sector electricidad 11012010

309Formacin Diferenciada Tcnico-ProfesionalinTroDuccin

tos del contexto laboral y del educacional. En el primer caso se consideran el campo laboral, los procesos produc-tivos involucrados, los productos esperados del trabajo que enfrentarn los alumnos y las alumnas al momento de insertarse en el medio laboral de la especialidad. En el contexto educativo se describen los objetivos fundamen-tales terminales a lograr, los objetivos transversales que se deben desarrollar y los recursos de aprendizaje involucra-dos en el proceso de enseanza.

Estas definiciones proporcionan la informacin necesaria

para la planificacin y el desarrollo curricular que debe-rn realizar los establecimientos.

En el futuro, la generacin de nuevas especialidades se

har dentro del mismo marco sistmico, siguiendo un procedimiento similar al empleado para establecerlas en este marco curricular, es decir, elaborando una propuesta para ser presentada al Consejo Superior de Educacin,

con la participacin del medio laboral, el mundo acad-mico e instituciones pblicas.

OpOrtunidad de desarrOllO labOral para hOmbres y mujeres

Las especialidades definidas en este marco curricular, no

poseen un tinte sexista y stas pueden y deben ser apren-didas y realizadas tanto por hombres como por mujeres indistintamente. Esta orientacin recoge la poltica de

igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres del Gobierno de Chile, y se hace cargo del hecho que en el mundo actual la mujer crecientemente ocupa puestos de trabajo tradicionalmente atendidos por hombres, y los hombres asumen cada vez ms actividades, funciones y puestos de trabajo que tradicionalmente estaban orienta-dos slo a las mujeres.

Introduccin

La Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional de la Educacin Media constituye uno de los mbitos de la preparacin inicial para una vida de traba-jo. Esta preparacin se construye articulando el dominio

de las competencias propias de una especialidad con el aprendizaje tanto de los objetivos transversales como de los objetivos y contenidos de la Formacin General.

Es la totalidad de la experiencia de Educacin Media, es

decir, la formacin general en conjunto con la formacin

diferenciada, posibilitan alcanzar las competencias que permiten desempearse y desarrollarse en el medio labo-ral y seguir aprendiendo a lo largo de la vida. A la vez, es el conjunto de tal experiencia el que proporciona las ha-bilidades para continuar realizando estudios sistemticos, ya sea que stos se efecten en el mbito de la capacita-cin laboral o en el contexto de la educacin postmedia

y superior.

En el espacio de Formacin Diferenciada se ofrecer

a los alumnos y las alumnas oportunidades de realizar aprendizajes en un campo de especializacin que facilite

su acceso a un primer trabajo remunerado, atendiendo a sus intereses, aptitudes y disposiciones vocacionales, me-diante una formacin tcnica en el mbito de un sector

del mundo productivo, que los prepare en forma efectiva para el trabajo y para responder con flexibilidad a la ve-locidad de los cambios tecnolgicos.

especialidades pOr sectOres ecOnmicOs

Este marco curricular ordena las especialidades por sec-tores econmicos y las define dentro de una agrupacin

de ocupaciones que comparten elementos comunes. To-das las especialidades se describen contemplando elemen-

Formacin Diferenciada Tcnico-Profesional

310Ministerio de EducacinActualizacin curricular 2009

inTroDuccin

ObjetivOs fundamentales terminales cOmO perfiles de egresO

En cada especialidad se ha definido un conjunto de ob-jetivos fundamentales terminales en la forma de un per-fil de egreso, que expresa lo mnimo y fundamental que

debe aprender todo alumno o alumna del pas que curse

esa especialidad.

No se ha considerado adecuado establecer contenidos mnimos obligatorios, ya que este tipo de formacin di-ferenciada necesita, por un lado, responder a necesidades que tienen especificidad regional y local y, por otro, estar

abierto a una actualizacin permanente de sus conteni-dos, para adecuarse a los cambios acelerados que experi-menta el mundo productivo.

El perfil de egreso declara un conjunto de competencias

que preparan para una vida de trabajo y que se espera domine un alumno o una alumna al egresar, dentro de un contexto laboral y un contexto educativo. En su diseo se ha considerado resguardar una perspectiva de itine-rarios de formacin tcnica en un sistema de formacin

permanente, utilizando como fuentes para su elaboracin

las competencias laborales expresadas como un perfil

profesional, la informacin existente sobre la dinmica

del empleo, las tendencias del desarrollo productivo y las polticas educacionales. En estas definiciones, adems, se

ha tenido cuidado de no establecer diferencias de gnero, considerando la necesidad de avanzar en la creacin de

oportunidades laborales sin discriminacin de sexos.

Cada perfil de egreso contempla los Objetivos Funda-mentales Terminales de la especialidad desagregados en

dos categoras de competencias, las especficas y las gen-ricas, correspondiendo las especficas a las competencias

tcnicas propias de la especialidad, en tanto las genricas, se refieren a competencias que son de carcter general

para el mundo laboral y se deben desarrollar en todas las especialidades, ya que son requeridas en los desempeos de todos los tcnicos, independientemente del sector pro-ductivo al que est vinculada la especialidad.

Las oportunidades y experiencias de aprendizaje que se ofrezcan a los alumnos y las alumnas deben contemplar a ambos; asimismo, deben considerar el desarrollo de los

Objetivos Fundamentales Transversales del conjunto del

currculum de la Educacin Media.

Estos Perfiles de egreso representan una base comn de

formacin, nacionalmente consensuada entre los sistemas

educacional y productivo, sobre la cual se harn las pre-cisiones regionales y se establecern los sellos propios del proyecto educativo de cada establecimiento escolar, tras-formndose en un instrumento de calidad y de equidad al asegurar que las especialidades consideren una base comn nacionalmente compartida y de nivel adecuado.

Esto implica que los perfiles permiten establecer patrones

de evaluacin, posibilitando exigencias medibles y com-parables de calidad para otorgar el ttulo de tcnico de

nivel medio.

c


ElEcTriciDAD ElEcTriciDAD

SECTOR ELECTRICIDADESPECIALIDAD ELECTrICIDAD

componentes elctricos, mtodos de instalacin de pro-tecciones elctricas; procedimientos para el reemplazo de componentes y partes elctricas; uso de software para el diseo y anlisis de circuitos elctricos; procedimientos para la confeccin de presupuestos, cotizaciones, rdenes

de compra e informes tcnicos; procedimientos para el uso adecuado de las tecnologas de la informacin en to-dos los procesos pertinentes; uso e interpretacin de ma-nuales y diagramas en block y esquemticos de circuitos elctricos bsicos, normas de calidad, seguridad y medio ambiente, entre otros.

PrODUCTOS ESPErADOS

Circuitos e infraestructura elctrica a nivel bsico insta-lados, reparados y mantenidos; diseo de proyectos elc-tricos domiciliarios (esquemas, planos y presupuestos); instalaciones elctricas domiciliarias; equipos y sistemas electrnicos / elctricos instalados y mantenidos; equipos

y sistemas electrnicos configurados y programados (a

nivel bsico); redes de seales dbiles instaladas y mante-nidas; protecciones elctricas instaladas y mantenidas; di-seo y anlisis mediante software de circuitos elctricos; presupuestos, cotizaciones, rdenes de compra e informes

tcnicos confeccionados; respeto permanente de normas de seguridad, calidad y medio ambiente; uso eficiente de

medidas de primeros auxilios en accidentados, otros.

Nota: En los Objetivos Fundamentales Terminales se destacan los OFT directamente relacionados con ellos,

los que no excluyen la posibilidad que docentes y esta-blecimientos consideren otros OFT en su trabajo.

cOnteXtO labOral

A continuacin se describen brevemente los tipos de ocu-paciones y puestos de trabajo que podrn desempear alumnos y alumnas una vez que se inserten en el mundo laboral relacionado con la especialidad. Se sealan ade-ms procedimientos y productos asociados a las funciones en las que se desempeen.

CAMPO LAbOrAL

El o la tcnico de nivel medio en Electricidad podr des-empearse en empresas de cualquier sector econmico,

en forma dependiente e independiente, que posean con-sumo de energa elctrica de baja tensin en la realizacin

de sus procesos, a nivel domiciliario e industrial, tales como: empresas de produccin y distribucin de energa

elctrica, plantas qumicas, elaboracin industrial de ali-mentos, metalrgicas, astilleros, petroqumicas, mineras,

textiles, metalmecnica, automotrices, papeleras, plsti-cos, empresas de telecomunicaciones y transporte, entre otras; pudiendo desempearse como maestro elctrico, instalador elctrico, ayudante de mantencin elctrica,

operador-mantenedor elctrico o electromecnico, otros cargos equivalentes que efecten labores de instalacin,

operacin y mantenimiento de equipos y sistemas elc-tricos.

PrOCEDIMIEnTOS InVOLUCrADOS

Aplicacin de la norma elctrica de baja tensin, procedi-mientos y mtodos para medicin y anlisis de variables

elctricas, procedimientos y mtodos para instalacin de

equipos y sistemas elctricos y electrnicos, procedimien-tos y mtodos para mantencin de equipos y sistemas

elctricos y electrnicos, instructivos de parametrizacin

de equipos electrnicos, instructivos de programacin

de equipos electrnicos, mtodos de creacin e instala-cin de tierras de proteccin, mtodos de soldadura de

343ElEcTriciDAD ElEcTriciDAD


ObJETIVOS FUnDAMEnTALES TErMInALES: PErFIL DE EGrESO

Al egresar de la educacin media tcnico-profesional, los alumnos y las

alumnas habrn desarrollado las siguientes competencias:

cOmpetencias especficas

1. Instalar componentes, equipos, sistemas elctricos y electrnicos empleados en el control de proceso, utilizando las herramientas, instrumentos y materiales apropiados, considerando los principios y fundamentos de la electricidad, la condicin fsica del lugar, los planos, los elementos de fijacin, la conexin y la normativa elctrica y seguridad.

Habilidades de resolucin de problemas, ligadas con el uso de herramientas y procedimientos basados en rutina, como en la aplicacin de principios

Comprender y valorar la perseverancia, el rigor y el cumplimiento

Oft

2. Mantener componentes, equipos y sistemas elctricos monofsicos y trifsicos, utilizando las herramientas, instrumentos e insumos apropiados, considerando las pautas de mantenimiento, procedimientos, especificaciones tcnicas, recomendaciones de los fabricantes, normativa y estndares de seguridad.

Desarrollo de hbitos de higiene personal y social () cumplimiento de normas de prevencin de riesgos

Oft

3. Reemplazar partes y piezas de equipos y sistemas elctricos, utilizando las herramientas, instrumentos e implementos apropiados y realizando pruebas operacionales para garantizar su correcto funcionamiento y normativa de seguridad.


Oft

4. Operar componentes, equipos y sistemas elctricos, utilizados en procesos productivos y a nivel domiciliario, considerando normas de seguridad y procedimiento de operacin.


Oft

5. Modificar programas y parmetros, en equipos y sistemas elctricos y electrnicos, utilizados en control de procesos, segn requerimientos operacionales del equipo o planta y la normativa elctrica vigente.


Oft

6. Desarrollar proyectos de instalacin elctrica en baja tensin hasta 380 Volt, aplicando la normativa elctrica vigente, interpretando planos, memoria de clculo y presupuestos con cubicacin de materiales y mano de obra.

Habilidades de anlisis, interpretacin y sntesis

Oft


ElEcTriciDAD ElEcTriciDAD

cOmpetencias genricas

1. Manejar y utilizar la tecnologa disponible, mantenindose actualizado/a y buscando activamente aplicarla a las tareas que lo requieran.

Utilizar aplicaciones que resuelvan necesidades de informacin Hacer un uso consciente y responsable de las tecnologas

Oft

2. Hablar, leer y escribir en idioma ingls, en un nivel bsico y conforme a los requerimientos de la especialidad. Habilidades comunicativas

Oft

3. Manejar los desechos de acuerdo con las normativas y utilizar eficientemente la energa, el agua y los distintos tipos de recursos, tanto en el mbito laboral como personal, para respetar y preservar el medio ambiente considerando la perspectiva de evitar el calentamiento global.

Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano

Oft

4. Actuar con responsabilidad laboral, aplicando la legislacin acorde, cumpliendo sus deberes laborales y defendiendo los derechos laborales propios y del colectivo.

Valorar la vida en sociedad () y capacitarse para ejercer plenamente los derechos y deberes personales que demanda la vida social. Reconocer la importancia del trabajo manual e intelectual como forma de desarrollo personal, familiar, social

Oft

5. Emprender proyectos empresariales y personales; acciones e ideas nuevas en los lugares de trabajo, buscando activamente mejorar los productos, procesos o servicios a entregar.

Desarrollar la iniciativa personal, la creatividad, el trabajo en equipo, el espritu emprendedor

Oft

6. Demostrar respeto por la diversidad, trabajando y tratando con dignidad y sin hacer distinciones entre mujeres y hombres, personas con necesidades especiales, de distintos orgenes, nivel socioeconmico, etnias y culturas.

Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos Valorar el carcter nico de cada persona Respetar y valorar ideas distintas de las propias

Apreciar la importancia de desarrollar relaciones igualitarias entre hombre y mujeres

Oft

7. Aplicar en sus acciones laborales y personales, hbitos de vida saludable de manera de fomentar el autocuidado fsico, emocional y mental.


Oft

8. Prevenir situaciones de riesgo y enfermedades ocupacionales, evaluando las condiciones del entorno de trabajo, utilizando los elementos de proteccin personal de la especialidad segn normas de prevencin de riesgos, higiene y seguridad industrial, y aplicando principios bsicos de primeros auxilios frente a accidentes laborales.


Oft

345ElEcTriciDAD ElEcTriciDAD


recursOs de aprendiZaje

Para alcanzar las competencias indicadas, el estableci-miento deber tener acceso a los siguientes recursos:

MATErIAL IMPrESO

Un conjunto de material didctico impreso actualiza-do, al cual tengan acceso de forma expedita y oportuna estudiantes y docentes, con el fin de consultar, profun-dizar y actualizar contenidos referidos a los mdulos de

la especialidad, tales como: catlogos de equipos y acce-sorios elctricos de diferentes marcas, cdigos elctricos

con la normativa vigente, manuales de circuitos integra-dos de diferentes marcas, manuales de aprendizaje para circuitos discretos, controladores lgicos programables,

prevencin de riesgos, primeros auxilios, legislacin la-boral y emprendimiento; anlisis y diseo de circuitos lgicos digitales, automatismos elctricos, neumticos e

hidrulicos (ciclos formativos) mantenimiento, clculo y construccin de circuitos con contactores, circuitos lgi-cos programables; desarrollo de instalaciones elctricas de distribucin, electricidad Industrial, esquemas bsi-cos, electrnica general, mantenimiento de mquinas,

redes y servicios de telecomunicaciones.

MATErIAL AUDIOVISUAL

Conjunto de material audiovisual, apropiado, til y

actualizado, al cual tengan acceso de forma expedita y oportuna estudiantes y docentes, con el fin de apoyar

los aprendizajes en reas temticas, tales como: uso de mquinas elctricas, manejo del medio ambiente, normas de seguridad IST, ACHS, MUTUAL, pre-vencin de riesgos en empresas elctricas e instalacin

de materiales de tipo elctrico y trabajo en equipo, recursos sobre magnetismo y electromagnetismo, teo-ra atmica, circuitos elctricos y electrnicos, tipos

de instalaciones elctricas y primeros auxilios.

MATErIAL InSTrUMEnTAL O COnCrETO

En general los alumnos y las alumnas debern tener

acceso oportuno y disponibilidad de tiempo suficiente

para el uso de este tipo de material, para que sean un apoyo efectivo en el logro de los aprendizajes asocia-dos a la especialidad.

MquinasyEquipos

Necesarios, suficientes y en condiciones adecuadas para trabajar con ellas, tales como: actuadores, amplificadores, botoneras, centrales de alarmas,

censores, computadores.

Instrumentos

Necesarios, suficientes y en condiciones adecuadas para que cada estudiante pueda realizar las me-diciones relacionadas con la especialidad, como: ampermetros, analizadores de redes, multitester,

ohmetros, voltmetros y wattmetros.

Herramientas,ImplementosyUtensilios

Necesarios, suficientes y en condiciones adecua-das para su manipulacin, tales como alicates,

juego destornilladores de cruz y paleta, juego de llaves allen, juego de llaves de punta, martillos, sierras, juego de dados, corcheteras, dobladoras, esmeriles de banco y angulares, grimpeadoras para terminales, herramientas krone, herramien-tas para conector Rj.

InsumosyFungibles

En cantidad suficiente para realizar las activi-dades requeridas por la especialidad, como por ejemplo: cajas de derivacin, circuitos integrados

y contactores, enchufes, conectores (fibra ptica,

telefnicos, redes computacionales), diferenciales y

cables de diferentes tipos.

MaterialesInteractivos

Una cantidad de material interactivo suficiente para que cada estudiante refuerce los aprendizajes de la especialidad, entre ellos: maquetas de circuitos elc-tricos, mdulos de condensadores, mdulos de induc-tancias, mdulos de sensores inductivos y pticos.

MATErIAL DIGITAL

Softwares genricos de planillas de clculo, procesa-dores de texto, presentaciones y bases de datos, ade-ms de algunos especficos como: planillas costos y

dimensiones de materiales y cubicacin, diseo y di-bujo elctrico, manejo de materiales de impermeabili-zacin y aislamiento, uso de herramientas, mquinas

y equipos, procesos productivos y protocolos de recep-cin de trabajos.


ElEcTriciDAD ElEcTrnicA

SECTOR ELECTRICIDADESPECIALIDAD ELECTrnICA

calidad, mtodos de instalacin de protecciones elctri-cas; mtodos de desoldadura; procedimientos para el re-emplazo de componentes y partes electrnicas, mtodos

y procedimientos para el cableado y mantenimiento de redes de rea, normas de calidad, seguridad, medio am-biente y cumplimiento de plazos establecidos, as como

promover el trabajo en equipo e integrarse activamente a los grupos de trabajo colaborativo.

PrODUCTOS ESPErADOS

Circuitos electrnicos creados a nivel bsico, reparados

y mantenidos, equipos y sistemas electrnicos instalados,

configurados y programados, equipos informticos arma-dos y mantenidos, redes de datos armadas y mantenidas, protecciones elctricas instaladas y mantenidas, otros.



cOnteXtO labOral


CAMPO LAbOrAL

El o la tcnico de nivel medio en Electrnica puede des-empearse en forma dependiente o independiente en em-presas de cualquier sector econmico, que posean instru-mentacin y automatizacin en sus procesos, tales como:

empresas de produccin y distribucin de energa elctri-ca, plantas qumicas, elaboracin industrial de alimentos,

metalrgicas, astilleros, petroqumicas, mineras, textiles,

metalmecnica, automotrices, papeleras, plsticos, entre otras en cargos que efecten labores de instalacin, ope-racin y mantenimiento de equipos y sistemas electrni-cos, informticos y computacionales.


Procedimientos y mtodos de medicin y anlisis de va-riables elctricas, de acuerdo con la norma elctrica de baja tensin, procedimientos para instalacin y manten-cin de equipos electrnicos, instructivos de parametri-zacin de equipos electrnicos, instructivos de progra-macin de equipos electrnicos, mtodos de soldadura

de componentes electrnicos, mtodos de arquitecturas

de computadores, mtodos de planificacin y control de

347ElEcTriciDAD ElEcTrnicA






1. Armar, ensamblar y reparar circuitos electrnicos bsicos utilizando los formatos y normativa vigente.

2. Instalar, montar, bloquear y desbloquear equipos y sistemas electrnicos industriales, de control, voz y datos; considerando los fundamentos de la electrnica, utilizando las herramientas e instrumentos de acuerdo con manuales, planos de instalacin, elementos de fijacin, croquis e informes, respetando la normativa elctrica, requerimientos operacionales asociados, las condiciones de seguridad, ambiente y calidad recomendadas.


Oft

3. Mantener, evaluar, limpiar y reparar, equipos, sistemas, dispositivos y componentes electrnicos, utilizando las herramientas, instrumentos e insumos apropiados, considerando las pautas de mantenimiento, especificaciones tcnicas, recomendaciones de los fabricantes, normativa y estndares de seguridad.



Oft

4. Instalar componentes, equipos, sistemas elctricos y electrnicos empleados en el control de proceso, utilizando las herramientas, instrumentos y materiales apropiados, considerando los principios y fundamentos de electricidad, la condicin fsica del lugar, los planos, los elementos de fijacin, la conexin y la normativa elctrica.


Oft

5. Operar y programar equipos y sistemas electrnicos, utilizados en control de procesos de transmisin de imagen, voz y datos, considerando los manuales, instrucciones del fabricante, medidas de seguridad y requerimientos operacionales del equipo.


Oft

6. Interpretar informacin tcnica consignada en manuales, planos, croquis, instrucciones e informes de instalacin electrnicos relevando los datos necesarios para desarrollar correctamente su trabajo.


Oft






Oft


Oft



Oft



Oft



Oft




Oft



Oft



Oft

349ElEcTriciDAD ElEcTrnicA



Para alcanzar las competencias indicadas, el esta-blecimiento deber tener acceso a los siguientes re-cursos.

MATErIAL IMPrESO

Un conjunto de material didctico impreso actualiza-do, al cual tengan acceso de forma expedita y oportu-na estudiantes y docentes, con el fin de consultar, pro-fundizar y actualizar materias referidas a los mdulos

de la especialidad, tales como: catlogos de equipos y accesorios elctricos de diferentes marcas, electrnica

general, cdigos elctricos con la normativa vigente,

manuales de circuitos integrados de diferentes mar-cas, anlisis y diseo de circuitos lgicos digitales, au-tomatismos elctricos, neumticos e hidrulicos (ciclos formativos); mantenimiento, clculo y construccin de

circuitos con contactores, circuitos lgicos programa-bles, desarrollo de instalaciones elctricas de distribu-cin, electricidad Industrial, esquemas bsicos, elec-trnica general, mantenimiento de mquinas, redes y

servicios de telecomunicaciones.



actualizado, al cual tengan acceso de forma expedita y oportuna estudiantes y docentes, con el fin de apo-yar los aprendizajes en reas temticas, tales como: uso de mquinas elctricas, software de simulacin,

tipo de instalaciones elctricas. Magnetismo, elec-tromagnetismo, teora atmica, circuitos elctricos y

electrnicos, prevencin de riesgos, medio ambiente,

primeros auxilios, trabajo en equipo, normas de segu-ridad IST, ACHS, MUTUAL.


Los alumnos y las alumnas debern tener acceso

oportuno y disponibilidad de tiempo suficiente para

el uso de centrales telefnicas, citfonos, timbres, te-levisores, DVD, minicomponentes, kit de fibra ptica,

generadores de funcin, fuentes de poder y luxmetro.

Este material ser un apoyo efectivo en el logro de los aprendizajes asociados a la especialidad.

MquinasyEquipos

Necesarios, suficientes y en condiciones adecuadas

para trabajar con ellas, tales como: actuadores es-trella/tringulo e inversores, amplificadores ope-racionales, bobina desmagnetizadora, botoneras, centrales de alarma, cilindros doble efecto, con-tactores bobina, kit de computadores AMD, mo-tores elctricos de induccin, motores trifsicos,

multivibradores.

Instrumentos

Necesarios, suficientes y en condiciones adecua-das para que cada estudiante pueda realizar las mediciones relacionadas con la especialidad, tales como: ampermetros, medidores de energa, mul-titester, ohmetros, osciloscopios, sensores, secuen-cmetro, wattmetros.



para su manipulacin, tales como: alicates, cauti-nes 15, 30, 100W, juego destornilladores cruz y paleta, taladros.

InsumosyFungibles

En cantidad suficiente para realizar las activida-des requeridas por la especialidad, como por ejem-plo: cables para redes de computacin y telefona,

cables con terminales para conexiones de diferente tipos, enchufes, diodos de silicio rectificadores, cir-cuitos integrados, puentes rectificadores, reactivos

qumicos para circuitos impresos, resistencias de

carbn, fusibles, interruptores, transistores de di-ferente tipo, tuberas y vlvulas de mando mecni-co y neumtico diferentes medidas.

ImplementosdeHigieneySeguridadPersonal

Los necesarios, suficientes y en condiciones ade-cuadas para su uso segn las normativas existentes para la especialidad.


Adecuados para cumplir con su funcin como:

maquetas con circuitos, mdulos de carga, de con-



densadores, de sensores, de inductancias, y mues-trarios de materiales.

MATErIAL DIGITAL

Material digital actualizado con el propsito de apo-yar los aprendizajes relacionados con los mdulos de

la especialidad. Entre ellos, softwares genricos de planillas de clculo, procesadores de texto, presenta-ciones y bases de datos, adems de algunos especficos

como: clculo de materiales, diseo de circuitos, pro-gramas para dibujo asistido y simuladores.

351ElEcTriciDAD TElEcoMunicAcionEs


SECTOR ELECTRICIDADESPECIALIDAD TELECOMUnICACIOnES

cOnteXtO labOral


CAMPO LAbOrAL

El o la tcnico de nivel medio en Telecomunicaciones po-dr desempearse en empresas que utilicen telecomuni-caciones en sus procesos o como apoyo a stos: empresas de telefona fija y mvil, empresas de transporte de datos,

proveedores de servicios de acceso a Internet y empresas que provean servicios sobre Internet, radiodifusores de radio y televisin abierta y de pago, navieras y pesque-ras, aeronuticas, mineras, seguridad y alarma, empresas de produccin y distribucin de energa elctrica, entre

otras, pudiendo desempearse como instalador de redes informticas y de telecomunicaciones, ayudante de man-tencin de redes informticas o de telecomunicaciones,

otros cargos equivalentes que efecten labores de insta-lacin, operacin y mantenimiento de equipos y sistemas

de telecomunicaciones.


Aplicacin de la norma elctrica de baja tensin, norma-tiva tcnica de telecomunicaciones, procedimientos para medicin de variables electromagnticas, procedimientos

para instalacin de equipos de telecomunicaciones, nor-mas de compatibilidad electromagntica, procedimien-tos para mantencin de equipos de telecomunicaciones,

instructivos de parametrizacin de equipos de telecomu-nicaciones, instructivos de programacin de equipos de

telecomunicaciones, mtodos de creacin, mtodos de ins-talacin de protecciones elctricas, mtodos de medicin

y anlisis de variables elctricas, mtodos de soldadura de componentes electrnicos, mtodos de arquitecturas

de computadores, procedimientos para el reemplazo de componentes y partes electrnicas; uso de software para el

diseo y anlisis de circuitos electrnicos; mtodos y pro-cedimientos para el cableado y mantenimiento de redes de rea; procedimientos para la confeccin de presupues-tos, cotizaciones, rdenes de compra e informes tcnicos;

procedimientos para el uso adecuado de las tecnologas

de la informacin en todos los procesos pertinentes; m-todos de uso e interpretacin de manuales y diagramas

en block y esquemticos de circuitos electrnicos bsicos,

normas de calidad, seguridad y medio ambiente, otros.

PrODUCTOS ESPErADOS

Circuitos electrnicos creados, reparados y mantenidos,

equipos y sistemas de telecomunicaciones instalados, mantenidos, configurados y programados, equipos infor-mticos armados y mantenidos, redes informticas arma-das y mantenidas, otros.




ElEcTriciDAD TElEcoMunicAcionEs





1. Armar y ensamblar circuitos electrnicos bsicos utilizando formatos predeterminados, equipos y herramientas correspondientes, aplicando la normativa vigente.

2. Instalar equipos y sistemas de telecomunicaciones para envo de seales electromagnticas areas y confinadas, utilizando las herramientas, insumos e instrumentos correspondientes y considerando la condicin fsica del lugar, planos, los elementos de fijacin, la conexin, normas de seguridad, normativa elctrica y normativa tcnica de telecomunicaciones.



Oft

3. Realizar cableado, enlaces, pruebas de conexin y de continuidad de seal de voz, imagen y datos en equipos, sistemas y redes de telecomunicaciones, instalacin de redes de proteccin elctricas, utilizando instrumentos de medicin y certificacin de calidad de la seal, autorizados por la normativa vigente.


Oft

4. Programar y operar sistemas y equipos de telecomunicaciones de generacin, transmisin, repeticin, amplificacin, recepcin, distribucin y consumo; segn solicitud de trabajo y requerimientos operacionales establecidos y utilizando los implementos de seguridad correspondientes.


Oft

5. Mantener equipos y sistemas de telecomunicaciones, utilizando herramientas y pautas de mantenimiento preventivo establecidas por el fabricante.

Hacer un uso consistente y responsable de las tecnologas de la informacin y la comunicacin

Oft

6. Instalar, montar y desmontar componente, equipos y sistemas elctricos utilizados en redes de telecomunicaciones, ocupando las herramientas e instrumentos apropiados, considerando la condicin fsica del lugar, planos, los elementos de fijacin, la conexin y normativa elctrica.


Oft

7. Reparar circuitos electrnicos, equipos y sistemas de telecomunicaciones utilizando equipos, instrumentos, herramientas y procedimientos de acuerdo con las fallas detectadas.


Oft

8. Instalar, configurar y mantener sistemas informticos utilizando equipos y procedimientos acorde a un entorno monousuario y multiusuario.


Oft

353ElEcTriciDAD TElEcoMunicAcionEs


9. Interpretar informacin tcnica consignada en manuales, planos de instalacin elctricos, croquis, instrucciones e informes, relevando los datos necesarios para desarrollar correctamente su trabajo.


Utilizar aplicaciones que resuelvan necesidades de informacin y comunicacin

Oft




Oft


Oft



Oft



Oft



Oft




Oft



Oft



Oft


ElEcTriciDAD TElEcoMunicAcionEs


Para alcanzar las competencias indicadas, el estableci-miento deber tener acceso a los siguientes recursos.

MATErIAL IMPrESO

Un conjunto de material didctico impreso actualizado,

que promueva el aprendizaje autnomo, al cual tengan

acceso de forma expedita y oportuna estudiantes y do-centes, con el fin de consultar, profundizar y actualizar

materias referidas a los mdulos de la especialidad, tales

como: principios de electricidad y electrnica, circuitos

digitales, catlogos de equipos y accesorios elctricos, manuales de circuitos integrados, manuales de semicon-ductores, autmatas programables industriales, clculo y

construccin de circuitos con contactores.



actualizado, al cual tengan acceso de forma expedita y oportuna estudiantes y docentes, con el fin de apo-yar los aprendizajes en reas temticas, tales como: Instalaciones, mantencin, seguridad y medio am-biente y trabajo en equipo.


Los alumnos y las alumnas debern tener acceso opor-tuno y disponibilidad de tiempo suficiente para el uso

de este tipo de material, para que sean un apoyo efec-tivo en el logro de los aprendizajes asociados a la espe-cialidad.

MquinasyEquipos

Necesarias, suficientes y en condiciones adecuadas

para trabajar con ellas, tales como: amplificadores

de potencia, centrales de alarma y telefnicas, ci-tfonos, kit de sistemas de fibra ptica, kit de siste-mas de transmisin digital, moduladores, sistema

de transmisin, computadores, equipos de audio,

moduladores.

Instrumentos


para que cada estudiante pueda realizar las me-

diciones relacionadas con la especialidad, como: ampermetros, voltmetros, wattmetro bird, mul-titester, ohmetros, luxmetro, microtelfonos de

prueba, osciloscopio, generadores, medidores de diversos usos.


Necesarias, suficientes y en condiciones adecuadas

para su manipulacin, tales como: alicates empal-me, cortante, punta; cautines de diferente poten-cia, juego destornilladores cruz y paleta, taladros, tornillos mecnicos, chaqueteadoras, maleadores, punchadoras y set de conectorizacin.

InsumosyFungibles

En cantidad suficiente para realizar las activi-dades requeridas por la especialidad, como por ejemplo: transistores, condensadores, resisten-cias de carbn, circuitos integrados, alambres

diferentes dimetros, rosetas, conectores, dife-rentes tipos de cables, pin telefnicos, cajas de

derivacin y canaletas, reactivos qumicos para

circuitos impresos.

ImplementosdeHigieneySeguridadPersonal

Los necesarios, suficientes y en condiciones ade-cuadas para su uso segn las normativas existentes para la especialidad, tales como: cascos, guantes y estrobos.


Adecuados para cumplir con su funcin como:

maquetas de algunos circuitos, mdulos de simu-lacin, muestrarios y paneles.

MATErIAL DIGITAL

Softwares genricos, planillas de clculo, procesado-res de texto, presentaciones y bases de datos, adems de algunos especficos como clculo de materiales, di-bujo asistido, diseo de circuitos y analizador de pro-tocolo de redes.

sector electricidad 11012010

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