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SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR

NOCIONES DE DERECHO

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Dr. en D. Jorge Olvera García Rector

Dr. en Ed. Alfredo Barrera Baca

Secretario de Docencia

M. en S. P. María Estela Delgado Maya Directora de Estudios de Nivel Medio Superior

Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz

Coordinación e integración de programas de asignatura

Programa de estudios de: Quinto semestre

Elaboración:

LIC. en D. Alejandra Hernández Sánchez. LIC. EN D. Martha Hilda Santana Serrano. LIC. EN D. Karla Patricia Sandoval Bocanegra. Dra. En C.S. Y A. Patricia Raquel Maya Gómez.


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Campo disciplinar: Ciencias Sociales

Academia: Derecho

Asignatura: Nociones de Derecho

Semestre: Quinto Horas teóricas 3

Créditos: 8 Horas prácticas 2

Tipo de curso Obligatorio Total de horas 5

Asignaturas

simultáneas

Física II Cultura ambiental y desarrollo sustentable Apreciación y expresión del arte I Cálculo diferencial Inglés 4 Optativa I Optativa II

Fase en la

estructura

curricular

Propedéutica


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NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)

Docente

Desarrollar la función docente con base en el Currículo del Bachillerato y el programa de asignatura vigente y cumplir cabalmente con los propósitos y contenidos de aprendizaje en cada módulo.

Respetar y ajustarse a los acuerdos establecidos en la Academia General de Derecho.

Asistir puntualmente a los horarios de clase. Registrar en tiempo y forma la asistencia y participación de

los estudiantes, fomentando el interés por el aprendizaje. Retroalimentar en tiempo y forma el desempeño de los

estudiantes, principalmente después de cada de auto aprendizaje para evitar rezago académico.

Evaluar a los estudiantes conforme a lo establecido en el programa de asignatura vigente.

Apegarse en estricto al Reglamento de nivel medio superior de la UAEM en lo que respecta a los diferentes tipos de evaluación.

Lo no previsto en este apartado estará sujeto a lo establecido en la Legislación Universitaria y a los acuerdos de la Academia de Derecho

Alumno

Asistir puntualmente a clase, observando una tolerancia de 10’ por hora de clase.

Entregar en tiempo y forma las tareas y trabajos requeridos.

Participar activamente y de manera responsable en el desarrollo de evidencias y proyectos individuales y colectivos.

Observar un 80% mínimo de asistencia para tener derecho a examen ordinario, del 70% para el examen extraordinario y del 60% para el examen a título.

Lo no previsto en este apartado estará sujeto a lo establecido en la Legislación Universitaria, y en los acuerdos de la Academia de Derecho


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PRESENTACIÓN

La educación media superior en nuestro país concibe una formación bivalente y propedéutica del educando que le permita acceder a programas educativos tanto universitarios como tecnológicos; y sobre todo, enfrenta serios desafíos y demandas de la sociedad, toda vez que sus egresados deberán ser capaces de impactar en su entorno de manera positiva como agentes de cambio, y a la vez transformarse en seres responsables de su propio desarrollo profesional.

De este modo el proceso educativo en este nivel deberá centrarse primordialmente en las necesidades e intereses del alumno así como en la pertinencia social de su formación.

Las instituciones de nivel medio superior, para su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), asumen el compromiso de adoptar el Marco Curricular Común (MCC) y por tanto, de instaurar los mecanismos necesarios que promuevan el desarrollo transversal de capacidades específicas en todos los bachilleres, con objeto de garantizar su identidad, fortaleciendo su desempeño académico y garantizar el desarrollo del perfil del egreso, tomando en cuenta las competencias genéricas, disciplinares básicas y extendidas que conforman el Marco Curricular Común.

En la fase de estructura curricular, Nociones de Derecho corresponde a la formación propedéutica, teniendo como finalidad que el estudiante valore los principios jurídicos y el estado de Derecho en el que se encuentra inmerso.

El programa contiene los conceptos básicos que le permiten conocer, valorar y reflexionar respecto a los fenómenos jurídicos de su entorno inmediato, conociendo sus límites para llevar a cabo determinadas conductas y las sanciones a que puede hacerse acreedor, utilizando para ello estrategias centradas en el aprendizaje.


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PROPÓSITO GENERAL

Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano, para valorar la importancia de vivir en un mundo normativo con derechos y obligaciones como mexicano y el impacto que tienen en su vida cotidiana conviviendo respetuosamente en la diversidad para lograr el equilibrio entre el bienestar individual y el colectivo.


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COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN (PERFIL DE EGRESO)

A. Humana. Formación personal social

Actúa de forma creadora e imaginativa; apoyado en el autoconocimiento, autonomía, autoestima; el interés y esfuerzo. para trabajar en un grupo con la disposición de saber valorar en un proyecto común las aportaciones y los puntos de vista de los otros, previendo los conflictos personales, familiares y sociales a través de la resolución pacífica y asertiva.

B. Intelectual. Cultura-Ciencia-tecnología-humanidades.

Ciencias Sociales

Utiliza los conocimientos y actitudes sobre la sociedad, entendida desde las diferentes perspectivas, en su concepción dinámica, cambiante y compleja, para interpretar fenómenos y problemas sociales en contextos diversos; tomar decisiones y resolver conflictos, así como para interactuar con otras personas y grupos conforme a normas cívicas basadas en el respeto mutuo.

C. Compromiso social. Integración y aplicación responsable del saber.

Participa de manera constructiva en las actividades de la comunidad así como la toma de decisiones para ejercer una ciudadanía con una conciencia cívica responsable para promover la construcción de una sociedad justa y equitativa que favorezca la sostenibilidad.


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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO I Mundo Normativo Sesiones previstas 15

Propósito: Valora la importancia de vivir en un mundo normativo

TEMÁTICA DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DISCIPLINAR

COMPETENCIA GENÉRICA

1.- Mundo del ser 1.1 Concepto de Derecho Natural

Cita el concepto de Derecho Natural

Distingue ejemplos de Derecho Natural en la vida diaria.

Valora la importancia del Derecho Natural

Ciencias Sociales Básica 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. Extendida 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos

2.-Mundo del deber ser (mundo normativo) 2.1 Clases de normas(morales sociales, religiosas y

Distingue los conceptos de las diversas clases de normas.

Clasifica los diversos tipos de normas en diferentes contextos

Reflexiona sobre la importancia de las normas en su vida

Básica 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.


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jurídicas) Extendida. 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales


2.2 Características de la norma jurídica y la moral

Compara las características de la norma jurídica y la norma moral

Examina las diferencias entre norma jurídica y moral así como su aplicación en su vida cotidiana

Debate críticamente sobre las dos clases de normas y su aplicación.

Básica 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. Extendidas. 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos


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2.3 Concepto de ley y sus características ( Irretroactividad, Obligatoriedad y Generalidad)

Cita el concepto de ley Distingue las características de la ley en ejemplos de la vida diaria

Estima las características de ley, como elemento de seguridad.


9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos

2.4 Jerarquía del orden jurídico mexicano.

Identifica las normas jurídicas mexicanas en cuanto a su jerarquización

Relaciona la jerarquía del orden jurídico mexicano con ejemplos de la vida cotidiana.

Evalúa la jerarquía orden jurídico mexicano como medio para la sana convivencia




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Método de aprendizaje y evaluación de competencias

Momentos de secuencia didáctica

Estrategias y técnicas

Productos

Evaluación

Tipo de evaluación

Quien evalúa Medios

Apertura: Identifica

conocimientos previos

Problematiza

Cuestionario diagnóstico

Cuestionario diagnóstico resuelto

Diagnóstica Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Cuestionario Lista de cotejo

Desarrollo: Adquiere

información Organiza y

procesa información

Aplica

Expositivo Estudio de caso Aprendizaje

orientado a proyectos (AOP)

Aprendizaje colaborativo (AC)

Portafolio

Reporte del estudio de caso

Elabora avances del proyecto

Reportes escritos de trabajo colaborativo

Elaboración Actividades para portafolio

Formativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de

competencias disciplinares

Rúbrica de competencias genéricas

Cierre Metacognición

Aprendizaje orientado a proyectos (AOP)


Portafolio

Entrega de avances del proyecto

Reporte de trabajo colaborativo

Compilación de actividades para portafolio

Sumativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de



Examen


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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO II

MÓDULO II Conceptos básicos de Derecho Sesiones previstas 15

Propósito: Aprecia la importancia de los conceptos básicos del Derecho como elementos de orden para una adecuada convivencia en la sociedad.




Generalidades del Derecho 1.- Derecho 1.1.- Concepto de Derecho

Cita el concepto de Derecho

Identifica el Derecho en ejemplos de la vida cotidiana

Valora el Derecho como elemento primordial de convivencia en la sociedad

Ciencias Sociales Básica 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación Extendida. 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

2.- Clasificación del Derecho. 2.1. Derecho Subjetivo y Objetivo.

Distingue el Derecho Subjetivo y Objetivo. Así como derecho público, privado y social

Explica las características de la clasificación del derecho.

Examina la importancia de la clasificación del derecho en su vida cotidiana.

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de


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2.1.1 Clasificación del Derecho Objetivo 2.1.1.1 Derecho Público 2.1.1.2 Derecho Privado 2.1.1.3 Derecho Social 2.2. Derecho Positivo 2.3 Derecho vigente

Derecho positivo y derecho vigente.

constante transformación.

manera crítica y reflexiva.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

3.- Fuentes del Derecho 3.1. Concepto de fuente del Derecho 3.2 Tipos de fuentes (Reales, históricas, formales)

Define fuente del derecho y sus tipos

Explica como las fuentes del derecho intervienen para la creación de las normas.

Comprueba como las fuentes del derecho generan la transformación de éste en el tiempo, así como la forma en que impactan en su vida

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

4.- Factores de cambio del Derecho.(políticos, económicos, tecnológicos, sociales, equidad de género)

Identifica los factores de cambio del derecho

Analiza en su entorno, la presencia de los factores que generan el cambio del derecho.

Valora considerar los factores de cambio del derecho en la creación de las normas.

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética 8.- Participa y colabora de


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manera efectiva en equipos diversos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.


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Productos Evaluación

Tipo de evaluación




Problematiza



Diagnóstica

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación





Aplica




Portafolio





Formativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de competencias

disciplinares Rúbrica de competencias

genéricas




Portafolio

Presentación del proyecto



Sumativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de competencias


genéricas Primer examen parcial


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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO III

MÓDULO III El Estado y los derechos fundamentales Sesiones previstas 15

Propósito: Evalúa y aplica adecuadamente los derechos y obligaciones que le regulan como individuo y como miembro perteneciente a distintas instituciones, en su vida cotidiana y en su el entorno.




1.- Derecho Constitucional 1.1. Concepto

Define al derecho constitucional

Distingue las características del derecho constitucional

Debate acerca de la aplicación del derecho constitucional en su vida.

Ciencias Sociales Básica 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.

2.- Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 2.1.Estructura 2.1.2 Parte dogmática.

Identifica la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y establece la

Analiza sus derechos fundamentales contenidos en la Constitución Política de los Estados Unidos

Valora la importancia de los derechos fundamentales, que tiene como mexicano.

8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos. 9. Analiza las funciones de las instituciones del

4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere


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Derechos fundamentales y su clasificación (igualdad, libertad, propiedad y seguridad jurídica). 2.2.- Parte Orgánica 2.2.1.- División de Poderes 2.2.1.1. Concepto, integración y atribuciones de los poderes: Ejecutivo, legislativo y judicial Forma de Gobierno Soberanía Democracia

diferencia entre la parte orgánica y dogmática

Mexicanos. Analiza e interpreta los artículos constitucionales de la parte dogmática

Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida Extendida 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual.

conclusiones a partir de ellas. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y el bienestar individual y el interés general de la sociedad. 10.-Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 10.1Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.


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3.- Derechos y obligaciones universitarios

Distingue las normas universitarias

Analiza el Reglamento de la Educación Media Superior, reconociendo sus derechos y obligaciones.

Reflexiona sobre sus derechos y obligaciones como universitario que le permiten el bienestar individual, así como de su entorno inmediato.

9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida Extendida 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y el bienestar individual y el interés general de la sociedad


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Productos

Evaluación

Tipo de evaluación




Problematiza



Diagnóstica Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación





Aplica




Portafolio





Formativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de






Portafolio

Entrega de avances del proyecto



Sumativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de



Examen


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CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO IV

MÓDULO IV Tipos de Derecho que debe conocer el ciudadano Sesiones previstas 15

Propósito: Evalúa las funciones de las leyes, su importancia y trascendencia del Derecho Civil, Penal y Laboral en su vida cotidiana, y privilegia el diálogo en la solución de conflictos y propone alternativas de solución a los problemas de convivencia que enfrente




1.- Derecho Civil 1.1. Concepto 1. 2.- Persona 1. 2.1 Concepto 1. 2.2.Clase: Física y moral 1.2.3. Atributos de la personalidad. 1. 3.- Matrimonio 1. 3.1. Acepciones en México 1.3.1.1. Requisitos 1.4.- Divorcio 1.4.1. Concepto 1.4.2 Tipos (encausado y voluntario).

Identifica conceptos de: Derecho Civil, de persona, clasificación de las personas Clasificación de los atributos de la personalidad, acepciones de matrimonio, requisitos para contraer matrimonio, concepto de divorcio y tipos de divorcio.

Aplica el derecho civil, tipos de persona, los atributos de la personalidad, matrimonio y requisitos, en su propia vida. Debate sobre la transformación de la regulación jurídica del divorcio y su función en la sociedad.

Valora los derechos y obligaciones que tiene reconocidos en las leyes civiles como miembro de una comunidad, para la solución pacífica de conflictos de convivencia.

Ciencias Sociales Básica 1 Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 7 Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. 9 Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera que impacta en su vida. Extendidas: 8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.1Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. 9.3 Conoce derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades, reconoce el valor de la participación como


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del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

herramienta para ejercerlos. 9.4 Contribuye a alcanzar el equilibrio y el bienestar individual y colectivo.

2.- Derecho Penal 2.1. Concepto 2.2 Concepto de delitos 2.2.1. Penas y medidas de seguridad. 2.3 Clasificación de algunos delitos en el Estado de México 2.3.1.Delitos contra la familia 2.3.1.1. Bigamia 2.3.1.2.Incumplimiento de obligaciones alimentarias 2.3.1.3Violencia familiar 2.3.2. Delitos contra la vida y la integridad corporal. 2.3.2.1 Lesiones 2.3.2.2 Homicidio 2.3.2.3 Manipulación genética 2.3.2.4 Disposición de células y procreación asistida. 2.3.3 Delitos contra la

Identifica los conceptos de derecho penal, de delito, de penas y medidas de seguridad, identificación de diversos delitos previstos en el Código Penal del Estado de México.

Analiza noticias de su contexto, sobre los delitos vistos en el módulo, para hacer propuestas sobre medidas para disminuir la incidencia de dichas conductas que afectan el bienestar colectivo.

Asume la importancia de la regulación jurídica de conductas que afectan el bienestar colectivo para la solución pacífica de conflictos de convivencia.

Ciencias Sociales Básica 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera que impacta en su vida. Extendidas: 8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.1Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. 9.3 Conoce derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades, reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. 9.4 Contribuye a alcanzar el equilibrio y el bienestar individual y colectivo.


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libertad y seguridad 2.3.3.1 Privación de libertad 2.3.3.2 Secuestro 2.3.4 Delitos contra la libertad sexual 2.3.4.1 Hostigamiento y acoso sexual 2.3.4.2 Estupro 2.3.4.3 Violación 3.- Derecho Laboral 3.1 Concepto 3.2 Marco jurídico arts. 5 y 123 3.3 Condiciones Generales de Trabajo.

Comprende el concepto de derecho laboral, marco constitucional del derecho del trabajo y las condiciones generales del derecho.

Analiza los derechos y obligaciones laborales básicos que reconocen las leyes mexicanas vigentes a los trabajadores.

Valora los derechos y obligaciones que como trabajador le reconoce las leyes mexicanas, para la solución pacífica en conflictos de convivencia.

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. 9 Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera que impacta en su vida. Extendidas: 8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.1Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. 9.3 Conoce derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades, reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.


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9.4 Contribuye a alcanzar el equilibrio y el bienestar individual y colectivo.


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Productos Evaluación

Tipo de evaluación




Problematiza



Diagnóstica

Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación





Aplica




Portafolio





Formativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de competencias


genéricas




Portafolio

Presentación del proyecto



Sumativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de competencias


genéricas Segundo examen parcial


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EVALUACIÓN

Indicadores de desempeño

Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano, para valorar la importancia de vivir en un mundo normativo con derechos y obligaciones como mexicano y el impacto que tienen en su vida cotidiana.

Nivel de logro de competencia

Nivel 3: Toma de decisiones de primer orden e inicio del desempeño autónomo. En este nivel el alumno ha alcanzado la madurez que le permite visualizarse como miembro de una comunidad y captar la importancia del bien común, al mismo tiempo que afirma sus valores y convicciones personales que sirven de base para sus elecciones. El énfasis de lo cognoscitivo se encuentra en la reflexión como actividad racional crítica. En este nivel, el alumno vuelve sobre los datos, sopesa o evalúa las evidencias, discierne pros y contras, se cuestiona sobre la verdad de sus afirmaciones anteriores; pronuncia juicios reconociendo los contextos, criterios y límites de los mismos; pronostica posibles consecuencias. Su pensamiento denota un grado de autonomía y creatividad mucho mayor que en los niveles anteriores, pues es capaz de proponer soluciones alternativas, explicaciones nuevas, así como aquellos cuestionamientos que permitan el ulterior avance del conocimiento.

Nivel de dominio de las competencias

Insatisfactorio: Desempeño que presenta claras debilidades en el o los atributos de la competencia genérica evaluados y éstas afectan significativamente el dominio de la o las competencias evaluadas.

Básico: Desempeño que cumple con lo esperado en el atributo evaluado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente). Esta categoría también se debe usar cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeño. Su efecto no es severo ni permanente

Competente: Desempeño adecuado en la competencia evaluada. Cumple con lo requerido para ejercer lo estipulado en el atributo de la competencia y la competencia misma según sea el caso. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño.

Destacado: Desempeño que clara y consistentemente sobresale respecto a lo que se espera en la competencia genérica evaluada. Se manifiesta por un amplio repertorio respecto a la competencia que se está evaluando, o bien, por la riqueza que se agrega al cumplimiento del indicador. Lo realiza de manera independiente.


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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

EVALUACIÓN INTEGRADO POR: TOTAL Primera evaluación parcial

Proyecto: 40% Portafolio: 10%

Examen:50% Escrito Oral Práctico

100%

Segunda evaluación parcial

Proyecto: 40% Portafolio: 10%

Examen:50% Escrito Oral Práctico

100%

Ordinario

Las calificaciones de las dos evaluaciones parciales, reportadas al departamento de control escolar se promediaran para obtener el promedio final que corresponderá a la calificación de la evaluación ordinaria.

Extraordinario Proyecto: 40% Desarrolla un desempeño adicional determinados por la academia, comunicados al estudiante durante la evaluación ordinaria.

Examen:60% Escrito Oral

100%

Título de suficiencia Proyecto: 40% Desarrolla dos desempeños adicionales determinados por la academia, comunicados al estudiante durante la evaluación ordinaria.

Examen:60% Escrito Oral

100%


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DESARROLLO DEL PROYECTO

Semestre / fase 5er semestre/ Propedéutica

Temática para el proyecto de acuerdo a fase de formación

Entendimiento del entorno y del medio ambiente, Sustentabilidad, Derechos humanos, Práctica de habilidades productivas: cultura emprendedora, responsabilidad social.

Asignaturas que participan Física II

Cultura ambiental y desarrollo sustentable Nociones de derecho Apreciación y expresión del arte I Cálculo diferencial Inglés 4 Optativa I Optativa II

Metodología

Tipo de proyecto y descripción general

Tipos de proyectos

1. Proyecto integrador constructivo. El estudiante realiza producto concreto. 2. Proyecto integrador estético. Realiza presentaciones relacionadas con la música, pintura, teatro,

performance, etcétera. 3. Proyecto integrador de resolución de problemas. Se propone resolver un problema en plano

intelectual con impacto social. Proyecto de aprendizaje. Se propone adquirir conocimientos declarativo-factuales, procedimentales y

actitudinales Competencias Genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,

códigos y herramientas apropiados. 4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas 6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.


NOCIONES DE DERECHO

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6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 9.1Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. 9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad 9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos. 9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y el bienestar individual y el interés general de la sociedad 10.-Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 10.1 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.

Competencias Disciplinares Ciencias Sociales Básicas 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. 8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos. 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida. Extendidas 1. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios sociales. 2. Argumenta las repercusiones de los procesos y cambios políticos, económicos y sociales que han dado lugar al entorno socioeconómico actual. 3. Propone soluciones a problemas de su entorno con una actitud crítica y reflexiva, creando conciencia de la importancia que tiene el equilibrio en la relación ser humano-naturaleza. 8. Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto ideológico, político y jurídico.


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Organización/tiempo

A. Etapa Diagnóstica 1. Identificar problema o situación

Esta se aborda desde los referentes de varias asignaturas simultáneas, de acuerdo a la afinidad con la temática y los desempeños disciplinares, promoviendo que no existan dos proyectos iguales, al enfatizar aspectos o productos distintos.

2. Búsqueda de información. Se centra en la obtención de información utilizando los diversos recursos (libros, periódicos, revistas, Internet, bases de datos, entre otros) para delimitar el alcance del proyecto y la intervención de las asignaturas, así como el producto a realizar.

B. Etapa de Planeación 3. Planificación. Consiste en la organización del trabajo colegiado, donde se estipulan tiempos,

actividades, medios, recursos a utilizar y desempeños disciplinares esperados en función a las competencias.

4. Diseño. Se realiza el diseño documental, de campo o experimental de acuerdo a la naturaleza del proyecto y la intervención de cada asignatura.

C. Etapa de Desarrollo 5. Realización del proyecto. Se lleva a cabo la implementación de lo establecido en el diseño y de

acuerdo a los criterios de logro establecidos. 6. Entrega de producto. Se integran los subproductos de las asignaturas para integrar el proyecto

integrador. D. Evaluación y comunicación

7. Evaluación. Formativa: Constante evaluación durante su desarrollo y elaboración. Sumativa: como proceso y producto terminado, de acuerdo a los criterios de cada disciplina

determinando el nivel de logro de la competencia. 8. Difusión del resultado. Compartir el producto obtenido con la comunidad escolar.

Recursos Materiales, humanos y financieros

Herramientas tecnológicas Red sociales Bases de datos electrónicas Video


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Fuentes BÁSICA

Maya Gómez Patricia Raquel, et al. (2016). Libro de texto de Nociones de Derecho. Toluca, México: Edit. UAEM

COMPLEMENTARIA

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MESOGRAFÍA http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/htm/1.htm bibliotecadigital.conevyt.org.mx/.../estado_de_derecho_y_... http://www.definicionabc.com/ http://deconceptos.com/ciencias-juridicas/norma https://derecho1.files.wordpress.com/2011/10/la-norma-concepto-caracterc3adsticas-y-clasificacic3b3n.pdf Uso de bases de datos disponibles para la asignatura en: http://bibliotecadigital.uaemex.mx/contador/basesdedatos1.php por ejemplo: BiblioMedia, Redalyc, entre otros. Bibliografía sugerida para el docente Aguiar, A. (2009). Democracia sin Estado de Derecho. El Ministerio:México. Amuchategui, G. (2012) Derecho Penal.4 ed. Oxford University: México. Carbonell, M. (2013). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Porrúa: México. Castellanos Fernando (2010). Lineamientos elementales de Derecho Penal: Parte General. 50ed. Porrúa. México. De Pina, R. (2011). Elementos de Derecho Civil Mexicano .Porrúa. México. Duarte, Isidro (2006) Estudio sobre las garantías individuales. 7ed. Porrúa: México. García, E. (1994).Introducción al Estudio del Derecho. Porrúa: México. González, J.(2009) Elementos de Derecho Civil.8 ed. Porrúa: México. Herrera, M (2011) Manual de Derechos Humanos.5 ed. Porrúa: México. Ley Federal del Trabajo (2013).Sista.95 ed: México Pina, R.(2000) Diccionario de Derecho. Porrúa:México. Ponce, R.(2008) Derecho Laboral. 11ed. Limusa: México.

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secretarÍa de docencia nociones de derechodenms.uaemex.mx/pdf2016/pro_5nocder15.pdf · valore los...

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