rúbrica anuncio

8/16/2019 Rúbrica Anuncio

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Nombre del alumnoCurricular TIC Trabajo colaborativo

Rúbrica de evaluación para el docente

Nombre del docente Secuencia didáctica: Comunicación publici taria

Actividad 1: Redacción de mensajes

publicitarios: recursos verbales

Curso: Fecha:


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Rúbrica de evaluación. Actividad 1: Redacción de mensajes publicitarios: recursos verbales

Sobresaliente Notable Bien Sufciente Insufciente

Curricular

Conozco perfectamente

los elementos básicos

de un anuncio

publicitario. Soy capazde expresarlo de forma

ordenada y

comprensible.

A partir de unos

anuncios facilitados,

identico

perfectamente sus

elementos básicos:

eslogan, idea principal,

u! representa la

imagen... Soy capaz de

expresarlo de forma

ordenada y

comprensible.

"ealizo y redacto

adecuadamente mi

propio anuncio. Soy

capaz de expresarlo de

forma ordenada y

comprensible.

Conozco los elementos

básicos de un anuncio

publicitario. Soy capaz

de expresarlo de formaordenada y

comprensible.

A partir de unos


identico sus

elementos básicos:

eslogan, idea principal,

u! representa la

imagen... Soy capaz de

expresarlo de forma

ordenada y

comprensible.

"ealizo y redacto mi

propio anuncio,

expresándolo de forma

ordenada y

comprensible.

Conozco la mayor parte

de los elementos


publicitario. Soy capazde expresarlo de forma

ordenada y

comprensible.

A partir de unos


identico la mayor

parte de sus elementos

básicos. #o expreso de

forma ordenada y

comprensible.

"ealizo y redacto la

mayor parte de mi

propio anuncio, y lo

expreso de forma

ordenada y

comprensible.

Conozco los principales

elementos de un

anuncio publicitario.

Soy capaz deexpresarlo de forma

desordenada aunue

comprensible.

A partir de unos


identico algunos de

sus elementos básicos,

pero lo expreso de

forma desordenada

aunue con claridad.

"ealizo y redacto con

acierto las principales

partes de mi propio

anuncio, pero lo

expreso de forma

desordenada aunue

con claridad.

No conozco los

elementos de un

anuncio publicitario. No

lo expreso de formaordenada ni

comprensible.

No conozco con

claridad los elementos


facilitado, ni lo expreso

con claridad ni orden.

No s! realizar ni

redactar mi propio

anuncio, ni lo expresocon claridad ni orden.


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TIC

Na$ego sin dicultad por

la %eb.

&engo un dominio muy

ele$ado del procesador de

textos, pues saco todo el

partido posible a sus

'erramientas.

(tilizo de forma muy

satisfactoria el correo

electr)nico como medio

por el ue en$iar arc'i$os

digitales.

Accedo adecuadamente a

documentos compartidos

por el docente.

(tilizo de forma muysatisfactoria el programa

para la realizaci)n de

presentaciones.


la %eb pero me cuesta

encontrar los criterios de

b*sueda adecuados.

+is documentos de texto

tienen una estructura

ordenada, clara y

atracti$a porue mi ni$elde maneo de las

'erramientas del

procesador de texto es

alto.

(tilizo sin dicultad el

correo electr)nico como

medio por el ue en$iar

arc'i$os digitales.

&engo un buen dominio

para acceder a


por el docente.

+is presentaciones tienen

una estructura ordenada,

clara y atracti$a porue

mi ni$el de maneo de las

'erramientas del

programa es alto.

Na$ego por la %eb sin

dicultad pero no se

utilizar los criterios

adecuados de b*sueda.

+i dominio del procesadorde textos es medio alto.

(tilizo con alguna

dicultad el correo



digitales.

+i dominio para acceder a


por el docente es básico.

+i dominio del programa

para la realizaci)n depresentaciones es medio

alto.

Na$ego con cierta

dicultad y mis criterios

de b*sueda no son

amplios.

&engo dicultades para

usar correctamente el

procesador de textos.


en$iar arc'i$os por correo

electr)nico.





acceder a documentos

compartidos por el

docente.



programa para la

realizaci)n de

presentaciones.

+e cuesta muc'o na$egar

por la %eb y no se utilizar

criterios de b*sueda.

No tengo el dominio

suciente del procesador

de texto.

No adunto correctamente

los arc'i$os en un correo

electr)nico.

No tengo el dominio

suciente para acceder a


por el docente.

No tengo el dominio

suciente del programautilizado para realizar

presentaciones.

Trabajo

colaborati

vo

Asumo mi rol sin

interferir en el trabao

de los demás y aporto

Asumo mi rol pero a

$eces tiendo a interferir

en el trabao de los

Asumo mi rol pero

tiendo a interferir en el

trabao de los demás y

Asumo mi rol

interriendo en el


No asumo mi rol y-o

interero en el trabao

de los demás sin


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ideas al grupo.demás y aporto ideas al

grupo.aporto ideas al grupo.

no aporto ideas al

grupo.aportar ideas al grupo.


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Rúbrica de evaluación. Actividad 2: La imagen como mensaje: recursos no verbales


Curricular

#ocalizo perfectamenteimágenes apropiadas para

mi anuncio.

Analizo adecuadamente

los anuncios facilitados,

respondiendo de manera

adecuada a las preguntas

realizadas en torno a los

anuncios. Soy capaz de

responder a las preguntas

de forma ordenada y

comprensible.

#ocalizado perfectamente

imágenes de publicidad

encubierta y las describo

correctamente.

#ocalizo imágenesapropiadas para mi

anuncio.

Analizo los anuncios

facilitados, respondiendo

de manera acorde a las

preguntas realizadas en

torno a los anuncios. Soy

capaz de responder a las

preguntas de forma

ordenada y comprensible.

#ocalizado imágenes depublicidad encubierta

adecuadas y las describo

correctamente.

#ocalizo una gran mayorade imágenes apropiadas

para mi anuncio.

Analizo la mayor parte de

los anuncios facilitados,


adecuada a las preguntas

realizadas en torno a los

anuncios. Soy capaz de

responder a las preguntas

de forma ordenada y

comprensible.

#ocalizo $arias imágenes

de publicidad encubierta y

describo la mayora de

ellas correctamente.

#ocalizo algunasimágenes apropiadas para

mi anuncio.

Analizo algunos de los



adecuada a algunas de las

preguntas realizadas en

torno a los anuncios.

"espondo a las preguntas

de forma desordenada

aunue con claridad.

#ocalizo entre una y dos

imágenes de publicidad

encubierta y las describo

correctamente.

No s! localizar imágenespara mi anuncio.

No analizo con claridad los

anuncios facilitados, ni

respondo a las preguntas

con claridad ni orden.

No s! localizar imágenes

de publicidad encubierta

ni describirlas.

TIC Na$ego sin dicultad por

la %eb.

&engo un dominio muy

ele$ado del procesador de

textos, pues saco todo el




b*sueda adecuados.

+is documentos de texto


dicultad pero no se



+i dominio del procesador

Na$ego con cierta


de b*sueda no son

amplios.





No tengo el dominio

suciente del procesador


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partido posible a sus

'erramientas.

(tilizo de forma muy

satisfactoria el correo



digitales.

(tilizo adecuadamente las

'erramientas online ue

permiten trabaar entre

iguales y en euipo as

como compartir

documentos en lnea.

tienen una estructura

ordenada, clara y

atracti$a porue mi ni$el

de maneo de las

'erramientas del

procesador de texto es

alto.(tilizo sin dicultad el



arc'i$os digitales.

&engo un buen dominio de

las 'erramientas online

ue permiten trabaar

entre iguales y en euipo

as como compartir

documentos en lnea.

(tilizo sin dicultad elcorreo electr)nico como


arc'i$os digitales.

de textos es medio alto.

(tilizo con alguna

dicultad el correo



digitales.

+i dominio de las

'erramientas online ue


iguales y en euipo as

como compartir

documentos en lnea es

básico.





electr)nico.

&engo dicultades parausar las 'erramientas

online ue permiten

trabaar entre iguales y en

euipo, y tambi!n tengo

dicultades para

compartir documentos.




de texto.



electr)nico.

No tengo el dominio

suciente para usar las'erramientas online ue


iguales y en euipo.

Trabajo

colaborativo

Asumo mi rol sin interferir

en el trabao de los demás

y aporto ideas al grupo.

Asumo mi rol pero a $eces



aporto ideas al grupo.

Asumo mi rol pero tiendo

a interferir en el trabao


ideas al grupo.

Asumo mi rol interriendo


y no aporto ideas al

grupo.

No asumo mi rol y-o

interero en el trabao de

los demás sin aportar

ideas al grupo.


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Rúbrica de evaluación. Actividad 3: ¡Creamos el cartel


Curricular

"ealizo adecuadamenteun anuncio publicitario,

cumpliendo la estructura

ue todo buen anuncio

debe tener. #o expreso de

forma ordenada y

comprensible.

"ealizo un anuncio

publicitario, cumpliendo la

estructura ue todo buen

anuncio debe tener. #o

expreso de forma

ordenada y comprensible.

"ealizo la mayor parte de

un anuncio publicitario,

cumpliendo la estructura

ue todo anuncio debe

tener. #o expreso de

forma ordenada y

comprensible.

"ealizo un anunciopublicitario, cumpliendo

algunas de las partes ue

todo anuncio debe tener.

#o expreso de forma

desordenada aunue

comprensible.

No s! realizar un anuncio

publicitario. No lo expreso

de forma ordenada ni

comprensible.

TIC


la %eb.

(tilizo de forma muysatisfactoria el correo



digitales.

(tilizo adecuadamente las

opciones básicas de la

'erramienta $irtual de

creaci)n de anuncios

publicitarios.




b*sueda adecuados.

(tilizo sin dicultad el



arc'i$os digitales.

&engo un buen dominio de

las opciones básicas de la



publicitarios.


dicultad pero no se



(tilizo con alguna

dicultad el correo



digitales.

+i dominio de las




publicitarios es básico.

Na$ego con cierta


de b*sueda no son

amplios.



electr)nico.


usar correctamente las




publicitarios.






electr)nico.

No tengo el dominio

suciente de las opciones

básicas de la 'erramienta

$irtual para la creaci)n de

anuncios publicitarios.


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Trabajo

colaborativo

Asumo mi rol sin interferir


y aporto ideas al grupo.

Asumo mi rol pero a $eces



aporto ideas al grupo.

Asumo mi rol pero tiendo

a interferir en el trabao


ideas al grupo.

Asumo mi rol interriendo


y no aporto ideas al

grupo.

No asumo mi rol y-o

interero en el trabao de

los demás sin aportar

ideas al grupo.


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Nombre del alumno Curricular TIC



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Rúbrica de evaluación. Actividad !inal


Curricular

Conozco el tratamiento de

la informaci)n y lascompetencias digitales

Soy capaz de lle$ar a la

práctica los conocimientos

aduiridos de manera

satisfactoria.

/nterpreto sin dicultad

los conceptos

contextualizados en un

mapa.

0xpreso de forma

ordenada y compresible la

mayora de los conceptos

trabaados en la acti$idad.

Soy capaz de lle$ar a la

práctica los conceptos

trabaados.

Conozco la mayora de los

conceptos trabaados pero

me cuesta interpretarlosen un mapa y expresarlos

de forma ordenada y

comprensible.

+e cuesta lle$ar a la

práctica la teora.

Conozco los conceptos

principales trabaados

pero me cuestainterpretarlos en un mapa

y los expreso de forma

desordenada aunue con

claridad.

+is conocimientos son

muy te)ricos, no s!

lle$arlos a la práctica.

No domino los conceptos

ni los interpreto en sucontexto, ni expreso con

claridad ni orden.

No soy capaz de lle$ar a

la práctica los conceptos

trabaados.

TIC Soy capaz de desarrollar

$deos demostrati$os

utilizando todos las'erramientas de la ue

disponen los programas.

(tilizo adecuadamente el

entorno colaborati$o 1log

y sus opciones para

a2adir nue$as entradas

as como para realizar

comentarios a entradas ya

creadas.

Soy capaz de desarrollar

$deos demostrati$os sin

dicultad. &engo un buen dominio

del entorno colaborati$o

1log y de su uso para

a2adir textos y entradas.


mauetar $deos con los

programas de edici)n de$deo.


usar el entorno

colaborati$o 1log.

Na$ego con cierta

dicultad por el recurso

aportado y miscapacidades de a$anzar

en !l no son amplias.


usar las 'erramientas

online ue permiten

trabaar entre iguales y en

euipo, y tambi!n tengo

dicultades para

compartir documentos.


No tengo el dominio

suciente para desarrollar

$deos demostrati$os.No tengo el dominio

suciente del entorno

colaborati$o 1log.


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