Rbrica de evaluacin

Profesor: Alumno(a): Grupo: Especialidad: Turno:

Asignatura: FSICA II

Fecha: a

DESEMPEO

ELEMENTOS EXCELENTE

(10)

BUENO

(9-8)

SATISFACTORIO

(7-6)

DEFICIENTE

(5 MENOS)

COMENTARIOS

PUNTUACIN

Asistencia

Asisti al 100% de las clases.

Asisti de un 99% a un 80% de las clases.

Asisti del 79% a un 60% de las clases.

Asisti al 59% o menos de las clases.

Recopilacin

Observa y recuerda la informacin, temas u objetos. Puede fijar la atencin en sus atributos o caractersticas.

Observa y recuerda la informacin, temas u

objetos, pero tiene alguna dificultad en fijar la atencin en sus atributos o caractersticas.

Observa y recuerda la informacin, temas u

objetos, pero tiene dificultad en fijar la atencin en sus atributos o caractersticas.

Observa y recuerda muy poca o ninguna informacin, temas u objetos, pero no puede fijar la atencin en sus atributos o caractersticas.

Comparacin

Compara, contrasta y establece semejanzas y diferencias.

Tiene alguna dificultad para comparar, contrastar y establecer semejanzas y diferencias.

Tiene dificultad para comparar, contrastar y establecer semejanzas y diferencias.

Pocas veces o ninguna puede comparar, contrastar y establecer semejanzas y diferencias.

Organizacin

Ordena y agrupa de acuerdo a caractersticas comunes. Incluye en grupos los conceptos que pertenecen a una misma categora o clase.

Ordena y agrupa de acuerdo a caractersticas comunes. Tiene alguna dificultad para incluir en los grupos los conceptos que pertenecen a una misma categora o clase.

Ordena y agrupa de acuerdo a caractersticas comunes. Tiene dificultad para incluir en los grupos los conceptos que pertenecen a una misma categora o clase.

Pocas veces o ninguna puede ordenar y agrupar de acuerdo a caractersticas comunes. Pocas veces o ninguna incluye en grupos los conceptos que pertenecen a una misma categora o clase.

Contribucin

Siempre aport al logro de los objetivos. Busc y sugiri soluciones a los problemas.

Casi siempre aport al logro de los objetivos, Casi siempre busc y sugiri soluciones a los problemas

Pocas veces aport al logro de los objetivos. Pocas veces busc y sugiri soluciones a los problemas

No aport al logro de los objetivos. Muy pocas veces o ninguna busc y sugiri soluciones a los problemas

Subsecretara de Educacin Media Superior

Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial

Subdireccin de Enlace Operativo en el Distrito Federal

Rbrica Trabajo en Equipo

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ELEMENTOS EXCELENTE (10)

BUENO

(9-8) SATISFACTORIO

(7-6) DEFICIENTE

(5 MENOS)

COMENTARIOS PUNTUACIN

Integracin al

grupo

Siempre trabaj para lograr las metas, cumpli con las normas y se adapt a los cambios del equipo.

Casi siempre trabaj para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo.

Pocas veces trabaj para lograr las metas, cumplir con las normas y adaptarse a los cambios del equipo, y necesit ser alentado.

Nunca trabaj para lograr las metas, muy pocas veces o nunca cumpli con las normas y se adapt a los cambios del equipo.

Solucin de problemas

Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones. Evala los resultados y el proceso.

Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones, pero tiene alguna dificultad para evaluar los resultados y el proceso.

Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones, pero tiene dificultad para evaluar los resultados y el proceso.

Organiza en gradacin de la evidencia analizada de las posibles soluciones, pero pocas veces o ninguna puede evaluar los resultados y el proceso.

Actitud ante la crtica

Siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo.

Casi siempre estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo.

Pocas veces estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo.

Muy pocas veces o nunca estuvo receptivo a aceptar crticas y sugerencias de los miembros del equipo.

Anlisis Descompone en partes, establece relaciones entre stas y descubre el principio que las integra. Puede diferenciar hechos y opiniones. Puede identificar fuentes confiables y pertinentes. Puede identificar la idea central.

Descompone en partes, establece relaciones entre stas, pero tiene alguna dificultad para: descubrir el principio que las integra, diferenciar hechos y opiniones, identificar fuentes confiables y pertinentes e identificar la idea central.

Descompone en partes, establece relaciones entre stas, pero tiene dificultad para: descubrir el principio que las integra, diferenciar hechos y opiniones, identificar fuentes confiables y pertinentes e identificar la idea central.

Descompone en partes, establece relaciones entre stas, pero pocas veces o ninguna puede: descubrir el principio que las integra, diferenciar hechos y opiniones, identificar fuentes confiables y pertinentes e identificar la idea central.

Razonamiento lgico

Elabora posibles soluciones. Razona lgicamente para llegar a una conclusin partiendo

de una premisa. Presenta las ideas en orden lgico. Las ideas tienen coherencia, claridad y objetividad.

Elabora posibles soluciones, pero tiene alguna dificultad al tratar de razonar lgicamente

para llegar a una conclusin partiendo de una premisa, presentar las ideas en orden lgico, con coherencia, claridad y objetividad.

Elabora posibles soluciones, pero tiene dificultad al tratar de razonar lgicamente para

llegar a una conclusin partiendo de una premisa, presentar las ideas en orden lgico, con coherencia, claridad y objetividad.

Elabora posibles soluciones, pero pocas veces o ninguna puede razonar lgicamente para llegar a una conclusin

partiendo de una premisa, presentar las ideas en orden lgico, con coherencia, claridad y objetividad.

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA SERV. DOCENTES NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O

TUTOR

Rbrica Trabajo en Equipo

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