rubrica de triptico
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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO.110
Asignatura: TIPO Inst. Evaluación Grupo fechaETICA SUMATIVA RUBRICA DE EVALUACION 11 – 12 SEP
Nombre de los alumnos
COMPETENCIA GENERLICA: 6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.ATRIBUTOS: Estructura ideas y argumentos de manera clara y sintética.COMPETENCIA DISCIPLINAR DE HUMANIDADES: 15.- Sustenta juicios a través de valores éticos en distintos ámbitos de la vida.
CON
CEPT
O
MUY BIEN
50
BIEN
30
SUFICIENTE
20
INSUFICIENTE
0 -10
CARA
CTER
ISTI
CAS
De
las
Tics
. 15
%
El Tríptico (producto) se realizó con el programa Paint y contiene: portada, Titulo, datos de la Institución, nombre del equipo, introducción, dos subtemas, integrantes del equipo, conclusión e ilustraciones.
El tríptico (producto) se presenta con el programa Paint, y contiene: la mayoría de las características solicitadas.
El tríptico se presenta con el Paint solicitado y cumple parcialmente con los indicadores solicitados.
El tríptico (producto) presenta escaso dominio del Paint, y las aplicaciones son nulas o incompletas.
CON
TEN
IDO
S 1
5%
Los contenidos de los derechos de los animales en casa o en vida salvaje, son congruentes con los temas vistos en clase. Se presentan de forma clara y ordenada en dos apartados, aportando información precisa y de calidad.
Integra completo el desarrollo de los derechos de los animales en casa o de la vida salvaje, pero su contenido no está bien organizado y en algunos casos presenta información no solicitada.
Presenta todos los dos contenidos solicitados aunque denota incongruencias, e información fura de contexto, resultando un contenido pobre.
No integra completos los contenidos de los derechos de los animales en casa y vida salvaje y los que presenta no tienen congruencia. Denotan carencia de información.
AUTO
EVAL
UAC
ION
10%
El alumno autoevaluó su desempeño, verificando con indicadores de cumplimiento los contenidos de las tics interpretando de manera correcta las indicaciones.
El alumno autoevaluó su desempeño verificando los indicadores de cumplimiento de las tics presentando algunas incongruencias en su interpretación.
El alumno se evaluó de las indicaciones para autoevaluar su desempeño, pero confundió el alcance de los indicadores presentando inconsistencias en su tríptico.
El alumno no utilizo las indicaciones para evaluar su desempeño y cumplimiento, reflejándose en las carencias existentes en su tríptico.
COEV
ALU
ACIO
N 1
0%
El producto final, refleja retroalimentación de los integrantes del equipo, denota consenso y coevaluación de las propuestas individuales intercambiándose por correo electrónico. Presentándolo de forma impresa.
El producto final refleja acciones de retroalimentación y aunque presenta poca interacción se notan algunos acuerdos de coevaluación entre los integrantes del equipo, comunicados a través de correo electrónico.
El producto final (tríptico) refleja intentos de retroalimentación de los integrantes del equipo, denota poca acción de coevaluación, a pesar de que los trípticos se intercambiaron por correo electrónico.
El producto final refleja carencia de retroalimentación de los integrantes del equipo, no denota revisión ni acuerdos. No se intercambiaron trípticos por correo, resultando un producto incompleto.
DOCENTE: ROSA MARÍA SIMENTAL SALAZAR