rubricaevaluacionpame

7/26/2019 RubricaEvaluacionPAME

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RBRICA DE EVALUACIN DE PLANEACINARGUMENTADA

Contexto interno y externo de laes!ela

Indiador

es

Excelente

10

Satisfactor

io 9

En

proceso 8

Insucient

e 7-6Ela"oraati#idadesde a!erdoal ontextoen el $!e sedesarrolla elal!%no&

Son acordeslasactividadesal contextoen el que sedesarrolla elalumno.

Son acordesla maor!ade lasactividadesal contextoen el que sedesarrolla elalumno.

Son acordesal"unas delasactividadesal contextoen el que sedesarrolla elalumno.

Son pocas onulas lasactividadesacordes alcontexto enel que sedesarrolla elalumno.

Reonoe lain'!enia

del entorno(a%iliar)soial y!lt!ral delos *roesosdea*rendi+a,ede losal!%nos&

#ontempla lain$uencia del

entornofamiliar%social cultural delos procesosdeaprendi&a'ede losalumnos.

#ontemplaen "ran

medida lain$uencia delentornofamiliar%social cultural delos procesosdeaprendi&a'ede losalumnos.

#ontemplaen al"unas

ocasiones lain$uencia delentornofamiliar%social cultural delos procesosdeaprendi&a'ede losalumnos.

(uestradicultades

paracontemplar lain$uencia delentornofamiliar%social cultural delos procesosdeaprendi&a'ede los

alumnos.Conoeestrate-ias*arain#ol!rar ala (a%ilia delos al!%nosen la tareaed!ati#a&

Identicaestrate"iasparainvolucrar ala familia delos alumnosen la tareaeducativa.

Identica lamaor!a delas vecesestrate"iasparainvolucrar ala familia delos alumnosen la tareaeducativa.

Identicaal"unasestrate"iasparainvolucrar ala familia delos alumnosen la tareaeducativa.

Existe pocaidenticaci)ndeestrate"iasparainvolucrar ala familia delos alumnosen la tareaeducativa.

Ela"ora*laneaionesaorde a laor-ani+ai.nesolar&

*eali&aplaneacionesacorde a laor"ani&aci)nescolar.

*eali&a la"ran maor!adeplaneacionesacorde a laor"ani&aci)nescolar.

*eali&aal"unasplaneacionesacorde a laor"ani&aci)nescolar.

Son pocas onulas lasplaneacionesacorde a laor"ani&aci)nescolar.

To%a en #orresponde #orresponde #orresponde Existe poca o


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!enta la*ertineniade losre!rsos yser#iios on

los $!e!enta laes!ela&

los servicioso recursosque cuentala escuelacon las

actividadesque seplantean.

los servicios recursosque cuentala escuelacon la

maor!a delasactividadesque seplantean.

a losservicios recursos quecuenta laescuela en

al"unasactividadesque seplantean.

nulacorrespondencia entre losservicios orecursos con

lasactividadesque plantan.

In#ol!ra alos%ie%"ros delao%!nidaden

ati#idades(a#oreedoras a losal!%nos&

+oma encuenta a losmiem,ros dela comunidadenactividades

favorecedoras a losalumnos.

Se toma encuenta casisiempre a losmiem,ros dela comunidaden

actividadesfavorecedoras a losalumnos.

Se toma encuentaal"unasveces a losmiem,ros dela comunidad

enactividadesfavorecedoras a losalumnos.

Es nula laatenci)n a losmiem,ros dela comunidadenactividades

favorecedoras a losalumnos.

Consideraas*etos(a%iliares delos al!%nosy del rol $!e,!e-an los

*adres&

+oma encuentaaspectosfamiliares delos alumnos del rol que

'ue"an lospadres.

+oma encuenta lamaor!a deaspectosfamiliares delos alumnos

del rol que'ue"an lospadres.

+oma encuentaal"unosaspectosfamiliares delos alumnos

del rol que'ue"an lospadres.

o seconsideranaspectosfamiliares delos alumnos del rol que

'ue"an lospadres.

To%a en!enta eles*aiodonde sedesarrolla*ara lareali+ai.ndeati#idades&

#onsidera elespaciodonde sedesarrollapara lareali&aci)ndeactividades.

#onsidera en"ran medidael espaciodonde sedesarrollapara lareali&aci)ndeactividades.

#onsideraal"nespaciodonde sedesarrollapara lareali&aci)ndeactividades.

o se tomaen cuenta elespaciodonde sedesarrollapara lareali&aci)n deactividades.

/a"e .%o!tili+ar eltie%*oesolar enlasati#idadeson sentido

+ienedominio en lautili&aci)ndel tiempoescolar enlasactividades

/a maor!ade vecestienedominio en lautili&aci)ndel tiempoescolar en

Solo al"unasveces tienedominio en lautili&aci)ndel tiempoescolar enlas

*equiereapoo para eldominio en lautili&aci)n deltiempoescolar en lasactividades


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(or%ati#o*ara losal!%nos&

con sentidoformativopara losalumnos.

lasactividadescon sentidoformativopara los

alumnos.

actividadescon sentidoformativopara losalumnos.

con sentidoformativopara losalumnos.

Considera elontextointerno yexterno de laes!ela al%o%ento dereali+ar !nae#al!ai.n&

+oma encuenta elcontextointerno externo de laescuela almomento dereali&ar unaevaluaci)n.

+oma encuenta la"ran maor!ade las vecesel contextointerno externo de laescuela almomento dereali&ar una

evaluaci)n.

+oma encuentaal"unasveces elcontextointerno externo de laescuela almomento dereali&ar una

evaluaci)n.

(u pocasveces tomaen cuenta elcontextointerno externo de laescuela almomento dereali&ar unaevaluaci)n.

Dia-n.stio de -r!*oConsideraati#idades#ariadas*ara los*roesos dea*rendi+a,ede losal!%nos&

Estudiaactividadesvariadaspara losprocesos deaprendi&a'ede losalumnos.

#asi siempreestudiaactividadesvariadaspara losprocesos deaprendi&a'ede losalumnos.

l"unasvecesestudiaactividadesvariadaspara losprocesos deaprendi&a'ede los

alumnos.

*equiereapoo para elestudio deactividadesvariadas paralos procesosdeaprendi&a'ede los

alumnos.A*liaestrate-iasde a!erdo alos *roesosdea*rendi+a,ede losal!%nos&

esarrollaestrate"iasde acuerdo alos procesosdeaprendi&a'ede losalumnos.

esarrolla en"ran medidaestrate"iasde acuerdo alos procesosdeaprendi&a'ede losalumnos.

esarrollaal"unasvecesestrate"iasde acuerdo alos procesosdeaprendi&a'ede losalumnos.

esarrollanula o pocasvecesestrate"iasde acuerdo alos procesosdeaprendi&a'ede losalumnos.

Conoe .%oesta"leer!na relai.na(eti#a yres*et!osaon losal!%nos&

#omprendec)moesta,leceruna relaci)nafectiva respetuosacon losalumnos.

#omprendela maor!adel tiempoc)moesta,leceruna relaci)nafectiva respetuosa

#omprendeal"unasveces c)moesta,leceruna relaci)nafectiva respetuosacon los

*equiereapoo para#omprenderc)moesta,leceruna relaci)nafectiva respetuosa


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con losalumnos.

alumnos. con losalumnos.

/e interesa*or lo $!e*iensan)

ex*resan y0aen losal!%nos&

+iene inter2spor lo quepiensan%

expresan 3acen losalumnos.

/a maor!ade las vecestiene inter2s

por lo quepiensan%expresan 3acen losalumnos.

Solo al"unasvecespresenta

inter2s por loque piensan%expresan 3acen losalumnos.

o muestrainter2s por loque piensan%

expresan 3acen losalumnos.

1o%enta lasolidaridad yla*artii*ai.nde todosdentro de

s!sati#idades&

4romueve lasolidaridad laparticipaci)nde todosdentro de sus

actividades.

4romueve lamaor!a delas veces lasolidaridad laparticipaci)n

de todosdentro de susactividades.

4romueveal"unasveces lasolidaridad laparticipaci)n


4romueveescasasveces lasolidaridad laparticipaci)n


Tieneonoi%iento aera delos *roesosdea*rendi+a,ede losal!%nos&

#uenta conconocimientoacerca de losprocesos deaprendi&a'ede losalumnos.

/a maor!ade las vecescuenta conconocimientoacerca de losprocesos deaprendi&a'ede los

alumnos.

#uenta conpococonocimientoacerca de losprocesos deaprendi&a'ede losalumnos.

Es nulo elconocimientoacerca de losprocesos deaprendi&a'ede losalumnos.

Reonoe lai%*ortaniadeinor*orar as! *r2tiaed!ati#a lasneesidadese interesesde losal!%nos*ara a*oyars!a*rendi+a,e&

#ontempla laimportanciade incorporara su pr5cticaeducativa lasnecesidadese interesesde losalumnospara apoarsuaprendi&a'e.

#ontemplaen "ranmedida laimportanciade incorporara su pr5cticaeducativa lasnecesidadese interesesde losalumnospara apoarsuaprendi&a'e.

#ontemplaen al"unasocasiones laimportanciade incorporara su pr5cticaeducativa lasnecesidadese interesesde losalumnospara apoarsuaprendi&a'e.

/acontemplaci)n es escasaen laimportanciade incorporara su pr5cticaeducativa lasnecesidadese interesesde losalumnos paraapoar suaprendi&a'e.

Identi3a yat4a en"ene3io alas

/leva a ca,ointervenciones en,enecio a

/a maor!ade las veceslleva a ca,ointervencion

/leva a ca,oen al"unasocasionesintervencion

o lleva aca,ointervenciones en ,enecio


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neesidadesed!ati#ases*eiales$!e losal!%nos

*resenten&

lasnecesidadeseducativasespecialesque los

alumnospresenten.

es en,enecio alasnecesidadeseducativas

especialesque losalumnospresenten

es en,enecio alasnecesidadeseducativas

especialesque losalumnospresenten

a lasnecesidadeseducativasespecialesque los

alumnospresenten

Conoe losti*os deaiones einteraiones *ara*ro%o#er enel a!la y en

la es!ela !nli%a deon3an+a enel $!e se(a#oree eldialo-o&

Identica lostipos deacciones einteraccionesparapromover enel aula en

la escuela unclima deconan&a enel que sefavorece eldialo"o.

/o"raidenticar lamaor!a delos tipos deacciones einteraccionespara

promover enel aula enla escuela unclima deconan&a enel que sefavorece eldialo"o.

/o"raidenticaral"unasacciones einteraccionesparapromover en

el aula enla escuela unclima deconan&a enel que sefavorece eldialo"o.

*equiereapoo paraidenticar lostipos deacciones einteraccionespara

promover enel aula enla escuela unclima deconan&a enel que sefavorece eldialo"o.

Conoe losti*os deaiones e

interaiones *ara(a#oreer elres*eto%!t!o entrelos al!%nos&

#omprendelos tipos deacciones e

interaccionesparafavorecer elrespetomutuo entrelos alumnos.

#omprendela maor!ade las

ocasiones lostipos deacciones einteraccionesparafavorecer elrespetomutuo entrelos alumnos.

#omprendeal"unasveces los

tipos deacciones einteraccionesparafavorecer elrespetomutuo entrelos alumnos.

*equiereapoo paracomprender

los tipos deacciones einteraccionesparafavorecer elrespetomutuo entrelos alumnos.

Conoe losti*os deaiones einteraiones *ara(a#oreer lainl!si.n enlos al!%nos&

#omprendelos tipos deacciones einteraccionesparafavorecer lainclusi)nentre losalumnos.

#omprendela maor!ade lasocasiones lostipos deacciones einteraccionesparafavorecer lainclusi)n

#omprendeal"unasveces lostipos deacciones einteraccionesparafavorecer lainclusi)nentre los

*equiereapoo paracomprenderlos tipos deacciones einteraccionesparafavorecer lainclusi)nentre los


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entre losalumnos.

alumnos. alumnos.

/e *arte delni#eled!ati#o

$!e*resentenlos al!%nos&

Se considerael niveleducativo

quepresentan losalumnos.

Se consideraen "ranmedida el

niveleducativoquepresentan losalumnos.

Se consideraen al"unasocasiones el


4ocas o nulasveces seconsidera el


Reonoea*aidades*aradesarrollar0a"ilidadesy destre+as

en losal!%nos&

Identicacapacidadesparadesarrollar3a,ilidades destre&as en

los alumnos.

Identica una"rancantidad decapacidadesparadesarrollar

3a,ilidades destre&as enlos alumnos.

Identicaal"unascapacidadesparadesarrollar3a,ilidades

destre&as enlos alumnos.

*equiereapoo para laidenticaci)ndecapacidadespara

desarrollar3a,ilidades destre&as enlos alumnos.

At4a en"ene3io delas atit!des*aradesarrollarse!eniasdid2tias en

los al!%nos&

Interviene en,enecio delas actitudesparadesarrollarsecuenciasdid5cticas en

los alumnos.

Interviene en"ran medidaen ,eneciode lasactitudesparadesarrollar

secuenciasdid5cticas enlos alumnos.

Interviene enal"unasocasiones en,enecio delas actitudesparadesarrollar

secuenciasdid5cticas enlos alumnos.

/aintervenci)nes escasapara el,enecio delas actitudespara

desarrollarsecuenciasdid5cticas enlos alumnos.

Plan de lase/eleionase!eniasdid2tias*ara ela*rendi+a,e

de losontenidosde a!erdoon elen(o$!e

#onsider)actividadesquedesarrollen elaprendi&a'e

de loscontenidosde acuerdocon elenfoque.

#onsider)al"unasactividadesquedesarrollen el

aprendi&a'ede loscontenidosde acuerdocon elenfoque.

#onsider) almenos unaactividad quedesarrolleaprendi&a'es


o consider)actividadesquedesarrollenaprendi&a'es


Ada*tase!enias

*eali&aadecuacione

*eali&aadecuacione

*eali&a pocasadecuacione

o reali&aadecuaciones


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did2tias*ara ela*rendi+a,ede losontenidos

de a!erdoon elen(o$!e

s en lassecuenciasdid5cticas deloscontenidos

de acuerdocon elenfoque.

s en lamaor!a delassecuenciasdid5cticas de

loscontenidosde acuerdocon elenfoque.

s en lassecuenciasdid5cticas deloscontenidos

de acuerdocon elenfoque.

ensecuenciasdid5cticaspara elaprendi&a'e


Dise5ase!eniasdid2tias*ara ela*rendi+a,ede los

ontenidosde a!erdoon elen(o$!e delasasi-nat!ras

4laneasecuenciasdid5cticaspara elaprendi&a'ede los

contenidosde acuerdode lasasi"naturas

4lanea casisiempresecuenciasdid5cticaspara elaprendi&a'e

de loscontenidosde acuerdocon elenfoque delasasi"naturas.

4lanteaal"unasvecessecuenciasdid5cticaspara el

aprendi&a'ede loscontenidosde acuerdocon elenfoque delasasi"naturas.

o planteasecuenciasdid5cticaspara elaprendi&a'ede los

contenidosde acuerdocon elenfoque delasasi"naturas.

A*liaestrate-iasde a!erdo a

lasarater6stias de losal!%nos

emuestraestrate"iasde acuerdo a

lascaracter!sticas de losalumnos

emuestraen su "ranmaor!a

estrate"iasde acuerdo alascaracter!sticas de losalumnos.

emuestraal"unasveces

estrate"iasde acuerdo alascaracter!sticas de losalumnos.

odemuestraestrate"ias

de acuerdo alascaracter!sticas de losalumnos.

Reali+aade!aiones atendiendoa lasneesidadesed!ati#ases*eiales

Ela,oraadecuaciones atendiendoa las EE

Ela,ora lamaor!a delas vecesadecuaciones atendiendolas EE.

Ela,oraal"unasadecuaciones atendiendoa las EE.

o ela,oraadecuacionesatendiendolas EE.

Inl!ye larelaioneson lainter!lt!ralidad en lase!enia

Incorporasiempre lasrelacionescon lainterculturalidad en la

Incorporafrecuentemente lasrelacionescon lainterculturali

Incorporaal"unasveces lasrelacionescon lainterculturali

uncaincorpora lasrelacionescon lainterculturalidad en la


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did2tia secuenciadid5ctica.

dad en lasecuenciadid5ctica.

dad en lasecuenciadid5ctica.

secuenciadid5ctica.

Reonoedentro de las

se!eniasdid2tias ladi#ersidaddeor-ani+ai.nen losal!%nos dea!erdo onla 3nalidadde lasati#idades

#onsideradentro de las

secuenciadid5cticas ladiversidad delaor"ani&aci)nen losalumnos deacuerdo conla nalidadde lasactividades.

#onsidera en"ran medida

dentro de lassecuenciasdid5cticas ladiversidad deor"ani&aci)nen losalumnos deacuerdo conla nalidadde lasactividades.

#onsideraal"n

espaciodentro de lassecuenciasdid5cticas ladiversidad deor"ani&aci)nen losalumnos deacuerdo conla nalidadde las

actividades

o toma encuenta

nin"nespaciodentro de lassecuenciasdid5cticas ladiversidad deor"ani&aci)nen losalumnos deacuerdo conla nalidad

de lasactividades.De%!estraonoi%iento so"re el*ro*.sito delasasi-nat!rasen lase!eniadid2tia

Siempremaniestatotal dominioso,re elprop)sito delasasi"naturasen lasecuencia

did5ctica.

#asi siempremaniestaun dominioso,re losprop)sitosde lasasi"naturasen lasecuencia

did5ctica.

Solo unaocasi)nmaniestadominioso,re losprop)sitos delasasi"naturasen la

secuenciala did5ctica.

+iene nulodominioso,re losprop)sitos delasasi"naturasen lasecuenciadid5ctica.

Atiende atodos loso%*onentes!rri!laresonte%*lados *or el*ro-ra%a deest!dios7899 dentrode lase!eniadid2tia&

+oma encuenta todosloscomponentescurricularescontemplados por elpro"rama deestudios011 dentrode lasecuenciadid5ctica.

+oma encuentaal"unoscomponentescurricularescontemplados por elpro"rama deestudios011 dentrode lasecuenciadid5ctica.

+oma encuenta almenos uncomponentecurricularcontempladopor elpro"rama deestudios011 dentrode lasecuenciadid5ctica.

o toma encuentanin"ncomponentecurricularcontempladopor elpro"rama deestudios011 dentrode lasecuenciadid5ctica.

De%!estraonoi%ientos so"reo%o

(uestraconocimientos so,re comoproponer a

(uestra en"ran medidaconocimientos so,re como

(uestraal"nconocimientoso,re como

o muestranin"nconocimientoso,re como


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*ro*oner alos al!%nosati#idades$!e lo 0a-an*ensar

los alumnosactividadesque lo 3a"anpensar.

proponer alos alumnosactividadesque lo 3a"anpensar.



De%!estraonoi%ientos so"reo%o*ro*oner alos al!%nosati#idades$!e los0a-anex*resar s!sideas&

Exponeconocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"anexpresar susideas.

Exponeal"unosconocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"anexpresar susideas.

Expone almenos unconocimientoso,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"anexpresar susideas.

o exponenin"nconocimientoso,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"anexpresar susideas.

De%!estraonoi%ientos so"reo%o*ro*oner alos al!%nosati#idades$!e los0a-ano"ser#ar

(uestraconocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"ano,servar.

(uestraal"unosconocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"ano,servar

(uestra almenos unconocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"ano,servar

o muestraconocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"ano,servar

De%!estra

onoi%ientos so"reo%o*ro*oner alos al!%nosati#idades$!e los0a-anex*liar

Expone

conocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"anexplicar.

Expone en

"ran medidaconocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"anexplicar.

Expone

al"unosconocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"anexplicar.

o expone

conocimientoso,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"anexplicar.

De%!estraonoi%ientos so"reo%o*ro*oner alos al!%nosati#idades$!e los0a-an"!sar

(uestraconocimientos so,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"an ,uscarsoluciones.



o muestraconocimientoso,re comoproponer alos alumnosactividadesque los3a"an ,uscarsoluciones.


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sol!ionesDe%!estraonoi%ientos so"reo%o

*ro*oner alos al!%nosati#idades$!e los0a-an*re-!ntar

Exponeconocimientos so,re comoproponer a

los alumnosactividadesque los3a"anpre"untar.

Exponeal"unosconocimientos so,re como

proponer alos alumnosactividadesque los3a"anpre"untar.

Expone almenos unconocimientoso,re como


o exponenin"nconocimientoso,re como


De%!estraonoi%ientos so"reo%o*ro*oner a

los al!%nosati#idades$!e lo 0a-ani%a-inar

(uestraconocimientos so,re comoproponer alos alumnos

actividadesque lo 3a"anima"inar

(uestraal"unosconocimientos so,re comoproponer a

los alumnosactividadesque lo 3a"anima"inar.

(uestra almenos unconocimientoso,re comoproponer a


o muestranin"nconocimientoso,re comoproponer a


Identi3a los%ateriales yre!rsosade!ados*ara ela*oyo de losa*rendi+a,es

&

*econocelosmateriales recursosadecuadospara elapoo de los

aprendi&a'es.

*econoce en"ran medidalosmateriales recursosadecuadospara el

apoo de losaprendi&a'es.

*econoceal"unasveces losmateriales recursosadecuadospara el

apoo de losaprendi&a'es.

o reconocenin"uno delosmateriales recursosadecuadospara el apoo

de losaprendi&a'esEs*ei3atie%*o y%o%ento*ara eldesarrollo deati#idades&

etallatiempo momentopara eldesarrollo deactividades

etalla casisiempre eltiempo momentopara eldesarrollo deactividades

etallaal"unasveces eltiempo momentopara eldesarrollo deactividades.

o detallanin"una ve&el tiempo momentopara eldesarrollo deactividades.

Inl!ye el!so de lastenolo-6asde lain(or%ai.ny lao%!niai.n enal!%nos las

Incorporasiempre eluso de lastecnolo"!asde lainformaci)n lacomunicaci)n en alumnos

Incorporafrecuentemente el uso delastecnolo"!asde lainformaci)n lacomunicaci)

Incorpora aveces el usode lastecnolo"!asde lainformaci)n lacomunicaci)n en alumnos

o incorporaa veces eluso de lastecnolo"!asde lainformaci)n lacomunicaci)nen alumnos


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se!eniasdid2tias&

lassecuenciasdid5cticas.

n en alumnoslassecuenciasdid5cticas.



E#al4a de

%aneradia-nostia)(or%ati#a ys!%ati#a)d!rante lase!eniadid2tia&

#alica

siempre demaneradia"nostica%formativa%sumativa%durantesecuenciadid5ctica.

#alica en su

"ran maor!ade maneradia"n)stica%formativa sumativadurantesecuenciadid5ctica.

#alica a

veces demaneradia"nostica%formativa sumativadurante lasecuenciadid5ctica.

o calica de

maneradia"nostica%formativa sumativadurante lasecuenciadid5ctica.

Reonoe las(or%as deinter#eni.n

doente $!e(ortale+anlaonstr!i.ndeonoi%ientos a *artirde lo $!esa"en losal!%nos&

#onsiderasiempre lasformas de

intervenci)ndocente quefortale&can laconstrucci)ndeconocimientos a partir delo que sa,enlos alumnos.

#onsidera ensu maor!alas formas de

intervenci)ndocente quefortale&can laconstrucci)ndeconocimientos a partir delo que sa,enlos alumnos.

#onsideraal"unasveces las

formas deintervenci)ndocente quefortale&can laconstrucci)ndeconocimientos a partir delo que sa,enlos alumnos.

o consideralas formas deintervenci)n

docente quefortale&can laconstrucci)ndeconocimientos a partir delos que sa,enlos alumnos.

Estrate-ias de inter#eni.n did2tiaDise5aestrate-iasdid2tias*ara lo-rar$!e losal!%nos se%oti#en aa*render&

+iene encuenta lasestrate"iasdid5cticaspara lo"rarque losalumnos semotiven aaprender.

#onsidera lamaor!a delasestrate"iasdid5cticaspara lo"rarque losalumnos semotiven aaprender.

#onsideraunaestrate"iadid5ctica quelo"rar quelos alumnosse motiven aaprender.

o tiene encuentanin"unaestrate"iadid5cticapara que losalumnos semotivenaprender.

De%!estra

onoi%iento so"re lasestrate-ias*ara lo-rar$!e losal!%nos sein#ol!renen las

En las

estrate"iasdid5cticaslo"ra quetodos losalumnos seinvolucrenen lassituaciones

En las

estrate"iasdid5cticaslo"ra que lamaor!a delos alumnosse involucrenen lassituaciones

En las

estrate"iasdid5cticasmu pocosalumnos seinvolucran enlassituacionesde

En las

estrate"iasdid5cticas nolo"ra que losalumnos seinvolucren enlassituacionesde


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sit!aionesdea*rendi+a,e&

deaprendi&a'e.

deaprendi&a'e.

aprendi&a'e. aprendi&a'e

/a"e .%ointer#enir

*ara lo-rar$!e losal!%nossiste%atien) ex*li$!en)lle-!en aonl!sionesso"re elte%aest!diando&

#onsideraaspectos en

suintervenci)npara que losalumnoslo"rensistemati&ar%explicar% lle"ar aconclusionesso,re eltema

estudiado.

#onsideraal"unos

aspectos ensuintervenci)npara que losalumnoslo"rensistemati&ar%explicar% lle"ar aconclusionesso,re el

temaestudiado.

Soloconsidera un

aspecto ensuintervenci)npara que losalumnoslo"rensistemati&ar%explicar% lle"ar aconclusionesso,re el

temaestudiado.

o consideranin"n

aspecto ensuintervenci)npara que losalumnoslo"rensistemati&ar%explicar% lle"ar aconclusionesso,re el

temaestudiado.Dise5aestrate-iasdid2tiasdi#ersi3adas *ara"rindar a losal!%nos !naateni.ndi(ereniada&

#onsideralasestrate"iasdid5cticasdiversicadas para,rindaratenci)ndiferenciada

a losalumnos.

/a maor!ade lasestrate"iasdid5cticassondiversicadas para,rindaratenci)n

diferenciadaa losalumnos.

l menos unaestrate"iadid5ctica esdiversicadapara ,rindaratenci)ndiferenciadaa losalumnos.

o consideraestrate"iasdid5cticasdiversicadaspara ,rindaratenci)ndiferenciadaa losalumnos.

En lasestrate-iasdeinter#eni.ndid2tia seatiende a*ro*.sitos yo%*etenias adesarrollaren losal!%nos&

En lasestrate"iasdid5cticasatiende aprop)sitos competencias adesarrollaren losalumnos.

En lasestrate"iasdid5cticasatiende lamaor!a delosprop)sitos competencias adesarrollaren losalumnos.

En lasestrate"iasdid5cticasatiende soloa losprop)sitos ocompetencias adesarrollaren losalumnos.

En lasestrate"iasdid5cticas noatiende aprop)sitos% nicompetenciasa desarrollaren losalumnos.

En s!inter#eni.ndoenteatiende a los

tiende ensu totalidadlosaprendi&a'es

tiende lamaor!a delosaprendi&a'es

Solo atiendealaprendi&a'eesperado sin

o atiendenin"naprendi&a'eesperado% ni


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a*rendi+a,eses*erados yontenidos&

esperados loscontenidos.

esperados loscontenidos.

tener encuenta alcontenido.

loscontenidos.

To%a en!enta los

o%*onentes!rri!laresen laela"orai.nde laestrate-iadeinter#eni.ndid2tia&

tiendetodos los

componentescurricularesen laela,oraci)nde lasestrate"iasdeintervenci)n.

tiendeal"unos de

loscomponentescurricularesen laela,oraci)nde lasestrate"iasdeintervenci)n.

tiende soloun

componentecurricular enlaela,oraci)nde lasestrate"iasdeintervenci)n.

o atiendenin"n

componentecurricular enlaela,oraci)nde lasestrate"iasdeintervenci)n.

Da a onoer

arater6stias yele%entos aonsideraren laestrate-iadid2tia&

Expone las

caracter!sticas elementosqueconsider) enla estrate"iadid5ctica

Expone

al"unas delascaracter!sticas elementosqueconsider) enla estrate"iadid5ctica

Expone solo

una de lascaracter!sticas oelementosqueconsider) enla estrate"iadid5ctica

o expone

lascaracter!sticas elementosqueconsider) enla estrate"iadid5ctica.

Estrate-ias de e#al!ai.nTo%a en!enta losas*etos dela e#al!ai.non sentido(or%ati#o*ara el lo-rode losa*rendi+a,es)

#onsideratodos losaspectos dela evaluaci)nformativapara el lo"rode losaprendi&a'es

#onsidera lamaor!a delos aspectosde laevaluaci)nformativapara el lo"rode losaprendi&a'es.

#onsidera unsolo aspectode laevaluaci)nformativapara el lo"rode losaprendi&a'es.

o consideraaspectos dela evaluaci)nformativapara el lo"rodeaprendi&a'es.

/a"e .%o!tili+arinstr!%entos*ertinentes*ara rea"arin(or%ai.n&

Emplea todoslosinstrumentospertinentespara reca,arinformaci)n.

Emplea todoslosinstrumentospertinentespara reca,arinformaci)n

Emplea solouninstrumentopertinentepara reca,arinformaci)n.

o empleonin"ninstrumentopertinentepara reca,arinformaci)n.

I%*le%enta!n *roeso

Siempreimplementa

recuentemente

4ocoimplementa

uncaimplementa


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$!e orienteel dise5o ya*liai.n dela estrate-iade

e#al!ai.n&

un procesoque orienteel diseo laaplicaci)n dela estrate"ia

de laevaluaci)n.

implementaun procesoque orienteel diseo laaplicaci)n de

la estrate"iade laevaluaci)n.

un procesoque orienteel diseo laaplicaci)n dela estrate"ia

deevaluaci)n.

un procesoque oriente eldiseo laaplicaci)n dela estrate"ia

did5ctica.

I%*le%entat:nias yre!rsos*ara #alorarlosa*rendi+a,esde losal!%nos&

Implementatodas last2cnicas recursospara valorarelaprendi&a'ede los

alumnos

Implementala maor!ade last2cnicas recursos paravalorar elaprendi&a'ede los

alumnos

Implementasolo unat2cnica unrecurso paravalorar elaprendi&a'ede losalumnos

oimplementanin"unat2cnica nirecurso paravalorar losaprendi&a'esde los

alumnosReali+aati#idadeses*e63as$!e se lle#ana a"o onlos al!%nos*ara e#al!ars!sa*rendi+a,es&

*eali&aactividadesespec!caspara evaluarlosaprendi&a'esde losalumnos

*eali&aal"unasactividadesespec!caspara evaluarlosaprendi&a'esde losalumnos

Solo reali&aunaactividadesespec!capara evaluarlosaprendi&a'esde losalumnos

o reali&anin"unaactividadespec!capara evaluarlosaprendi&a'esde losalumnos

/e reali+andi(erentesti*os deestrate-ias*ara e#al!aral al!%no&;A!toe#al!ai.n)0eteroe#al!ai.n)oe#al!ai.n&

rubricaevaluacionpame

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