Rbrica para evaluar las competencias ciudadanas (versin agosto 2012)

Competencias que evala el REC: Conocer y ser sensible a la realidad social, econmica y poltica. Actuar con solidaridad y responsabilidad ciudadana para mejorar la calidad de vida de su comunidad.

CR

ITE

RIO

S D

E D

ES

EM

PE

O

NIVEL DE DESARROLLO

1 2 3 4

A. Expone la problemtica

(econmica, social, ecolgica, cultural,

educativa, empresarial, poltica,

entre otras).

Identifica la problemtica de

manera muy general. Se queda a nivel de

sntomas, sin identificar las causas. No analiza diversas dimensiones ni la complejidad del

problema.

Reconoce que la problemtica es

compleja pero no existe la evidencia de anlisis

de sus causas o dimensiones.

Analiza la problemtica

considerando las causas y al menos

uno de los elementos, como efectos, dimensiones o

factores.

Adems del anlisis anterior, contextualiza la

problemtica en su dimensin regional, nacional

e internacional.

B. Propone una solucin (Qu es necesario hacer)

No propone una solucin o no logra

plantear una propuesta.

Propone paliativos (solo atiende sntomas) y/o

soluciones asistencialistas, que no

promueven la participacin de la

comunidad y/o causan dependencia.

Propone soluciones solidarias y

participativas; considera las

relaciones sociales, derechos humanos y

justicia social.

Adems de solidarias y participativas, las soluciones

son sustentables (viables en el mediano y largo plazo en lo econmico, ambiental, social y/o poltico), as como

promueven autonoma y democracia.

C. Propone un curso de accin coherente (Cmo implementar

la propuesta)

No seala acciones estructuradas ni

articuladas con la solucin que propuso.

Propone acciones articuladas, pero stas no son adecuadas al

contexto local descrito o la problemtica.

Propone acciones articuladas,

adecuadas al contexto local descrito, y pertinentes para

atender la problemtica.

Adems de lo anterior, existe evidencia del

compromiso personal con las acciones propuestas.

D. Evala la accin realizada

(relacionada con su formacin ciudadana)

y su impacto social

Describe la accin realizada sin enunciar

si existe o no un impacto.

Identifica un impacto inmediato sobre los

beneficiados sin evaluar el impacto social.

Evala el impacto social de su accin sin sustentar sus juicios

con argumentos.

Evala objetivamente el impacto social de su accin (consecuencias positivas y/o

negativas, su sustentabilidad y/o eficacia).

E. Reflexiona sobre el impacto de la

experiencia vivida.

Identifica el impacto de la experiencia

vivida en su desarrollo personal o profesional.

Reflexiona sobre el impacto de la

experiencia vivida en su desarrollo personal o

profesional.

Identifica el impacto de la experiencia

vivida en su compromiso ciudadano.

Adems de lo anterior, relaciona conocimientos o habilidades de su rea de

especialidad con la experiencia vivida.

F. Demuestra la habilidad de

argumentar y de utilizar fuentes de

informacin.

Las ideas expresadas carecen de

argumentos y no se apoyan en fuentes

externas.

Los argumentos son confusos o ambiguos

y/o no existe evidencia de uso correcto de

fuentes de informacin.

Los argumentos son claros y objetivos, pero no existe uso

adecuado de fuentes de informacin.

Los argumentos son claros y objetivos, adems de apoyados por fuentes

oficiales, y/o acadmicas, o fuentes directas a partir de experiencias vivenciales.

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