Universidad digital del Estado de México10º Generación Maestría de Educación

Ciclo escolar 2015Planteamientos de la Didáctica

Planteamientos de la Didáctica Critica

Lic. Isabel Alba Pérez FloresMtra. Martha Patricia Casanas Gutiérrez

3 de Mayo del 2015

Planteamiento didáctico

http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/6.pdf

Universidad digital del Estado de México 10º Generación Maestría de Educación Planteamientos de la Didáctica

Que enseñar

Plan de estudios

Planeación en aula

Porque enseñar

Objetivos del proceso

Académico

Metas académicos

A quien enseñar

Alumnos

Docentes

Didáctica critica

http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf

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Didáctica didactikeEnseñar, Instruir

Objetivo Enseñanza Aprendizaje

Instrucción Construir Dentro

Didáctica critica

https://aulaneo.wordpress.com/didactica/didactica-critica/

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La teoría critica de la Educación es una construcción teórica de la enseñanza-

aprendizaje del alumno, con interacción del Profesor, y un planteamiento adecuado en

aula dirigido por el docente, llevando un plan de estudios normado en la Institución.

La didáctica critica requiere de la interacción de un entorno

Temas de Maestría de Educación Sesión 4

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Didáctica

EntornoSocial

Interacción

EntornoCultural

Entorno

EntornoNatural

La didáctica critica; cultural, social y entorno

Temas de Maestría de Educación Sesión 4

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La didáctica critica cambios sobre planteamientos tradicionales

http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/programas-estudio-didactica-tradicional/programas-estudio-didactica-tradicional.pdf

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Didáctica Tradicional

Didáctica educativa

Didáctica Critica

Características de la Didáctica Critica

http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/programas-estudio-didactica-tradicional/programas-estudio-didactica-tradicional.pdf

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Didáctica Critica

Elaboración de Programas

Papel alumno- Docente

Instrumentación didáctica

Alumno programas de enseñanza

Interacción Profesor -Alumno

Relación entre la Pedagogía y la

Sociología

Docente y Plan de estudios

http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/programas-estudio-didactica-tradicional/programas-estudio-didactica-tradicional.pdf

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Didáctica critica

Docente facilitador y

reproductor de aprendizaje

Docente Planeación didáctica

(Planeación académica)

Elaboración del programa personal

(nterpretaciòn del plan de estudios)

Didáctica critica

http://eudev2.uta.cl/rid=1HB09DN7D-SR0Z3Q-12K/didacticaCritica.p

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Rodríguez (1997)

Apertura: Primera aproximación al objeto del conocimiento

Cambios

Desarrollo: Elaboración del Conocimiento

Metodológicos

Cierre: Reconstrucción del fenómeno, nueva síntesis

Didáctica critica

Temas Maestría sesión 4

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Evaluación

Decide la practica y es parte del proceso del Curriculum

No puede ser objetiva no puede prescindirse de la influencia del profesor

Evaluación

Temas Maestría sesión 4

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……….es un proceso que permite reflexionar al participante de un curso sobre su propio proceso , de aprender a la vez que permite confortar este proceso

con el seguido de los demás miembros del equipo y de igual manera como el grupo percibió su propio proceso . La evaluación así concedida tendría que participar que

el sujeto sea autoconsciente de su propio proceso” Pansza, Moran y Pérez (2005)

Relación de ciencia e innovación educacional actual

http://www.revistasbolivianas.org.bo/pdf/rieiii/v2n1/n01a05.pdf

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Pedagogía critica

Didáctica critica

Instrumentación didáctica

Situaciones de Aprendizaje Didáctica Critica

Temas de Maestría . Didáctica Critica

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Establece relación enseñanza aprendizaje, permite participar al educado en un proceso formativo

Proceso dialectico, experiencias del alumno para los nuevos conocimientos

Alumno docente interactuar situaciones de Aprendizaje

Conclusiones

Temas de Maestría . Didáctica Critica

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Did

áctic

a Cr

itica Cambios en la enseñanza aprendizaje del

alumno y profesor

Construcción significativa y formativa del alumno

Compromiso del alumno y el Profesor en su proceso academico

El verdadero aprendizaje llega al corazón de lo que significa ser humano. A través del aprendizaje nos capacitamos para hacer algo que antes no podíamos. A través del aprendizaje percibimos nuevamente el mundo y nuestra relación con el. A través del aprendizaje ampliamos nuestra capacidad para formar crear, para formar parte del proceso generativo de la vida.http://www.revistasbolivianas.org.bo/pdf/rieiii/v2n1/n01a05.pdf

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Bibliografía

1. http://www.revistasbolivianas.org.bo/pdf/rieiii/v2n1/n01a05.pdf2. http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/programas-estudio-didactica-tradicional/

programas-estudio-didactica-tradicional.pdf3. Temas de Maestría de Educación Sesión 44. http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/programas-estudio-didactica-tradicional/programas-estudio-didactica-tradicional.pdf 5. http://biblio3.url.edu.gt/Libros/didactica_general/6.pdf6. Rodríguez E.M. Didáctica critica. http://eudev2.uta.cl/rid=1HB09DN7D-SR0Z3Q-12K/didacticaCritica.p13 Mallart J. Concepto, objeto y Finalidades. Capitulo 1http://www.xtec.cat/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf14 Didáctica critica. https://aulaneo.wordpress.com/didactica/didactica-critica/

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Gracias

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