Rúbrica para evaluar presentación de proyectos de aula

Necesita mejorar Aceptable Muy bien Excelente Obs. Presentación Presentación atractiva, con

ilustraciones y fotografías de los destinatarios y actores.

Presentación atractiva, con ilustraciones y fotografías de los destinatarios y actores, con adecuada distribución de los espacios.

Presentación atractiva, con ilustraciones y fotografías de los destinatarios y actores, con adecuada distribución de los espacios y combinan colores

Presentación atractiva, con ilustraciones y fotografías de los destinatarios y actores, con adecuada distribución de los espacios y combinación de colores agradables.

Contenido Aborda los contenidos curriculares de manera aislada, No favorece que el estudiante mediante el proyecto construya su propio conocimiento de forma individual o colectiva.

Aborda los contenidos curriculares de manera integral, Favorece a que el estudiante mediante el proyecto construya su propio conocimiento de forma individual y colectiva. Favorecen la argumentación acerca del proyecto

Aborda los contenidos curriculares de manera integral, Favorece a que el estudiante mediante el proyecto construya su propio conocimiento de forma individual y colectiva. Favorece la argumentación acerca del proyecto y genera el desarrollo de habilidades.

Aborda los contenidos curriculares de manera integral, Favorece a que el estudiante mediante el proyecto construya su propio conocimiento de forma individual y colectiva. Favorece la argumentación acerca del proyecto y generan el desarrollo de habilidades y destrezas básicas.

Tareas del alumno

Las actividades que realizará el alumno no favorecen el aprendizaje significativo y no se cumplen del todo las metas del proyecto.

Las actividades que realizará el alumno favorecen el aprendizaje significativo y cumplen con metas del proyecto.

Las actividades que realizará el alumno favorecen el aprendizaje significativo y cumplen con metas del proyecto y tienen

Las actividades que realizará el alumno favorecen el aprendizaje significativo y cumplen

relación con los objetivos. con metas del proyecto y tienen relación con los objetivos y la justificación.

Tareas del docente

Las tareas que realizará el docente ayudan a la coordinación, supervisión. Pero la culminación del proyecto queda incompleta

Las tareas que realizará el docente ayudan a la coordinación, supervisión y termino del proyecto

Las tareas que realizará el docente ayudan a la coordinación, supervisión y la culminación del proyecto

Las tareas que realizará el docente ayudan a la coordinación, supervisión y buena culminación del proyecto.

Estrategias experienciales

Está conformado por estrategias experienciales como el ABP y o el método de casos ubicadas en contextos reales, acordes a las características de los alumnos.

Está conformado por estrategias experienciales como el ABP y o el método de casos ubicadas en contextos reales, acordes a las características de los alumnos. Las estrategias empleadas despierten el interés por aprender

Está conformado por estrategias experienciales como el ABP y o el método de casos ubicadas en contextos reales, acordes a las características de los alumnos. Las estrategias empleadas, despiertan el interés por aprender y dan un significado a los contenidos

Está conformado por estrategias experienciales como el ABP y o el método de casos, ubicadas en contextos reales acordes a las características de los alumnos. Las estrategias empleadas, despierten el interés por aprender y dan un significado a los contenidos curriculares.

Estrategias visuales

Integra algunas estrategias visuales pero no ayudan mucho la comprensión de contenidos

Integra algunas estrategias visuales que ayuden a la comprensión de contenidos pero no necesariamente relacionan los conceptos

Integra diversas estrategias visuales que ayuden a la comprensión de contenidos y algunas de ellas ayudan a la relación de conceptos

Integra diversas estrategias visuales que ayuden a la comprensión de contenidos mediante la

relación de conceptos.Uso de recursos de la red

No incorpora ningún recurso de la red, proveniente de sitios web confiables que ayuden al manejo de la información

Incorpora escasos recursos de la red, provenientes de sitios web confiables, pero estos no ayudan al manejo de la información

Incorpora algunos recursos de la red, provenientes de sitios web confiables, y algunos de estos, ayudan al manejo de la información

Incorpora diversos recursos de la red, provenientes de sitios web confiables, y todos ayudan al manejo de la información.

Estrategias de evaluación

Incluye estrategias de evaluación de diversos tipo, pero no pone énfasis en la evaluación autentica como la rúbrica.

Incluye algunas estrategias de evaluación de diversos tipo, hace alusión a la rúbrica o portafolio

Incluye estrategias de evaluación de diversos tipo, poniendo énfasis en la evaluación autentica como la rúbrica y portafolios, pero no ayudan mucho a una revisión cualitativa del aprendizaje

Incluye estrategias de evaluación de diversos tipos poniendo énfasis en la evaluación autentica como la rúbrica y portafolios. Todas estas ayudan a una revisión cualitativa del aprendizaje logrado.

Bibliografía La bibliografía que utiliza no es acorde a los contenidos que sustente el proyecto realizado.

Utiliza bibliografía no del todo actualizada, pero sí es acorde a los contenidos que sustente el proyecto realizado.

Utiliza poca bibliografía actualizada. Esta es acorde a los contenidos que sustente el proyecto realizado.

Utiliza una bibliografía actualizada acorde a los contenidos que sustente el proyecto realizado.