente acargo del Prof. Fink y, tras ella, JorgeMalena se refirió al caso chino y Ge-rardo Biritos al indio, en tanto queMarcelo Resico disertó sobre las posi-ciones y los roles económicos queocupan ambos países en el escenariointernacional actual.

Destacados expositores analizaron el rol en la escena mundial de China e India (foto), así como tambiénlo hicieron con el caso de Brasil.


Perfil de tres gigantes

El Instituto de Ciencias Políticas y RelacionesInternacionales (ICPRI) recibió en las últimassemanas la visita de diferentes personalidades,tanto de la disciplina como de la vida políticanacional, las cuales impartieron clases en cali-dad de invitados. El Dr. Arturo Fernández, Presidente de la So-ciedad Argentina de Análisis Político (SAAP),brindó una clase magistral sobre “Historia de laCiencia Política en Argentina”. Doctorado en laUniversidad de Lovaina, el Dr. Fernández fueDecano de la Facultad de Ciencias Políticas yRelaciones Internacionales (UNR) y director dela Carrera de Ciencia Política (UBA), ademásde autor de numerosos libros. Tras él, el Diputado Nacional Julián Martín Obi-glio realizó una presentación sobre el rol delpolítico y de la política en la sociedad actual.Abogado egresado de la Universidad del Mu-

seo Social Argentino (UMSA), el Dr. Obiglio seincorporó a la cámara baja por el PRO; ade-más, ha realizado estudios de posgrado ennuestro país y en el exterior. En tercer lugar, visitó el Instituto el experto es-pañol Enrique San Miguel, quien, tal como hahecho en años anteriores, aprovechó su pasopor Buenos Aires para brindar una presenta-ción en la UCA. Doctor en Historia por la Uni-versidad de Cantabria y Doctor en Derecho porla Universidad Rey Juan Carlos, Enrique SanMiguel es asimismo autor de diversas obrassobre el pensamiento demócrata cristiano. Por último, arribado a la Argentina para partici-par en una serie de jornadas organizadas porla sede local de la Universidad de Salamanca,el Dr. Manuel Alcántara Sáez conversó con lasautoridades del ICPRI sobre posibles lazos decooperación en temas de Ciencia Política.

El Dr. Alcántara es Vicerrector de RelacionesInternacionales y Cooperación de la menciona-da universidad y Doctor en Ciencias Políticas ySociología por la Universidad Complutense.

Visitantes distinguidos

El Dr. Arturo Fernández da una clase magistralen la Universidad Católica Argentina.

UCActualidad


El Programa de InvestigacionesGeográfico Político Patagónico(PIGPP) efectuó un trabajo de campoy relevamiento político amplio en cin-co localidades de la provincia de Chu-but: El Maitén, Trevelin, Tecka, AltoRío Senguer y Camarones. Diecinuevealumnos del Instituto de Ciencias Po-líticas y Relaciones Internacionales(ICPRI) y uno de Ingeniería Ambien-tal participaron del programa acom-pañados por cinco coordinadores -miembros del Programa Patagónico-,uno por cada localidad. El releva-miento se inspiró en los originales es-quemas de conocimiento del Dr. Al-fonso Santiago, Profesor Emérito delInstituto. Se obtuvieron datos funda-mentales acerca del gobierno, la ad-ministración, la sociedad y el espacioen dichas localidades, con lo que se

conformó una “masa crítica” de cono-cimientos que luego será ordenada yplasmada en un informe final para lasautoridades municipales. Los alum-nos realizaron entrevistas a los inten-dentes, participaron en reuniones delos Concejos Deliberantes, conversa-ron con representantes de distintasinstituciones y dialogaron con los ciu-dadanos. Además, advirtieron las ca-racterísticas del medio ambiente, elurbanismo, los servicios y las comuni-caciones, lo que incluyó las inespera-das cenizas del volcán Chaitén, sobreel final del viaje. La Lic. Marina Marti-nangeli, miembro del Programa Pata-gónico y organizadora de la actividad,destacó “la buena acogida que losalumnos recibieron por parte de losmunicipios y de los habitantes loca-les, como así también el compromiso

y la predisposición de los estudiantespara conocer aspectos de la realidadque no están escritos en ningún libroy que, esperamos, les sean útiles parareafirmar su vocación política”.

Los alumnos realizaron un trabajode investigación previo, con reunio-nes semanales y búsqueda de infor-mación acerca de las localidades queirían a visitar, y participaron en char-las dictadas por el Lic. Mauro Segret(aspectos históricos y urbanismo) y laIng. Carolina Llavallol (medio ambien-te). Una vez finalizado el viaje, losparticipantes continuaron asistiendoa los encuentros para intercambiar in-formación, sacar conclusiones y re-dactar el informe final.

Tecka, una de las cinco localidades patagónicas relevadas por los alumnos.


Trabajo de campo

El Maitén: Ing. Carolina Llavallol (coordina-dora), Florencia Semberoiz, Catalina BarrosFabani, Virginia Illescas, Candela Pagnoni yPedro van Gelderen. Tr e v e l i n : Victoria Cior-ciari (coordinadora), Magdalena Zurita, Gas-par Ojeda Zachara, Jorge Lischetti y Danie-la Migliori. Te c k a : Lic. Marina Martinangeli(coordinadora), Cecilia Serravalle, MarinaLombart y Mariano Orbez. Alto Río Sen-g u e r : Lic. Damián Martínez (coordinador),Matías Cardone, Jacqueline Pereyra Col-man, Eugenia Vilgre, Jimena Domínguez yMelina Gravagna. C a m a r o n e s : Lic. EdgardoMadaria (coordinador), Karina Cáceres Orte-ga, Agustina De Nicola y Pablo Renovalez.

Participantes

El Instituto de Ciencias Políticas y RelacionesInternacionales realizó la primera jornada delSeminario de Práctica Profesional, que está di-rigido a estudiantes de sus carreras y buscabrindar un panorama de las diferentes opcionesde inserción laboral de los graduados. El en-cuentro fue moderado por Facundo Sosa Li-prandi y Juan Gentile, graduados de la casa, y

culminó con un interesante intercambio de ide-as entre el público y los panelistas. Bajo el títu-lo de “Politólogos en el Congreso”, el encuentroestuvo enfocado en la inserción en la vida legis-lativa y el desempeño profesional de graduadosen este terreno. La presentación contó con laasistencia de Ramiro Tagliaferro, Diputado Pro-vincial de la provincia de Buenos Aires (PRO), li-

cenciado en Ciencias Políticas (UCA); GermánMartínez, Jefe de Asesores del Diputado Nacio-nal Agustín Rossi (jefe de la bancada del FV, enla Cámara de Diputados), Licenciado en Cien-cias Políticas (UNR); Fernando Martín Sumay,de la Coordinación de Asuntos Parlamentarios eInstitucionales del Ministerio de Economía yProducción, Licenciado en Ciencias Políticas(UBA), y Agustina Diez Monnet, jefa de prensade la Diputada Nacional Paula Bertol (PRO), Li-cenciada en Ciencias Políticas (UCA).

Práctica profesional


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El Proyecto Institucional 2001-2006, que surge como fruto de la auto-evaluación de la Universidad y de unproceso interno de consultas y partici-pación que culminó con la aprobaciónpor el Consejo Superior del texto fi-nal, fijaba como principio la actualiza-ción de los planes de estudios de lascarreras. El propósito era reflejar lomás avanzado de cada disciplina y unavisión cristiana del hombre y de la so-ciedad, asegurando una formaciónprofesional, basada en un saber huma-nístico que promoviera profesionalescapacitados para ser dirigentes cris-tianos en la sociedad actual, a partirde un perfil de graduado requerido. Enrelación con la formación de posgra-do, planteaba su ampliación y cons-tante actualización como exigencia dela realidad universitaria y un desafíopara toda Universidad Católica. Comolíneas de acción, el Proyecto Institu-cional establecía la necesidad de unaimportante reforma pedagógica y cu-r r i c u l a r. Esta reforma contemplaba lapuesta en marcha de experiencias pi-loto de distinto alcance y la estructu-ración de planes de estudios con asig-naturas semestrales, en los casos enque fuera pedagógicamente adecuado.Este conjunto de iniciativas se traba-jaron en orden a lograr una flexibiliza-ción de los planes y su progresivacompatibilización con otras universi-dades nacionales e internacionales.

Para ello, en el Proyecto se señala-ba que el diseño curricular de las ca-rreras debía tener en cuenta los cono-cimientos y habilidades específicos decada título, las áreas afines, los temasy contenidos desglosados en materias,el mapa curricular y los programas yla bibliografía correspondientes.

En particular, los planes de estu-dio debían considerar:• Una formación básica humanista ycristiana (asignaturas filosóficas, teo-lógicas y Doctrina Social de la Iglesia),asignaturas troncales y de actualiza-ción profesional, adecuadas a los es-tándares actuales de las respectivasdisciplinas o profesiones.• Prácticas profesionales.• Conocimiento de idiomas.

Asimismo, y en función de la ac-tualización de los planes de estudio enel marco de la misión propia de la Uni-versidad, los requerimientos de la Igle-sia y la búsqueda de una formación in-tegral, se afirmaba que era importantela relación de las Unidades Académi-cas con la sociedad y, en especial, conel medio profesional, a fin de conocerlos nuevos desafíos formativos.

También se indicaba que la necesi-dad de una actualización permanentedebía llevar a un fortalecimiento delárea de posgrados de cada UnidadAcadémica, particularmente en lo re-ferido a los doctorados.

La Universidad, en consonancia

con este Proyecto Institucional, ha im-plementado esta actualización de losplanes de estudio de sus carreras degrado. Para ello, y luego de numerosasconsultas y entrevistas con académi-cos y especialistas, se elaboró el Do-cumento denominado “P r o p u e s t a spara la organización curricular delas carreras de grado de la PontificiaUniversidad Católica Argentina” .Asimismo, y en orden a promover loslineamientos propuestos en el men-cionado documento, la SecretaríaAcadémica realizó una Jornada de Di-rectivos de la Universidad, en abril de2004, en la que participaron los Deca-nos, Directores de Instituto, Secreta-rios y Coordinadores Académicos detodas las Unidades Académicas delpaís y otros miembros de la comuni-dad universitaria.

Planes de estudioA partir de allí, con la asistencia

técnica de la Secretaría Académica,las Unidades Académicas reformaronlos planes de estudio a partir de la“Guía para el Elaboración y Reformade Planes de Estudio de Carreras deGrado y Posgrado”, que establece loscriterios generales en esta materia. Endicho documento, se prevé un diseñode presentación al Consejo Superiorde la Universidad, el cual reúne todoslos elementos necesarios para el análi-sis técnico de la propuesta. A saber:objetivos de la carrera, perfil del egre-sado, alcances del título, requisitos deingreso y organización del plan de es-tudios, entre otros.

Merece destacarse que un impor-tante número de carreras han modifi-cado sus planes de estudio para ade-cuarse a los criterios señalados en elProyecto Institucional. En tal sentido,se han modificado más de cuarenta ycinco planes de estudio, con su co-rrespondiente actualización de su di-seño curricular. Al mismo tiempo, sehan creado nuevas carreras y ciclos(entre ellas la carrera de grado de Me-dicina, que recibió la previa acredita-ción por la CONEAU).

Medicina, iniciada en 2008, es la más nueva de las carreras de grado de la UCA.

P R O Y E C TO INSTITUCIONAL 2 0 0 1 - 2 0 0 6

Desarrollo de carreras

UCActualidad


En lo que respecta a las carrerasde posgrado, los proyectos han surgi-do en el ámbito de las Unidades Aca-démicas. En tal sentido, las Unidadescuentan con la asistencia técnica delÁrea de Posgrado de la SecretaríaAcadémica, quien lleva adelante la ta-rea de asesorar en lo relativo a los re-quisitos y normativa de cada tipo decarrera: especialización, maestría odoctorado. Cuando el proyecto quedaconsolidado, es presentado al ConsejoSuperior de la Universidad para suaprobación y su posterior elevación ala Comisión Nacional de Evaluación yAcreditación Universitaria (CONE-AU), a fin de obtener un dictamen fa-vorable y la correspondiente autoriza-ción del Ministerio. Es destacable quela exigencia de la acreditación ha sig-nificado un notable avance interno enla elaboración de nuevas carreras y enla revisión de las existentes. En talsentido, la comunidad académica dela UCA ha hecho un significativo es-fuerzo de mejoramiento de la calidadacadémica de los posgrados.

Síntesis finalEn síntesis, pueden destacarse los

siguientes hechos:• Criterios comunes para la elabora-ción y modificación de los planes deestudio de las carreras de grado de laU n i v e r s i d a d .• Reforma integral de planes de estu-dio en orden a adecuarlos al régimens e m e s t r a l .• Criterios comunes para implementarreformas de planes en las sedes del In-terior (UCA País).• Nuevas carreras: aprobación de ca-rrera de grado de Medicina.• Acreditación de las carreras de gra-do de Ingeniería de Buenos Aires y Ro-sario ante la CONEAU.• Acreditación de las carreras de pos-grado (especializaciones, maestrías ydoctorados) vigentes en este momen-to en la Universidad.• Acreditación ante el CLAEP (Conse-jo Latinoamericano de Acreditaciónde Escuelas de Periodismo) de la Li-cenciatura en Comunicación Periodís-tica, dictada por el ICOS, cumpliendola totalidad de los estándares estable-cidos por dicha agencia acreditadora.• Acreditación ante el AMBA (A s s o -ciation of MBA's) de la Maestría enAdministración de Empresas.

I N G E N I E R Í A • Ingeniería Industrial• Ingeniería A m b i e n t a l• Ingeniería Civil• Ingeniería en Informática• Ingeniería en Electrónica

E C O N Ó M I C A S • Licenciatura en Administración de Empresas• Contador Público• Licenciatura en Economía

D E R E C H O • A b o g a c í a

CIENCIAS A G R A R I A S • Ingeniería en Producción A g r o p e c u a r i a• Ingeniería en A l i m e n t o s• Licenciatura en Tecnología de los A l i m e n t o s

F I L O S O F Í A Y L E T R A S • Licenciatura en Letras• Licenciatura en Historia• Licenciatura en Filosofía• Licenciatura en Inglés• Profesorado en Inglés• Traductorado Público en Inglés

T E O L O G Í A • Bachillerato en Te o l o g í a• Profesorado en Te o l o g í a• Licenciatura en Te o l o g í a• Licenciatura en Teología Sistemática

M Ú S I C A • Licenciatura en Composición• Licenciatura en Dirección Coral• Licenciatura en Dirección Orquestal

CIENCIAS MÉDICAS • M e d i c i n a

P S I C O L O G Í A • Licenciatura en PsicologíaY E D U C A C I Ó N • Licenciatura en Psicopedagogía

• Licenciatura en Ciencias de la Educación• Profesorado Superior• Lic. en Dirección y Supervisión Educativas

I C O S • Lic. en Comunicación Publicitaria e Institucional• Licenciatura en Comunicación Periodística

I C P R I • Licenciatura en Ciencias Políticas• Licenciatura en Relaciones Internacionales

CIENCIAS ECONÓMICAS • Contador Público“SAN FRANCISCO” • Licenciatura en Administración de Empresas

• Profesorado en Enseñanza Media y Superior en Ciencias Económicas

• Licenciatura en Higiene y Seguridad en el Tr a b a j o• Licenciatura en Sistemas y Computación

HUMANIDADES • Licenciatura en Ciencias de la EducaciónY C I E N C I A S • Profesorado en Ciencias de la EducaciónDE LA E D U C A C I Ó N • Licenciatura en Psicología

• Licenciatura en Psicopedagogía• Profesorado Superior• Licenciatura en Dirección y Supervisión de

Instituciones Educativas

CIENCIAS ECONÓMICAS • Licenciatura en Administración de EmpresasD E L R O S A R I O • Contador PúblicoQ U Í M I C A E INGENIERÍA • Licenciatura en Tecnología de los A l i m e n t o s

• Licenciatura en Química Industrial• Licenciatura en Sistemas y Computación• Licenciatura en Ciencias del A m b i e n t e• Ingeniería Industrial• Ingeniería A m b i e n t a l

DERECHO Y • A b o g a c í aCS. SOCIALES • Profesorado SuperiorD E L R O S A R I O • N o t a r i a d o

UNIDAD A C A D É M I C A CARRERAS DE GRADO


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La Secretaría Académica, a travésde su Área de Capacitación y Evalua-ción Docente, realizó durante el pri-mer semestre del año diversas activi-dades destinadas a la capacitación yperfeccionamiento docente, con elobjetivo de mejorar la calidad del ser-vicio educativo que se brinda y de cre-cer como comunidad universitaria.

El 22 de abril, se concretó el I En-cuentro para Profesores con Dedica-ción Especial Docencia Junior, en elque, bajo la coordinación del Pbro.Rubén Revello, se desarrolló el tema:“Reflexiones acerca de las encíclicasde Benedicto XVI ‘Deus Caritas Est’ y‘Spes Salvi’”.

Posteriormente, del 19 de mayo al

10 de junio, se llevó a cabo el curso“Algunas técnicas para enseñar en laUniversidad”, que contó con la asis-tencia de numerosos profesores dedistintas facultades e institutos. A talpunto que, dado el interés manifesta-do por los concurrentes en la oportu-nidad, está prevista su reedición du-rante el segundo semestre.

El 29 de mayo, se desarrolló el IVEncuentro de Profesores UCA, duran-te el cual el Secretario Académico dela Universidad, Dr. Nicolás Lafferriè-re, expuso sobre “A un año de Apare-cida. Reflexiones sobre la docencia enla Universidad Católica”.

Por último, en colaboración con laCoordinación de Tutorías del Depar-

tamento de Ingreso y Estudios Preuni-versitarios (DIEPU), el viernes 6 dejunio pasado tuvo lugar la I Jornadade Reflexión “La orientación tutorial:respuesta a las necesidades del alum-no universitario”. El encuentro contócon una amplia participación de do-centes de las diversas sedes de la Uni-versidad, tanto de Buenos Aires comode Paraná y Rosario. La conferenciaprincipal estuvo a cargo de la Lic.Claudia Messing, quien se refirió a:“Desmotivación, insatisfacción yabandono de proyectos: nuevas pro-blemáticas que afectan a la inserciónuniversitaria”, luego de la cual se lle-varon a cabo diversos paneles y traba-jos en talleres.

Numerosos docentes participaron en el curso sobre técnicas para enseñar (izquierda) y el IV Encuentro de Profesores UCA, realizados durante el primer semestre.

Entre las actividades programadas para las pró-ximas semanas y el segundo semestre en ge-neral, la Secretaría Académica proyecta los si-guientes eventos:El martes 17 de junio, se realizará el II Encuen-tro para Profesores con Dedicación EspecialDocencia Junior, bajo la coordinación del Pbro.

Rubén Revello. Reunión que en esta oportuni-dad versará sobre “El intelectual católico y elcompromiso social”.El martes 24 de junio, se efectuará el I Encuen-tro para Profesores con Dedicación EspecialPerfil Docencia (Senior), donde el Pbro. RubénRevello disertará sobre el tema “Reflexiones

acerca de las encíclicas de Benedicto XVI ‘DeusCaritas Est’ y ‘Spes Salvi’”.Finalmente, durante los restantes jueves de ju-nio se realizará el curso “La evaluación de losaprendizajes en la Universidad: una herramien-ta para el profesor”, que también será reeditadoen otro período del segundo semestre.Para informes e inscripción, comunicarse telefó-nicamente al (011) 4338-0628, o escribir vía e-mail a: [email protected].

Próximas actividades

S E C R E TA R Í A A C A D É M I C A

Capacitación docentey perfeccionamiento

Invitado por la Escuela de Econo-mía “Francisco Valsecchi”, pertenecien-te al Departamento de Economía de laFacultad de Ciencias Sociales y Econó-micas, el Dr. Roberto Lavagna disertósobre los “Lineamientos estratégicospara Argentina”. Luego de la presenta-ción de la Escuela por parte del Direc-tor del Departamento de Economía, Dr.Patricio Millán, el ex ministro dio inicioa un breve racconto sobre la economíaargentina de los últimos 28 años. Segúnsus palabras, la mitad de aquellos añosse caracterizaron por la caída en el PBIdel orden del 44% y por las crisis, quecada vez fueron peores en duración ymagnitud. El Dr. Lavagna también re-marcó que la inflación fue uno de losflagelos recurrentes en la historia de laeconomía argentina y que hoy en día es un problema quehay que reconocer y atacar. Sin embargo, aclaró que nocoincide con las recetas ortodoxas ni heterodoxas que seproponen para combatirla, porque cree que el desafío en es-ta temática está en no ideologizar el debate y abrirse a la

verdad que el otro puede ofrecer.Por otro lado, el Dr. Lavagna dedicó

unas palabras a la inserción económicade nuestro país en un mundo globaliza-do. Para él, existen cuatro formas decompetir en el mundo: la primera, elmodelo chino e indio, basado en altapoblación y bajos salarios; la segunda,perteneciente a los países desarrolla-dos, por medio de economías de escala;la tercera, vía dotación de recursos na-turales y, por último, la de la innova-ción, ya sea produciendo un reactor nu-clear o un alimento envasado. De estemodo, colocó a la Argentina bajo las úl-timas dos modalidades.

Para concluir, el ex ministro expli-có que la Argentina debería organizarseen base a ciertos pilares: el superávit

fiscal; el no endeudamiento del sector público, a fin de evi-tar el efecto crowding out; la distribución equitativa del in-greso y la asignación del gasto público, dando prioridad algasto social y principalmente al educativo y al consumo,que debería ser el motor de la economía.

UCActualidad


Un grupo de alumnas de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicasde la Universidad ganó la final nacional de marketing “L’Oréal Brandstorm´08”. El equipo, conformado por las estudiantes de la carrera de Adminis-tración de Empresas, María Belén Martínez Cima, Soledad Cherne y Ro-cío Fernández Dussaut, viajó a París el 10 de junio para competir junto aotros 38 equipos en la final internacional. En la primera etapa, las alumnaspresentaron en el Museo Renault su plan de marketing ante un jurado pre-

sidido por el Director General de L´Oréal Argentina, el Sr. Olivier Richard,y se impusieron ante los equipos competidores de las universidades Tor-cuato Di Tella y San Andrés.Este año, la consigna del concurso fue “Crear un nuevo protector solar es-pecífico para teenangers y jóvenes” y desarrollar un mix de marketing quecoloque a la marca Vichy en la posición de promotor del cuidado de la pielcontra los daños ocasionados por el sol y la prevención del cáncer. El equi-po de la UCA trabajó las piezas gráficas junto con la agencia de publicidadEuro RSCG y creó el concepto “Every day is a sunny day”, haciendo hin-capié en que el sol está presente cada día del año y, por lo tanto, la piel sedebe proteger diariamente. El producto está dirigido a mujeres de entre 18y 25 años y fue creado con una funcionalidad específica: exfoliante de no-che y protector solar de día.En su 16º Edición, el concurso mostró el más alto nivel de inscriptos: 1.539equipos (4.617 estudiantes de 469 universidades). Ahora, grupos de 38 pa-íses son evaluados en París por un jurado de honor compuesto por el Pre-sidente de L’Oréal, Jean-Paul Agon; la Directora General de Cosmética Ac-tiva, Brigitte Liberman; el Gerente General de Vichy Internacional, MarionPujo Valentin, y el Vice Presidente Ejecutivo de Recursos Humanos de lacompañía, Geoff Skingsley. Ellos serán los encargados de determinar cuá-les serán los tres mejores planes de marketing desarrollados por los parti-cipantes para el lanzamiento del producto.

Equipo de la UCA ganó concurso nacional de L’Oréal

El Dr. Lavagna habló sobre la economía ar-gentina de los últimos 28 años y los linea-mientos estratégicos para el futuro.

Las alumnas compiten ahora en Francia con estudiantes de 38 países.

CIENCIAS SOCIALES Y E C O N Ó M I C A S

Lavagna en la Universidad


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En el marco del XVI CongresoMundial de Cardiología, realizado enel Auditorio San Agustín del Campusde Puerto Madero, el Dr. Valentín Fus-ter Carulla, Presidente de la Federa-ción Mundial de Cardiología, recibióel título de “Profesor Honoris Causa”por la UCA. La distinción le fue entre-gada por el Rector de la Universidad,Mons. Dr. Alfredo Zecca, y por el De-cano de la Facultad de Ciencias Médi-cas, Dr. Carlos Benjamín Álvarez. Na-cido en 1943 en Barcelona, España, elD r. Fuster no sólo revalorizó median-te la investigación el papel del cardió-logo clínico, sino que también revolu-cionó el conocimiento de los fenóme-nos que ocurren durante un eventoagudo coronario, lo que permite mejo-rar el tratamiento de los pacientes.

En la actualidad, el Dr. Va l e n t í nFuster Carulla es profesor de Medici-na en la Clínica Mayo, en Minnesota, ycatedrático de la Escuela Médica de laUniversidad de Harvard, ambas insti-tuciones en los Estados Unidos. Segraduó de médico y Doctor en Medici-na en la Universidad de Barcelona.Luego de dos años de Internado en elHospital Clínico de dicha ciudad, fuebecado a Escocia, desde donde partió

a los Estados Unidos a trabajar en laClínica Mayo, de Rochester, por el tér-mino de once años. En 1982, se des-empeñó como profesor en el HospitalMount Sinai, de Nueva York, y ejerciócomo docente en la Escuela Médicade la Universidad de Harvard, desde1991 hasta 1994, época en que ya esta-ba a cargo del Instituto de Cardiologíadel Hospital.

Sus enormes contribuciones en elcampo de la Medicina Cardiovascularlo hicieron meritorio de importantesreconocimientos. Recibió el Premio“Príncipe de Asturias” y es el únicocardiólogo que ha recibido cuatro pre-mios en investigación en medicinacardiovascular de las más importan-tes organizaciones de la especialidad:de la Sociedad Europea de Cardiolo-gía en 1992, del Colegio Americano deCardiología en 1993, de la AsociaciónAmericana del Corazón en 2003 y dela Sociedad Interamericana de Car-diología en 2005. Pionero en el uso delas imágenes para el diagnóstico delas dolencias cardíacas, el Dr. Fusterlideró y presidió la Asociación Ameri-cana del Corazón. Desde 1994, es Di-rector del Zena and Michael A. Wi e n e rCardiovascular Institute Mount Sinai

School of Medicine, de la ciudad deNueva York. Hoy, es asimismo Presi-dente del Comité Científico del Cen-tro Nacional de Investigaciones Car-diovasculares Carlos III en Madrid yPresidente de la Federación Mundialde Cardiología.

En la entrega de la plaqueta y deldiploma que lo acreditan como “Pro-fesor Honoris Causa” por la UCA, elD r. Carlos Benjamín Álvarez, Decanode la Facultad de Ciencias Médicas dela Universidad, subrayó que el Dr.Fuster es “uno de los más destacadosmédicos de nuestro tiempo, por sutremendo esfuerzo en pos de la edu-cación médica continua, la investiga-ción y la prevención de las enferme-dades cardiovasculares en EstadosUnidos, Europa y Latinoamérica”.

“La descripción de los mecanis-mos fisiopatológicos y la evolución dela placa aterosclerótica en los síndro-mes coronarios agudos, sin duda le hi-cieron ganar el reconocimiento de to-do el mundo científico -añadió-. Peroquizás algo menos conocido por loscardiólogos es el otorgamiento al Dr.F u s t e r, en 2002, del Premio Vo c e n t o .Este galardón marca su compromisocon los derechos de las personas.

CIENCIAS MÉDICAS

Profesor Honoris CausaDurante el XVI Congreso Mundial de Cardiología, desarrollado en instalaciones de la Universidad, el Rector, Mons. Dr.Alfredo Zecca, y el Decano de la Facultad de Ciencias Médicas, Dr. Carlos Benjamín Álvarez, entregaron al Dr. ValentínFuster Carulla el título de “Profesor Honoris Causa”. Participaron en el acto autoridades académicas, asistentes al con-greso, invitados especiales y alumnos de la carrera de Medicina de la UCA.

El Rector y el Decano de Ciencias Médicas entregaron la distinción al Dr. Fuster ante un auditorio colmado.

UCActualidad


El Departamento de Ingreso y Es-tudios Preuniversitarios (DIEPU) lle-vó a cabo la reunión anual con las au-toridades de los colegios pertenecien-tes al Sistema de Admisión Diferen-ciada (SAD). Con la presencia de 87integrantes de más de 75 institucionesdel nivel medio, el Director del Depar-tamento, Lic. Santiago Bellomo, pre-sentó la nueva Modalidad de IngresoDiferenciado (MID), que será aplicadade manera gradual durante el próxi-mo ciclo de ingreso 2009.

Con la intención de desarrollar unmayor trabajo de articulación entrelas instituciones del nivel medio y laUCA, el DIEPU elaboró este nuevosistema de ingreso para ser aplicado alos alumnos de este grupo de cole-gios. El antiguo Sistema de AdmisiónDiferencia (SAD) continuará vigentemientras la nueva modalidad es im-plementada progresivamente.

Durante la reunión, la Coordina-dora de Tutorías del DIEPU, Lic. Ma-ría Inés García Ripa, presentó el infor-

me sobre las evaluaciones cognitivassuministradas a los alumnos ingresan-tes en el ciclo 2008. Además, informóa las autoridades de los colegios so-bre las novedades en la administra-ción de la evaluación e hizo menciónal trabajo que se viene desarrollandocon algunas instituciones en el pro-yecto de evaluación de estrategiascognitivas. Este programa permitediagnosticar e implementar interven-ciones educativas para alcanzar mejo-res resultados en el ingreso a la Uni-versidad. También participaron de lareunión el Dr. Alfredo van Gelderen yel Lic. Carlos Torrendell, Vi c e d e c a n oDelegado de la Facultad de Psicologíay Educación y Director del Departa-mento de Educación, respectivamen-te, quienes presentaron las activida-des educativas del PROSED y los pro-gramas de capacitación planificadospara los próximos meses. Asimismo,estuvieron presentes el Lic. EzequielMéndez y el Lic. Mariano D’Onofrio,Director y Coordinador del Departa-mento de Alumnos, quienes comenta-ron las posibilidades de becas y prés-tamos universitarios que están vigen-tes para los alumnos ingresantes.

El Departamento de Ingreso yEstudios Preuniversitarios (DIE-PU) abre la inscripción para todaslas carreras de la Universidad apartir del 23 de junio.

Los primeros cursos de ingre-so se desarrollarán durante el mesde agosto para Abogacía y para to-

das las carreras de las Facultadesde Ciencias Sociales y Económi-cas, Ciencias Fisicomatemáticas eIngeniería y Ciencias Agrarias. Pa-ra las restantes Facultades, está laposibilidad de hacer los cursos deingreso en el mes de septiembrede este año o en febrero de 2009.

El Lic. Bellomo explica los alcances de la nueva Modalidad de Ingreso Diferenciado.

El 2 de junio comenzó el curso de ingreso paraentrar en el segundo semestre a las carreras li-cenciatura en Administración de Empresas,Contador Público y Abogacía. De todos modos,la inscripción sigue abierta para todos aquellosalumnos que quieran empezar a cursar y ven-gan de otras carreras. Las condiciones para elingreso directo es venir de una carrera afín y te-ner como mínimo seis materias rendidas yaprobadas con un promedio de 6 puntos, in-cluidos los aplazos.

Ingresos en el 2º semestre

Inscripción 2009 atodas las carreras

D E PA R TA M E N TO DE INGRESO Y ESTUDIOS PREUNIVERSITA R I O S

Reunión con autoridadesde los colegios del SAD


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El Decano de la Facultad de Filo-sofía y Letras, Dr. Néstor Ángel Coro-na, invitado por la Scuola di Masterdella Facoltà di Lettere e Filofía de laUniversidad de Pisa, dictó una confe-rencia sobre “La Questione di Dio inHeidegger”.

La exposición recorrió tres pasosdel pensamiento de Heidegger: su crí-tica a la metafísica onto-teo-lógica, elpensamiento del ser y el pensamientosegún la poesía. La tesis central plan-teada por el Dr. Corona consistió enmostrar la convergencia entre el pen-sar del último Heidegger acerca de loEreignis y lo que puede entenderse

como el Dios del poetizar religioso deJohann Christian Hölderlin, interpre-tado por Martin Heidegger.

Finalmente, y en la discusión quesiguió a la exposición, el Dr. Coronamostró las diferencias entre el Diospoético religioso de Heidegger y elDios de la revelación Judeo-Cristiana.Asimismo, ante las preguntas del au-ditorio, el Decano se refirió a la situa-ción y las posibilidades de la expe-riencia religiosa en el mundo contem-poráneo. Asistieron a la conferenciaprofesores y doctorandos de la carre-ra de Filosofía que se dicta en la uni-versidad anfitriona.

En dependencias de la Facultad deFilosofía y Letras de la UniversidadCatólica Argentina, dictó una confe-rencia Jean Grondin, el prestigioso fi-lósofo canadiense mundialmente co-nocido por sus trabajos sobre filosofíahermenéutica. Con el tema general“Qué es la hermenéutica. Siguiendolos caminos de Gadamer y Ricoeur”, elDr. Grondin realizó, de una maneraclara y accesible, pero al mismo tiem-po rigurosa, una introducción a losconceptos fundamentales de las ideasnucleares de los dos principales repre-sentantes de la filosofía hermenéuticade la segunda mitad del siglo XX:Hans-Georg Gadamer y Paul Ricoeur.

Con abundantes referencias de ca-rácter histórico e incluso personal, yexpresándose en un perfecto español,el Prof. Grondin trazó primeramenteun panorama del desarrollo de la her-menéutica desde sus comienzos comodisciplina metodológica hasta su giroontológico en la obra de Martin Hei-degger, así como su prolongación en elintento gadameriano de formular unafilosofía hermenéutica.

En contraposición con la obra de

Gadamer, el Prof. Grondin abordó eldespliegue del pensamiento de PaulRicoeur, desde sus primeras fases vin-culadas con el personalismo cristianode Mounier, pasando por sus investi-gaciones acerca de la naturaleza delmal y su vinculación con la fenomeno-logía, hasta llegar a sus investigacio-nes netamente hermenéuticas, así co-mo a sus proyecciones en la filosofíade la acción.

Uno de los puntos más originales

de su conferencia consistió, precisa-mente, en mostrar cuáles son las simi-litudes y diferencias que se dan entrelas orientaciones hermenéuticas deuno y otro filósofo.

Mientras que la hermenéutica deGadamer está determinada por la he-rencia del idealismo alemán y del his-toricismo decimonónico, la orienta-ción de Ricoeur surge del desarrollode los problemas que se le suscitaronal filósofo francés a partir del perso-nalismo cristiano inicial: el problemade la voluntad, la libertad y el mal.

F I L O S O F Í A Y L E T R A S

Conferencia en Pisa

Disertación de Jean Grondin

El Departamento de Letras anuncia la activi-dad de extensión “Jornadas de EstudiosClásicos”, coordinada por la Lic. AzucenaFraboschi. Se dictará los días jueves 26 yviernes 27 de junio, de 14:30 a 22:30 hs, enel Edificio San Alberto Magno (Alicia M. deJusto 1500), con aula a confirmar

Extensión

D r. Jean Grondin

UCActualidad


En el marco de su visita al país, elMaestro Daniel Barenboim fue incor-porado como Académico Correspon-diente a la Academia Nacional de Be-llas Artes. El Maestro Guillermo Sca-rabino, Decano de la Facultad de Ar-tes y Ciencias Musicales de la UCA,como Académico de Número de laAcademia tuvo el privilegio de darle labienvenida y pronunciar unas pala-bras en su honor.

“Daniel Barenboim, largamentereconocido como un intérprete musi-cal de superior jerarquía, no se detu-vo. Habiendo generado durante déca-

das infinidad de convivencias comopianista y director, con la energía quelo caracteriza y por todos los mediosa su alcance, junto con su amigo pa-lestino Edward Said comenzó a pro-mover incansablemente la conviven-cia y cooperación, allí donde un con-flicto atávico parece aún insuperable:en Medio Oriente. Esta admirable, ci-clópea tarea, reveló plenamente laprofunda dimensión humanista de sucosmovisión y le deparó no pocas sa-tisfacciones y reconocimientos”, dijoel Maestro Scarabino en la cálida ce-remonia de bienvenida.

Y prosiguió contando el valor queBarenboim le dio y le da actualmente,como semiólogo, al discurso musical:“sus revelaciones y cuestionamientosson inapreciables disparadores parael análisis y la reflexión crítica de to-do músico, cualquiera fuese su espe-cialidad, adquiriendo valor universalen el mundo de la música”.

Para concluir, mencionó las cua-tro facetas más sobresalientes de latrayectoria del agasajado: “intérpretemusical; humanista, generador y pro-motor de la convivencia y la coopera-ción entre los hombres y los pueblos;semiólogo docente, que abre la sensi-bilidad, la mente y el afecto a la per-cepción y la reflexión profunda sobrelas implicancias del discurso musicale intelectual, reconocido y distingui-do en los más acreditados círculosuniversitarios del mundo”.

Por último, el Maestro Scarabinoagradeció a sus colegas académicospor haberle confiado las palabras desalutación al Maestro Barenboim,quien “nos honra con su incorpora-ción a la Academia Nacional de BellasArtes y con su presencia en este acto.Querido maestro Daniel Barenboim:sea usted bienvenido a la Academia.Ésta es su casa.”.

Los Maestros Daniel Barenboim y Guillermo Scarabino, en la Academia Nacional de Bellas A r t e s .

ARTES Y CIENCIAS MUSICALES

Barenboim en la Argentina

Del 24 al 27 de junio, en el Auditorio Mons. De-risi, se desarrollará la Quinta Semana de la Mú-sica y la Musicología, bajo el lema “Jornadas in-terdisciplinarias de investigación artística y mu-sicológica”. Es organizada por el Instituto de In-vestigación Musicológica “Carlos Vega”, de laFacultad de Artes y Ciencias Musicales de laUCA, con importantes auspicios y reconoci-mientos. El comité organizador está conforma-do por la Dra. Diana Fernández Calvo, el Lic.Héctor Goyena, la Dra. Silvina Luz Mansilla, laMa. Ana María Mondolo y la Lic. MargaritaSwanston. La Quinta Semana ha sido declara-da de interés cultural por la Secretaría de Cul-

tura de la Presidencia de la Nación y tiene elauspicio de la Facultad de Filosofía, Humanida-des y Artes de la Universidad Nacional de SanJuan; la Asociación Argentina de Musicología;la Universidad CAECE; la Facultad de Artes yDiseño de la Universidad Nacional de Cuyo y elDepartamento de Artes Musicales y Sonoras“Carlos López Buchardo” del Instituto Universi-tario Nacional del Arte. Además, cuenta con elaval académico de la Facultad de Filosofía y Le-tras de la Universidad de Buenos Aires y de laFacultad de Filosofía y Humanidades de la Uni-versidad Nacional de Córdoba.La apertura estará a cargo del Decano de la Fa-

cultad, Prof. Guillermo Scarabino, y de la Direc-tora del Instituto, Dra. Diana Fernández Calvo.La conferencia inaugural tendrá como disertan-te al Dr. Leonardo Waisman, quien hablará so-bre “La biografía musical en la era post-neomu-sicológica”. Asimismo sobresale la conferencia-concierto“José Orejón y Aparicio: un reencuentro con lacultura viva”, que realizará el Maestro JoséQuezada Machiavello, Director del Centro Ha-nacpachap y del conjunto Lima Triumphante, yque contará con la actuación de la soprano Lo-la Márquez. Para más información comunicarsetelefónicamente al 4338-0882.

Quinta Semana de la Música y la Musicología

La Dirección de Relaciones Insti-tucionales presentó el nuevo sitioweb de la Universidad, con una reno-vación completa y su adecuación a es-tándares internacionales. La reestruc-turación incluyó el rediseño del sitio;el replanteo de sus contenidos; la ge-neración de una imagen unificada queidentifica a la UCA y a sus unidades;la ampliación del uso de herramientasweb, que brindan mayores posibilida-des de interacción a los alumnos y alos usuarios en general; la automatiza-ción de la carga de contenidos por

parte de las unidades académicas, pa-ra actualizar sus páginas; la optimiza-ción del acceso a los contenidos másrelevantes; la ejecución de un sistemade búsqueda; la implementación depolíticas de publicidad y comunica-ción web y el desarrollo de un Cam-pus Vi r t u a l .

Abrió el acto el Director del área,D r. Roberto Aras, quien manifestó queen estos tiempos la proximidad de losjóvenes con Internet y las nuevas tec-nologías es cada vez mayor, por locual “Internet es hoy la mejor plata-

forma para poner en evidencia estaalianza entre tecnología, conocimien-to, servicio, información y actividadesa distancia”. Por eso, explicó, “la UCAno podía permanecer ajena a estasmutaciones que el mundo académicopercibe a la vez como objeto de estu-dio, pero, sobre todo, como transfor-mación en los sistemas de gestión”.También remarcó que la información,el servicio y la comunicación eran lostres ejes que marcaban el trabajo de laDirección a su cargo, para que la Uni-versidad pudiese posicionarse entrelas instituciones de educación supe-rior que mejor perciben la importan-cia de Internet.

De inmediato, el Lic. Nicolás Boc-cacci, responsable de la página webde la UCA, expuso las característicasy precisiones técnicas del nuevo sitio,explicando como surgió la necesidadde un cambio y destacando que la re-estructuración se realizó pensando enlos diferentes públicos de la Universi-dad. “Nuestra web creció con la de-manda -dijo-. En abril de 2003, la pági-na apenas alcanzaba las 30.000 visitasmensuales, mientras que en la actuali-dad llegó a un acumulado histórico de13.620.463 visitas”.


www.uca.edu.ar

La página Web de la UCA fue renovada y adecuada a estándares internacionales.

RELACIONES INSTITUCIONALES

Nuevo sitio web

Convocado por el Pontificio Consejo para lasComunicaciones Sociales, se llevó a cabo en elAuditorio Juan Pablo II de la Pontificia Universi-dad Urbaniana, en Roma, el Congreso “Identi-dad y misión de las facultades de comunicaciónde las universidades católicas”. Participaron 97enviados de universidades católicas de 45 paí-ses de Europa, América, Asia, África y Oceanía,y en representación de la UCA participó la Di-rectora del Instituto de Comunicación Social,Periodismo y Publicidad, Dra. Alicia Casermeirode Pereson. Los objetivos del encuentro fueron“reforzar y extender la cooperación entre el di-casterio y los representantes de las universida-des católicas y permitir al Consejo Pontificio co-

nocer de cerca las actividades de estas institu-ciones académicas”. La apertura estuvo a cargode Mons. Claudio María Celli, Presidente delPontificio Consejo para las ComunicacionesSociales. El desarrollo se llevo acabo con se-siones de exposición y de grupos de discusión,donde algunas de las temáticas abordadas fue-ron: “Identidad y misión de las facultades de co-municación de las universidades católicas”,“Formación ética del comunicador”, “Configura-ción del plan de estudios: ¿En qué modo unafacultad de comunicación puede reflejar la mi-sión específica de la universidad?”.El viernes 23 de mayo, el Santo Padre Bene-dicto XVI recibió en audiencia privada a los par-

ticipantes del encuentro y pronunció un discur-so de bienvenida. Por último, en la sesión declausura, Mons. Claudio María Celli exhortó acontinuar con estos encuentros y promover elespíritu de misión y diaconía.

COMUNICACIÓN SOCIAL, PERIODISMO Y P U B L I C I D A D

El ICOS en Roma

La Dra. Pereson conversa con Mons. ClaudioM. Celli, en un intermedio del Congreso.

UCActualidad


Más de 50 alumnos participarondel Retiro InterUCA de varones, coor-dinado por el Pbro. José Luis Rey y elPbro. Fabián Gallego, ambos capella-nes del Instituto de Espiritualidad yAcción Pastoral de la UCA. La organi-zación contó con estudiantes y egresa-dos de diferentes carreras de grado.

El grupo, comandado por su capi-tán, Javier Naso, trabajó sobre cadadetalle para que los participantesaprovecharan el encuentro en comu-nión con Jesús. “Cada uno de nosotrosaportó lo mejor de sí para que los chi-cos pudieran reflexionar, acercarsemás a Dios y alcanzar una relación

más madura con Él”, aseguró el licen-ciado en Ciencias Políticas de la UCAGeorge S. Hill, miembro del grupo or-g a n i z a d o r. Uno de los jóvenes que par-ticipó, Marc Raphael, alumno de Inge-niería Industrial, fue el encargado derelatar en esta ocasión su enriquece-dora experiencia de vida.

“Dentro de un conjunto bien hete -rogéneo pude experimentar lo que esla fraternidad, compartir momentosde alegría, de paz interior, de medi -tación profunda y vivir sencilla peroplenamente la vida.

“Bajo una organización casi per -fecta encabezada por unos jóvenesejemplares por su liderazgo y su vo -cación al servicio, cada evento erapara disfrutar y sacar una enseñan -za positiva. La meta era poder cono -cerse a uno mismo, pero en el caminonos encontramos con Jesús, que nosquiere guiar hacia el ideal de felici -dad. El retiro InterUCA fue una expe -riencia inolvidable; la recomiendo.”

Reflexionar y acercarse más a Dios fueron dos de los objetivos del encuentro.

ESPIRITUALIDAD Y ACCIÓN PA S TO R A L

Retiro InterUCA 2008

Se realizó en la Facultad de Cien-cias Agrarias, un encuentro recreativoentre las cátedras de Teología I de la

Facultad de Ciencias Fisicomatemáti-cas e Ingeniería. La actividad, a cargodel profesor P. Jorge A. Murias, tam-

bién contó con la participación de losempleados de los bares del Campusde Puerto Madero, que fueron invita-dos especialmente por la unidad aca-démica. Un total de 78 alumnos y 12empleados acudieron a la cita. El en-cuentro también contó con la presen-cia del Decano de la Facultad de Cien-cias Fisicomatemáticas e Ingeniería,Ing. Alejandro Jorge Mohamad. En lajornada se organizó un torneo de fút-bol entre cinco equipos. Los emplea-dos de La Barra fueron los ganadoresy se los premió con “La copa de laamistad”. Las chicas formaron distin-tos grupos y jugaron al voley. “Fue unamagnífica experiencia, que una vezmás reunió a los distintos estamentosde la Universidad en una comunidaduniversitaria”, expresó el P. Murias.

Casi cien alumnos y empleados asistieron a la reunión de Ingeniería.

CIENCIAS FISICOMATEMÁTICAS E INGENIERÍA

Encuentro recreativo


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La Facultad de Ciencias Agrarias comenzó con el ciclode ateneos planificados para 2008, donde los graduadostransmiten a los alumnos sus conocimientos técnicos y ex-periencias personales en la profesión.

Oportunidad del biocombustibleEl primer ateneo estuvo a cargo del Ing. en Prod. Agrop.

Martín Fraguío quien reseñó su paso por la Facultad comoalumno, profesor y Coordinador de Relaciones Institucio-nales. Luego, se refirió a cómo nació la necesidad del bio-combustible a partir del cambio climático, para exponer acontinuación las posibles soluciones que se plantean, comola sustitución de las energías fósiles por energía solar, eóli-ca y de fotosíntesis, y la sustitución de productos de refi-nerías por materias primas naturales. Se calcula que para2015/2020 el 15% del combustible fósil va a sustituirse porbiocombustible. Es una oportunidad única para el sector.

Agroturismo en la PatagoniaEl segundo ateneo fue presentado por el Ing. en Prod.

Agrop. Federico Ochoa, quien se refirió a su experiencia enAgroturismo en la Estancia Tecka, en la Patagonia. La es-tancia, que cuenta con ganado vacuno y lanero, también sededica a la pesca con devolución, ya que el Río Colorado laatraviesa. Además, se pueden realizar avistajes de aves, co-mo cóndores, avestruces y flamencos. El Ing. Ochoa resal-tó la importancia de estos emprendimientos a nivel macro-económico, dado que atraen a gran cantidad de extranjerosy generan abundante trabajo para los habitantes de la zonade influencia. Por otro lado, contó que mientras se realizanesas actividades no se deja de producir, porque en la estan-cia hay ganado vacuno y ovino, mientras que en otras es-tancias del grupo se pueden encontrar distintos tipos decultivos. En lo que respecta a los costos, indicó que el ma-yor es el que origina la pesca con devolución.

Los ingenieros Fraguío y Ochoa transmitieron a los alumnos sus experiencias sobre biocombustibles y agroturismo, respectivamente.

CIENCIAS A G R A R I A S

Primeros ateneos del año

Comenzó el 2º Programa de Capacitación Dirigencial Agropecuario, or-ganizado por la Facultad de Ciencias Agrarias de la UCA y la Confede-ración de Asociaciones Rurales de Buenos Aires y La Pampa (CAR-BAP). Se dicta en la sede de la Facultad, Cap. Gral. Ramón Freire 183,Buenos Aires, y está dirigido a productores, profesionales vinculados ala dirigencia agropecuaria y a quienes deseen capacitarse para mejorarsus responsabilidades dirigenciales. La modalidad de cursada es de una jornada por mes, los días martes,finalizando el 28 de julio de 2009. Entre los temas a tratar se encuentranhistoria política del sector, pensamiento estratégico, negociación, desa-rrollo de habilidades dirigenciales, visión internacional, comunicación eimagen dirigencial, entre otros. Para informes, comunicarse a CARBAPal 4384-9100, o escribir vía e-mail a: educació[email protected]

Capacitación dirigencial

La Facultad de Ciencias Agrarias anunció las nuevas actividades del ci-clo de capacitación del Centro de Altos Estudios “Jorge Gándara”. Son las siguientes: 1) Jornada sobre “Ayudas en el parto bovino: impor-tancia de una adecuada y oportuna intervención”, viernes 20 de junio, de8:30 a 13 hs., en la Sociedad Rural de Punta Indio. 2) Curso teórico-práctico sobre “Sanidad y manejo sanitario en producción equina”, vier-nes 4 de julio, de 8:30 a 16 hs., en el Centro de Altos Estudios “JorgeGándara”, Verónica. 3) Curso teórico-práctico sobre “Evaluación de lacondición corporal en bovinos de carne”, viernes 18 de julio, de 14 a 18hs., en el Centro de Altos Estudios “Jorge Gándara”, Verónica. Para in-formes e inscripción en las actividades mencionadas, los interesadospueden comunicarse vía e-mail a: [email protected].

Cursos y jornadas en elCentro “Jorge Gándara”


Rosario

Como parte de las actividades deinvestigación del Centro Franciscanode Estudios y Desarrollo Regional(CEFEDER) de la UCA en Rosario, vi-sitaron la Municipalidad de Carcarañáel Lic. José D. Paronzini, Director Ge-neral de Investigación del Proyecto Nº2 del Programa de Desarrollo Local; elArq. Hugo Escobar, quien tendrá laresponsabilidad técnica de conducir

uno de los subproyectos, y los ads-criptos de investigación Marina Póvo-lo, Hernán Andrés Romero y LeandroDella Morte, quienes supervisarán losequipos de relevamiento de datos. Endicha oportunidad, mantuvieron unareunión con la Secretaria de Educa-ción y Cultura, Lic. Amelia Decándido.

Las acciones abarcarán en estaetapa: investigar la relación entre pre-

ocupaciones ambientales y conductasambientales de la población, comple-tar las tareas iniciados en 2007 sobreimpacto y riesgo de las actividades in-dustriales, analizar los paisajes cultu-rales de Carcarañá para proponer al-ternativas de mejoramiento y puestaen valor de su patrimonio y realizar unordenamiento y análisis de las norma-tivas municipales referidas al ambien-te, para contrastarlas con las de ori-gen provincial y nacional a los efectosde actualizarlas de ser necesario.

Así se construirá la “Plataforma deinformación ambiental” de Carcarañá,que el CEFEDER entregará al munici-pio y que le permitirá a éste la forma-lización del “Marco ambiental estraté-gico” del que se desprenderán accio-nes específicas para mejorar tanto lacalidad del ambiente como la calidadde vida de la población.

Terminada la reunión, los visitan-tes saludaron al Intendente, Mario De-cándido, quien demostró su predispo-sición para seguir trabajando conjun-tamente como hasta ahora.

Miembros del CEFEDER junto al Intendente y la Secretaria de Educación y Cultura local.

Se transmitió a los alumnos los valores de la Universidad.

El CEFEDER en Carcarañá

BienvenidaSe realizó en el Campus Rosario de la UCAla conferencia “Los problemas de justicia,paz y ambiente en el escenario mundial,particularmente en América Latina, y las ex-periencias de Justicia, Paz e Integridad dela Creación (JPIC)”. Fue organizada por el CEFEDER y llevadaa cabo por el Director de la Oficina Francis-cana de JPIC en Roma, Joseph Rozansky.Un público atento y numeroso escuchó laspalabras del disertante, quien hizo un reco-rrido sobre su trabajo en JPIC y luego se re-firió a la importancia de mantener un equili-brio entre los tres ejes básicos de la univer-sidad: la enseñanza, la investigación y laextensión. Asimismo, enfatizó la necesidad de que launiversidad se inserte y esté al servicio dela comunidad, a fin de no quedar aislada dela realidad que la circunda y en la cual tam-bién ella está inmersa.

Conferencia

El Centro de Estudiantes y docentes de distintas carreras de la Facultad deCiencias Económicas del Rosario, dio la bienvenida a los nuevos alumnos. El en-cuentro se desarrolló en un clima amistoso y cordial, en el cual se les informó alos ingresantes sobre las actividades que ofrece la UCA en la sede local y, ade-más, se les transmitió los principios y valores fundamentales de la Universidadque los guiarán a lo largo de su formación académica.


Rosario

El catedrático Juan José JiménezMoreno, de la Facultad de CienciasEconómicas y Empresariales de laUniversidad Castilla La Mancha (Al-bacete, España), visitó la Facultad deCiencias Económicas del Rosario y elCentro Regional Pergamino, en elmarco del acuerdo de integración, in-tercambio y cooperación académicaentre las dos casas de altos estudios.En ambas oportunidades, el expertodesarrolló el seminario “EmpresasPyMEs de España: gestión y suce-sión”, dirigido a alumnos de la Maes-tría en Dirección de Empresas VI Edi-ción Rosario y I Edición Pergamino.El catedrático Jiménez Moreno habló en Rosario y Pergamino.

PyMEs de España

Comenzó por tercer año consecu-tivo el ciclo de conferencias del Pro-grama de Capacitación en Agronego-cios, de la Facultad de Ciencias Eco-nómicas del Rosario, dirigido por elIng. Marcelo Muniagurria. En esta pri-mera oportunidad, la conferencia “El

agro frente a la amenaza de una crisisglobal” estuvo a cargo del Ing. PabloAdreani. Luego, los asistentes prove-nientes del sector agroindustrial de laciudad de Rosario y su zona de in-fluencia intercambiaron opinionescon el expositor.

Capacitación enAgronegocios

Se desarrolla el curso de capacitación sobre“Educación integral de la sexualidad”, en la Fa-cultad de Ciencias Económicas del Rosario, or-ganizado por el Secretariado A r q u i d i o c e s a n ode la Familia y el Instituto para el Matrimonio yla Familia de la UCA. Tiene como objetivo generar en los destinata-rios una valoración integral de la verdad y elsignificado de la sexualidad humana. La apertura estuvo a cargo del Pbro. GuillermoBozzi, Asesor del Secretariado A r q u i d i o c e s a n o

de la Familia del Obispado de Rosario, quiendestacó la importancia del trabajo coordinadode todos los actores que intervienen en la edu-cación integral de la sexualidad: los padres, lacomunidad educativa, directivos, docentes ycolaboradores de todos los niveles y modalida-des, y los agentes de Pastoral, parroquias, ins-tituciones y movimientos, que acompañan per-manentemente a los padres en el difícil proce-so de evangelización y educación de los hijos alo largo de todo su desarrollo.

Educación de la sexualidad

El Pbro. Guillermo Bozzi, del Obispado de Rosa-rio, abrió el curso de capacitación.

El Centro Regional Pergamino, dependien-te de la Facultad de Ciencias Económicasdel Rosario, puso en marcha el dictado delprimer curso Diplomatura en Gestión y T é c-nica Agropecuaria, de dos años de dura-ción, destinado a jóvenes, empresarios,propietarios y productores integrantes deinstituciones del sector agropecuario. Grancantidad de interesados de Pergamino y suzona de influencia se sumaron a esta reno-vada propuesta académica.

Diplomatura


Paraná

Visita al ICPRI Paraná

La Subsede Paraná del Institutode Ciencias Políticas y Relaciones In-ternacionales recibió la visita del Mi-nistro Roland Shafer, encargado de

negocios comerciales de la Embajadade Alemania, quien disertó ante profe-sores y alumnos sobre aspectos de lapolítica exterior de su país. El diplo-

mático, con experiencias en la India yEstados Unidos, está en Argentinadesde hace 9 meses y viajó por prime-ra vez a Entre Ríos, donde se reuniócon funcionarios del gobierno, diouna conferencia en la UTN y cerró suactividad académica en la UCA.Acompañado por el Lic. SebastiánA g u i l a r, Coordinador de la SubsedeParaná del Instituto, e integrantes delcuerpo de profesores, el Ministro Sha-fer dio también su punto de vista so-bre el proceso de integración regionaldel MERCOSUR y destacó la cantidady calidad de investigadores existentesen Argentina, con un presupuesto ínfi-mo en comparación con otros países.

Para finalizar el encuentro, el Lic.Gustavo Tarragona le hizo entrega deun presente recordatorio, un libro ymaterial académico.

A partir del 27 de junio, se llevaráa cabo en la Subsede Paraná de la Fa-cultad de Derecho el curso de posgra-do “La preservación del medio am-biente rural y los contratos agrarios”,con la dirección y coordinación de laDra. Nancy Malanos y un cuerpo do-cente integrado, además, por el Dr.Miguel Ángel de la Torre Mayoraz, laEsc. Silvina Quinodoz, el Dr. ClaudioBermúdez, la Dra. Marta Brodsky dePetric, el Cdor. Rafael Cuello, el Dr.

Miguel Mathus Escorihuela y el Dr.Jorge A. Franza. Está orientado a con-tadores, ingenieros agrónomos y abo-gados, y su temario incluye cuatromódulos centrales: “Contratos agra-rios”, “Aspectos impositivos en mate-ria contractual agraria”, “El uso agrí-cola del agua. Aspectos jurídicos” y“La Ley General del Ambiente. Priori-dades de las políticas de desarrollosustentable; conflictos entre la activi-dad agraria y la minera”.

El ministro Shafer expone sobre la política exterior alemana.

Se realizó en Paraná una jornada de capacita-ción para docentes sobre “El alumno de primeraño”, a cargo del Dr. Claudio García Pintos y laLic. María Inés García Ripa, con la coordinacióngeneral de la Lic. Elvira Teijido de Suñer. Fue or-

ganizada por el Área de Capacitación y Evalua-ción Docente de la Secretaría Académica y estu-vo dirigida esencialmente a profesores que dic-tan clases en el curso de ingreso y en los cursosde primer año de todas las carreras, así como a

profesores tutores. El objetivo fue analizar laspeculiaridades socio-culturales de los alumnosde primer año, describir los perfiles de los ingre-santes y caracterizar las formas de acercarse alconocimiento del adolescente de hoy.

El alumno de primer año

Comenzó en la Facultad de Humanidades“Teresa de Ávila” el curso de extensión“Orientación vocacional y ocupacional”, acargo de las psicopedagogas Ana MaríaSpoturno y Balbina Endelman Zapata, y laLic. María Paula Nesa. Los ejes temáticosson “Fundamentos de la orientación voca-cional ocupacional”, “Diversos abordajes enorientación vocacional ocupacional” y“Orientación y trabajo”. En otro orden, el 30de junio comienza el segundo curso del ciclode Psicología Sistémica. El módulo, “Mode-los sistémicos en la Posmodernidad”, aligual que el anterior está a cargo de los psi-cólogos Virginia Bravo e Ibar Martínez.

Cursos

Derecho Agrario


actividades de extensión

Con una sala colmada de artistas, empresarios, personalidades de la cul-tura, medios de comunicación y público general, el Centro Cultural de laUCA, la Secretaría de Salud, la Secretaría de Cultura y la Municipalidadde Rosario, en conjunto con la Embajada de Estados Unidos, la Funda-ción La Capital y la empresa constructora Bauen Pilay, inauguraron la ex-posición “Canto a la Vida” en el CEMAR (Centro de Especialidades Médi-cas Ambulatorias de Rosario “M. H. Zuasnábar”). Ésta es una muestra deexcelencia compuesta por 70 obras surgidas de la manifestación del pue-blo argentino a través de un certamen fotográfico. Se recibieron más de900 propuestas y las 70 elegidas fueron seleccionadas por un distinguidojurado conformado por Clorindo Testa, Sara Facio, Don Rypka, Héctor Ba-ñon y Pablo Gutiérrez Zaldívar. “Canto a la Vida” muestra diversas situa-ciones de la vida cotidiana que expresan signos de esperanza; es una mi-rada positiva hacia la vida misma, con un excelente nivel artístico que re-descubre aquellas pequeñas cosas por las cuales vale la pena vivir.En la inauguración, estuvieron presentes el Rector de la UCA, Mons. Dr.Alfredo Zecca; el Director General del Centro Cultural y curador de lamuestra, Pablo Gutiérrez Zaldívar; el Decano de la Facultad de Derechoy Ciencias Sociales del Rosario, Guillermo Peyrano; el Intendente de Ro-sario, Roberto Miguel Lifschitz; el Secretario de Salud local, Luis Dimen-za; la Subsecretaria de Cultura, Florencia Balestra, y la Agregada Cultu-ral de la Embajada de Estados Unidos, Linda González. En su discurso deapertura, Pablo Gutiérrez Zaldívar destacó el sentir y el valor de la mues-tra cuando se refirió a la misma como “una invitación a la reflexión y al diá-logo sobre las cosas que realmente hoy importan y por las que vale la pe-

na comprometerse”. Y agregó: “Los temas predominantes estuvieron re-lacionados con la cotidianeidad humana, con aquellas cuestiones simplesde la vida diaria que, si uno se detiene a observar, valen una vida entera.Se trabajó mucho sobre los niños, la familia y el afecto entre las personas.Las obras invitan a la reflexión y a detenernos a pensar a qué le estamosdedicando nuestra vida. Muchas veces, lo urgente termina tapando y de-jando de lado lo importante.”.“Canto a la vida es una exposición que invita a percibir una cantidad decuestiones importantes que nos rodean a diario y que pasamos por alto.En determinados momentos, los problemas nos superan y terminamospensando que todo es negativo, perdiendo objetividad y contacto conaquellas cuestiones bellas por las cuales vale la pena vivir. En su expre-sión más íntima, nos invita a reflexionar sobre el sentido de la vida delhombre y de la trascendencia”, explicó Pablo Gutiérrez Zaldívar.

Exposición “Canto a la vida”

El Pabellón de las Bellas Artes y la Comisión Ejecutiva Bicentenarios Pa-trios de la Universidad Católica Argentina presentaron la muestra “Pabe-llón del Bicentenario. Hacia la constitución de la Nación Argentina”, quedurará hasta el domingo 22 de junio. Se exponen iconografías, pinturas yfotografías de imágenes que representan vistas de ciudades y paisajes, ti-pos humanos, usos y costumbres, modos de producción y episodios his-tóricos de una sociedad que habitó vastas tierras inhóspitas y solitarias yque construyó un país pujante. A través de más 70 obras, “Pabellón delBicentenario” muestra el difícil pero sostenido avance de la Argentina du-rante el siglo en que fue desarrollándose como un país próspero y gene-roso. Con esta exposición, se da comienzo en la UCA a la celebración delos próximos Bicentenarios Patrios: la Revolución de Mayo (2010) y elCongreso de Tucumán (2016).La Lic. Cecilia Cavanagh, Directora del Pabellón de las Bellas Artes, se-ñaló que en el Primer Centenario “la sociedad argentina celebraba con-solidar el crecimiento, extendiendo los ferrocarriles, instalando la infraes-tructura básica, fomentando la inmigración, iniciando la industria, vincu-lándose con el comercio mundial, incrementando la participación políticade los ciudadanos y estableciendo formas republicanas de gobierno”. Eltítulo del proyecto es significativo y está cargado de resonancias actuales.Mons. Dr. Juan Guillermo Durán, Presidente de la Comisión Ejecutiva Bi-centenarios Patrios de la UCA, aseguró que “interesa reflexionar y estu-diar no sólo sobre los aspectos estrictamente históricos del tema, sino

también respecto de la Argentina de hoy en sus múltiples problemas yd e s a f í o s ” .Para el Dr. Miguel Ángel De Marco, Director del Departamento de Histo-ria de la Facultad de Filosofía y Letras, uno de los momentos más impor-tantes se expresa en los bocetos de la obra “Los Constituyentes de 1853”,del artista Antonio Alice. El cuadro refleja la voluntad y el compromiso deconcretar la unión de los argentinos a través de la Ley Fundamental. “Lasanción de la Constitución es la puerta indiscutible de la Argentina mo-derna”, aseveró. La muestra “Pabellón del Bicentenario. Hacia la consti-tución de la Nación Argentina” se puede visitar en el Pabellón de las Be-llas Artes de la UCA ( Av. Alicia M. de Justo 1300, P.B., Capital Federal),de martes a domingo, de 11 a 19 hs. La entrada es libre y gratuita.

Muestra “Pabellón del Bicentenario”


Con el espíritu fundacionalCon los recuerdos tan nítidos co-

mo hace cuarenta y cinco años, la Doc-tora María Celestina Donadío Maggi deGandolfi (63), depliega con un relatopreciso y conmovedor una de las épo-cas más lindas de su vida. Llegó a laFacultad de Filosofía en 1963, año quese produjo la primera graduación. Conun apoyo incondicional de sus padresy una decisión tomada, partió de Cha-cabuco, su pueblo natal. “En esa épo-ca, que una mujer se viniera a estudiarsola era algo muy importante; por eso,para mí fue fundamental el soporte demis padres. Sin embargo, yo estabamuy segura, tenía un gran compromisovocacional, estaba convencida de loque quería hacer”, afirma. Estudió mu-cho, tanto como para ser Medalla deOro; compartió experiencias con suscompañeros; participó en el centro deestudiantes, y conoció una ciudad nue-va, pasando sus años de juventud liga-da a la Universidad. Años que, cuandovuelve su mirada hacia atrás, son inse-parables de las vivencias que la convir-tieron en la mujer que es hoy.

La primera de aquellas vivencias serelaciona con el sentido de pertenen-cia. Tanto, Monseñor Derisi comoMonseñor Blanco, “padres fundadoresde la UCA”, le trasmitieron el espíritucon el que vivían la Universidad. “Mon-señor Derisi siempre decía ‘yo tengo ala Iglesia por madre y por hija a laU C A’ -comenta-. Él y Monseñor Blancoeran, además de intelectuales, grandespastores, y lo siguen siendo, uno en elcielo y el otro acá.” Pero para la Dra.Donadío el sentido de pertenencia nosólo fue el mencionado; también sevincula al honor de ser consideradapor Monseñor Derisi como su hija es-piritual. Muchos recuerdos la unen aél. “Derisi hizo todo lo que estaba a sualcance para lograr que este proyectose hiciera realidad -dice-. Fue un visio-

nario. Quería ofrecerle a la Iglesia Ar-gentina futuros líderes católicos quehubiesen hecho esa síntesis que él pre-tendía entre saber, ciencia y fe.”

La segunda de sus vivencias tieneque ver con la Facultad de Filosofía.“ Transcurrí mi carrera impulsada poruna generación de prestigiosos intelec-tuales católicos, con espacios propiosmuy definidos, de matices por momen-tos equidistantes, pero nutriéndose deaquel espíritu de pertenencia -reme-mora-. Fue una época donde se dabauna sana convivencia en la diferencia.”Para el final, queda el compromisoasumido en sus años de estudiante conlas convicciones adquiridas y con laresponsabilidad de mantenerlas y enri-quecerlas. Hoy, este compromiso la lle-va a desempeñarse en diferentes roles.Es Doctora en Filosofía, Profesora Ti-tular Ordinaria de Filosofía en la UCA,Investigadora Principal del CONICET,Secretaria de la Sociedad Tomista, So-cia Ordinaria de la Pontificia Acade-mia di S. Tommaso d´Aquino, Secreta-ria de la Comisión Arquidiocesana dela Mujer y Secretaria del Instituto deBioética de la Academia Nacional deCiencias Morales y Políticas. ComoProfesora de Filosofía en su Facultad,recalca el gran esfuerzo que está ha-ciendo su unidad académica para au-mentar el nivel de enseñanza, de exi-gencia y, por sobre todo, de una edu-cación permanente. “Les digo a misalumnos que recién al graduarse tie-nen la posibilidad cierta de estudiarpor sí mismos, porque es ahí cuando seposee la libertad de espíritu frente alos textos”, concluye.

Testigo de la integraciónEn un recorrido por su vida acadé-

mica, Monseñor Dr. Guillermo Durán,Bachiller en Teología, Licenciado en

Teología con Especialidad en Historiade la Iglesia y Doctor en la misma es-pecialización, cuenta cómo fueronaquellos primeros años, cuando ingre-só a la UCA para completar su forma-ción sacerdotal tras haber aprobadolos estudios de filosofía y pedagogía enel profesorado de su ciudad, Merce-des. “En marzo de 1969, comencé acursar en la Facultad de Teología, quefuncionaba en el Seminario Metropoli-tano de la Inmaculada Concepción, enVilla Devoto, y que, por entonces, co-menzaba a integrarse paulatinamentea la Universidad”, rememora.

Su recuerdo más significativo, aúnfresco, es la recepción de las disposi-ciones del Concilio Vaticano II, quepermitió la renovación de la enseñanzade la Teología en función del pensa-miento conciliar y de las directricesposconciliares. Esta renovación, refle-xiona, exigió la adecuación de la casade altos estudios donde él cursaba a laluz de las nuevas normas romanas dic-tadas en 1968 para las facultades ecle-siásticas. “Fueron los años de los sa-bios y luminosos decanatos de los Pa-dres Lucio Gera, Luis Villalba y Carme-lo Giaquinta, estos últimos miembrosdel Episcopado Argentino -añade-,aquellos en los que la Facultad se re-pensó a la luz de la eclesiología delConcilio Vaticano II, para servir mejora todo el Pueblo de Dios. Abrió suspuertas a quienes querían alcanzar unaeducación teológica universitaria -va-rones y mujeres, sacerdotes, religiososy laicos-, más allá de los candidatos alas órdenes sagradas, en cuya forma-ción intelectual se mantiene una res-ponsabilidad especial. Todo esto con-tribuyó a difundir la Teología en el pa-ís y ayudó a pensar, decir y escribiruna Teología con acento propio”, afir-ma. En su primer año de carrera,Mons. Durán estuvo acompañado porun grupo numeroso de seminaristas devarias diócesis argentinas y de Latino-américa, un número representativo dereligiosos y religiosas, y algunos lai-cos, varones y mujeres. Sin embargo,con el pasar de los años la situacióncambió: “al terminar la carrera, en laturbulenta década del setenta, el nú-mero de alumnos fue inferior al del co-mienzo; no hay que olvidar que la crisisde las vocaciones sacerdotales se hizo

Historias de los primeros graduados


sentir con inusitada agudeza y muchosseminaristas abandonaron sus estu-dios”. Pero los lazos de amistad queforjó con quienes permanecieron, fue-ron profundos. “En la actualidad -reve-la-, me encuentro o me escribo con al-gunos compañeros y, particularmente,con mis antiguos profesores, a quienesles debo no sólo el aprendizaje de laTeología, sino también el testimoniode un amor y una dedicación muygrande a nuestra querida Facultad. He-rencia invalorable que he recibido conagradecimiento y trato de transmitir amis actuales alumnos.”

Como estudiante, profesor y miem-bro del Consejo Académico de la Fa-cultad de Teología, Mons. Durán fuetestigo de la progresiva interacciónque vivió la unidad académica con laUniversidad. “Me tocó asistir a las lar-gas tratativas de integración -evoca-,donde nuestra necesaria participaciónno nos hiciera perder nuestra legítimasingularidad en cuanto Facultad ecle-siástica. De este modo, se fue perfilan-do nuestra dependencia del Episcopa-do Argentino y nuestra integración ple-no iure con la UCA. Hoy, enseño enuna Facultad de Teología plenamenteintegrada a la Universidad, circunstan-cia que nos ha permitido desarrollar enestos últimos años una estrecha y enri-quecedora colaboración en el ampliocampo de la docencia y la investiga-ción, con la presencia de nuestros pro-fesores en Sede Central y la organiza-ción de numerosos cursos de exten-sión y seminarios intercátedras.”

En el presente, Mons. Durán esProfesor Ordinario de la UCA; Direc-tor del Departamento de Historia de laIglesia de la Facultad de Teología; titu-lar de las cátedras de Patrología e His-toria de la Iglesia Moderna, Latinoame-ricana y Argentina; profesor con Dedi-cación Especial a la Investigación yPresidente de la Comisión Bicentena-rio UCA. Este cargo es para él una gransatisfacción, ya que constituye un esti-mulante desafío académico debido aque la Comisión está destinada a orga-nizar dentro de la UCA, con la presen-cia de todas sus unidades, la celebra-ción de los próximos BicentenariosPatrios. “Es una celebración conjunta,en clave de diálogo interdisciplinar,con el aporte específico de cada una

de las unidades académicas -afirma-.Se propone reflexionar e investigar nosólo sobre los aspectos históricos, si-no también respecto de la Argentinade hoy en sus múltiples problemas ydesafíos: cultura, educación, política,economía, deuda social, medios de co-municación, justicia, trabajo, familia,salud.” Para concluir, Mons. Durándestaca la perspectiva diferencial quele proporcionaron los estudios de Te o-logía a su vida sacerdotal. “Siento quela Teología alimentó y fortaleció miparticular dedicación a la formaciónde nuevos sacerdotes, tarea en la queya llevo 35 años”, concluye.

Una formación privilegiadaCon muy buen recuerdo de la Fa-

cultad de Ciencias Económicas y So-ciales de la UCA, el Lic. César Ingratta(56) detalla cómo fueron aquellos añosdonde los libros, la calculadora y el lá-piz dibujaban su destino. En su cama-da eran bastantes alumnos y, a pesarde haber estado distribuidos en el in-greso, durante la carrera la mayor par-te del tiempo se encontraban juntos.Con la Facultad ubicada en el edificiode la calle Reconquista 269, cursó cin-co de los seis años allí, ya que el pri-mero correspondió al curso de ingre-so. Como dato anecdótico, recuerdaque la cantidad de compañeras muje-res que cursaba la carrera era muy di-ferente a la que existe en la actualidad:“éramos un 90% de varones y un 10%de mujeres, pero esto se modificó através de los años”.

Los cambios fueron variados a lolargo del tiempo. “Son parte de la evo-lución -reflexiona-. Nuestra carrera esmuy dinámica y se va transformandode acuerdo al período que atraviesa; esuna cuestión de adaptación.”

El Lic. Ingratta recuerda haber te-

nido algunos profesores brillantes, quemarcaron su carrera y su profesión.“Aún hoy -argumenta-, sus conceptos,más estratégicos que técnicos, sonperfectamente aplicables, porque sucalidad docente se basaba en la capa-cidad de hacernos pensar.” Hasta hacetres años, supo dictar clases en la Fa-cultad, por lo que pudo ser testigo delproceso que convirtió a la Universidaden una gran casa de altos estudios. “Lacantidad de personas que ingresa aho-ra hace que la relación entre el alumnoy la Universidad sea más distante -opi-na-. Antes, era diferente, más personal.Me acuerdo de que el Decano Gonzá-lez Abad nos esperaba parado al ladode la escalera para vernos entrar a cla-ses a las 8 de la mañana.”

No obstante, la formación siemprefue exigente, reconoce. Durante eltiempo en que se desempeñó como do-cente, tuvo oportunidad de estar encontacto con directivos de empresascuya función era el reclutamiento deprofesionales jóvenes. “Ellos compara-ban a los egresados de distintas uni-versidades y ha sido una constantemuy satisfactoria que nuestros estu-diantes hayan sido siempre de los másrequeridos por su formación”, destaca.

El Lic. Ingratta subraya que la UCAlo moldeó diferente. “Lo importante dehaber estudiado en la Universidad fueque no sólo tuve materias técnicas, si-no humanísticas, que me formaron demanera distinta a egresados de otraspartes. La valoración de esta forma-ción no es inmediata, sino que, con eltranscurso del tiempo, uno toma con-ciencia de este valor agregado recibidodurante la carrera.” Claro que no sólofueron conocimientos y una formacióndiferenciada la que se llevó consigocuando egresó. Los vínculos que supoestablecer lo siguen acompañando to-davía. “De mis años de Facultad, con-servo un grupo de amigos que es bár-baro. Todavía seguimos juntándonos aalmorzar de vez en cuando”, comenta.

Ya en la despedida, no olvida men-cionar que, tanto en sus seis años decarrera como después, durante las tresdécadas en que fue docente, sólo cam-bio su posición, porque siempre fuemuy bien tratado. “Era muy agradablevenir a la UCA -termina-. Siempre laconsideré mi casa.”


del 15 de junio al 20 de julioInformación sujeta a modificaciones. Informes: 4349-0200

17 al 20/6 Curso de posgrado “Organizando escuelas para la Aula 401, Depto. de Educación,9 hs. mejora: marcos conceptuales, resultados empíricos Edif. Sto. Tomás Moro, 4º piso. Fac. de Psicología

y métodos de invetigación”, Prof. Anthony S. Bryk. y Educación.

18 al 20/6 VI Congreso Argentino y III Congreso Audit. San A g u s t í n , Asociación A r g e n t i n a9 hs. Latinoamericano de Zoonosis. Edif. Sta. María, subsuelo. de Zoonosis.

18 y 19/6 Encuentro “Teoría y metodología de las Aula 401, Depto. de Educación,15 hs. investigaciones sobre mejora escolar”, Edif. Sto. Tomás Moro, 4º piso. Fac. de Psicología

Prof. Anthony S. Bryk. y Educación.

2 1 / 6 “La liturgia, fuente de la espiritualidad cristiana.” Audit. Mons. Derisi, I E A P - Sociedad9:30 hs. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo. Argentina de Liturgia.

2 3 / 6 Programa Ejecutivo Gobierno y Tu r i s m o . Audit. Mons. Derisi, Instituto de Cs. Políticas9 hs. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo. y Rel. Internacionales -

Secretaría de Tu r i s m o .

2 3 / 6 Encuentro “Políticas educativas y mejora escolar”. Sede Regional de la OEI, Depto. de Educación,14 hs. Sala de Reuniones, Paraguay 1510, Fac. de Psicología

1º piso, Capital Federal. y Educación.

2 3 / 6 Conferencia “Confiar en las escuelas”, Audit. Mons. Derisi, Depto. de Educación,18 hs. Prof. Anthony S. Bryk. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo. Fac. de Psicología

y Educación.

23 y 24/6 Concierto Sinfónico. Audit. San A g u s t í n , Fac. de Artes y18 hs. Edif. Sta. María, subsuelo. Ciencias Musicales.

2 3 / 6 “Cultura y Democracia”, Curso de Extensión Jurídica. Audit. Sta. Cecilia, Fac. de Derecho.19:30 hs. Edif. San Alberto Magno, subsuelo.

2 4 / 6 Encuentro “Mejorar la escuela: investigaciones, Salón Teatro del Instituto “Félix Depto. de Educación,14 hs. propuestas y debates”, Prof. Anthony S. Bryk. F. Bernasconi”, Catamarca 2099, Fac. de Psicología

Capital Federal. y Educación.

24 al 27/6 Semana de la Música y la Musicología. Audit. Mons. Derisi, Instituto de Investigación10:30 hs. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo. Musicológica “Carlos

Vega”, Fac. de Artes y Ciencias Musicales.

25/6 y 2/7 Taller de artes escénicas. Audit. Sta. Cecilia, R e l a c i o n e s12 hs. Edif. San Alberto Magno, subsuelo. I n t e r n a c i o n a l e s .

26 y 27/6 XIV Jornadas de Estudios Clásicos Audit. Sta. Cecilia, Dpto. de Letras -14 hs. “Grecia en la Latinidad”. Edif. San Alberto Magno, subsuelo. Inst. de Estudios Greco-

latinos “Prof. F. Nóvoa”.

2 7 / 6 VII Jornada Universitaria de Cirugía Plástica. Audit. San A g u s t í n , Fac. de Ciencias Médicas.11 hs. Edif. Sta. María, subsuelo.

3 0 / 6 Conferencia sobre Mobbing (acoso laboral). Audit. Mons. Derisi, Fac. de Derecho.18 hs. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo.

3 0 / 6 “Cultura y Democracia”, Curso de Extensión Jurídica. Audit. San A g u s t í n , Fac. de Derecho.19:30 hs. Edif. Sta. María, subsuelo.

1 / 7 Programa Futuro Hoy: “Escuela de vecinos”. Audit. Sta. Cecilia, Centro de Estudiantes9 hs. Edif. San Alberto Magno, subsuelo. de Derecho.

1 / 7 Jornada “Presentación del Proyecto Reserva Audit. Mons. Derisi, Programa de Investiga-17 hs. Natural Cabo Blanco”. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo. ciones Geográfico Político

P a t a g ó n i c o .


agenda

UCActualidad es una publicación realizada por la Editorial de la Pontificia Universidad Católica Argentina (EDUCA). Av. Alicia Moreau de Justo 1500, subsuelo. (C1107AFD), Buenos Aires. E-mail: [email protected]

2 / 7 Ciclo de charlas del PEPA C G . Audit. Mons. Derisi, P E PA C G .18:30 hs. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo.

3 / 7 Jornada “Por una comunidad educativa Audit. Sta. Cecilia, Depto. de Educación,9 hs. inclusiva: reflexiones en torno a la deserción Edif. San Alberto Magno, subsuelo. Fac. de Psicología

escolar y la repitencia”, Prof. Anthony S. Bryk. y Educación.

3 / 7 Encuentro “Escuela y contexto social: Fundación Bunge y Born, Depto. de Educación,14 hs. dificultades y oportunidades”, Prof. Anthony S. Bryk. 25 de Mayo 501, 8º piso, Fac. de Psicología

Capital Federal. y Educación.

7 / 7 Jornada Interdisciplinaria “La vida: el primer Audit. San A g u s t í n , Programa de18 hs. derecho humano”. Edif. Sta. María, subsuelo. Evangelización de la

Cultura - Fac. de D e r e c h o .

8 / 7 Conferencia informativa sobre las carreras de Cap. Gral. Ramón Freire 183, D I E P U .9 hs. la Facultad de Ciencias A g r a r i a s . Capital Federal.

1 0 / 7 Colación de Grados Central. Audit. San A g u s t í n , Secretaría A c a d é m i c a .18:30 hs. Edif. Sta. María, subsuelo.

1 5 / 7 Conferencia informativa de Ingeniería. Audit. Mons. Derisi, D I E P U .18 hs. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo.

1 6 / 7 Conferencia informativa de A b o g a c í a . Audit. Mons. Derisi, D I E P U .18 hs. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo.

17 y 18/7 Semana Nacional de Lucha contra la Sordera. Audit. San A g u s t í n , Fac. de Ciencias Médicas.9 hs. Edif. Sta. María, subsuelo.

1 7 / 7 Conferencia informativa sobre las carreras de Audit. Mons. Derisi, D I E P U .18 hs. la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas. Edif. Sto. Tomás Moro, subsuelo.

CAMPUS DEPUERTO MADEROCAMPUS DEPUERTO MADERO

Edificio Santa María: Av. Alicia Moreau de Justo 1300.Edificio Santo Tomás Moro: Av. Alicia Moreau de Justo 1400.Edificio San Alberto Magno: Av. Alicia Moreau de Justo 1500.

Edificio San José: Av. Alicia Moreau de Justo 1600.

Como ya es tradicional en virtud del recesoacadémico de mitad de año, U C A c t u a l i d a d s ereencontrará con sus lectores recién a media-dos de julio próximo. Durante las primeras se-manas de dicho mes, las unidades académicasde la UCA no dictarán clases regulares y losalumnos estarán abocados a la preparación desus exámenes.En la segunda quincena de julio, retornarán asus facultades e institutos para rendir diferen-

tes materias y allí sí, entonces, la publicacióninstitucional de la Universidad volverá para in-formarles sobre las distintas actividades des-arrolladas durante el resto del año. Un serviciopara ellos y también para las autoridades ecle-siásticas de la Santa Sede, para los Obispos ydiócesis de nuestro país, para las universida-des latinoamericanas y de otras partes delmundo y para los miles de suscriptores que lareciben quincenalmente.

Regresamos a mediados de julio

Un excelente ejemplo de la importancia crucial de las ex-periencias en el desarrollo es el de la plasticidad neuronal. Es-te concepto alude al proceso a través del cual la experienciase incorpora al cerebro. Se sabe actualmente que el desarrollocerebral luego del nacimiento está lejos de resultar de un pro-grama genético rígido y que las experiencias de vida, positivasy negativas, afectan a la función y a la estructura del cerebro.

En todos los diferentes niveles: molecular y celular, socialy cultural, el desarrollo depende de la interacción entre el en-torno y el individuo. En cada cruce de caminos del desarrollo,todo lo individual: las influencias genéticas, las predisposicio-nes biológicas y lo adquirido, se pone en interacción con elmedio. De esa interacción surge un resultado particular, queen otro contexto, en otra constelación de circunstancias, ha-bría sido diferente.

La moderna comprensión del desarrollo emocional huma-no ofrece una perspectiva que integra estos conceptos. El de-sarrollo emocional individual se inserta en sucesivas esferasque se contienen unas a otras, como ondas en el agua. Estasdiferentes esferas no coexisten meramente, sino que interac-túan en formas complejas. En la esfera individual, se encuen-tra lo constitucional, así como lo adquirido hasta ese momen-to dado del desarrollo. Ésta es la esfera más básica, que sedespliega en interacción con el resto de las esferas. A la indi-vidual, le sigue la esfera vincular: la esfera de la relación delniño con sus padres o cuidadores primarios. Especialmente enla primera infancia, no puede pensarse al niño fuera de esta re-lación. Pero esta relación está a su vez condicionada por lasotras esferas que la contienen, básicamente la de la familia, in-cluyendo al resto de sus integrantes, y la esfera más abarca-dora, la del contexto social en el que la familia está inserta.

¿Cómo se despliega el desarrollo dentro de estas esferas?Todas se influyen recíprocamente y, cuando todo va bien, fa-cilitan y potencian el desarrollo emocional sano. Pero en cadauna de estas áreas pueden presentarse situaciones que, si seacumulan, pueden poner en riesgo la salud mental. En la esfe-ra individual, un niño puede tener por ejemplo un tempera-mento difícil, una enfermedad física crónica o dificultadesneurocognitivas. En la esfera vincular, pueden presentarsefactores de riesgo, como la falta de sensibilidad de los padres,

ideas de contratapa

La importancia del contexto

el castigo excesivo, la crítica frecuente o el maltrato. En la es-fera familiar, ejemplos de factores de riesgo son el divorcio, ladepresión de los padres o la maternidad adolescente. En la es-fera social, la pobreza, la falta de apoyo extra familiar y el des-empleo son algunos de los factores de riesgo posibles.

Factores de riesgo como estos constituyen un riesgo po-tencial para el desarrollo emocional sano, pero ejercen susefectos de manera diversa. Esto es especialmente importantepara la primera infancia. Muchos de los factores de riesgo pa-ra la salud mental no impactan al niño en forma directa, sinoque lo hacen en forma mediatizada. Para un niño pequeño, lamaternidad adolescente, la depresión de la madre o la pobre-za, no significan nada, excepto por la forma en que son expe-rimentados en la relación con sus padres. Los factores de ries-go en la infancia deben atravesar la esfera de la relación conlos padres para llegar a impactar la esfera individual. Sólo mástarde, y progresivamente, la interacción con el medio se vuel-ve más directa. En la primera infancia, es en la esfera vincular,la esfera de la relación con los padres, donde el riesgo poten-cial del ambiente se actualiza.

Los encargados de los procedimientos de emergencia enlos aviones entienden bien esta idea. Las indicaciones sobrecómo usar las mascarillas de oxígeno siempre incluyen una in-dicación para los padres: primero, el adulto debe colocarse lamascarilla y recién entonces colocársela al niño. No puedesostenerse a un niño si no se sostiene a su sostén. Para inter-venir en la promoción de la salud mental en la niñez no es su-ficiente pensar en el niño como individuo en riesgo, ni en lapobreza como un problema social. El diseño de estrategias deprevención debe hacerse desde un modelo integral del desa-rrollo que permita dar a la esfera de la relación con los padresuna importancia crucial. Comprender los procesos del desa-rrollo no constituye un interés meramente académico, sinoque está relacionado directamente con la decisión sobre laspolíticas sociales, el aprovechamiento de recursos y las inter-venciones éticas y legales.

Inés Di Bártolo es Directora del Departamento de Psicología de la UCA. Realizóestudios en las universidades de Ulm y Iowa. Está terminando su doctorado enla UCA, sobre el tema de factores de protección para la salud mental infantil.

Existe una tendencia general a pensar que el desarrollo de un niño es como el de una semilla que ma-dura, con capacidades que se van desplegando en una secuencia madurativa a partir de un progra-ma preexistente. Pero los avances en la Biología han cambiado este concepto, al demostrar la in-fluencia recíproca que existe entre los genes y el contexto. En todos los diferentes niveles: molecu-lar y celular, social y cultural, el desarrollo depende de la interacción entre el entorno y el individuo.

INÉS DI BÁRTO L O

FRANQUEO A PAGAR

CUENTA Nº 10760-10760 F15

segunda quincena de junio de 2008 | año vii | nº 114...

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