secuencia curso propedeutico

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 1

A) IDENTIFICACIÓNInstitución: COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE B.C.S.Plantel: Plantel 10 Ciudad Constitución Profesor(es): Juan José Hernández GuizarDisciplina/ Módulo/ Submódulo:

Curso propedéutico Semestre: Carrera:Periodo de aplicación: Agosto 2015

Fecha: 10-Ago-2015Duración en horas: 25 Hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica:

Que los alumnos de nuevo ingreso al Bachillerato Tecnológico y bachillerato General, desarrollen habilidades que favorezcan su aprendizaje de acuerdo al perfil de egreso.Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:

Curso Propedéutico y de inducción Categorías:

Espacio ( x ) Energía ( ) Diversidad ( x ) Tiempo ( x ) Materia ( ) .Contenidos fácticos:

Conceptos Fundamentales:1.- Sentido Numérico2.- Forma, espacio y medida3.- Manejo de la información

Contenidos procedimentales:Practica y Reflexiona

Contenidos actitudinales:

Orden, responsabilidad, trabajo colaborativoCompetencias genéricas y atributos:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Competencias profesionales

1

1

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de Aprendizaje

EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) o Profesional(es)

1.- ENCUADRE: El docente presentará el curso, donde se le informa de los contenidos, las competencias a desarrollar, las evidencias por conocimiento, desempeño, productos y actitudes esperadas además de los resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.

2.- El docente plantea una dinámica de integración, donde cada alumno interactuará con sus compañeros.

4. Escucha, interpreta y emite

mensajes pertinentes en

distintos contextos mediante

la utilización de medios,

códigos y herramientas

apropiados. Expresa ideas y

conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

2

Desarrollo

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) o Profesional(es)

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1.- Revisón del MODULO I: SENTIDO NÚMERICO.

A) Analizar los subtemas: representación de sucesiones, MCD, mcm y el planteamiento y resolución de problemas que implique la utilización de números enteros que corresponden al tema 1. Números y sistemas de numeración.

* Solucionar los problemas sugeridos de las páginas 9- 10 a través de un ejercicio realizado por el docente.

B) Analizar el tema 2: Patrones y ecuaciones así como el desarrollo de los subtemas: construcción de patrones, obtención de la regla general, obtención de la regla genera a partir de reglas algebraicas, resolución de problemas que impliquen la aplicación de la formula ax +b =cx+d, planteamiento de ecuaciones de 2X2, y resolución de problemas que implique la utilización de ecuaciones lineales.


C) Analizar el tema 3: Problemas aditivos y multiplicativos, así como el desarrollo de los subtemas: suma de fracciones, multiplicación y división de fracciones e identificación y búsqueda de expresiones algebraicas equivalentes.

*Solucionar los problemas sugeridos de las páginas 16-18 a través de un ejercicio realizado por el docente.

2.-Revisón del MODULO II: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

A) Analizar el tema 1: Figuras y Cuerpos así como el desarrollo de los subtemas: Identificaciones de relaciones entre ángulos, Justificación entre medidas de los ángulos y aplicación de criterios de congruencia.


B) Analizar el tema 2: Medidas así como el desarrollo de los subtemas: Uso de fórmulas para calcular P y A de polígonos regulares, uso de fórmulas para calcular el P y A del Circulo, estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides, relación entre el decímetro cúbico y el litro, teorema de Pitágoras explicación y uso y estimación y cálculo de volumen de cilindros y conos.


5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Sentido numérico y Algebraico

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Problemas resueltos en el cuadernillo de trabajo





4

Desarrollo

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) o Profesional(es)

5

3.- Revisón del MODULO III: MANEJO DE LA INFORMACIÓN.

A) Analizar el tema 1:Análisis y representación de datos; así como el desarrollo de los subtemas: lectura y comunicación de la información, lectura de información representada en gráficas de barras y circulares y medición de la dispersión de un conjunto de datos.

* Solucionar los problemas sugeridos de las páginas 30-33 a través de un ejercicio realizado por el docente.

B) Analizar el tema 2: Nociones de probabilidad; así como el desarrollo del subtema: cálculo de la probabilidad.

* Solucionar los problemas sugeridos de las páginas 34 a través de un ejercicio realizado por el docente.

C) Analizar el tema 3: Probabilidad y funciones, así como el desarrollo de los subtemas: Resolución de problemas relacionados con el porcentaje, análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de física, biología y economía, lectura y construcción de gráficas lineales, representación tabular y algebraica de relaciones de variación cuadrática y cálculo y análisis de razón de cambio.

*Solucionar los problemas sugeridos de las páginas 35-39 a través de un ejercicio realizado por el docente.

5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.






Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

MANEJO DE LA INFORMACIÓN




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Cierre

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de Aprendizaje

EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es) o Profesional(es)

1.- Resuelve el examen de solución de problemas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.






1.- Soluciona problemasExamen

D) RECURSOS

Equipo Material Fuentes de informaciónManual del profesor 2015-2016Manual del Alumno 2015-2016

E) VALIDACIÓN

Elabora:Juan José Hernández Guizar

Profesor(es)

Recibe: Avala:

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