Versión 3 ACT. 16/05/2018

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: Ingeniería en Sistemas Computacionales

MODALIDAD: Presencial MODELO DE FORMACIÓN: Por Competencias TIPO: Obligatoria

Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.

Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.

R-OP-01-06-17

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER” PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES NÚMERO Y NOMBRE Unidad 1. Electrostática.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Aprender el concepto de carga eléctrica, plantear y resolver problemas donde se calculen las magnitudes de fuerza e intensidad del campo eléctrico, empleando adecuadamente las unidades.

TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1- Introducción 1.2- Notaciones y Unidades. 1.3- Carga Eléctrica 1.4- Conductores, aislantes y

semiconductores. 1.5- Ley de Coulomb. 1.6- Campo Eléctrico.

1.7- Ley de Gauss.

Investigación documental sobre el marco conceptual.

Aprendizaje basado en

problemas de aplicación Trabajos en equipo. Realización de prácticas de laboratorio.

Conocer los fundamentos teóricos sobre los temas comprendidos en esta unidad

Exposición de los contenidos de la

unidad mediante la ejemplificación de casos reales o hipotéticos

Solución de casos de estudio con una complejidad media

Buscar y seleccionar información sobre los contenidos de la unidad

Analizar el uso, impacto y

características de los temas tratados en esta unidad

Solución de casos de estudio con una complejidad media

Portafolio de evidencias integrado por la solución a problemas de aplicación y casos de estudio a situaciones reales o hipotéticas

Trabajos de investigación. Ejercicios de tarea. Exposición de clase Reportes de prácticas de

laboratorio. Cuestionarios

Presentación con Video proyector Libros Base de datos de la UAT. Equipo de cómputo Software y Hardware Especializado

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

10 COMPETENTE

El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 95% y obtiene un promedio superior al 9.5 en el examen de la unidad.

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

Reporte técnico especificando los componentes de la electrostática, sus características, usos y aplicaciones

9 SATISFACTORIO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 85% y obtiene un promedio superior al 8.5 en el examen de la unidad.

8 SUFICIENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 75% y obtiene un promedio superior al 7.5 en el examen de la unidad.

7 BASICO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 65% y obtiene un promedio superior al 6.5 en el examen de la unidad.

6 ELEMENTAL El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque al menos en un 60 % y obtiene un promedio superior al 6 en el examen de la unidad.

5 NO COMPETENTE El alumno cumple con menos del 60% de las actividades realizadas durante este bloque.

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER” PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES NÚMERO Y NOMBRE Unidad 2. Potencial Eléctrico y Capacitancia.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Comprender el concepto de potencial eléctrico, plantear y resolver problemas donde se calcule la magnitud del potencial eléctrico en diferentes configuraciones. Comprender el concepto de capacitancia y sus unidades, plantear y resolver problemas donde se calcule la capacitancia en diferentes configuraciones, así como la energía asociada a ello.

TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

2.1.- Introducción. 2.2.- Potencial Eléctrico y Diferencia de

Potencial. 2.3.- Capacitancia. 2.3.1.- Conceptos generales. 2.3.2.- Capacitores o condensadores. 2.3.3.- Almacenamiento de energía en un

capacitor. 2.3.4.- Tipos de capacitores. 2.3.5.- Cálculo de la capacitancia. 2.3.6.- Circuitos con Capacitores en serie,

en paralelo y mixtos.

Investigación documental

sobre el marco conceptual.

Aprendizaje basado en

problemas de aplicación Trabajos en equipo. Realización de prácticas de laboratorio.

Conocer los fundamentos teóricos

sobre los temas comprendidos en esta unidad

Exposición de los contenidos de la

unidad mediante la ejemplificación de casos reales o hipotéticos

Solución de casos de estudio con una complejidad media

Buscar y seleccionar información

sobre los contenidos de la unidad

Analizar el uso, impacto y

características de los temas tratados en esta unidad

Solución de casos de estudio con una complejidad media

Portafolio de evidencias

integrado por la solución a problemas de aplicación y casos de estudio a situaciones reales o hipotéticas

Trabajos de investigación. Ejercicios de tarea. Exposición de clase Reportes de prácticas de

laboratorio. Cuestionarios

Presentación con Video proyector Libros Base de datos de la UAT. Equipo de cómputo Software y Hardware Especializado

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

10 COMPETENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 95% y obtiene un promedio superior al 9.5 en el examen de la unidad.

9 SATISFACTORIO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 85% y obtiene un promedio superior al 8.5 en el examen de la unidad.

8 SUFICIENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 75% y obtiene un promedio superior al 7.5 en el examen de la unidad.

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

Medición de potencial eléctrico y capacitancia en circuitos electrónicos

7 BASICO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 65% y obtiene un promedio superior al 6.5 en el examen de la unidad.

6 ELEMENTAL El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque al menos en un 60 % y obtiene un promedio superior al 6 en el examen de la unidad.

5 NO COMPETENTE El alumno cumple con menos del 60% de las actividades realizadas durante este bloque.

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER” PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES NÚMERO Y NOMBRE Unidad 3. Electrodinámica.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Comprender los conceptos de corriente eléctrica, densidad de corriente, conductividad, resistencia eláctrica y potencia eléctrica. Analizar y resolver circuitos resistivos aplicando las leyes fundamentales de los circuitos eléctricos.

TIEMPO/DURACIÓN 16 Horas

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

3.1.- Corriente eléctrica. 3.2.- Resistencia eléctrica, Resistividad

eléctrica y Conductividad eléctrica. 3.3.- Resistores. 3.3.1.- Definición. 3.3.2.- Tipos y símbolos electrónicos. 3.4.- Ley de Ohm. 3.5.- Leyes de Kirchhoff. 3.6.- Ley de Joule.

3.7.- Circuitos resistivos serie, paralelo y mixto

Investigación documental

sobre el marco conceptual.

Aprendizaje basado en

problemas de aplicación Trabajos en equipo. Realización de prácticas de laboratorio.

Conocer los fundamentos

teóricos sobre los temas comprendidos en esta unidad

Exposición de los contenidos de

la unidad mediante la ejemplificación de casos reales o hipotéticos

Solución de casos de estudio con una complejidad media

Buscar y seleccionar

información sobre los contenidos de la unidad

Analizar el uso, impacto y

características de los temas tratados en esta unidad

Solución de casos de estudio con una complejidad media

Portafolio de evidencias integrado

por la solución a problemas de aplicación y casos de estudio a situaciones reales o hipotéticas

Trabajos de investigación. Ejercicios de tarea. Exposición de clase Reportes de prácticas de

laboratorio. Cuestionarios

Presentación con Video proyector Libros Base de datos de la UAT. Equipo de cómputo Software y Hardware Especializado

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Empleo de la electrodinámica

para el diseño y medición de circuitos electrónicos

10 COMPETENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 95% y obtiene un promedio superior al 9.5 en el examen de la unidad.

9 SATISFACTORIO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 85% y obtiene un promedio superior al 8.5 en el examen de la unidad.

8 SUFICIENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 75% y obtiene un promedio superior al 7.5 en el examen de la unidad.

7 BASICO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 65% y obtiene un promedio superior al 6.5 en el examen de la unidad.

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

6 ELEMENTAL

El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque al menos en un 60 % y obtiene un promedio superior al 6 en el examen de la unidad.

5 NO COMPETENTE El alumno cumple con menos del 60% de las actividades realizadas durante este bloque.

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

R-OP-01-06-17

Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

10 COMPETENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 95% y obtiene un promedio superior al 9.5 en el examen de la unidad.

9 SATISFACTORIO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 85% y obtiene un promedio superior al 8.5 en el examen de la unidad.

8 SUFICIENTE El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 75% y obtiene un promedio superior al 7.5 en el examen de la unidad

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER” PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES NÚMERO Y NOMBRE Unidad 4. Electromagnetismo.

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Comprender y aplicar las leyes de Biot - Savart, Ampere, Faraday y Lenz en la solución de problemas de circuitos magnéticos con elementos inductivos. Conocer los conceptos, principios de operación y aplicaciones prácticas del Transformador eléctrico, Motor eléctrico y Generador eléctrico.

TIEMPO/DURACIÓN 15 Horas

CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

4.1.- Introducción. 4.2.- Definición de campo magnético. 4.3.- Ley de Biot – Savart. 4.4.- Ley de circuitos magnéticos. 4.5.- Materiales magnéticos. 4.6.- Ley de Faraday. 4.7.- Ley de Lenz. 4.8.- Principio básico de funcionamiento del

transformador eléctrico. 4.9.- Principio básico de funcionamiento del

motor eléctrico. 4.10.- Principio básico de funcionamiento del

generador eléctrico.

Investigación documental

sobre el marco conceptual.

Aprendizaje basado en

problemas de aplicación Trabajos en equipo. Realización de prácticas de laboratorio.

Conocer los fundamentos teóricos

sobre los temas comprendidos en esta unidad

Exposición de los contenidos de la

unidad mediante la ejemplificación de casos reales o hipotéticos

Solución de casos de estudio con una complejidad media

Buscar y seleccionar información

sobre los contenidos de la unidad

Analizar el uso, impacto y

características de los temas tratados en esta unidad

Solución de casos de estudio con una complejidad media

Portafolio de evidencias

integrado por la solución a problemas de aplicación y casos de estudio a situaciones reales o hipotéticas

Trabajos de investigación. Ejercicios de tarea. Exposición de clase Reportes de prácticas de

laboratorio. Cuestionarios

Presentación con Video proyector Libros Base de datos de la UAT. Equipo de cómputo Software y Hardware Especializado

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

R-OP-01-06-17

Versión 3

Empleo del electromagnetismo para el diseño de circuitos electrónicos

7 BASICO El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque superior al 65% y obtiene un promedio superior al 6.5 en el examen de la unidad.

6 ELEMENTAL El alumno cumple con las actividades realizadas durante este bloque al menos en un 60 % y obtiene un promedio superior al 6 en el examen de la unidad.

5 NO COMPETENTE El alumno cumple con menos del 60% de las actividades realizadas durante este bloque

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

MC. Emilio Castán Rocha Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller” – Arquitectura de Computadoras

Fecha de Elaboración: 08/08/2016

ACTUALIZACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

MC. Emilio Castán Rocha Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller” – Arquitectura de Computadoras

MC. Eduardo Rodríguez Del Angel Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Fecha de Elaboración: 12/09/2019

REFERENCIAS (APA)

Básica

Impresa:

1. Halliday y Resnick, Física ll, Editorial CECSA.

2. HAYT Jr. Y William H.,Teoría Electromagnética, Editorial McGraw-Hill.

Digital:

Complementaria

Impresa:

1. Del Toro Vincent, Circuitos Magnéticos, Editorial McGraw-Hill

2. PLONUS M.A., Electromagnetismo Aplicado, Editorial Reverte Horowitz, Paul (1989). The Art of Electronics. Cambridge University Press. ISBN 0-521-37095-7.

Digital: