san marcos 2000 - 2012 final (2)

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

NIVEL: MEDIO AÑO: 2004 – I

1. La utilización de una periodificación de la Historia universal en cuatro edades presenta graves problemas. Uno de ellos afecta a los países no europeos y se trata de:

A) Haber sido elaborada en la Europa del siglo XIX.B) Seguir criterios fundamentalmente europeo - céntricos.C) Utilizar únicamente referentes cronológicos.D) Ignorar otras clasificaciones más actualizadas.E) Tener en cuenta los postulados del positivismo.CLAVE: B

NIVEL: MEDIO AÑO:2005 – I

2. Complete la oración con la alternativa más adecuada: “La historia es la ciencia que estudia:

A) los acontecimientos humanos trascendentes”.B) la relación espacio tiempo y sociedad”.C) las sociedades desde la invención de su escritura”.D) las sociedades en su devenir cronológico”.E) el pasado de la humanidad”

CLAVE: B

NIVEL: MEDIO AÑO: 2007 – II

3.- Las fuentes etnográficas de la historia corresponden:A) La herencia cultural transmitida por generaciones.B) Las informaciones orales que brindan los ancianos.C) Las costumbres y tradiciones vigentes en el presente.D) Los testimonios folklóricos de los pueblos.E) Las creencias y prácticas religiosas de los pueblos.

CLAVE: C

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2005 – II

4. La ciencia que estudia los fósiles de animales y vegetales se denomina:A) Arqueológica.B) Etnografía.C) Antropología D) Paleontología. E) Etnología. CLAVE: D


5. El estudio de la Historia tienen por finalidad:

A) conocer el pasado nacional y mundial.B) explicar hechos políticos y conocer personajes.C) interpretar hechos económicos y sociales.D) comprender el presente y proyectarse al futuro.E) conocer éxitos y fracasos del pasado.

CLAVE: D


6. El conocimiento especializado que auxilia a la Historia y que se dedica a analizar e interpretar las inscripciones encontradas en los restos materiales, es denominado:

A) Paleografía B) HeráldicaC) Numismática D) tipografíaE) EpigrafíaCLAVE: E


7. La ciencia auxiliar de la Historia que estudia las imágenes y las figuras es la:A) Iconografía.B) Heráldica. C) Paleografía.D) Pictografía.E) Sigilografía.CLAVE: A


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TEMA: GENERALIDADES DE LA HISTORIA

TEMA: PREHISTORIA - HOMINIZACIÓN

NIVEL: DÍFICIL AÑO:2007 – I

1. El descubrimiento de la agricultura en el neolítico hizo posible el incremento en la obtención de alimentos debido:A) aparecieron los animales de tiro y el arado de hierro.B) se descubrieron técnicas de conservación de alimentos.C) se construyeron canales de regadío. D) se inventaron nuevas y mejores herramientas.E) la compra- venta de esclavos.

CLAVE: D

NIVEL: DIFICIL AÑO:2010 – II2.- La Revolución Neolítica en los grandes valles del Cercano y Medio Oriente, que también se desarrolló en otras latitudes, consistió en el paso de formas de vida nómades a otras sedentarias, y su rasgo fundamental fue:A) el uso creciente de la piedra pulimentadaB) la domesticación de plantas y animalesC) la organización sistemática de la caceríaD) el desarrollo de intercambios comercialesE) el descubrimiento de los metalesCLAVE: B


3. El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de cereales surgió en una región denominada:A) MesopotamiaB) MediterráneoC) EgeoD) NubiaE) Alto NiloCLAVE: A

NIVEL: MEDIO AÑO:2003

4. Los inicios de la agricultura datan de 8000 años a. C. y los primeros cultivos se realizaron en:A) América Del NorteB) Norte De ÁfricaC) Cercano OrienteD) Asia CentralE) Asia OrientalCLAVE: C


5.- La etimología del término neolítico tiene una connotación de carácter:

A) religioso.B) econômico social.C) cultural.D) tecnológico.E) socio- cultural.CLAVE: D


6.- El Homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el Cercano Oriente, vivió en una época sumamente fría y se caracterizó por:A) practicar la horticultura. B) iniciar el proceso de hominización.C) desarrollar las primeras ideas religiosas.D) la tecnología lítica.E) controlar el fuego e inventar la rueda.CLAVE: C


7. Los logros más importantes del Paleolítico son los referidos a:A) La capacidad de supervivencia y el arte rupestre.B) La domesticación de plantas y animales.C) El descubrimiento del arco y la flecha, y la cerámica.D) El surgimiento del lenguaje y las aldeas.E) La elaboración de herramientas y la utilización del fuego

CLAVE: E

NIVEL: MEDIO AÑO: 2007 - II

8.- Los grupos humanos cuyos integrantes se consideraban parientes, por ser descendientes míticos de un antepasado común llamado tótem, formaban:A) Clanes.B) Hordas.C) Bandas.D) Castas.E) Polis.CLAVE: A

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NIVEL: MEDIO AÑO: 2008 II

9. Los primeros artífices del hierro durante la Edad de los Metales fueron los:A) fenicios.B) hititas.C) sumerios.D) egipcios.E) griegos.

CLAVE: B

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2005 – I

10. El arte rupestre se asocia culturalmente al:

A) Homo sapiens neanderthalensis.B) Homo erectus pekinensis.C) Homo sapiens sapiens.D) Homo hábilis.E) Australopithecus africanus

CLAVE: C

NIVEL: FÁCIL AÑO:2001

11. El Homo Sapiens Neanderthalensis, surgió en el:

A) neolíticoB) paleolítico superiorC) paleolítico inferiorD) mesolíticoE) paleolítico medio

CLAVE: E

NIVEL: FÁCIL

12. Los grupos humanos realizaron su ingreso al continente americano mediante oleadas migratorias sucesivas durante el periodo del: A) PliocenoB) EocenoC) Oligoceno.D) Mioceno.E) Pleistoceno.

CLAVE: E

NIVEL: FÁCIL AÑO:2004 – I

13. El hombre de Neandertal es considerado como homínido avanzado por:

A) Usar el fuegoB) Vivir en comunidadC) Tener posición erectaD) Poseer visión estereoscópicaE) Poseer el lenguaje articulado

CLAVE: E

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NIVEL: MEDIO AÑO 2007 – IIMESOPOTAMIA1.- La Civilización Mesopotámica hizo grandes aportes culturales a la humanidad; los cuales corresponden al Derecho, fueron impulsados por su rey:A) Nabucodonosor.B) Asurbanipal.C) Sargón.D) Hammurabi.E) Baltasar.CLAVE: D

NIVEL: MEDIO AÑO: 2007 – IMESOPOTAMIA2. Los primeros pueblos que se asentaron en Mesopotamia y fundaron las primeras ciudad- estado fueron los:A) sumerios.B) acadios.C) cananeos.D) babilonios.E) feniciosCLAVE: A

NIVEL: FÁCIL AÑO 2009 – IMESOPOTAMIA3. La civilización asiria floreció en:

A) EgiptoB) PalestinaC) IránD) MesopotamiaE) Persia

CLAVE: D

NIVEL: MEDIO AÑO 2007 – IIEGIPTO4.- La momificación fue practicada en el antiguo Egipto por la creencia en:

A) Que el muerto debía convertirse en Anubis.B) La vida después de la muerte.C) Los rituales de los libros de los muertos.D) Una religión politeísta de carácter práctico.E) Sus conocimientos en medicina.CLAVE: B

NIVEL: MEDIO AÑO: 2007 - IEGIPTO5. Los egipcios conservaron los cuerpos de los muertos momificándolos mediante su embalsamamiento, pues creían en la resurrección y en la existencia de una vida después de la muerte. El dios de la momificación se denominó:A) Anubis.B) AmonC) Osiris.D) Horus.E) Seth.CLAVE: A

NIVEL: MEDIO AÑO:2007 - IEGIPTO6. En Egipto, la economía del Imperio Antiguo se sustentó en:A) el esclavismo masificado. B) la agricultura de regadío.C) la compra- venta de esclavos.D) la tributación de servicios.E) las guerras de conquista.

CLAVE: D

NIVEL: MEDIO AÑO: 2010 - IIEGIPTO7. Para el historiador griego Herodoto, Egipto era un don del Nilo porque:

A) permitió el desarrollo del transporte y el comercioB) sus crecientes anuales fertilizaban sus tierrasC) sus caídas y cataratas generaban energíaD) los campesinos lo adoraban como un diosE) su delta permitió abrir un puerto en el MediterráneoCLAVE: B

NIVEL: FÁCIL AÑO:2011 – IEGIPTO8. Los egipcios creían en la vida de ultratumba, en la que el alma una vez separada del cuerpo tenía como meta finalA) volver al cuerpo para vivir eternamente.B) presentarse ante el tribunal de Osiris.C) participar en el juicio de los muertos.D) presentarse ante el poderoso Amón–Ra.E) resistir las acechanzas del dios Seth.CLAVE: A


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TEMA: MESOPOTAMIA - EGIPTO

TEMA: CULTURAS ORIENTALES

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2011 – IIPERSIA

1. La división política de las provincias en la cultura de los persas recibía el nombre de:

A)Condados B) satrapíasC) reinos D) principadosE) regiones

CLAVE: B

NIVEL: DIFÍCIL AÑO:2009 – IICULTURA CHINA2. En el año 1974, se descubrió en China la tumba del primer emperador de la dinastía que fundó el Imperio. En ella se hallaron 7 000 guerreros, 600 caballos y 130 carros de terracota en tamaño natural. Perteneció a la dinastía:

A)HanB)Ch´in.C)ChangD)ChouE)Ming

CLAVE: B:NIVEL: FACIL AÑO: 2010 – IFENICIA

3. En el mundo antiguo, el comercio marítimo fue dominado ampliamente por los:

A) caldeosB) asiriosC) persasD) babilónicosE) fenicios

CLAVE: E

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2008 – IFENICIA

4. La cultura fenicia se caracteriza por:

A) formar una nación unificadaB) conquistar y explorar a otros pueblosC) comerciar con Europa y AsiaD) conformar un imperio colonialE) fundar ciudades independientes

CLAVE: E

NIVEL: DIFÍCIL AÑO 2004 – IIINDIA5. Los escritos sagrados de la India son los Vedas, estos textos dieron origen a otros de corte filosófico llamados:A) Los sánscritosB) El Sama VedaC) Los UpanishadsD) Yajur VedaE) El Atharva

CLAVE: C


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1.- El Erectión es un monumento arquitectónico griego cuyas columnas reciben el nombre de:A) Salomónicas.B) Corintias.C) Dóricas.D) Jónicas.E) Cariátides.

CLAVE: E

NIVEL: MEDIO AÑO:2003

2. La religión griega se diferencia del politeísmo de los pueblos orientales en:A) la humanización de los dioses.B) El monoteísmoC) La fundamentación moral.D) El culto doméstico.E) El culto a dioses locales

CLAVE: A

NIVEL: FÁCIL AÑO:2004 – II

3. El Partenón es un monumento histórico de:

A) IsraelB) ItaliaC) EgiptoD) LíbanoE) Grecia

CLAVE: E

NIVEL: FÁCIL AÑO:2004 – II4. En el teatro griego sobresalieron, entre otras, las tragedias Edipo rey y Prometeo encadenado cuyos autores respectivamente fueron:

A) Sófocles – EsquiloB) Sófocles – EurípidesC) Esquilo – SófoclesD) Eurípides – EsquiloE) Esquilo – Eurípides

CLAVE: A

NIVEL: FÁCIL AÑO:2011 – II

5. El teatro, tal como lo conocemos, fue un invento de los:A) Romanos B) feniciosC) egipcios D) persasE) griegos

CLAVE: E

NIVEL: FÁCIL AÑO:2000

6. Las ciudades de Grecia clásica fundadoras de colonias se denominaron:A) MetrópolisB) CivitasC) BurgosD) MarcasE) urbes

CLAVE: A


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TEMA: GRECIA

TEMA: ROMA

NIVEL: DIFÍCIL AÑO:2011 – I

1. En la antigua Roma, los tribunos de la plebe, que representaban a los plebeyos ante el Senado: A) Tenían derecho a veto en determinadas acciones.B) No gozaban del derecho a protección y asilo.C) No estaban facultados para proponer proyectos de ley.D) Podían oponerse a cualquier acción de un magistrado.E) Tenían funciones judiciales muy específicas.

CLAVE: A

NIVEL: DIFÍCIL AÑO:2007 – I

2. Con el nombre de Guerras Púnicas se conoce el enfrentamiento entre cartaginenses y romanos en los siglos III y II a.C. ¿Qué nombre lleva actualmente el territorio que ocuparon los antiguos cartagineses?A) Libia.B) Cartagena-C) Túnez.D) Marruecos. E) Argelia.CLAVE: C


3. En la Roma antigua, la reforma agraria a favor de los desposeídos fue promovida por:A) Julio César y Tiberio.B) Tiberio y Cayo Graco.C) Octavio y Lépido. D) Antonio y Trajano.E) Cornelio y Pompeyo.

CLAVE: B


4. Roma durante la fase imperial protegió su línea de fronteras, custodiado por un ejército permanente. Esta línea fronteriza se denominó:A) LimesB) Línea augustaC) Las líneas del esteD) FortificacionesE) fronteras vivasCLAVE: A

NIVEL: MEDIO AÑO: 2007 –II5.- La grave crisis que atravesó el Imperio romano en el siglo II obligó a realizar cambios importantes en lo político ¿Cómo se denominó a esa reforma y quien fue su creador?A) Principado – Decio.B) Diarquía – Majencio.C) Nueva Pax – Constantino.D) Tetrarquia – Diocleciano.E) Bajo Imperio – Constantino Cloro.CLAVE: D

NIVEL: MEDIO AÑO: 20026. En el tipo de construcción conmemorativa romana destacan:A)los arcos del triunfoB)Los templos circularesC)Los coliseosD)Los panteonesE)Los acueductosCLAVE: A

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2010 –II7. ¿Cuál fue el principal resultado de la Guerra Púnicas?A) la hegemonía romana en el comercio del MediterráneoB) el desarrollo de las factorías cartaginenses en el MediterráneoC) la pérdida del poderío naval de RomaD) la dominación romana de África centralE) la decadencia comercial de Oriente

CLAVE: A

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2007 – I8. Entre los años 509 y 29 a. C., se inició en la antigua Roma un nuevo periodo político y social en su historia denominada:A) Primer Triunvirato.B) Monarquía C) República D) Segundo Triunvirato.E) Imperio.CLAVE: C

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NIVEL: MEDIO AÑO: 2005-II1. En el mundo bárbaro, un elemento fundamental en lo social, y con consecuencias políticas era el que se relacionaba con:

A) el valor atribuido a la herencia por sangre.B) la importancia dada a la adopción.C) la situación de igualdad de las mujeres.D) Las relaciones de parentesco espiritual.E) la necesidad de parentela numerosa.

CLAVE: A

NIVEL: MEDIO AÑO: 2009- II2.El uso actual de colchones, jabón, pantalones, toneles y el consumo de embutidos constituyen aportes culturales que se heredaron de los:

A) RomanosB) GriegosC) BárbarosD) HunosE) Fenicios

CLAVE: C

NIVEL: MEDIO AÑO: 2012 II3. Durante la Edad Media, el sistema de dependencia personal comprometía al vasallo a través:

A) de la investidura y el feudoB) del feudo y las obligaciones militaresC) del homenaje y la fidelidadD) de la corvea y el censoE) de las prestaciones y las rentas

CLAVE: C

NIVEL: AÑO:CLAVE:


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TEMA: PUEBLOS BÁRBAROS

NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2001

1.Carlomagno acudió en auxilio del Papa León III, cuando se vio amenazado por los:

A) sajonesB) lombardosC) burgundiosD) hunosE) visigodos

CLAVE: B

NIVEL: MEDIO AÑO: 2005-I

2.Carlomagno dividió su imperio en condados, marcas y ducados porque buscaba

A) el progreso y bienestar de la población.B) facilitar las labores de la Iglesia.C) realizar una buena administración de justicia.D) mayor eficacia en el sistema administrativo.E) fortalecer su estado imperial.

CLAVE: D


3. Durante el Imperio Carolingio se desarrolló la instrucción pública, en base al funcionamiento de escuelas:

A) parroquiales, conventuales, y monacales.B) superiores y palaciegas.C) de poesía, teología y filosofía.D) estructuradas de acuerdo al trivium.E) dedicadas a la enseñanza del quadrivium

CLAVE: A

NIVEL: MEDIO AÑO: 2005-II

4. La desintegración del Imperio Carolingio dio origen al surgimiento de un nuevo sistema de dependencia personal que afectó enormemente las relaciones político administrativas, que se denomina:

A) Sistema señorial.B) Sistema vasallático.C) Sistema dominal.D) Sistema feudo vasallático.E) Sistema corporativo.

CLAVE: D


5.Durante el reinado de Carlomagno se puede afirmar que se:

A) promovió una alianza con los sajones y los hérulos.B) realizaron acciones de expansión comercial.C) intentó restablecer el Imperio Romano de Occidente.D) fomentó la autonomía de los señores feudales.E) combatió las desviaciones de la iglesia y del papado.

CLAVE: C


6.Carlos Martel venció al ejército musulmán, en la batalla de Poitiers, por la habilidad que mostró para utilizar ______como innovación militar:

A) al escudoB) la armaduraC) el arcabuzD) la ballestaE) la lanza

CLAVE: E (PICA)


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TEMA: IMPERIO CAROLINGIO

NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2008 - II

1. Los árabes fundaron ciudades en la Península Ibérica que llegaron a ser densamente pobladas y económicamente prósperas; de ellas las más importantes en el sur fueron:

A) Salamanca, Cádiz yB) León, Toledo y CórdobaC) Asturias, Sevilla y GranadaD) Córdoba, Aragón y GranadaE) Córdoba, Sevilla y Granada

CLAVE: E

NIVEL: MEDIO AÑO: 2009 - I

2. El Islam, religión del mundo árabe creada por Mahoma, significa:

A) guerra contra el infielB) lucha contra el cristianismoC) sumisión a DiosD) Alá, el gran guerreroE) Alá es nuestro señor

CLAVE: C

NIVEL: MEDIO AÑO: 2008 - I3. Los preceptos fundamentales de la religión árabe son conocidos con el nombre de Pilares del Islam. El más importante es:A) el ayuno durante dos meses del añoB) la limosna obligatoria para la IglesiaC) la predestinación del hombreD) la fe en el dios Alá y Mahoma, su profetaE) la peregrinación anual a la ciudad de Medina

CLAVE: D

NIVEL: AÑO:CLAVE:

NIVEL: AÑO: NIVEL: AÑO:

CLAVE:

CLAVE:

NIVEL: AÑO: NIVEL: AÑO:UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

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TEMA: IMPERIO ÁRABE MUSULMÁN

NIVEL: MEDIO AÑO: 2002

1.El Imperio bizantino ha manifestado en su cultura:

A) El exclusivismo proveniente de las sectas orientales.B) El predominio de los aportes de la civilización Persa.C) Las influencias religiosas del Islam.D) La influencia determinante del cristianismo occidental.E) Las combinaciones de elementos provenientes de diferentes culturas.CLAVE: E


2. El imperio bizantino ha tenido importancia para el desarrollo posterior del Humanismo y del Renacimiento porque:

A) Difundió el código de Justiniano y el DigestoB) Desarrolló la ciencia y la culturaC) Se convirtió en el baluarte del cristianismoD) Destacó en la arquitectura y la esculturaE) Conservó y difundió la cultura clásica

CLAVE: E


3.El Imperio bizantino sobrevivió diez siglos debido principalmente:

A) A la unidad y organización político – militarB) Al aislacionismo cultural y alianza con los francosC) A la fe cristiana y unidad de la Iglesia ante diferentes sectasD) Al intenso comercio entre occidente y orienteE) A factores políticos, religiosos, diplomáticos, militares y posición geográfica

CLAVE: E


4.El legado bizantino es fundamental en los territorios de Europa Occidental porque permitió:

A) el instrumento comercial entre europeos y asiáticos. B) la mejor relación política entre esclavos y occidentales.C) la estabilidad político- militar de las fronteras balcánicasD) la supervivencia de los rituales políticos y religiosos.E) la cristianización y difusión de la cultura bizantina.CLAVE: A


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TEMA: IMPERIO BIZANTINO


1.Derecho del señor feudal que afectaba la intimidad de los siervos recién casados:

A) Corvea.B) Feudo.C) Pernada.D) Banalidades.E) Talla.

CLAVE: C


2. Durante la Edad Media, el sistema de dependencia personal comprometía al vasallo a través:

A) de la investidura y el feudo B) del feudo y las obligaciones militares C) del homenaje y la fidelidad D) de la corvea y el censo E) de las prestaciones y las rentas

CLAVE: C

NIVEL: MEDIO AÑO: 2011- I

3.A la forma de propiedad que predominó alrededor del Mediterráneo, como remanente de la cultura romana durante la Baja Edad Media, se le denominó

A) Latifundio.B) Condado.C) Patronato.D) Feudo.E) Principado.

CLAVE: D

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2007-I

4.En la Edad Media el acto por el cual el señor le daba al vasallo algún objeto, como un terrón de tierra o un anillo, se denominaba:

A) homenaje.B) investidura.C) beneficio.D) clientelaje.E) hospitalidad.

CLAVE: B

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2009-II

5.La fuerza laboral de las villas o latifundios alrededor del Mediterráneo durante la Baja Edad Media estaba constituida por los:

A) Siervos y vasallos.B) Esclavos y arrendatarios.C) Siervos y esclavos.D) Libertos y vasallos.E) Esclavos y libertos.

CLAVE: C



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TEMA: FEUDALISMO

TEMA: CRUZADAS


1. El objetivo principal de las Cruzadas fue la recuperación de Jerusalén. Si bien no se cumplió en forma definitiva, produjo:

A) La reducción del mercado.B) El fortalecimiento de la iglesia.C) La decadencia del sistema feudal.D) La decadencia del Islam.E) La formación de feudos en Europa.

CLAVE: C


2.- Una de las consecuencias económicas de las Cruzadas, fue que los reinos cristianos de Europa reconquistaran:

A) Jerusalén y los lugares santos.B) Los territorios de Alejandría.C) La libertad de acción en el Mediterráneo.D) La capacidad de producción de manufactureras.E) El Asia Menor y Egipto.

CLAVE: C


NIVEL: DIFICIL AÑO: 2005-I

1.Son factores fundamentales del renacimiento urbano de Europa medieval el

A) surgimiento de las universidades y la difusión del humanismo.B) auge del comercio local y de los mercaderes itinerantes.C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el comercio con Oriente.D) debilitamiento de los señores y el auge del absolutismo.E) crecimiento demográfico, la expansión económica y comercial.CLAVE: E


2.Las corporaciones medievales fueron:

A) Asociaciones de especialistas en un oficio o profesión.B) Agrupaciones de los burgueses encargados de cobrar ciertos impuestos.C) Organizaciones rurales que protegían a los campesinosD) Centros encargados de la formación de artesanos.E) Grupos de fieles que rendían culto a los santos en una misa.

CLAVE: A

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TEMA: RENACIMIENTO URBANO COMERCIAL

NIVEL: MEDIO AÑO: 2004- II1. Una universidad medieval estuvo íntimamente ligada al saber intelectual. Sin embargo, no debemos olvidar el papel fundamental que ha tenido para nuestra institución sus logros en lo concerniente a:

A) Los beneficios para los alumnosB) La elaboración de doctrinas políticasC) La reglamentación de los pagos a docentesD) Los exámenes de admisiónE) La autonomía universitaria

CLAVE: E

NIVEL: FACIL AÑO: 2004-II2.Los intelectuales cristianos de los primeros siglos de la Edad Media se caracterizaron por:

A) Mantener vivo el conocimiento clásicoB) Crear nuevas áreas del conocimientoC) Elaborar nuevas teorías sobre el origen del cosmosD) Enseñar en escuelas monásticas y catedraliciasE) Difundir la filosofía aristotélica

CLAVE: E

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2007 - II

3.- ¿Cuál fue la primera universidad fundad en el viejo mundo?A) Oxford.B) París.C) Bologna.D) Cambridge.E) Salamanca.

CLAVE: C

NIVEL: AÑO:CLAVE:



NIVEL: DIFÍCIL AÑO:2005-II1. La Edad Media tardía se ha caracterizado por experimentar una grave crisis o gran depresión en el siglo XIV. Durante mucho tiempo se ha considerado erróneamente que sus orígenes eran:

A) Los desequilibrios económicos.B) las guerras civiles e internacionales.C) la desintegración del sistema feudovasallático.D) la Peste Negra y su impacto en lo demográfico.E) el impacto del factor geográfico en lo económico.

CLAVE: D

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TEMA: CULTURA MEDIEVAL

TEMA: BAJA EDAD MEDIA

TEMA: DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS

NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2004- I

1.El descubrimiento de Norteamérica por el italiano Juan Caboto en 1497, permitió posteriormente a Inglaterra:

A) El desarrollo de la agricultura y la ganaderíaB) La industrialización del pescadoC) La creación de la industria de lanas y pielesD) La exportación de los metales preciososE) La utilización de la mano de obra aborigen

CLAVE: C

NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2004 -I2.Los descubrimientos geográficos en las costas occidentales de África y la India, realizados por Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron:

A) Instalar sólidas estructuras políticas en África.B) Establecer relaciones comerciales con los hindúes.C) Desplazar a España en el tráfico de esclavos africanos.D) Desplazar a los árabes del comercio en el Océano Índico.E) Demostrar y comprobar la esfericidad de la Tierra.CLAVE: D

NIVEL: MEDIO AÑO: 20023. Una de las consecuencias económicas de los descubrimientos geográficos (ss. XV – XVI) fue el enriquecimiento de España, que se debió principalmente a:

A) Control de rutas marítimas.B) Desarrollo del mestizaje cultural.C) Comercio de la quinua, cacao y tabaco.D) Tráfico de esclavos africanos.E) Monopolio comercial de las colonias.

CLAVE: E


4.Al descubrirse una nueva ruta a la India en 1498, la ciudad que concentró el comercio de las especias fue:A) Venecia.B) Sevilla.C) Palos de Moguer.D) Lisboa.E) Florencia.

CLAVE: D


5. El descenso poblacional que experimentó la población nativa de América por la conquista española, a principios del siglo XVI, se debió:

A) a las enfermedades traídas por los españolesB) al trabajo en los centros manufacturerosC) al trabajo constante en las haciendasD) al enfrentamiento con los españolesE) a la explotación en los centros mineros

CLAVE: A


6.- La llegada de los metales preciosos americanos a Europa, durante la época moderna, provocó importantes cambios económicos que han sido denominados:A) Reajuste de los precios.B) Especulación de los precios.C) Revolución de los precios.D) Monopolio de los precios.E) Depreciación de los precios.

CLAVE: C



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TEMA: AZTECAS

NIVEL: MEDIO AÑO: 2005-I1.Los aztecas fueron politeístas y uno de sus dioses más importantes fue el terrible “dios guerrero del sol”, denominado:A) Huitzilopochtli.B) Coatlicue.C) Coyolxauhqui.D) Quetzacoatl.E) Tezcatlipoca.

CLAVE: A

NIVEL: AÑO:CLAVE:



1.La idea fundamental del Humanismo del siglo XVI considera que:

A) Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza.B) Todos los hombres son hijos de Dios.C) Todos los hombres nacen iguales.D) El hombre es la medida de todas las cosas.E) Los hombres deben velar por sus semejantes.

CLAVE: D

NIVEL: FACIL AÑO: 2003

2.La idea de que “el hombre es la medida de todas las cosas” fue planteada por:

A) La escolásticaB) El humanismoC) El nominalismoD) El racionalismoE) El liberalismo

CLAVE: B


NIVEL: MEDIO AÑO: 2012 -I1.El Renacimiento, movimiento de renovación cultural de las sociedades europeas entre los siglos XIV y XVI, tuvo como elemento común:A) la inspiración de la cultura grecorromanaB) las características de la cultura medievalC) la búsqueda de la plena libertad religiosaD) el interés exclusivo por la ciencia y la técnicaE) la decadencia económica de las ciudadesCLAVE: A

NIVEL: AÑO:

CLAVE:

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TEMA: HUMANISMO

TEMA: RENACIMIENTO

NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2009 – I

1. Entre los antecedentes medievales de la Reforma Protestante, podemos señalar a los que se relacionan con lo eclesiástico. Uno de los más importantes fue:

A) el denominado Cisma de OrienteB) la influencia doctrinaria de Jan HussC) el debilitamiento de la autoridad pontificiaD) el gravamen contra la nación germanaE) la influencia de los jesuitas

CLAVE: B

NIVEL: MEDIO AÑO: 2007- II

2.- El Concilio de Trento, llamado también Contrarreforma, ejerció un importante papel en la Iglesia Católica; una de las decisiones que adopto el Concilio, fue:A) Reafirmar el valor de los siete sacramentos.B) Fundar la Compañía de Jesús.C) Emplear diversas traducciones de la Biblia.D) Mantener las principales diócesis.E) Permitir la libre interpretación de la Biblia.

CLAVE: A


3.-En el Concilio de Trento (1545-1563) se:

A) reconoció la libertad religiosa en varios EstadosB) fomentó la libertad de imprenta en EuropaC) confirmó la libre interpretación de la BibliaD) estableció la relación de libros prohibidosE) desorganizó la estructura eclesiástica

CLAVE: D




1.- La Inquisición en España fue introducida por:A) Los reyes católicos.B) Felipe II.C) Felipe “el hermoso”.D) Isabel de castilla.E) Carlos V.

CLAVE: A

NIVEL: AÑO:

CLAVE:

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TEMA: REFORMA Y CONTRAREFORMA

TEMA: MONARQUÍA EUROPEA SIGLO XVI


NIVEL: MEDIO AÑO: 2011-II1.El absolutismo, gobierno del rey con plena y entera voluntad, es conocido también como:

A) regalismo.B) bullonismo.C) mercantilismo.D) liberalismo.E) providencialismo.

CLAVE: A

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


1.La Revolución Inglesa de 1688 fue importante porque consiguió:

A) El establecimiento de la Monarquía Absoluta.B) La centralización del poder real. C) La reafirmación de la Monarquía Constitucional. D) El providencialismo de la realeza. E) El fortalecimiento del pueblo.

CLAVE: C

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


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TEMA: MONARQUÍAS ABSOLUTISTAS

TEMA: INGLATERRA SIGLO XVII

NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2007 - II

1.- El Acta de la Independencia Norteamericana, proclamada en julio de 1776, sintetiza los postulados dominantes del:

A) Socialismo utópico.B) Pensamiento humanista y cristiano.C) Credo revolucionario anti feudal.D) Movimiento anticolonial.E) Pensamiento político liberal.

CLAVE: E

NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2004-I

2. En el famoso discurso de Gettysburg se escuchó la famosa frase: “El gobierno es del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”. ¿Quién lo dijo?:

A) RooseveltB) LincolnC) WashingtonD) KennedyE) Jefferson

CLAVE: B

NIVEL: MEDIO AÑO: 20031.La independencia de las trece colonias inglesas de América del Norte en 1776 tiene como antecedentes:

A) Las restricciones en el reparto de las tierras y la libre comercializaciónB) El pago de gastos del ejército inglés y el impuesto al caféC) La prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de venta del téD) La imposición de nuevos gobernadores y la militarización de las coloniasE) El impuesto al té y la creación del papel timbrado

CLAVE: E

NIVEL: AÑO:CLAVE:

NIVEL: AÑO:

CLAVE:

NIVEL: AÑO:CLAVE:


19

TEMA: INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS

NIVEL: MEDIO AÑO: 2011- II

1. El pensamiento de la Ilustración desarrolló, fundamentalmente, el principio del:

A) equilibrio de los poderes del Estado B) fomento de la creatividad C) poder real sobre la Iglesia D) bienestar del pueblo E) espíritu racional-crítico

CLAVE: E


2.La Ilustración, corriente intelectual que surgió en Francia y se extendió por toda Europa y América, se caracterizó por:A) la sacralización del pensamientoB) el cuestionamiento de la sociedadC) la crítica a los avances técnicosD) la difusión de autores clásicosE) el apoyo al sistema absolutista

CLAVE:B



NIVEL: INTERMEDIO AÑO: 2003

1. Uno de los actos de alcance universal de la Revolución francesa fue la Declaración de los derechos del hombre y el ciudadano, que prescribe:A) El derecho a la propiedad, a la seguridad y a la insurrecciónB) La igualdad en la propiedad entre la nobleza y el pueblo llanoC) La libertad sin restricciones para todos los ciudadanosD) La libertad e igualdad de derechos del ciudadanoE) La fraternidad entre la monarquía, el clero y el pueblo

CLAVE: D

NIVEL: ------ AÑO: 2004 - I

2. Los grabados fueron muy utilizados durante la Revolución francesa y sus símbolos fueron de enorme ayuda para movilizar las conciencias populares. Tenemos en este caso uno de ellos que muestra claramente:A) El pánico del Tercer estado frente al mundo nobiliarioB) El mundo de los símbolos negativos utilizados contra la aristocraciaC) La persistencia de símbolos del mundo clásico con nuevo significadoD) La manipulación de las mentalidades populares por los revolucionariosE) El uso de imágenes realmente aterradoras por los autores de dichos grabadosCLAVE: NO HAY IMAGEN REFERENCIAL

20

TEMA: ILUSTRACIÒN

TEMA: REVOLUCIÓN FRANCESA

NIVEL: …… AÑO: 2004

3. La Revolución francesa tiene una iconografía representativa de sus momentos más importantes. Esta imagen nos presenta las acciones de octubre de 1789 y ayudan a reconocer:A) La violencia de la época del terrorB) Los momentos triunfantes del federalismoC) La simbología revolucionariaD) La violencia popular revolucionariaE) La alegría de la plebe revolucionaria

CLAVE: NO HAY IMAGEN REFERENCIAL

NIVEL: INTERMEDIO AÑO: 2004 - II

4. El principio “la libertad consiste en hacer todo lo que no dañe a otro” fue consagrado por la:A) Doctrina MonroeB) Declaración de los derechos humanosC) Declaración de los derechos del hombre y el ciudadanoD) Constitución civil francesaE) Declaración de la independencia de los Estados Unidos de América

CLAVE: C

NIVEL: INTERMEDIO AÑO: 2005 - I

5. En 1789 la Revolución Francesa inicia la destrucción del Antiguo Régimen; en el campo se movilizan las masas campesinas y en la ciudad entran en escena masas urbanas denominadas

A) bonapartistas.B) jacobinos.C) girondinos.D) montañeses.E) sans- culottes.

CLAVE: E


6. La Revolución Francesa abolió la Monarquía y estableció la República, mediante:

A) la Convención.B) el Directorio.C) la Asamblea Legislativa.D) la Asamblea Constituyente.E) la Asamblea Nacional.

CLAVE: A


7. El abate Sieyés, en ¿Qué es el Tercer Estado? publicado en 1789, a través de las preguntas: "¿Qué es el Tercer Estado? Todo. ¿Qué ha sido hasta hoy en el orden político? Nada. ¿Qué pide? Llegar a ser algo". Plantea la:

A) importancia del Tercer Estado en lo políticoB) convocatoria a los Estados GeneralesC) desaparición del régimen monárquicoD) eliminación de los privilegios nobiliariosE) reforma de la Constitución Francesa

CLAVE: A

NIVEL: INTERMEDIO AÑO 2010 - II:

8. Convocados por Luis XVI, el 5 de mayo de 1789, se reunieron en Versalles los Estados Generales con la finalidad de:

A) organizar el sistema republicanoB) elegir una asamblea constituyenteC) resolver la crisis financiera de FranciaD) establecer el voto individual de sus miembrosE) dar una nueva organización territorial

CLAVE: C

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NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2007 - I

1. A partir de 1804, la obra francesa que tuvo trascendencia en las instituciones jurídicas de las sociedades occidentales fue:A) el código civil de NapoleónB) el Contrato Social de RosseauC) el Espíritu de las Leyes de MontesquieuD) las Cartas de VoltaireE) la Enciclopedia de Diderot

CLAVE: A

NIVEL: INTERMEDIO AÑO: 2005 – I

2. Los ejércitos de Napoleón Bonaparte recorrieron el continente europeo, derribaron viejas distancias monárquicas y cumplieron la trascendental misión de:A) acabar con la dominación de la aristocracia feudal.B) propagar las conquistas de la revolución burguesa. C) asegurar el triunfo del Tercer Estado en Francia. D) apoyar las nuevas rebeliones contra el absolutismo.E) evitar el restablecimiento del Antiguo Régimen

CLAVE: BNIVEL: FÁCIL AÑO: 2007 - I

3. La expedición de Napoleón Bonaparte a Egipto tuvo por finalidad: A) apoyar la autonomía de Egipto favoreciendo Francia.B) ampliar las fronteras del Impero Napoleónico.C) bloquear el comercio Inglés con sus colonias.D) proclamaron Virrey francés en Egipto.E) garantizar la invasión a España desde el África

CLAVE: C



1. El congreso de Viena reunido en 1815 (después de la derrota final de Napoleón Bonaparte en la Batalla de Waterloo), acordó como cuestión central:A) El exilio de NapoleónB) La restauración monárquica en EuropaC) La nueva demarcación políticaD) La eliminación del ejército en FranciaE) La condena de la Revolución francesa

CLAVE: C


2. ¿Cuál fue el propósito principal del Congreso de Viena, realizado por las potencias europeas en 1814? A) combatir la Revolución Francesa B) restablecer a las monarquías absolutistas C) apoyar a los principios liberales D) respaldar a Napoleón Bonaparte E) consolidar la hegemonía austriaca

CLAVE: B


22

TEMA: ERA NAPOLEÓNICA

TEMA: EL CONGRESO DE VIENA


1. La Comuna de París es importante porque decretó:

A) la militarización de los campesinos.B) la nacionalización de los altos sueldos. C) la abolición de los altos sueldos. D) el reparto de las tierras.E) la confiscación de las tierras.

CLAVE: C


2. En 1848, una de las principales causas de las revoluciones en Francia, Alemania y otros países de Europa fue:

A) el impacto de las formas de gobiernoB) el mayor impuesto a la producción agrícolaC) el ascenso de la burguesía liberalD) la existencia de gobiernos despóticosE) la miseria de la población campesina

CLAVE: DNIVEL: INTERMEDIO AÑO: 2009 - II3. Un aspecto importante de las revoluciones europeas de 1830 y 1848 fue:

A) el rechazo al socialismo y al anarquismoB) su relación con el liberalismo y el nacionalismoC) el interés en instalar regímenes republicanosD) el éxito que lograron en gran parte de EuropaE) la creación de los nuevos estados europeos

CLAVE: B


23

TEMA: REVOLUCIONES LIBERALES

NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2007 – II

1.- ¿Qué innovaciones trascendentales produjo en el mundo la Revolución Industrial del siglo XVIII?

A) El uso de nuevas energías y el aumento de la producción artesanal.B) El maquinismo, la inversión de capitales y la producción en serie.C) El desarrollo de la ciencia y de los capitales transnacionales.D) La industria del acero y el descubrimiento de nuevas tierras.E) La ampliación de rutas comerciales y la reforma religiosa.

CLAVE: B


2. En el transcurso del proceso histórico de la Revolución Industrial en el siglo XVIII, las principales innovaciones tecnológicas estuvieron representadas en:

A) los adelantos agroquímicosB) la máquina de hilar y tejerC) los instrumentos agrícolasD) la fabricación del vidrioE) los procesos electroquímicos

CLAVE: B


3. En los inicios de la revolución industrial se obtuvieron los primeros logros en:

A) la textileríaB) la mineríaC) el transporteD) la agriculturaE) la siderurgia

CLAVE: A


4. En 1801, las ciudades europeas con más de 100 000 habitantes eran solo catorce; en 1870, eran más de cien. Este fenómeno demográfico estuvo íntimamente relacionado con:A)La revolución industrialB)La Revolución francesaC)La Revolución médica y farmacéuticaD)Los medios de comunicaciónE)La exportación del sistema bancario

CLAVE: ANIVEL: FÁCIL AÑO: 2012 - II

5. Las nuevas fuentes de energía de la segunda etapa de la Revolución Industrial, a fines del siglo XIX, fueron:A) el vapor y el carbónB) el vapor y la electricidadC) el carbón y el petróleoD) la electricidad y el gasE) la electricidad y el petróleo

CLAVE: E


24

TEMA: REVOLUCIONES INDUSTRIALES


1. Las observaciones de “El estudio de la clase obrera en Inglaterra” escrito por Engels en 1845, tenían similitud con las que había realizado la Comisión parlamentaria inglesa. No obstante, existía una importante diferencia en lo referente a:A) Las manifestaciones del problema humano en lo sanitarioB) La condición de vida de los trabajadores en las minas inglesasC) Los cambios que deben realizarse en la estructura familiarD) El papel que debía desempeñar la autoridad política en lo laboralE) La solución del problema con la abolición del capitalismo

CLAVE: E


2. Según Carlos Marx cuando un sector de la sociedad se apropia de los medios de producción que eran de uso común:

A) surge el proletariadoB) se origina la industriaC) desaparece la propiedad colectivaD) aparece la propiedad privadaE) se desarrolla la burguesía

CLAVE: D


25

TEMA: SOCIALISMO CIENTÍFICO


1. El modelo económico que se inspiró en el pensamiento de Adam Smith y dominó durante la segunda mitad del siglo XIX, se conoce con el nombre de capitalismo:A) liberal.B) financiero.C) monopólico.D) mercantil.E) industrial

CLAVE: E

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


NIVEL: FÁCIL AÑO: 2002

1. El colonialismo británico de la era Victoriana (siglo XIX) tuvo, entre sus motivaciones principales:A) La difusión de los modelos culturales británicosB) La expansión de la religión protestanteC) El deseo de competir con otros paísesD) La curiosidad y motivación científicasE) Los intereses económicos

CLAVE: E

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


26

TEMA: LIBERALISMO ECONÓMICO

TEMA: COLONIALISMO BRITÁNICO


1. La guerra del opio acaecida en los años 1841 – 1842 entre China e Inglaterra, permitió a los ingleses obtener:A) El dominio de PekínB) La isla de Hong KongC) La libertad de comercioD) El puerto de MacaoE) La apertura de 7 puertos

CLAVE: B

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2004 – I

1. “Hacer (del imperialismo) un programa político implica una renuncia deliberada a ese cultivo de cualidades internas más elevadas que tanto para una nación como para un individuo constituyen la supremacía de la razón sobre el impulso animal. Es el gran defecto de todos los Estados triunfantes, y su castigo permanece inalterable a la naturaleza”. Este texto escrito por J. A. Holson en 1902 muestra la preocupación del autor por el imperialismo en cuanto a:A) Su impacto en el futuro políticoB) Los cambios en lo económicoC) Los problemas en lo moralD) Los daños en el orden naturalE) Los efectos en lo cultural

CLAVE: C

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


27

TEMA: GUERRA DEL OPIO

TEMA: IMPERIALISMO

TEMA: ARTE DEL SIGLO XX


1. Un rasgo fundamental atribuible a escuelas de pintura como el expresionismo, el cubismo o el surrealismo es:A) el alejamiento de las reglas clásicas.B) la reacción contra la abstracción.C) la reproducción exacta de la realidad. D) el cuestionamiento de la geometría.E) el interés por los motivos religiosos.

CLAVE: A

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


NIVEL: INTERMEDIO AÑO: 2005- II

1. Las razones políticas de la Primera Guerra Mundial estuvieron relacionadas con:

A) el problema de los Balcanes.B) la Revolución Rusa y el zarismo.C) el poderío de Francia y Gran Bretaña.D) la carrera armamentista de las potencias E) la derrota rusa ante los japoneses.

CLAVE: A


2. Con el Tratado de Versalles (1919) se debilitó territorial, económica y militarmente a:

A) ItaliaB) AustriaC) HungríaD) AlemaniaE) Bulgaria

CLAVE: D


28

TEMA: PRIMERA GUERRA MUNDIAL

TEMA: REVOLUCIÓN RUSA

NIVEL: INTERMEDIO AÑO: 2004 – II

1. Las principales fuerzas sociales que impulsaron la Revolución rusa de octubre de 1917, dirigidos por el partido Bolchevique, fueron:A) Obreros, campesinos y soldados.B) Burgueses, reformistas y clases medias.C) Partidos políticos enemigos del zarismo.D) Trabajadores opuestos a la guerra europea.E) Soviets de Petrogrado y Moscú.

CLAVE: A


2. La Revolución Rusa de 1905 logró el establecimiento de la Duma o parlamento, y finalmente fue una revolución:

A) Socialdemócrata triunfante.B) Socialista que fracasó.C) burguesa que fracasó.D) burguesa victoriosa.E) campesina que no tuvo éxito.

CLAVE: CNIVEL: INTERMEDIO AÑO: 2012 - I

3. La primera etapa de la Revolución Rusa, de febrero a marzo de 1917, estuvo dirigida por los:A) mencheviquesB) bolcheviquesC) eseristasD) monarquistasE) trotkistas

CLAVE: A

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


29

TEMA: FASCISMO


1. El fascismo italiano, movimiento político que surgió después de la Primera guerra mundial, se caracterizó por combatir fundamentalmente:

A) a la social democracia y al parlamentarismoB) A la iglesia cristiana y al vaticanoC) A la democracia liberal y al comunismoD) Al sindicalismo y al anarquismoE) Al patriotismo y nacionalismo derrotista

CLAVE: C


2. El tratado de Letrán de 1929 es importante para el catolicismo porque permitió:

A) El reconocimiento universal del catolicismoB) La sujeción del papa al poder imperialC) La sujeción del monarca a la autoridad papalD) El reconocimiento del Estado libre del VaticanoE) La separación de la Iglesia y el Estado

CLAVE: D


3. El fascismo en Italia fue un movimiento ideológico y político surgido después de la Primera guerra mundial, bajo el liderazgo de Benito Mussolini, se caracterizó por su implacable combate contra:

A) La iglesia cristiana y al VaticanoB) La democracia liberal y al comunismoC) Las ideas anarquistas y utópicasD) El patriotismo y el nacionalismo chauvinistasE) La revolución rusa y a Estados Unidos de Norte América

CLAVE: B

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


30

TEMA: CRACK DE 1929


1. La consecuencia política del crack de 1929 para América latina fue:A) El surgimiento de golpes militaresB) La consolidación de la democracia representativaC) El radicalismo del movimiento campesinoD) La formación de movimientos guerrillerosE) La organización del movimiento obrero

CLAVE: A

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


NIVEL: FÁCIL AÑO: 2012 - II1. La justificación principal de la Alemania nazi para iniciar la II Guerra Mundial fue:

A) la contención del avance comunistaB) la persecución de los judíosC) la superioridad de los países ariosD) el revanchismo de Adolfo HitlerE) la conquista del espacio vital

CLAVE: E

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


31

TEMA: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

TEMA: GUERRA FRÍA


1. El colapso de los regímenes socialistas de Europa del Este trajo como consecuencia:A) La recomposición y hegemonía de la ideología marxistaB) El ascenso de los países del sudeste asiático y JapónC) El apogeo de las políticas del Glasnost y la PerestroikaD) El fin de la guerra fría y el triunfo del orden neoliberalE) La penetración del capital norteamericano en el mercado chino

CLAVE: D


2. La Guerra fría que se desarrolló después de la Segunda guerra mundial entre el bloque occidental, dirigido por EE.UU. y el bloque oriental, liderado por la Unión Soviética, se desarrolló:A) Por la división de Alemania y construcción del muro de BerlínB) Para evitar que los comunistas tomaran el poder en EuropaC) Para la puesta en marcha del Plan Marshall en EuropaD) Por el temor de Occidente a la expansión del comunismoE) Por el triunfo de la revolución china

CLAVE: DNIVEL: FÁCIL AÑO: 2005 - II

3. El Pacto de Varsovia fue firmado en 1951 por los países comunistas con el fin de contrarrestar:A) la Comunidad Económica Europea.B) el Pacto de Bruselas.C) el Tratado de Versalles.D) el Pacto de Manila.E) el Pacto del Atlántico.

CLAVE: E

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2005 I

4. Acuerdo firmado en 1955 para contrarrestar a la OTAN: A) Tratado de Roma.B) Pacto de VarsoviaC) Plan Marshall.D) Pacto Tripartito.E) Comunidad Económica Europea.

CLAVE: B

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2010 - II5. En la denominada "Guerra Fría", durante la segunda mitad del siglo XX, se produjeron enfrentamientos entre EE.UU. y la Unión Soviética. ¿En qué acontecimiento histórico se considera que el mundo estuvo más próximo a la Tercera Guerra Mundial?

A) invasión de Corea del NorteB) escalada de la guerra de VietnamC) construcción del muro de BerlínD) crisis de los misiles de CubaE) invasión china del Tibet

CLAVE: D

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2008 - II6. Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, Estados Unidos promovió el financiamiento, la reconstrucción y reactivación económica de los países de Europa Occidental, mediante:

A) la transferencia de tecnología y maquinarias.B) la formación de la OTAN.C) el comité de Cooperación económica.D) la ejecución del Plan Marshall.E) la formación de la ONU

CLAVE: D


32

TEMA: DESCOLONIZACIÓN


1.- El proceso de descolonización y de independencia que se produjo en África y Asia en el siglo XX, tuvo lugar:A) Cuando Estados Unidos se retiró de Vietnam.B) Después de la Primera Guerra Mundial.C) Después de la Revolución Rusa.D) Luego de II segunda Guerra Mundial.E) Después de la Revolución Cubana.

CLAVE: D


2.- Inicio una serie de acciones contra los ingleses, logrando la independencia de la India en 1947:A) Mahatma Gandhi.B) Pandit Nehru.C) Bahadur Shastri.D) Indira Gandhi.E) Morarji Desai.

CLAVE: A



1. La Revolución Cultural china fue un movimiento ideológico- político creado para:

A) recuperar tradiciones ancestrales.B) occidentalizar el país.C) convertir a China en potencia nuclear.D) impedir la restauración del capitalismo.E) hacer de China una potencia mundial.

CLAVE: D

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


33

TEMA: REVOLUCIÓN CUBANA

TEMA: REVOLUCIÓN CHINA


1. ¿Cómo se denominó el organismo integrado por militares de todas las fuerzas revolucionarias de cuba?:

A) F.E.D.E.P. Frente democrático popularB) F.L.N. Frente de liberación nacionalC) F.S.L.N. Frente sandinista de liberación nacionalD) F.O.N.U. Frente obrero nacional únicoE) E.L.N. Ejército de liberación nacional

CLAVE: B


2. El bloqueo económico a Cuba se origina: A) para oponerse al Movimiento 26 de Julio.B) como respuesta contra el movimiento nacional castrista.C) por la consigna de la huelga general.D) por pérdida de influencia de los EE. UU en cuba.E) contra el dictador Fulgencio Batista.

CLAVE: B


3. La Revolución Cubana se desencadenó, fundamentalmente, debido a:

I. La existencia de un régimen caracterizado por una gran corrupción. II. La toma de la Habana por Ernesto Guevara y Camilo Cienfuegos.III. Que Estados Unidos apoyó la dictadura de Fulgencio BatistaIV La acción de Fidel castro en el asalto del cuartel Moncada.V. La liberación guerrillera de las provincias del Oriente cubano.

Es correcta: A) I, II y IVB) I, IV y VC) II, III y IVD) II, IV y VE) I, III y IV.

CLAVE: E

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


34

TEMA: GUERRA DE VIETNAM

NIVEL: DIFÍCIL AÑO: 2002

1. La intervención de los EE.UU. en la guerra de Vietnam fue motivada por la:

A) Defensa de su predominio en el sudeste asiáticoB) Abundancia de recursos naturales en este paísC) Defensa de colonos norteamericanos en la regiónD) Ayuda que pidieron los miembros del VietcongE) Agresión que sufrió una de sus bases militares

CLAVE: A

NIVEL: FÁCIL AÑO: 2004 - I2. La guerra de independencia de Vietnam tiene una especial significación en la Historia Universal reciente, porque:A) Estados Unidos buscó el predominio estratégico en este paísB) Vietnam fue dividido en la Conferencia de GinebraC) Francia fue derrotada por Ho Chi Minh en Dien Bien PhuD) Estados Unidos fue derrotado en VietnamE) La intervención militar de EE. UU. indignó al mundoCLAVE: D



1. El apoyo de los Estados Unidos a Irak en la guerra que tuvo con Irán entre 1980 y 1988 se debió a que:

A) Irán puso en peligro la hegemonía de Estados UnidosB) La guerra podía extenderse a la regiónC) Irán adoptó una política anti occidentalD) Irak aspiró a controlar el petróleo de IránE) Irak adoptó una política nacionalistaCLAVE: C

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


35

TEMA: GUERRA DE IRAK - IRÁN

TEMA: DESINTEGRACIÓN DE LA U.R.S.S

NIVEL: INTERMEDIO AÑO: 2004 II

1. Una de las razones de la crisis del régimen soviético a fines del siglo XX fue:

A) La impopularidad del Partido ComunistaB) Los elevados impuestos de la clase obreraC) Los excesivos gastos militaresD) La crisis de su economíaE) La corrupción de Mijaíl Gorbachov

CLAVE: C

NIVEL: AÑO:

CLAVE:



1. El proceso de reunificación alemana encuentra su explicación principal en:

A) El éxito del liberalismo capitalistaB) El fracaso del socialismo realC) El fracaso de la socialdemocraciaD) El éxito de la socialdemocraciaE) El triunfo del capitalismo neoliberal

CLAVE: B

NIVEL: AÑO:

CLAVE:


36

TEMA: REUNIFICACIÓN ALEMANA

TEMA: DESINTEGRACIÓN DE YUGOSLAVIA


1. La desintegración de Yugoslavia ha dado lugar:

A) Al debilitamiento de la frontera con GreciaB) Al olvido del culto al presidente TitoC) A la agudización del conflicto étnico y religiosoD) A la presencia de las fuerzas de la ONUE) Al avance de la religión islámica

CLAVE: C


2. Las primeras repúblicas que proclamaron su independencia de la ex Yugoslavia, después de la guerra civil de los años 90 del siglo pasado, fueron:A) Croacia y EsloveniaB) Montenegro y MacedoniaC) Bosnia y HerzegovinaD) Croacia y SerbiaE) Lituania y AlbaniaCLAVE: A


3. En la última década del siglo XX, los estados federados de Yugoslavia cayeron en un cruento e irreversible proceso de disgregación debido, principalmente, a:A)La insuficiente e inoportuna aplicación de la Perestroika y el GlasnostB)Las diferencias de desarrollo económico de los estados federadosC)La imposibilidad de conciliar sus profundas diferencias étnicas y religiosasD)Los intereses de los estados federados por incorporarse a la Unión EuropeaE)La contraproducente intervención de los ejércitos de la OTAN y de la ONUCLAVE: C


37

TEMA: ACTUALIDAD


1. Señalar al Estado que actualmente se rige mediante el sistema monárquico:

A) BélgicaB) IndiaC) PortugalD) HaitíE) Israel

CLAVE: A

NIVEL: AÑO:

CLAVE:

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san marcos 2000 - 2012 final (2)

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