PROYECTO 5 CONTANDO UNA HISTORIA INTERESANTE Ciudad de México - 7 de diciembre de 2020 al 22 de enero de 2021

Practica social del lengua: Intercambio de escritos de nuevos conocimientos

Aprendizaje esperado: Escribe un texto biográfico

Lo que debes aprender es:

Elegir un personaje y justifica su elección Narrar, de manera cronológica, la historia del personaje. Expresar su opinión sobre el personaje al final del texto. Usar el tiempo pasado par narrar los sucesos y el copretérito para describir situaciones de fondo o caracterizar personajes. Utilizar verbos como: dice, explica, afirma, para señalar las ideas expresadas por otras personas en los textos que consultó. Emplear diversos signos de puntuación para citar: dos puntos, comillas, paréntesis con la referencia bibliográfica.

No Actividad a realizar Fecha de entrega Si lo entregué No lo entregué

1 Exploración de conocimientos previos 7 de diciembre de 2020

2 Características y función de las biografías 9 de diciembre de 2020

3 Identificación de los elementos en una biografía

11 de diciembre de 2020

ACTIVIDADES NAVIDEÑAS 14 al 18 de diciembre de 2020

4 Estructura y funciones del complemento circunstancial

11 de enero de 2021

5 Análisis de oraciones 13 de enero de 2021

6 Tiempo pasado, historia pasadas 15 de enero de 2021

7 Otros verbos para contar el pasado 18 de enero de 2021

8 Recursos lingüísticos en las biografías 20 de enero de 2021

9 Alguien muy especial 22 de enero de 2021

10 Evaluando mi trabajo 22 de enero de 2021

LENGUA MATERNA II, SEMANA 19

Profra. Ruth Soto Matias.Grupos: 2o A, B, C, D, E. Profra. Irene Tepexpa Anacleto. Grupo: 2o Correo electrónico: ruthespanol2tec20m@gmail.com Correo electrónico: irene.tepexpa@aefcm.gob.mx

• 9kINDICACIÓN: Lee los siguientes fragmentos extraídos de algunas biografías de personajes reconocidos para la humanidad, e identifica y ANOTA (en los cuadros de la derecha) en que TIEMPO VERBAL se encuentran las acciones remarcadas, subrayadas y utilizadas en estos textos. ¡Fíjate en los ejemplos!

Actividad 7: Ot!s verbos… pa" contar historias

Sin embargo, hay varias maneras adicionales de expresar o narrar los hechos pasados. Para conocer cómo, hazlo con la ayuda de uno de los escritores más conocidos de Latinoamérica: Jorge Luis Borges.

• Presente Histórico: expresa con un verbo en presente un hecho del pasado. Por ejemplo, Jorge Luis Borges nace el 24 de agosto de 1899. • Pretérito Perfecto o Simple: narra una acción o hecho ya concluido. Por ejemplo, Jorge Luis Borges fue un escritor argentino. • Pretérito Imperfecto, también conocido como Copretérito: expresa una acción simultánea a otra que ocurrió en el pasado. Por ejemplo, Jorge Luis Borges publicó poemas, mientras trabajaba como bibliotecario, profesor y conferencista (puedes observar cómo el verbo “publicó” se encuentra en pretérito simple y “trabajaba” en copretérito, que indica el desarrollo de una acción en el pasado. • Antepresente o Pretérito Perfecto Compuesto: expresa una acción que continúa vigente y se forma utilizando el verbo “haber” en presente, más la forma impersonal en participio del verbo. Las terminaciones del participio son “ado”, “ido”, “to”, “so” y “cho”. Ejemplo: su trabajo se ha traducido en Estados Unidos y Europa.

•9kINDICACIÓN: En cada oración identifica el verbo, y después redactarla utilizando el presente histórico Ejemplo: En 1942 Cristóbal Colón descubrió América (Pretérito) En 1942 Cristóbal Colón descubre América (Presente Histórico)

Está considerado la máxima figura de la literatura española y es universalmente conocido por haber escrito El ingenioso Hidalgo don Quijote de la Mancha Migu

el de

Cerva

ntes

S"ved

ra

GANDI. Pocos hombres (1) han dejado una huella en el siglo pasado. Conocido como “Padre de la India” como nación, (2) consagró su vida a liberar a us pueblo por medio de la resistencia no violenta. Fue y es un ejemplo de humanismo, valentía y congruencia.

NELSON MANDELA. En 1994 (1) logra abolir el apartheid sudafricano.(2) Fue un activista social y líder, de los esfuerzos del pueblo sudafricano por el reconocimiento de sus derechos civiles.

MARIE CURIE. Las aportaciones científicas de Marie Curie (1) hacen posible el estudio de la estructura interna del átomo y el consecuente desarrollo de la energía nuclear. Durante su tiempo no se(2) creía en el intelecto femenino, pero esta mujer (3)demostró al mundo entero que la capacidad de cada persona no se depende de su género.

1. _____________________ 2. consagró = pretérito .

1._____________________ 2.____________________

1._____________________ 2._____________________ 3._________________________________

PELÉ. Para muchos (1) es el mejor futbolista de todos los tiempos. La Perla Negra es uno de los apelativos que (2) recibió. (3) Fue un jugador de corpulencia media y gran habilidad técnica. Especialista y fanáticos lo (4)consideraban un artista, director de orquesta, bailarín y poeta de ese deporte.

1._____________________ 2._____________________ 3._____________________ 4. consideraba/ copretérito

1. Cervantes publicó el Quijote en 1605

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2. Juan Rulfo falleció en la Ciudad de México el 7 de enero de 1986

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3. En el 2003 se publicò Noticias de Juan Rulfo

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4. Félix Lope de Vega estudió en el Colegio Imperial

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5. En el 2012 el Reino Unido organizó las Olimpiadas

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Actividad 8: Recursos lingüísticos en #s biog"fías

Conectores o marcadores particulares: En las biografías hay frases, palabras y expresiones que explican las acciones del relato. Algunas, como los nexos, nos ayudan a explicar consecuencias. Estas palabras o frases se presentan cuando a la expresión de un acontecimiento o situación le siguen las razones que lo causaron. También puede suceder que se mencionen primero las causas y luego las consecuencias. Para indicar estas relaciones, normalmente se usan términos como los que aparecen en el siguiente cuadro.

• 9kINDICACIÓN:De manera individual en la biografía que leíste en la actividad 3, identifica aquellos enunciados en los que se refiere a la simultaneidad, sucesión y casualidad. Después escribe el que identificaste en las líneas correspondientes.

Simultaneidad: Hechos o situaciones que se sucedieron en el tiempo.

1._________________________________________________2._________________________________________________

Sucesión: Hechos que sucedieron uno seguido de otro1. ________________________________________________2. ________________________________________________3. ________________________________________________

Casualidad: Situaciones que hayan sido la causa de que otra cosa que le ocurra al personaje. 1. ________________________________________________2. _________________________________________________3. ________________________________________________

• 9kINDICACIÓN: Lee con atención los siguientes enunciados, referentes a uno de los máximos escritores latinoamericanos, Juan Rulfo. Después anota (sobre la línea) los recursos lingüísticos que hagan falta. Para resolver este ejercicio guíate de la información que aparece a la derecha de tu hoja.

1._______________________________ en que Rulfo intentó ingresar a la en la Universidad de Guadalajara ocurre una huelga estudiantes _______________ ya no pudo inscribirse.

2. En 1924 inició sus estudios de primaria; _______________ se trasladó a San Gabriel y vivió con su abuela, _________________ acabó en el orfanato Luis Silva (actualmente Instituto Luis Silva) en la ciudad de Guadalajara

3. La obra de Rulfo, y sobre todo “Pedro Páramo”, es el parteaguas de la literatura mexicana que marca el fin de la novela revolucionaria,___________ que fue elogiada.

4. La Revolución no consigue que el latifundismo mexicano se extingiera ____________________ Rulfo refleja en sus obras la frustración de los campesinos y la soledad absoluta a la que se enfrentan los pueblos.

1. Selecciona y anota el nombre del familiar que admires:

Actividad 9: Alguien muy especial

• TRABAJO:Redacta la biografía, sobre algún familiar que admires. Toma en cuenta las siguientes sugerencias indicaciones:

1. Utiliza la parte restante de esta hoja, para realizar tu trabajo. 2. Puedes redacta la biografía a computadora (utilizando letra Arial 12 contenido, Arial 14 negrita título), pero recuerda

que se entrega impresa y pegada en esta actividad. O tienes la opción de escribirla a mano, cuidando que la letra sea legible.

3. En cualquiera de los dos casos, revisa la ortografía, redacción y coherencia de las oraciones. 4. Guíate de los ejercicio que hiciste en este proyecto, para redactar correctamente tu biografía. - Funciones, características y elementos de las biografías - Complementos circunstanciales -Tiempos verbales (pretérito, copretérito, presente) -Utilización de recursos lingüísticos. 5. Revisa los aspectos que se evaluarán en el texto (la biografía), con la rúbrica que aparece en la actividad 10.

2. Menciona el motivo por el que seleccionaste.

3. Redacción de la vida y obra de tu familiar.

4. Imagen o fotografía

5. Opinión sobre la vida del personaje.

Actividad 10: Eva$ando mi t"bajo

9kINDICACIÓN: Después de redactado tu trabajo, evalúa si realizaste correctamente la biografía. Para ello, lee cada criterio e ilumina en que nivel se encuentra cada uno de ellos.

CritErio