8/2/2019 Rubrica - Propuesta de Investigacion (Quimcia)

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RVFlores Comit de Avalo del Aprendizaje Estudiantil, Departamento de Qumica, UPR-Ro Piedras 12/feb/2009

Rbrica Para Avalo de Propuesta de Investigacin

Nombre: ________________________ Curso: __ ___ Instructor: _____________ # de Estudiante: _______________ Total: _ _

Aspectoa Evaluar

Excelente4 ptos

Bueno3 ptos

Satisfactorio2 ptos

Deficiente1 pto menos

Ptos

Problema o

Pregunta

El problema o pregunta es relevante y

creativo. Tiene posiblidad de solucin.

Motiva a la investigacin. Contribuyebastante al desarrollo del conocimiento.

El problema o pregunta es relevante ycreativo. Tiene posiblidad de solucin.

Motiva a la investigacin. Pero sucontribucin al desarrollo del

conocimiento es limitado.

El problema o pregunta es relevante ycreativo. Su solucin es predecible.

Motiva a la investigacin. Pero sucontribucin al desarrollo del

conocimiento es limitado.

El problema o pregunta es de pocarelevancia o no es creativo. No tiene

posibilidad de solucin. No motiva a lainvestigacin. Contribuye poco al

desarrollo del conocimiento.

Metodologade

Investigacin

Establece claramente el propsito u objetivos

de la investigacin. Establece la metodologa(materiales,equipo,procedimiento,diagramas,precauciones). Establece y define los criterios(controles,variables) a usarse. La metodologa

es adecuada para resolver el problema.

Establece claramente el propsito u

objetivos de la investigacin. Establece lametodologa. Los criterios a ser utilizadosno estn establecidos o no son claros. Lametodologa utilizada es adecuada para

resolver el problema.

Establece claramente el propsito u

objetivos de la investigacin. Establece lametodologa. Los criterios a ser utilizadosno estn establecidos o no son claros. La

metodologa utilizada no es adecuadapara resolver el problema.

El propsito u objetivos de la

investigacin no estn establecidos. Lametodologa no est clara. Los criterios a

ser utilizados no estn establecidos oclaros. La metodologa utilizada no esadecuada para resolver el problema.

Fuentes de

Informacin

Las fuentes de informacin son variadas ymltiples. Las fuentes son actuales y tienenrelacin con el tema. El 80% ms de las

fuentes son arbitradas. Las fuentescontribuyen al desarrollo del tema y se citan

en el formato requerido.

Las fuentes de informacin son variadas ymltiples. Las fuentes son actuales pero notienen relacin con el tema. El 70% de las

fuentes son arbitradas. Las fuentescontribuyen al desarrollo del tema y se

citan en el formato requerido.

Las fuentes de informacin son variadas

y mltiples. Estn relacionadas con eltema pero algunas no son actuales o noson relevantes. Algunas (50%) no son

confiables. Algunas no desarrollan eltema o no se citan en el formato

requerido.

Las fuentes de informacin son poco

variadas o limitadas. Las fuentes tienenpoca o ninguna relacin con el tema, oalgunas no son actuales o relevantes.

Casi todas las fuentes no son confiables.No desarrollan el tema o no se citan en el

formato requerido.

Presentacinde Datos

Recopila datos que apoyan el propsito de

la investigacin. Los datos o argumentosayudan a entender el material presentado.Tablas tienen ttulo y estn enumeradas.Grficas tienen ttulo, estn enumeradas,

ejes rotulados, escalas apropiadas.

Recopila datos que apoyan el propsito dela investigacin. Los datos o argumentosayudan a entender el material presentado.Tablas no cumplen muy bien con formato.Grficas tienen ttulo, estn enumeradas,pero no tienen ejes rotulados o escalas

apropiadas.

Recopila datos que apoyan el propsitode la investigacin. Los datos o

argumentos no ayudan a entender elmaterial presentado. Tablas no tienen el

formato. Grficas tienen ttulo, estnenumeradas, pero no tienen ejes rotulados

o escalas apropiadas.

No recopila suficientes datos que apoyan

el propsito de la investigacin. Losdatos o argumentos no ayudan a entenderel material presentado. Tablas no tienenel formato. Grficas no cumplen con todo

lo que se requiere en el formato.

Anlisis

Presenta los argumentos de maneraobjetiva. Establece relaciones entre las ideas

(diferencias y semejanzas). Relaciona lasideas adquiridas con el conocimento previo.Hace inferencias excelentes basadas en las

ideas presentadas.

Presenta los argumentos de maneraobjetiva. Establece relaciones entre las

ideas (diferencias y semejanzas). Tienedificultad al relacionar las ideas con elconocimento previo. Hace inferencias

razonables basadas en las ideas.

Presenta los argumentos de maneraobjetiva. Tiene dificultad estableciendo

relaciones entre las ideas. Tienedificultad al relacionar las ideas con elconocimento previo. Hace inferencias

aceptables basadas en ideas.

Presenta los argumentos de maneraobjetiva. Tiene dificultad estableciendo

relaciones entre las ideas. Tiene dificultadal relacionar las ideas con el conocimentoprevio. Hace inferencias pobres basadas

en las ideas.

Discusin

Discute resultados a esperarse, segnpregunta/problema/objetivos. Sustenta las

conclusiones con ideas, explicando larelevancia del proyecto. Incorpora la

revisin de literatura. Propone un nuevo

tema de estudio o cambios a la propuesta.

Discute resultados a esperarse peroparcialmente. Sustenta las conclusiones conideas, explicando la relevancia del proyecto.

Incorpora la revisin de literaturaparcialmente. Propone un nuevo tema de

estudio o cambios a la propuesta.

Discute resultados a esperarse peroparcialmente. Algunas conclusiones estnsustentadas, y explica alguna relevanciadel proyecto. Incorpora la revisin de

literatura limitadamente. No sugiere un

nuevo tema o cambios a la propuesta..

Discute resultados a esperarse de maneralimitada. Algunas conclusiones no se

sustentan con las ideas o no se explica larelevancia. No se incorpora la revisin deliteratura. No se sugiere un nuevo tema de

estudio o cambios a la propuesta.

Redaccin

Presenta 0-3 errores gramaticales. El

contenido est muy bien organizado. Existemuy buena coherencia entre los prafos.

Cada prafo presenta ideas relacionadas.

Presenta 4 errores gramaticales. El

contenido est bien organizado. Existebuena coherencia entre los prafos. Cada

prafo presenta ideas relacionadas.

Presenta 5 errores gramaticales. El

contenido est organizado regular. Existealguna coherencia entre los prafos. Cada

prafo presenta ideas no muy relacionadas.

Presenta 6 ms errores gramaticales. El

contenido no est muy bien organizado.Existe poca coherencia entre prafos. Los

prafos presentan ideas no relacionadas.