BLOQUE ACADÉMICO

ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL

FATLA

PROGRAMA DE EXPERTO EN ELEARNING

Ruth Muñoz B.

ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL

Bloque 0 o PACIE

Bloque Académico

Bloque de Cierre

BLOQUE ACADÉMICO

Sección de exposición: información, enlaces y documentos

Sección de rebote: actividades de autocrítica y filtro

Sección de construcción del conocimiento: crítica, análisis y discusión

Sección de comprobación: síntesis, comparación y verificación

SECCIÓN DE EXPOSICIÓNIMPORTANCIA

La sección de exposición permite:

Desarrollar las capacidades de manejo de información en diferentes formatos: comprensión lectora de textos, hipertextos, multimedia.

Proporcionar contenidos teóricos necesarios para ejecutar las actividades o resolver los problemas planteados.

Ampliar la información proporcionada en el aula presencial.

SECCIÓN DE EXPOSICIÓN:RECOMENDACIONES

Se recomienda:

Incluir preguntas generadoras de interés sobre los contenidos

Utilizar formatos múltiples: texto, hipertexto, audio, video, imágenes, con el fin de estimular los diferentes canales de percepción, fomentar el interés y facilitar la comprensión de la información.

Recursos disponibles de forma permanente, para que el alumno tenga decisión sobre cuándo revisarlo.

Dar libertad al estudiante sobre qué y cuándo ver la información.

SECCIÓN DE REBOTE:IMPORTANCIA

Facilitan al estudiante:

Expresar su entendimiento de los fenómenos .

Plantearse sus propios objetivos

Evaluar su desempeño

Organizar sus actividades y tiempo.

Manifestar sus dudas y demandas de ayuda.

Solicitar, recibir y brindar apoyo oportunamente

SECCIÓN DE REBOTE:RECOMENDACIONES

Se recomienda escoger las actividades y recursos que faciliten al estudiante:

Interactuar a través del empleo de las TIC para realizar un producto.

Generar resultados en la resolución de un problema

Generar un producto.

Manipular información.

Desarrollar una idea

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO: IMPORTANCIA

Permite crear espacios de interacción con actividades que faciliten la organización del trabajo

Compartir información, mostrar productos en diversas fases de realización para compararlos con otros y mejorar el resultado.

Fomentar el intercambio de opiniones, experiencia, recursos y otros que faciliten la construcción del conocimiento y la solución de problemas planteados.

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DEL

CONOCIMIENTO: RECOMENDACIONES

Se recomienda:

Crear un espacio de publicación de los productos o resultados

Las actividades planteadas deben implicar la integración de saberes involucrados en el módulo o en el conjunto del curso.

Incluir actividades de trabajo colaborativo .

Realizar foros de debate, encuestas y otros que permitan el análisis crítico y la discusión

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN: IMPORTANCIA

La sección de comprobación permite:

Evaluar el grado de desarrollo alcanzado en las competencias

Retroalimentación: cómo se lograron las competencias y de qué manera se podría mejorar el desempeño.

Fomentar la solidaridad y el compromiso.

SECCIÓN DE COMPROBACIÓN: RECOMENDACIONES

Se recomienda:

Incluir recursos de evaluación: cuestionarios, encuestas u otros, tanto de los contenidos como de los procesos.

Mostrar ejemplos u otros trabajos similares realizados por otros grupos de estudiantes.

Realizar evaluaciones previas que permitan al estudiante mejorar el producto final.

Publicar los trabajos entregados

DINÁMICA DE CADA SECCIÓN

El diagrama resume las capacidades que se pueden desarrollar en cada sección y sus interrelaciones