scracht y textos

8/6/2019 Scracht y Textos

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Mayo, 2011.

Mtra. Dinamizadora Sandra Pullol. Jurisdiccin Oeste, Montevideo.

Mtra. Dinamizadora Sandra Pullol.


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Qu es Scracht?SCRATCH es una de las herramientas que nos van a permitir comenzar a utilizarun lenguaje de programacin de una manera simple pero eficiente.Se utiliza la metfora de piezas encajables para animar objetos que seencuentran en la pantalla, con un uso muy sencillo e intuitivo.Scratch se utiliza desde un entorno de desarrollo que muestra de un solo golpede vista todos los elementos necesarios: escenario, objetos y elementos dellenguaje.Podemos tener tantos escenarios y objetos como deseemos, utilizando aquellosque ya estn disponibles con la instalacin estndar de la herramienta, o biencreando los nuestros. Este es un factor motivacional ms a la hora de trabajar conel alumnado desde edades tempranas.

Los elementos disponibles no son nicamente dibujos, sino tambin sonidos.Podemos utilizar los que vienen por defecto, aadir sonidos nuevos desde la webdel proyecto, o incorporar nuestras propias grabaciones, bien a travs de lagrabadora incorporada en el entorno, bien a travs de cualquier otra herramientaexterna.http://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdf

http://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://cluengo.es/__oneclick_uploads/2009/01/manual-scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdfhttp://fcp.unach.mx/manuales/download/Manual%20de%20scratch.pdf


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Justificacin:

En la Escuela N 318 de Montevideo, los maestros me plantearon el desafo depensar en un taller, a realizar en el espacio de Contexto, donde se abordara unactividad que pudieran trabajar todos los niveles y para varias reas delconocimiento .

En esa bsqueda seleccion Scracht, que como explicita la diapositiva anterior

es una actividad que los introduce a la programacin. Pero en este trabajo, desdeuna perspectiva didctica nos va a permitir contenidos de Lengua en cualquiera delos niveles, y en los tres campos que la componen: Oralidad, Lectura y Escritura.

A continuacin presentamos tres ejemplos muy sencillos de cmo funciona laactividad y qu vnculos podemos hacer con la Lengua.

Este trabajo pretende ser un apoyo para empezar a crear, para dejar volar laimaginacin, la nuestra y la de nuestros alumnos.

Para animarse a hacer, equivocarse y volver a hacer. Como dicen los versos deFalta y Resto:

CREAR, CONSTRUIR, AUNQUE TE EQUIVOQUES .



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Qu contenidos puedo abordar desde el

uso de SCRACHT?PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

LENGUA

El relato oralde trama decuentos,historietas, ydibujosanimados

La creacin decuentos apartir desituaciones dela vida real y dela fantasa

El dilogo decuentos,historietas ydibujosanimados.

La exposicinde temas deestudio.El debate atravs de laexposicin de

opiniones.

La entonacinen la poesa.La exposicinde tramas depelculas.Los debates

La definicinde conceptosen laexplicacin detemas deestudio.

El debate.

La oralizacinde la lectura

Lecturaexpresiva.El dilogo en lanarracin. Lasvoces de lospersonajes.

La ampliacindel reservoriolingstico: lamemorizacinde poemas y elrecitado

La polifona:voz delnarrador yvoces de lospersonajes delos cuentosLa poesa:

versos y rimas.

Las voces de lanarracin .Lasnarracionescon estilodirecto ,indirecto o

ambos

Variedadeslingsticas ,sociales,regionales,etarias encuentos ,poesas y

novelas.Las ancdotasy los cuentoscon unepisodio.

La trama de loscuentos .La historieta.

Laorganizacinde la

explicacin.

El dilogo en lanarracin.

El discursodirecto en eldilogo.

Las crnicas.Laorganizacindel textoargumentativo

Jerarquizacinde argumentosen los textosde opinin



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Ejemplo para el Primer Nivel:

Haba una vezObjetivos:Fomentar la produccin de textos narrativos.Acercarse a la actividad Scracht: personajes, movimiento lineal y circular,

hacindolos hablar.Generar instancias de trabajo colaborativo.

Consigna:Construir una historia donde dos personajes se saluden y se hagan preguntas.

Organizacin:En duplas o en tros.

Recurso:XO: Scracht.



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Ejemplo para el Segundo Nivel:

Dnde estn ubicados?Objetivos:Producir un texto oral que explique la ubicacin de los sistemas y aparatosrelacionados con la nutricin.

Acercarse a la actividad Scracht: importar fondo, agregar personaje que expliquela ubicacin de los diferentes sistemas o aparatos relacionados con la nutricin.Generar instancias de trabajo colaborativo.

Consigna:A partir de una imagen del cuerpo humano ubicar y explicar los sistemas y

aparatos relacionados con la nutricin en los seres humanos

Organizacin:En duplas o en tros.

Recurso:

XO: Scracht, Navegar.Mtra. Dinamizadora Sandra Pullol.


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En NAVEGAR: buscar, seleccionar, copiar y guardar imagen del cuerpo humano .



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Ejemplo para el Tercer Nivel:

Sistema Solar:Geocntrico o Heliocntrico?

Objetivos:Generar textos explicativos orales que se apoyen en modelizaciones.Acercarse a la actividad Scracht: generar objetos, programarlos para moversecumpliendo condiciones, explicar por medio de personajes ( Coprnico).Generar instancias de trabajo colaborativo.Consigna:Elige uno de los modelos estudiados (helio o geocntrico), represntalos pormedio de un animacin y que la explicacin la realicen los cientficos que lospensaron

Organizacin:En duplas o en tros.Recurso:

XO: Scracht, Navegar. Mtra. Dinamizadora Sandra Pullol.


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http://info.scratch.mit.edu/Scratch_1.4_Download#

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