sÍlabo · 2020. 2. 29. · escuela en pastoral basada en valores franciscano mariano, tomando en...

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SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 UGEL : CHICLAYO 1.2 C.E.P. / PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA” 1.3 NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : SECUNDARIA - VII 1.4 ÁREA CURRICULAR/ CURRICULUM AREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA 1.5 ASIGNATURA/ COURSE : ANATOMÍA 1.6 GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 3° “A” – “B” – “C” – “D” 1.7 AULAS INCLUSIVAS / INCLUSIVE ROOM : 3° SEC “B” 1.8 TURNO / SHIFT : MAÑANA 1.9 DURACIÓN/ DURATION : 2 DE MARZO AL 18 DE DICIEMBRE 2020 1.10 DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : MAGALY REYES BAZAN

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Ciencia y Tecnología en la asignatura de Anatomía Humana desarrolla competencias,

capacidades, habilidades y actitudes a través de la elaboración y aplicación de diversas estrategias para

desarrollar aprendizajes significativos y resolver diversas situaciones en los problemas de su contexto y de

su realidad.

Esta área tiene como finalidad fortalecer las siguientes competencias:

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos, materia y

energía, biodiversidad, tierra y universo

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

Así como sus capacidades, habilidades y actitudes a través de la elaboración y aplicación de diversas

estrategias para desarrollar aprendizajes significativos y resolver diversas situaciones en los problemas de

su contexto y de su realidad.

El presente año académico tiene una duración de cuarenta semanas, está orientado a desarrollar una

educación para la Formación Integral de la Mujer, así como para la Conciencia Ambiental donde las

estudiantes del Tercer grado de secundaria, deben reconocer la importancia de estos temas a la luz de una

escuela en pastoral basada en valores franciscano mariano, tomando en cuenta los valores de la

Responsabilidad, Respeto y Honradez, Minoridad y Fraternidad bajo el carisma de la Congregación de

Religiosas Franciscanas de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida

dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a

la formación integral de la estudiante.

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III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

BIM

/ V

ALO

R

SITUACIÓN DESAFIANTE

S EMA N A S

COMPETENCIA /CAPACIDAD

INDICADORES DE DESEMPEÑO

E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O

CONOCIMIENTOS FECHA DE

ENTREGA DEL PRODUCTO

I B

IM

I

RES

PO

NSA

BIL

IDA

D

i

FOMENTAMOS

BUENAS PRÁCTICAS

PARA FORTALECER

NUESTRA EDUCACION EMOCIONAL:

¿De qué manera debo actuar para

sentirme bien y respetar las diferencias?

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INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA

CONSTRUIR CONOCIMIENTOS:

Genera y registra datos e información.

Obtiene datos cualitativos /cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente respecto al sistema nervioso central mediante el aprendizaje basado en problemas.

Sistema nervioso central

Del 02 al 06 de marzo.

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INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA

CONSTRUIR CONOCIMIENTOS:

Analiza datos e información.

Contrasta los resultados con su hipótesis e información para confirmar o refutar sus hipótesis, y elabora conclusiones relacionadas al Sistema Nervioso periférico a través de un círculo concéntrico.

Sistema nervioso periférico

Del 09 al 13 de marzo

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INDAGA MEDIANTE MÈTODOS CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR

CONOCIMIENTOS: Evalúa y comunica el proceso y

resultado de su indagación.

Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales pertinente a la funcionalidad del Sistema Nervioso mediante un power point o prezi.

Sistema nervioso

Del 16 al 27 de marzo

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5

EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN

CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA,

BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO:

Comprende y usa conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía.

Explica el crecimiento de y la reproducción de la célula a partir del ciclo celular, y la relación que guarda con el Sistema Endocrino en el ser humano mediante un mapa conceptual.

Sistema Endocrino

Del 30 de marzo al 03 de abril

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EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y ARTIFICIAL

BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES VIVOS, MATERIA Y

ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO:

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer

científico y tecnológico.

Fundamenta su posición, empleando evidencia científica referente a problemas del sistema urinario mediante una exposición.

Sistema urinario

Del 06 al 17 de abril.

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8

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS

DE SU ENTORNO: Determina una alternativa de solución tecnológica.

Explica su alternativa de solución

tecnológica sobre la base de

conocimientos científicos frente a

problemas del sistema digestivo

mediante el ABP.

Problemas del sistema digestivo

Del 20 al 24 de abril.

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DE SU ENTORNO: Evalúa y comunica el funcionamiento y los

impactos de su alternativa de solución tecnológica.

Explica su construcción, y los

cambios o ajustes realizados sobre la

base de conocimientos científicos

referentes a problemas del sistema

circulatorio.

problemas del sistema circulatorio.

Del 27 de abril al 08 de mayo.

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PRODUCTO

ESCENIFICACIÓN TEATRAL: “Fomentamos buenas prácticas para fortalecer nuestra educación emocional”.

FECHA DE ENTREGA: Del 11 al 15 de mayo.

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BIM/ VALOR


S EMA N A S

COMPETENCIA /CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O



II

RES

PET

O Y

HO

NR

AD

EZ

INVESTIGAMOS

SOBRE LOS RIESGOS DEL ABUSO DE LA TECNOLOGÍA:

¿Qué harías para dar buen uso a las redes

sociales y evitar riegos?

1


CONOCIMIENTOS: Problematiza situaciones para

hacer indagación.

Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno u objeto natural

o tecnológico para delimitar el

problema por indagar sobre

Educación para la Salud

mediante un mapa mental.

Educación para la

Salud

Del 18 al 22 de mayo.

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CONOCIMIENTOS: Genera y registra datos e

información.

Obtiene datos cualitativos /cuantitativos a partir de la manipulación de la variable independiente y mediciones repetidas de la variable dependiente relacionadas a la Educación para la Salud Escolar mediante una infografía.

Educación para la

Salud Escolar

Del 25 al 29 de mayo.

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Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales

sobre los Campos de acción en la Educación de la Salud mediante un ensayo.

Campos de acción en la Educación de la

Salud

Del 01 al 12 de junio.

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5

EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y

ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES

VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y

UNIVERSO:

Comprende y usa conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía.

Establece relaciones entre el desarrollo científico y

tecnológico con la demanda de la

sociedad en distintos momentos

históricos enfocadas en La

Ciencia y Tecnología al servicio

de la Salud mediante un tríptico.

Tecnología al servicio

de la Salud

Del 15 al 19 de junio.

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Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico

y tecnológico.

Fundamenta empleando evidencia científica, de situaciones donde la ciencia y la tecnología son cuestionadas por su impacto en la sociedad y el ambiente sobre las Enfermedades producidas por el exceso de Tecnología mediante el diagrama del por qué.

Enfermedades

producidas por el exceso de Tecnología

Del 22 de junio al 03 de julio.

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8


DE SU ENTORNO: Determina una alternativa de

solución tecnológica.

Explica su construcción, y los

cambios o ajustes realizados

sobre la base de conocimientos

científicos o en prácticas locales,

y determina el impacto

ambiental durante su

implementación y uso sobre los

Efectos de las Redes sociales en

la Salud mediante un debate.

Efectos de las Redes sociales en la Salud

Del 06 al 17 de julio

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PRODUCTO

CINE FÓRUM: “Investigamos sobre los riesgos del abuso de la tecnología”.

FECHA DE ENTREGA: Del 20 al 24 de julio.

BIM/ VALOR


S EMA N A

COMPETENCIA /CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO

E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O

C E

S O



III

FRA

TER

NID

AD

TRABAJAMOS

1


CONOCIMIENTOS: Problematiza situaciones para

hacer indagación.

Formula preguntas sobre el

hecho, Formula preguntas

sobre la anatomía como la Anatomía como ciencia

mediante un mapa

conceptual.

La anatomía como

ciencia.

Del 03 al 07 de agosto.

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UNIDOS PARA CUIDAR

NUESTRO CENTRO

EDUCATIVO:

¿Qué aportes

harías para cuidar tu

centro educativo?

2



información.

Obtiene datos cualitativos /cuantitativos sobre las referencias históricas de la Anatomía mediante una cinta cronológica – científica.

Referencias históricas de la Anatomía.


3




Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales sobre las Ciencias complementarias de la tecnología y la Anatomía. mediante un power point o

prezi.

La tecnología y ciencia.


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EXPLICA EL MUNDO NATURAL Y

ARTIFICIAL BASÀNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE SERES

VIVOS, MATERIA Y ENERGÌA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y

UNIVERSO: Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y

energía.

Establecemos semejanzas y diferencias entre los Planos de simetría y regiones del cuerpo humano a través de Juego de Roles.

Planos de simetría y regiones del cuerpo

humano.

Del 31 de agosto al 04 de septiembre.

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Explica la transmisión de caracteres de progenitores a descendientes mediante los genes con relación a los niveles de organización de los seres vivos mediante una infografía.

Niveles de

organización de los seres vivos.

Del 07 al 11 de septiembre.

7 Establecemos semejanzas y

diferencias entre los tipos de tejidos a través de una guía de trabajo experimental.

Los tejidos.


8

DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO: Determina una alternativa de

solución tecnológica.

Explicamos nuestras alternativas de solución frente a las Enfermedades del sentido de la vista y audición a través de un Tríptico.

Enfermedades del

sentido de la vista y audición.


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DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO:

Diseña la alternativa de solución tecnológica.

Seleccionamos recursos y materiales considerando su impacto ambiental realizando productos ecológicos para prevenir enfermedades del sentido del gusto, olfato y tacto a través de una exposición.

Enfermedades del

gusto, olfato y tacto.

Del 28 de septiembre al 02 de

octubre.

PRODUCTO

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN: “Trabajamos unidos para cuida nuestro Centro Educativo”.

FECHA DE ENTREGA: Del 05 al 09 de octubre.

BIM/

VALOR

SITUACIÓN

DESAFIANTE

S EMA N A

COMPETENCIA /CAPACIDAD

INDICADORES DE DESEMPEÑO

E V

A L

U A

C I

O N

D

E

P R

O C

E S

O



IV

FRA

TER

NID

AD

NOS ORGANIZAMOS

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información.

Obtiene datos cualitativos /cuantitativos a partir de la

manipulación de la variable

independiente y mediciones

repetidas de la variable

dependiente respecto

Sistema óseo y

enfermedades mediante un

mapa mental.

Anatomía y Fisiología

humana

Del 19 al 23 de octubre.

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PARA LUCHAR POR UNA

COMUNIDAD LIMPIA:

¿Cómo fomento el

cuidado personal y

colectivo en mi comunidad educativa?

2


CONOCIMIENTOS: Analiza datos e información.

Contrasta los resultados con

su hipótesis para elabora

conclusiones relacionadas a

las enfermedades del

sistema respiratorio

mediante un circulo

concéntrico.

Enfermedades del

Sistema Respiratorio

Del 26 al 30 de octubre.

3




Comunica su indagación a través de medios virtuales o presenciales relacionada a la sangre y los tipos de circulación sanguínea mediante un material didáctico.

Sangre y los tipos de circulación sanguínea

Del 02 al 13 de noviembre.

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5




Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y

energía.

Explica el crecimiento de y

la reproducción de la célula

y la relación con el Sistema

muscular mediante un mapa

sinóptico.

Sistema Muscular

Del 16 al 20 de noviembre.

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Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y

tecnológico.

Fundamentamos nuestra posición relacionada a las Enfermedades del Sistema Muscular a través del ABP.

Enfermedades del Sistema Muscular

Del 23 de noviembre al 04 de

diciembre.

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DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO:

Determina una alternativa de solución tecnológica.

Describe el problema tecnológico y las causas, con relación a las articulaciones mediante un mapa conceptual.

Articulaciones.

Del 07 al 11 de diciembre.

PRODUCTO

FERIA DE PRODUCTOS ECOLÓGICOS: “Nos organizamos para luchar por una Comunidad Limpia”.

FECHA DE ENTREGA: Del 14 al 18 de diciembre.

IV. EVALUACIÓN:

La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Se valora la evaluación de proceso.

En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el área.

V.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Para la docente:

Atlas de Anatomía Humana de Sobota. Editorial Médica Panamericana. Madrid. (2000).

Arturo Serrano Santoyo, E.M.M., La brecha digital, in La brecha digital, Mitos y Realidades, UABC, Editor. 2003, UABC: México. p. 175.

Bacallao, R.F., Educación a Distancia, Internet y herramientas de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Universitas Tarraconensis. Revista de Ciencias de la Educación. España, 2003: p. 77-86.

Espín J., Mérida J.A. y Sánchez-Montesinos I. Lecciones de Anatomía Humana. Librería Fleming. Granada. (2003).

Marqués, D.G.P. LAS TIC Y SUS APORTACIONES A LA SOCIEDAD. 2008 [Citado. 21 marzo 2009).

Orts Llorca, F. Anatomía Humana. 6ª edición. Editorial Científico-Médica. Barcelona. (1985).

6

Para la estudiante:

Módulo de Anatomía 3° Sec. (2020). Santa María Reina. Chiclayo. Perú.

ADDEL, J. (1997) Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. Revista Electrónica de Tecnología Educativa.

Atlas de Anatomía de Wolf-Heildeger’s. Editorial Marban. Madrid. (2000).

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Magaly Reyes Bazán

Docente Responsable del Curso

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Marizol Santisteban Acosta

Vº Bº Coordinación Académica

Nivel Secundaria

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