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8/16/2019 Rúbrica Anuncio
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Nombre del alumnoCurricular TIC Trabajo colaborativo
Rúbrica de evaluación para el docente
Nombre del docente Secuencia didáctica: Comunicación publici taria
Actividad 1: Redacción de mensajes
publicitarios: recursos verbales
Curso: Fecha:
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8/16/2019 Rúbrica Anuncio
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Rúbrica de evaluación. Actividad 1: Redacción de mensajes publicitarios: recursos verbales
Sobresaliente Notable Bien Sufciente Insufciente
Curricular
Conozco perfectamente
los elementos básicos
de un anuncio
publicitario. Soy capazde expresarlo de forma
ordenada y
comprensible.
A partir de unos
anuncios facilitados,
identico
perfectamente sus
elementos básicos:
eslogan, idea principal,
u! representa la
imagen... Soy capaz de
expresarlo de forma
ordenada y
comprensible.
"ealizo y redacto
adecuadamente mi
propio anuncio. Soy
capaz de expresarlo de
forma ordenada y
comprensible.
Conozco los elementos
básicos de un anuncio
publicitario. Soy capaz
de expresarlo de formaordenada y
comprensible.
A partir de unos
anuncios facilitados,
identico sus
elementos básicos:
eslogan, idea principal,
u! representa la
imagen... Soy capaz de
expresarlo de forma
ordenada y
comprensible.
"ealizo y redacto mi
propio anuncio,
expresándolo de forma
ordenada y
comprensible.
Conozco la mayor parte
de los elementos
básicos de un anuncio
publicitario. Soy capazde expresarlo de forma
ordenada y
comprensible.
A partir de unos
anuncios facilitados,
identico la mayor
parte de sus elementos
básicos. #o expreso de
forma ordenada y
comprensible.
"ealizo y redacto la
mayor parte de mi
propio anuncio, y lo
expreso de forma
ordenada y
comprensible.
Conozco los principales
elementos de un
anuncio publicitario.
Soy capaz deexpresarlo de forma
desordenada aunue
comprensible.
A partir de unos
anuncios facilitados,
identico algunos de
sus elementos básicos,
pero lo expreso de
forma desordenada
aunue con claridad.
"ealizo y redacto con
acierto las principales
partes de mi propio
anuncio, pero lo
expreso de forma
desordenada aunue
con claridad.
No conozco los
elementos de un
anuncio publicitario. No
lo expreso de formaordenada ni
comprensible.
No conozco con
claridad los elementos
básicos de un anuncio
facilitado, ni lo expreso
con claridad ni orden.
No s! realizar ni
redactar mi propio
anuncio, ni lo expresocon claridad ni orden.
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TIC
Na$ego sin dicultad por
la %eb.
&engo un dominio muy
ele$ado del procesador de
textos, pues saco todo el
partido posible a sus
'erramientas.
(tilizo de forma muy
satisfactoria el correo
electr)nico como medio
por el ue en$iar arc'i$os
digitales.
Accedo adecuadamente a
documentos compartidos
por el docente.
(tilizo de forma muysatisfactoria el programa
para la realizaci)n de
presentaciones.
Na$ego sin dicultad por
la %eb pero me cuesta
encontrar los criterios de
b*sueda adecuados.
+is documentos de texto
tienen una estructura
ordenada, clara y
atracti$a porue mi ni$elde maneo de las
'erramientas del
procesador de texto es
alto.
(tilizo sin dicultad el
correo electr)nico como
medio por el ue en$iar
arc'i$os digitales.
&engo un buen dominio
para acceder a
documentos compartidos
por el docente.
+is presentaciones tienen
una estructura ordenada,
clara y atracti$a porue
mi ni$el de maneo de las
'erramientas del
programa es alto.
Na$ego por la %eb sin
dicultad pero no se
utilizar los criterios
adecuados de b*sueda.
+i dominio del procesadorde textos es medio alto.
(tilizo con alguna
dicultad el correo
electr)nico como medio
por el ue en$iar arc'i$os
digitales.
+i dominio para acceder a
documentos compartidos
por el docente es básico.
+i dominio del programa
para la realizaci)n depresentaciones es medio
alto.
Na$ego con cierta
dicultad y mis criterios
de b*sueda no son
amplios.
&engo dicultades para
usar correctamente el
procesador de textos.
&engo dicultades para
en$iar arc'i$os por correo
electr)nico.
&engo dicultades para
usar correctamente el
procesador de textos.
&engo dicultades para
acceder a documentos
compartidos por el
docente.
&engo dicultades para
usar correctamente el
programa para la
realizaci)n de
presentaciones.
+e cuesta muc'o na$egar
por la %eb y no se utilizar
criterios de b*sueda.
No tengo el dominio
suciente del procesador
de texto.
No adunto correctamente
los arc'i$os en un correo
electr)nico.
No tengo el dominio
suciente para acceder a
documentos compartidos
por el docente.
No tengo el dominio
suciente del programautilizado para realizar
presentaciones.
Trabajo
colaborati
vo
Asumo mi rol sin
interferir en el trabao
de los demás y aporto
Asumo mi rol pero a
$eces tiendo a interferir
en el trabao de los
Asumo mi rol pero
tiendo a interferir en el
trabao de los demás y
Asumo mi rol
interriendo en el
trabao de los demás y
No asumo mi rol y-o
interero en el trabao
de los demás sin
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ideas al grupo.demás y aporto ideas al
grupo.aporto ideas al grupo.
no aporto ideas al
grupo.aportar ideas al grupo.
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Nombre del alumnoCurricular TIC Trabajo colaborativo
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Rúbrica de evaluación. Actividad 2: La imagen como mensaje: recursos no verbales
Sobresaliente Notable Bien Sufciente Insufciente
Curricular
#ocalizo perfectamenteimágenes apropiadas para
mi anuncio.
Analizo adecuadamente
los anuncios facilitados,
respondiendo de manera
adecuada a las preguntas
realizadas en torno a los
anuncios. Soy capaz de
responder a las preguntas
de forma ordenada y
comprensible.
#ocalizado perfectamente
imágenes de publicidad
encubierta y las describo
correctamente.
#ocalizo imágenesapropiadas para mi
anuncio.
Analizo los anuncios
facilitados, respondiendo
de manera acorde a las
preguntas realizadas en
torno a los anuncios. Soy
capaz de responder a las
preguntas de forma
ordenada y comprensible.
#ocalizado imágenes depublicidad encubierta
adecuadas y las describo
correctamente.
#ocalizo una gran mayorade imágenes apropiadas
para mi anuncio.
Analizo la mayor parte de
los anuncios facilitados,
respondiendo de manera
adecuada a las preguntas
realizadas en torno a los
anuncios. Soy capaz de
responder a las preguntas
de forma ordenada y
comprensible.
#ocalizo $arias imágenes
de publicidad encubierta y
describo la mayora de
ellas correctamente.
#ocalizo algunasimágenes apropiadas para
mi anuncio.
Analizo algunos de los
anuncios facilitados,
respondiendo de manera
adecuada a algunas de las
preguntas realizadas en
torno a los anuncios.
"espondo a las preguntas
de forma desordenada
aunue con claridad.
#ocalizo entre una y dos
imágenes de publicidad
encubierta y las describo
correctamente.
No s! localizar imágenespara mi anuncio.
No analizo con claridad los
anuncios facilitados, ni
respondo a las preguntas
con claridad ni orden.
No s! localizar imágenes
de publicidad encubierta
ni describirlas.
TIC Na$ego sin dicultad por
la %eb.
&engo un dominio muy
ele$ado del procesador de
textos, pues saco todo el
Na$ego sin dicultad por
la %eb pero me cuesta
encontrar los criterios de
b*sueda adecuados.
+is documentos de texto
Na$ego por la %eb sin
dicultad pero no se
utilizar los criterios
adecuados de b*sueda.
+i dominio del procesador
Na$ego con cierta
dicultad y mis criterios
de b*sueda no son
amplios.
&engo dicultades para
+e cuesta muc'o na$egar
por la %eb y no se utilizar
criterios de b*sueda.
No tengo el dominio
suciente del procesador
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partido posible a sus
'erramientas.
(tilizo de forma muy
satisfactoria el correo
electr)nico como medio
por el ue en$iar arc'i$os
digitales.
(tilizo adecuadamente las
'erramientas online ue
permiten trabaar entre
iguales y en euipo as
como compartir
documentos en lnea.
tienen una estructura
ordenada, clara y
atracti$a porue mi ni$el
de maneo de las
'erramientas del
procesador de texto es
alto.(tilizo sin dicultad el
correo electr)nico como
medio por el ue en$iar
arc'i$os digitales.
&engo un buen dominio de
las 'erramientas online
ue permiten trabaar
entre iguales y en euipo
as como compartir
documentos en lnea.
(tilizo sin dicultad elcorreo electr)nico como
medio por el ue en$iar
arc'i$os digitales.
de textos es medio alto.
(tilizo con alguna
dicultad el correo
electr)nico como medio
por el ue en$iar arc'i$os
digitales.
+i dominio de las
'erramientas online ue
permiten trabaar entre
iguales y en euipo as
como compartir
documentos en lnea es
básico.
usar correctamente el
procesador de textos.
&engo dicultades para
en$iar arc'i$os por correo
electr)nico.
&engo dicultades parausar las 'erramientas
online ue permiten
trabaar entre iguales y en
euipo, y tambi!n tengo
dicultades para
compartir documentos.
&engo dicultades para
usar correctamente el
procesador de textos.
de texto.
No adunto correctamente
los arc'i$os en un correo
electr)nico.
No tengo el dominio
suciente para usar las'erramientas online ue
permiten trabaar entre
iguales y en euipo.
Trabajo
colaborativo
Asumo mi rol sin interferir
en el trabao de los demás
y aporto ideas al grupo.
Asumo mi rol pero a $eces
tiendo a interferir en el
trabao de los demás y
aporto ideas al grupo.
Asumo mi rol pero tiendo
a interferir en el trabao
de los demás y aporto
ideas al grupo.
Asumo mi rol interriendo
en el trabao de los demás
y no aporto ideas al
grupo.
No asumo mi rol y-o
interero en el trabao de
los demás sin aportar
ideas al grupo.
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Nombre del alumnoCurricular TIC Trabajo colaborativo
Rúbrica de evaluación para el docente
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Rúbrica de evaluación. Actividad 3: ¡Creamos el cartel
Sobresaliente Notable Bien Sufciente Insufciente
Curricular
"ealizo adecuadamenteun anuncio publicitario,
cumpliendo la estructura
ue todo buen anuncio
debe tener. #o expreso de
forma ordenada y
comprensible.
"ealizo un anuncio
publicitario, cumpliendo la
estructura ue todo buen
anuncio debe tener. #o
expreso de forma
ordenada y comprensible.
"ealizo la mayor parte de
un anuncio publicitario,
cumpliendo la estructura
ue todo anuncio debe
tener. #o expreso de
forma ordenada y
comprensible.
"ealizo un anunciopublicitario, cumpliendo
algunas de las partes ue
todo anuncio debe tener.
#o expreso de forma
desordenada aunue
comprensible.
No s! realizar un anuncio
publicitario. No lo expreso
de forma ordenada ni
comprensible.
TIC
Na$ego sin dicultad por
la %eb.
(tilizo de forma muysatisfactoria el correo
electr)nico como medio
por el ue en$iar arc'i$os
digitales.
(tilizo adecuadamente las
opciones básicas de la
'erramienta $irtual de
creaci)n de anuncios
publicitarios.
Na$ego sin dicultad por
la %eb pero me cuesta
encontrar los criterios de
b*sueda adecuados.
(tilizo sin dicultad el
correo electr)nico como
medio por el ue en$iar
arc'i$os digitales.
&engo un buen dominio de
las opciones básicas de la
'erramienta $irtual de
creaci)n de anuncios
publicitarios.
Na$ego por la %eb sin
dicultad pero no se
utilizar los criterios
adecuados de b*sueda.
(tilizo con alguna
dicultad el correo
electr)nico como medio
por el ue en$iar arc'i$os
digitales.
+i dominio de las
opciones básicas de la
'erramienta $irtual de
creaci)n de anuncios
publicitarios es básico.
Na$ego con cierta
dicultad y mis criterios
de b*sueda no son
amplios.
&engo dicultades para
en$iar arc'i$os por correo
electr)nico.
&engo dicultades para
usar correctamente las
opciones básicas de la
'erramienta $irtual de
creaci)n de anuncios
publicitarios.
+e cuesta muc'o na$egar
por la %eb y no se utilizar
criterios de b*sueda.
No adunto correctamente
los arc'i$os en un correo
electr)nico.
No tengo el dominio
suciente de las opciones
básicas de la 'erramienta
$irtual para la creaci)n de
anuncios publicitarios.
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Trabajo
colaborativo
Asumo mi rol sin interferir
en el trabao de los demás
y aporto ideas al grupo.
Asumo mi rol pero a $eces
tiendo a interferir en el
trabao de los demás y
aporto ideas al grupo.
Asumo mi rol pero tiendo
a interferir en el trabao
de los demás y aporto
ideas al grupo.
Asumo mi rol interriendo
en el trabao de los demás
y no aporto ideas al
grupo.
No asumo mi rol y-o
interero en el trabao de
los demás sin aportar
ideas al grupo.
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Rúbrica de evaluación. Actividad !inal
Sobresaliente Notable Bien Sufciente Insufciente
Curricular
Conozco el tratamiento de
la informaci)n y lascompetencias digitales
Soy capaz de lle$ar a la
práctica los conocimientos
aduiridos de manera
satisfactoria.
/nterpreto sin dicultad
los conceptos
contextualizados en un
mapa.
0xpreso de forma
ordenada y compresible la
mayora de los conceptos
trabaados en la acti$idad.
Soy capaz de lle$ar a la
práctica los conceptos
trabaados.
Conozco la mayora de los
conceptos trabaados pero
me cuesta interpretarlosen un mapa y expresarlos
de forma ordenada y
comprensible.
+e cuesta lle$ar a la
práctica la teora.
Conozco los conceptos
principales trabaados
pero me cuestainterpretarlos en un mapa
y los expreso de forma
desordenada aunue con
claridad.
+is conocimientos son
muy te)ricos, no s!
lle$arlos a la práctica.
No domino los conceptos
ni los interpreto en sucontexto, ni expreso con
claridad ni orden.
No soy capaz de lle$ar a
la práctica los conceptos
trabaados.
TIC Soy capaz de desarrollar
$deos demostrati$os
utilizando todos las'erramientas de la ue
disponen los programas.
(tilizo adecuadamente el
entorno colaborati$o 1log
y sus opciones para
a2adir nue$as entradas
as como para realizar
comentarios a entradas ya
creadas.
Soy capaz de desarrollar
$deos demostrati$os sin
dicultad. &engo un buen dominio
del entorno colaborati$o
1log y de su uso para
a2adir textos y entradas.
&engo dicultades para
mauetar $deos con los
programas de edici)n de$deo.
&engo dicultades para
usar el entorno
colaborati$o 1log.
Na$ego con cierta
dicultad por el recurso
aportado y miscapacidades de a$anzar
en !l no son amplias.
&engo dicultades para
usar las 'erramientas
online ue permiten
trabaar entre iguales y en
euipo, y tambi!n tengo
dicultades para
compartir documentos.
&engo dicultades para
No tengo el dominio
suciente para desarrollar
$deos demostrati$os.No tengo el dominio
suciente del entorno
colaborati$o 1log.
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8/16/2019 Rúbrica Anuncio
14/14
usar correctamente el
procesador de textos.