SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA 1

A) IDENTIFICACIÓNDirección General: Estudios Tecnológicos e Industriales Plantel: CBTis 104 Profesor(es): Esequiel Moreno FraireDisciplina/ Módulo/IV Submódulo:

Elaborar declaraciones fiscales personas físicas

Semestre:

vCarrera:

TCNPeriodo de aplicación:

08/2009-01/2010

Fecha elaboración:

Agosto 2009Duración en horas: 96 horas

B) INTENCIONES FORMATIVASPropósito de la secuencia didáctica: Desarrollar en el estudiante las competencias que le permitan calcular, el ISR de las personas físicas y elaborar sus declaraciones fiscales, realizar pago de las mismas mediante los diferentes medios que se emplean para hacer el pago de impuestos y con esto responder a las necesidades del sector productivo.

Tema Integrador Problematización: Asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador:

Registrar operaciones especialesRealizar operaciones en forma electrónica

Instituciones de créditos

Conocer los diferentes tipos de créditos y requisitos para su otorgamiento

Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:

Realizar operaciones en forma electrónica

Categorías:Espacio (x ) Energía ( ) Diversidad ( x ) Tiempo ( ) Materia ( ).

Contenidos fácticos:Conceptos Fundamentales: Personas físicas, trabajador, salario. ISR

Conceptos Subsidiarios: Tipos personas físicas Ingresos exentos prestaciones

Contenidos procedimentales:Resolver una serie de problemas donde se determine el ISR a detener a los trabajadores o en su caso pagarles el subsidio al empleo correspondiente

1 Aplicable para los tres componentes: básico, propedéutico y profesional.

1

Contenidos actitudinales:Participación con seriedad, respeto, solidaridad, equidad y tolerancia Componente de formación profesional: Módulo:Obligaciones Fiscales

Sub-modulo: Elaborar declaraciones de personas físicas

Normas técnicas de competencia laboral (NTCL) o NIESNTCL: EO4599 Revisar la utilidad o perdida del ejercicio fiscalNTCL: EO2997 Generar el pago de sueldos y salarios

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJEApertura

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributosDisciplinar(es)

1.- Se aplicara un cuestionario de manera individual, sobre conceptos contables, con la finalidad de recuperar, conocimientos previos

aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida -define metas y da seguimiento de sus procesos de construcción de conocimiento

Cuestionario resuelto en forma individual

5%

2.-Se aplicara un breve cuestionario de manera grupal, sobre los aspectos generales de la relación laboral

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

-aporta puntos de vista con apertura y considera los de las otras personas de manera reflexiva

Cuestionario resuelto en forma grupal

5%

2

Desarrollo

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus

atributosDisciplinar(es)

3

En base a la resolución del cuestionario sobre la relación laboral, resolverá problemas, planteados en equipo donde determinara la percepción semanal, apegado a lo que marca la ley federal del trabajo

Investigara en el prontuario fiscal, o en revistas fiscales o en folletos publicados por el SAT lo relacionado con el art 109 de LISR

Resolverá problemas en equipo separando el ingreso gravado y exento de los trabajadores.

Expondrán en equipo lo relacionado con el art 110 al 118 de la LISR sobre los ingresos de personal subordinado

Se plantearan una serie de problemas donde les sea calculado el ISR a trabajadores y determinaran el monto a retener por el patrón o entrega de subsidio al empleo en su caso

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

-aporta puntos de vista con apertura y considera los de las otras personas de manera reflexiva

aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

-aporta puntos de vista con apertura y considera los de las otras personas de manera reflexiva

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de su pasosContribuye al alcance del objetivo

Entrega de problemas resueltos por equipo fundamentados en la LFT

Entregaran en equipo cuestionario y resumen sobre lo relacionados con los ingresos exentos de las personas físicas

Se seleccionara un equipo de los conformados al inicio del semestre y expondrán lo relacionado con el ISR a trabajadores, les será aplicado cuestionario sobre la exposición

Resolverán en forma individual y en equipo problemas relacionados con el cálculo de ISR a trabajadores que serán supervisados por el facilitador

15%

15%

30%

4

Cierre

ActividadesCompetencia(s) Producto(s) de

Aprendizaje EvaluaciónGenérica(s) y sus atributos Disciplinar(es)

Dar una serie de problemas donde determinen el ISR a retener por el patrón ,

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de su pasos

Contribuye al alcance del objetivo

Solución de problemas planteados.

30%

Acciones preventivas: (acciones a desarrollar por el docente para prevenir reprobación o recuperar alumnos deficientes)

Asesorar al alumno en forma individual en caso de no comprender el procedimiento de cálculo, y darle una serie de problemas para que determine su cálculo

D) RECURSOSEquipo Material Fuentes de información

,, cañón, pantalla, equipo de audio/video,calculadora, software contable y administrativo

Equipo y material didáctico: Pintarrón, tarifas de ISR, calculadoraproyector de acetatos, cañón, pantalla, equipo de audio/video,calculadora, software contable y administrativo

Prontuario fiscal 2009Revistas especializadas de impuestos como:

Horizonte fiscal Practica fiscal Paf Ley federal del trabajo Ley del seguro social Internet en la pagina del SAT: www.sat.gob.mx

5

6

C) VALIDACIÓNElabora:

Profesor(es)

Recibe: Avala: